2022年五年級知識點歸納MicrosoftWord文檔

1、第一單元 二、學(xué)問點概括 1、如草原一文,按事情進(jìn)展的次序,描畫了三幅動人的畫面：草原風(fēng) 光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖,突出了內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美、人情美和民 俗美；2、聯(lián)系上下文,體會文章美麗的語言和含義深刻的句子 如：說說對“ 蒙漢情深何忍別,天際碧草話斜陽” 這句話的懂得和體會；（惜別之情；作為文章結(jié)尾,點明白蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心；）3、以白楊一文為例,懂得其表達(dá)上的特點 托物言志、借物喻人（托物言志就是通對物品的描寫和表達(dá),表現(xiàn)自己的志 向和意愿；采納托物言志法寫的文章的特點是用某一物品來比擬或象征某種 精神、品行、思想、感情等；）“ 高大的白楊樹” 暗喻老一輩的新疆建設(shè) 者；“ 幾棵

2、小樹” 暗喻邊疆建設(shè)者的后代；4、寫作 （1）信封的寫法（2）寫書信 三、課文內(nèi)容1草原：A 作者老舍,全文按事情進(jìn)展的次序,描畫了三幅動人的畫面：草原風(fēng)光圖 .喜迎遠(yuǎn)客圖 .主客聯(lián)歡圖；讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美、人情 美和民俗美【線索：草原美景、喜迎遠(yuǎn)客、親切相見、熱忱招待、聯(lián)歡話別（草原美景、迎客、待客、話別）（草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡 圖）】1 / 45 B 說說對“ 蒙漢情深何任別,天際碧草話斜陽” 這句話的懂得和體會答：蒙漢人民之間的友情深厚,怎么忍心立刻分別呢,直到夕陽西下,人們?nèi)栽谶@遙遠(yuǎn)的一望無際的草原上相互傾訴著惜別之情；這句話作為全篇的結(jié)尾,點明白蒙漢兩

3、族團(tuán)結(jié)情深的中心； C 中心思想：本文是作者第一次拜訪內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感,并通過這些所見、所聞、所感,頌揚了草原的漂亮風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)；2絲綢之路文化溝通之路、經(jīng)濟溝通之路、友情溝通之路、商貿(mào)溝通之 路；3白楊作者托物言志、借物喻人,歌頌了邊疆建設(shè)者聽從祖國需要,扎根 邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和貢獻(xiàn)精神；A 中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上,一位父親向孩子介紹白楊樹 的事；作者借白楊,熱忱歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和貢獻(xiàn)精神；B 線索：望白楊說白楊（爸爸介紹白楊,同時也借白楊表露自己扎根邊 疆,建設(shè)邊疆的決心）期望孩子成為白楊（借物喻人）【爸爸的表情

4、也隨之發(fā)生著變化：出神微笑莊重深思微笑；】C 含義深刻的句子：“ 白楊樹從來就這么直；哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長出粗大的枝干；不管遇到風(fēng)沙仍是雨雪,不管遇到干旱仍是洪水,它總是那么直,那么頑強,不脆弱,也不動搖；”這段話是全文表達(dá)借物喻人的典型句子；作者以“ 哪兒 哪兒 ”“ 不管 不管 總是 ” 這樣的關(guān)聯(lián)詞語,一氣呵成地刻畫了戈壁上2 / 45 的白楊樹；一方面描述了白楊樹外在的特點,高大挺拔,能頂住任何自然災(zāi) 害,在任何環(huán)境中都能強壯成長；一方面表現(xiàn)了白楊樹的精神：一是忠誠無 私,盡職盡責(zé)；二是不怕困難,頑強執(zhí)著；這正是邊疆建設(shè)者身上特有的奉 獻(xiàn)精神,聽從祖國支配,無怨無悔

