2022年人教八級物理下冊期末物理實驗教案

1、人教版八年級物理下冊物理試驗教案使用彈簧測力計測量力教學(xué)目標(biāo)1知道彈力及彈力產(chǎn)生條件；2知道彈簧測力計的原理,并能正確使用彈簧測力計；重點難點：彈簧測力計的使用方法及留意事項；教學(xué)預(yù)備：彈簧測力計,木塊,長木板,頭發(fā)絲教學(xué)過程：一,情境創(chuàng)設(shè)1說說彈簧測力計在使用時有哪些需要留意的事項？2你能不能用彈簧測力計測出一根頭發(fā)能承擔(dān)的拉力？二,使用彈簧測力計測量力【試驗?zāi)康摹繉W(xué)習(xí)正確使用彈簧測力計的方法；【試驗器材】彈簧測力計,木塊,長木板,頭發(fā)絲【試驗步驟】1,觀彈簧測力計的量程（最大刻度）,認(rèn)清每一小格表示多少牛；檢查彈簧測力計不受力時,指針時否指在零刻度處；2,用手拉彈簧測力計的掛鉤,使指針指到

2、1N,5N,10N 等處,感受一下1N,5N,10N 的力有多大；1 / 15 第 1 頁,共 15 頁人教版八年級物理下冊物理試驗教案3,在彈簧測力計的掛鉤上掛一個質(zhì)量已知（約 錄表中；察1kg）的物體,讀出拉力的大小填入記4,在水平放置的長木板上,用彈簧測力計拉木塊勻速前進,讀出拉力的大小填入記 錄表中；5,在傾斜放置的長木塊上,用彈簧測力計拉著木塊沿木板勻速上升,讀出拉力的大 小填入記錄表中；6,把一根頭發(fā)拴在彈簧測力計的掛鉤上,用手拉頭發(fā),逐步加大拉力,讀出頭發(fā)被 拉斷時拉力的大小,填入記錄表中；【試驗記錄】彈簧測力計的掛質(zhì)量約1kg 的拉木塊水平拉木塊沿傾斜木掛鉤上拴一根頭發(fā),使用情

3、形物體勻速前進板勻速上升當(dāng)頭發(fā)被拉斷時拉力F/N 【評估與溝通】能否用彈力橡皮筋制作測力計？為什么？2 / 15 第 2 頁,共 15 頁人教版八年級物理下冊物理試驗教案重力的大小跟什么因素有關(guān)教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能：知道什么叫重力,明 白重力產(chǎn)生的緣由；知道重力的方向以 及重垂線的應(yīng)用；懂得重力的大小與質(zhì) 量的關(guān)系；教學(xué)重點重力的概念,重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系及 重力方向；教學(xué)難點重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系及重 垂線的應(yīng)用；教學(xué)過程一,創(chuàng)設(shè)情境日常生活體會告知我們,重力是有大小的,這里有兩個金屬球,一個大一個小,我們請一位同學(xué)到前面來把這兩個金屬球放在手心感覺一下；【師】這兩個金屬球哪個質(zhì)量大？【生

4、】大金屬球探究重力和它的質(zhì)量是什么關(guān)系？【提出問題】重力的大小與什么因素有關(guān)？【猜想或假設(shè)】重力的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)；【設(shè)計試驗與進行試驗】1,照圖23-1 那樣,把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上,分別測出它們受到的重力,記錄 在下面的表格中；質(zhì)量m/kg 重力G/N 2,在圖23-2 中,以質(zhì)量為橫坐標(biāo),重力為縱坐標(biāo)描點；連接這些點,你發(fā)覺它們落 在一條什么樣的曲線或直線上？你認(rèn)為重力與質(zhì)量之間有什么關(guān)系？3 / 15 第 3 頁,共 15 頁人教版八年級物理下冊物理試驗教案G/N O m/kg 圖23-2 重力與質(zhì)量關(guān)系的圖像所需器材：彈簧測力計,鉤碼如干,坐標(biāo)紙【分析和論證】1,通過試驗得出

5、結(jié)論：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比；2,重力與質(zhì)量的比值大約是；假如用g 表示這個比值,重力與質(zhì)量的關(guān)系可以寫成G=mg 4 / 15 第 4 頁,共 15 頁人教版八年級物理下冊物理試驗教案摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)教學(xué)目標(biāo)1知道摩擦力是如何產(chǎn)生的；2知道摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)；3知道摩擦的利與弊；教學(xué)重點：應(yīng)用增大和減小摩擦的方法解決實際問題；教學(xué)難點：設(shè)計探究試驗；教學(xué)過程：（一）引入新課推桌子前進時很費勁,為什么？（二）新課學(xué)習(xí)探究摩擦力的大小與什么有關(guān)【提出問題】1,滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？2,如何增大有益摩擦,減小有害摩擦？【猜想或假設(shè)】1,滑動摩擦力的大小可能與壓力

6、大小和接觸面粗糙程度有關(guān)；2,滑動摩擦力的大小可能與接觸面的大小有關(guān)；【設(shè)計試驗】1,取一方木塊及長方形的長木板,毛巾,玻璃板,用彈簧稱拉著方木塊在三種表面 上做勻速直線運動,測出拉力的大小即為摩擦力的大小,并比較摩擦力的大??；2,把木塊放在木板上,加上砝碼,再拉著木塊在木板上做勻速直線運動,測出拉力 的大小即為摩擦力的大小,并與第一次試驗比較；5 / 15 第 5 頁,共 15 頁人教版八年級物理下冊物理試驗教案3,把木塊側(cè)放在木板上,再拉著木塊在木板上做勻速直線運動,測出拉力的大小即 為摩擦力的大小,并與第一次試驗比較；所需器材：彈簧測力計,長方體方木塊,長木板,毛巾,玻璃板,砝碼,細線【

7、進行試驗】1,分別測出木塊在長木板,毛巾,玻璃板上做勻速直線運動時的摩擦力大小,將結(jié) 果記入表格；2,在木塊上另上砝碼后,再測出木塊在木板上做勻速直線運動時的摩擦力大小,將結(jié)果記入表格；3,把木塊側(cè)放在木板上,再測出木塊做勻速直線運動時的摩擦力大小,并將結(jié)果記 入表格；次數(shù)壓力大小接觸面摩擦力大?。∟）1木塊重木板2木塊重毛巾3木塊重玻璃板4木塊加砝碼重木板5木塊重（側(cè)放）木板【分析和論證】1,分析比較試驗1,2,3 可得：有關(guān),與；2,分析比較試驗1,4 可得：；3,分析比較試驗1,5 可得：；4,歸納得出滑動摩擦力的大小與無關(guān)；【評估與溝通】1,在測量滑動摩擦力大小時必需留意什么？當(dāng)速度不

8、一樣時摩擦力大小有沒有變化？2,如何測滑動摩擦力的大??？6 / 15 第 6 頁,共 15 頁人教版八年級物理下冊物理試驗教案爭論杠桿的平穩(wěn)條件教學(xué)目標(biāo)：1 能識別出杠桿,并能精確找出支點,動力,阻力,動力臂,阻力臂；2 知道杠桿的平穩(wěn)條件,并能利用杠桿的平穩(wěn)條件進行相關(guān)的運算；3 能對杠桿進行分類,并能依據(jù)實際需要選擇合適的杠桿；教學(xué)重點：探究杠桿的平穩(wěn)條件教學(xué)難點：杠桿示意圖中動力臂和阻力臂的畫法；教學(xué)預(yù)備：（老師）鐵架臺,杠桿,鉤碼,大剪刀,鉗子,大鑷子,羊角錘,起子,釘有釘子的木板,未啟封的飲料；（同學(xué)）鐵架臺,杠桿,鉤碼（計（5N 量程）；教學(xué)過程：呈現(xiàn)圖片：一個人正在用一個巨大的杠

9、桿撬動地球；50g,8 個）,彈簧測力圖提問：這幅圖的內(nèi)容是什么？能聯(lián)想到什么？阿基米德的名言：“給我一個支點,我能撬起地球”；顯示了科學(xué)家基于科學(xué)理論的宏大氣概,也使我們接觸到杠桿這個詞；探究杠桿的平穩(wěn)條件【提出問題】1,杠桿的平穩(wěn)條件是什么？2,杠桿的平穩(wěn)條件有哪些應(yīng)用？【猜想或假設(shè)】1,杠桿的平穩(wěn)條件是：動力動力臂 =阻力阻力臂【設(shè)計試驗】1,當(dāng)杠桿在水平位置平穩(wěn)時,在杠桿兩端掛鉤碼使杠桿平穩(wěn),鉤碼的重即為動力,阻力大小,掛鉤碼處到支點的杠桿長即為力臂的大??；然后運算動力動力臂及阻力阻力臂的大小,并比較兩者乘積的大小,歸納得出結(jié)論；2,（1）用彈簧秤作為動力作用的物體,在掛鉤碼的同側(cè)提起