5、地扎根邊疆,無私貢獻(xiàn)地建設(shè)邊疆；這是 人與樹的神似處,也是以物喻人的連接點；爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎.不是的,他也在表白著自己的心；借白楊樹表達(dá)自己扎根邊疆,建設(shè)邊疆的決心 突然,他的嘴角又浮起一絲微笑,那是由于他觀察火車前進(jìn)方向的右面,在一棵高大的白楊樹身邊,幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來；“ 高大的白楊樹” 暗喻老一輩的新疆建設(shè)者；“ 幾棵小樹” 暗喻邊疆建設(shè)者 的后代；【懂得體會：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆,他期望自己的子女 猶如小樹一樣經(jīng)受錘煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材；】爸爸微笑是由于他信任兒女們在老一輩的訓(xùn)練下,肯定會經(jīng)受考查,成長為 新的邊疆建設(shè)者；D 造句：“ 哪兒 哪兒 ” “

6、 不管 不管 總是 ”4把鐵路修到拉薩去中心思想：文章記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高的隧道 風(fēng)火 山隧道的經(jīng)過；頌揚了建設(shè)者的西部建設(shè)者聰慧與力氣和吃苦貢獻(xiàn)的精神；3 / 45 其次單元 二、學(xué)問點概括1、牧童舟過安仁清平樂 .村居（1）懂得、翻譯詩句 草鋪橫野六七里,笛弄晚風(fēng)三四聲；怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)；大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠；最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬；（2）想象詩中情形,體會其中樂趣 寫古代兒童無憂無慮的生活,表達(dá)了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性；自然 活潑的意趣,橫然而生；（3）將詩詞改寫為一篇短文 2、以冬陽 .童年 .駱駝隊一文為例,歸納文中寫到的畫面（寫了童年

7、這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在 肚子底下的毛、奇怪地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了；這些場景是按季節(jié)推移（時間）次序?qū)懙模槐磉_(dá)了作者對童年生活的懷念；）3、分析、總結(jié)文中人物形象 4、聯(lián)系上下文和生活實際,說說對文中含義深刻的話的懂得 4 / 45 如童年的發(fā)覺一文,說說“ 我明白了世界上重大的創(chuàng)造與發(fā)覺,有 時仍面臨著受到驅(qū)趕和迫害的風(fēng)險” 這句話的意思,并舉例說說你對這句話 的懂得；（世界上的重大創(chuàng)造與發(fā)覺,有時由于人們的固有習(xí)慣和懂得,被 認(rèn)為是荒謬或有違前人的結(jié)論；從而,發(fā)覺者受到鄙視甚至迫害；例如,哥 白尼發(fā)覺了日心說,由于擔(dān)憂遭到教會的懲罰而不公布真相；布魯諾堅

8、持了 日心說,結(jié)果被教會處死；哈唯發(fā)覺血液循環(huán),結(jié)果被燒死；）5、口語交際：說說自己的童年趣事 6、作文（1）看圖作文（2）寫寫自己的童年經(jīng)受,做到言真意切,語句通順 7、名句積存學(xué)習(xí)求知 天行健,君子以自強不息；（周易）有志不在年高,無志空長百歲；（傳家寶）莫等閑,白了少年頭,空悲切！（滿江紅）少年易老學(xué)難成,一寸光陰不行輕；（偶成）路曼曼其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索；（離騷）不積跬步,無以至千里；不積小流,無以成江海；（荀子）三、課文內(nèi)容5古詩詞三首A 背誦、默寫；B 詩句說明 C牧童舟過安仁清平樂 .村居三首古詩詞,在內(nèi)容上 有一個最大的共同點,都是寫古代兒童無憂無慮的生活,表達(dá)了孩子無憂無

9、 慮、天真爛漫的天性；不同的是牧童描畫了牧童晚歸休息圖,舟過安5 / 45 仁描畫的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場景,而清平樂 口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面；.村居就營造了一個五6冬陽 .童年 .駱駝隊是自傳體小說城南舊事的序言,作者中國聞名女 作家林海音；A 本文是作者對童年的魂牽夢縈,對早以走遠(yuǎn)的童年的依依流連；B 作者在文中“ 悄悄地想,漸漸地寫” 了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、奇怪地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事,表達(dá)了作者對童年生活的懷念；這些場景是按季節(jié)推移順序?qū)懙模?祖父的園子A 作選自蕭紅呼蘭河傳B 課文描寫了作者童年在祖父園子里自由閑適