10、杠桿,使杠桿平穩(wěn),讀出動力和阻力的大小以及動力臂和阻力臂的長短；然后比較動力動力臂及阻力阻力臂的大??；（2）用彈簧秤拉著杠桿加速轉(zhuǎn)動,讀出動力和動力臂,阻力和阻力臂的大小,運算并比較動力動力臂與阻力阻力臂的大?。凰杵鞑模焊軛U和支架,彈簧測力計,鉤碼,尺,線【進行試驗】1,把杠桿的中點掛在支架上,第一調(diào)劑杠桿的平穩(wěn)螺母,使杠桿不掛鉤碼時在水平位置平穩(wěn)；7 / 15 第 7 頁,共 15 頁人教版八年級物理下冊物理試驗教案2,照圖25-1 那樣,在杠桿的左右兩端分別掛上不同數(shù)量的鉤碼,調(diào)劑鉤碼的位置,使杠桿在水平位置再次平穩(wěn)；3,依據(jù)鉤碼的質(zhì)量運算出重力大小即為動力和阻力大小,再讀出力臂的長,把

11、數(shù)據(jù) 記入下表；次動力（N）動力臂動力動阻力（N）阻力臂阻力阻數(shù)（cm）（cm）力臂力臂1 23 44,如圖25-2 所示,在a,b,c 三點用彈簧秤豎直向上提杠桿,當(dāng)杠桿在水平位置平 衡時,讀出力及力臂的大小,并填入下表；8 / 15 第 8 頁,共 15 頁人教版八年級物理下冊物理試驗教案次動力（N）動力臂動力動阻力（N）阻力臂阻力阻數(shù)（cm）力臂（cm）力臂12 3 4 5,在杠桿左端一點用彈簧秤提起杠桿,并加速順時針轉(zhuǎn)動,讀出動力與阻力的大小 以及動力臂與阻力臂的長短,然后比較動力動力臂及阻力阻力臂的大小；【分析和論證】1,通過測量數(shù)據(jù)得：杠桿的平穩(wěn)條件是動力動力臂=阻力阻力臂；2,當(dāng)

12、動力動力臂大于阻力阻力臂時,杠桿將沿【評估與溝通】1,你的測量結(jié)果能精確說明“動力動力臂 新的發(fā)覺？2,通過試驗及數(shù)據(jù)分析,當(dāng)“動力動力臂=阻力阻力臂”嗎？試驗中你仍有什么=阻力阻力臂”時,杠桿處于平穩(wěn)狀態(tài),當(dāng)“動力動力臂阻力阻力臂”時,杠桿將如何轉(zhuǎn)動？生活中平穩(wěn)杠桿有哪些？3,觀看生活中的杠桿哪些是省力的？哪些是費勁的？杠桿的分類：（1）省力杠桿：動力臂比阻力臂長,費距離；（2）費勁杠桿：動力臂比阻力臂短,省距離；天平杠桿：動（3）力臂與阻力臂相等,既不省力又不費距離；9 / 15 第 9 頁,共 15 頁人教版八年級物理下冊物理試驗教案浮力的大小和什么因素有關(guān)教學(xué)目標(biāo)：1明白生活中的浮力；

13、2明白如何用彈簧測力計測量浮力；3懂得浮力的產(chǎn)生緣由；4初步探究浮力大小和什么因素有關(guān)；教學(xué)重點：1通過大量體會事實,熟識浮力的存在；小的因素；2運用試驗探究的方法得出準(zhǔn)備浮力的大教學(xué)難點：運用試驗和分析的方法得出浮力產(chǎn)生的緣由；教學(xué)預(yù)備：木塊,鐵塊,彈簧測力計,水槽,燒杯,乒乓球,飲料瓶（去底）,立方 體液體壓力顯示裝置,燒杯,水,酒精,濃鹽水,細線,圓柱體（上標(biāo)有等距離的格）,空飲料罐,水桶教學(xué)過程：一,創(chuàng)設(shè)情境 呈現(xiàn)教學(xué)圖片呈現(xiàn)木筏,帆船,輪船,航空母艦,鴨子,救生圈,熱氣球,飛艇,潛水艇等圖片；探究浮力的大小和什么因素有關(guān)【提出問題】1,同樣大小的石塊和木塊,投入水中,石塊下沉,木塊上

14、浮,哪個受到的浮力大？鐵塊投入水中會下沉,而鐵做成船之后,卻能浮在水面上,為什么？2,浮力的大小與哪些因素有關(guān)？【猜想或假設(shè)】1,浮力的大小可能與物質(zhì)的種類有關(guān)；2,浮力的大小可能與物質(zhì)的體積有關(guān)；3,浮力的大小可能與物質(zhì)浸入的深度有關(guān)；4,浮力的大小可能與排開液體所受的重力有關(guān),也就是與【設(shè)計試驗與進行試驗】V 排和 液有關(guān)；1,選擇體積相同的實心鐵塊和鋁塊,比較鐵塊和鋁塊浸沒水中所受浮力的大小,來 驗證猜想1 是否正確；10 / 15 第 10 頁,共 15 頁人教版八年級物理下冊物理試驗教案試驗步驟：（1）（2）（3）2,取一些橡皮泥,先揉成團,測出其浸入水中的浮力,然后開放做成盒形,測

15、出其 所受的浮力并把兩次測得的浮力大小與橡皮泥的重量相比較,驗證猜想 2 是否正確；試驗步驟：（1）（2）（3）3,取一鐵塊測出其浸入水中不同深度所受的浮力并比較浮力的大小,驗證猜想 3 是 否正確；試驗步驟：（1）（2）（3）4,測出浸沒入水中的石塊所受的浮力跟它排開的水重有什么關(guān)系；試驗步驟：（1）（2）（3）5,測出浮在水面上的木塊所受的浮力跟它排開的水重的關(guān)系；試驗步驟：（1）11 / 15 第 11 頁,共 15 頁人教版八年級物理下冊物理試驗教案（2）（3）以上4,5 試驗驗證猜想 4 是否正確；所需器材：彈簧測力計,大燒杯,接水小桶,自來水,鹽水,體積相同的實心鐵塊和 鋁塊,金屬

16、牙膏皮（或橡皮泥）,細線【分析和論證】由以上試驗得出的結(jié)論是：1,2,3,4,【評估與溝通】1,由試驗得出的結(jié)論能普遍適用嗎？如何評估試驗的精確性？2,做以上試驗要留意什么？只在水中做行嗎？3,你在試驗中遇到什么困難？如何削減試驗誤差？阿基米德定律適用于 4,氣體中物體所受浮力大小的運算嗎？表達式如何？【探究拓展】1,彈簧秤法測浮力大小適用于 物 液（1）測出物體在空氣中的重為 G1 （2）測出物體在水中的重為 G2 F 浮= G 1-G2 2,平穩(wěn)力法適用于 物 液（1）當(dāng)物體懸浮或漂浮在液體中時,受重力和浮力作用；（2）由于物體靜止所受的重力和浮力是一對平穩(wěn)力,就有 F 浮= G 物 3,

17、壓力差法F 浮= F 向上- F 向下26-1 所示；上表面距液面為h,形狀規(guī)章的正方體物塊浸入密度為 的液體中,如圖正方體邊長為l ；12 / 15 第 12 頁,共 15 頁人教版八年級物理下冊物理試驗教案上表面所受壓強：P= gh 上表面所受壓力：F=PS=ghl 2 下表面所受壓強：P = gh+l 下表面所受壓力：F = P S= gh+ll 22 = gl 3 F 浮= F - F = gh+ll 2- ghl 3 又由于V 排= l ,所以F 浮= gl 3= gV 排即為阿基米德原理求出的浮力；13 / 15 第 13 頁,共 15 頁人教版八年級物理下冊物理試驗教案測量滑輪組

18、的機械效率教學(xué)目標(biāo)：1 知道有用功,額外功,總功 2 懂得機械效率,會運算機械效率 教學(xué)重點：1 懂得機械效率 2 探究斜面的機械效率 教學(xué)難點：懂得機械效率 教學(xué)工具：刻度尺,彈簧測力計,鉤碼（重量已知）,鐵架臺,滑輪組,細線教學(xué)過程：一,引入新課 小明家最近買了一處新樓房,三樓；想把洗手間,廚房裝修一下,需把沙子運到三樓；請同學(xué)們依據(jù)需要,選擇器械幫忙小明家解決這個問題,看看哪個小組選的方法最好？二,進行新課 測量滑輪組的機械效率【試驗?zāi)康摹繙y量滑輪組的機械效率；【試驗器材】刻度尺,彈簧測力計,鉤碼（重量已知）,鐵架臺,滑輪組,長約 2 米的細線【進行試驗】1,照圖28-1 那樣,把試驗裝置安裝好,分別登記鉤碼和彈簧測力計的位置（離桌面 或地面的高度）；2,勻速向下拉動彈簧測力計,使鉤碼上升,從彈簧測力計上讀出拉力 F 的值,用刻 度尺測出鉤碼上升的高度 h 和彈簧測力計移動的距離 s,填入記錄表中；3,算出有用功 W有用,總功W總,機械效率 ,填入記錄表 中；4,照圖28-2 那樣,把試驗裝置安裝好,勻速向上拉動彈簧測力計重做上面的試驗；14 /