10、的生活,表達(dá)了作者對童年生 活的流連；8童年的發(fā)覺A 作者：俄國 費奧多羅夫B 課文講敘了作者童年時代發(fā)覺胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過,反映了兒童求知如渴 的特點和驚人的想象力；表現(xiàn)了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象；C 課文的重點是寫作者童年時發(fā)覺胚胎發(fā)育規(guī)律的過程；這個過程大體經(jīng)受 了三個相互聯(lián)系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的說明；由老師的說明引出了人到底是怎么來的疑問以 及對這個疑問的大膽猜想,這個猜想就是作者的童年發(fā)覺；6 / 45 D 請你說說“ 我明白了世界上重大的創(chuàng)造與發(fā)覺 ,有時仍面臨著受到驅(qū)趕和迫害的風(fēng)險” 這句話的意思,并舉例說說

11、你對這句話的懂得；答：世界上的重大發(fā)覺,有時由于人們不明白,不習(xí)慣 ,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論等 ,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象；【例子：哥白尼發(fā)覺了日心說,結(jié)果怕遭到教會的懲罰而不公布真相,布魯諾堅持了日心說,結(jié)果被教 會處死；哈唯發(fā)覺血液循環(huán),結(jié)果被燒死；】9兒童詩兩首A 我想,寫了一個孩子一連串精妙的幻想,想把小手安在桃樹枝上,想 把腳丫接在柳樹根上,想把眼睛裝在風(fēng)箏上,想把自己種在土地上,表達(dá)了 兒童豐富的想象力以及對美的追求和憧憬；B童年的水墨畫,攝取了一組兒童生活的鏡頭,表現(xiàn)了孩子們童年生活 的歡快；第三單元 二、學(xué)問點概括1、懂得、翻譯簡短的古文 2、依據(jù)文中人物描寫,分析人

12、物形象 如晏子使楚一文,寫出了晏子的正氣凜然、冷靜應(yīng)對與機靈反擊,頌揚 了晏子身上所表現(xiàn)出的凜然正氣、愛國情懷和他精湛的語言藝術(shù)；簡言之,即：機靈、勇敢、愛國3、體會不同語言風(fēng)格的作品,感受語言表達(dá)的藝術(shù) 4、以晏子使楚一文為例,分析文章的開頭、中間與結(jié)尾之間的聯(lián)系晏子使楚這篇課文是按事情的進(jìn)展次序（因果關(guān)系）寫的；開頭寫了7 / 45 事情的起因（齊國大夫晏子出世出國,楚王想乘機羞辱晏子）；中間寫了事 情的過程（進(jìn)城門,見楚王,赴宴席）,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果（楚王不敢不 敬重晏子了）；5、文學(xué)常識劇本、相聲（1）劇本 劇本是一種文學(xué)形式,是戲劇藝術(shù)創(chuàng)作的文本基礎(chǔ),主要通過人物對話或唱 詞來推動

13、情節(jié)；（2）相聲 相聲是曲藝的一種,用說笑話、滑稽問答、說唱等引起觀眾發(fā)笑,是一種雅 俗共賞的語言表演藝術(shù)；6、作文：寫發(fā)言稿 7、積存趣聯(lián) 地滿紅花紅滿地天連碧水碧連天（回文聯(lián)）一夜五更,半夜二更有半三秋九月,中秋八月之中（數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅,到處鶯鶯燕燕風(fēng)風(fēng)雨雨,年年暮暮朝朝（疊字聯(lián)）樓外青山,山外白云,云飛天外池邊綠樹,樹邊紅雨,雨落溪邊（頂針 聯(lián)）三、課文內(nèi)容10楊氏之子A 楊氏之子選自南朝劉義慶的世說新語,該書是一部主要記載漢末 至?xí)x代士族階層言談軼事的小說；8 / 45 B 背誦、默寫；梁國楊氏子九歲,甚聰惠；孔君平詣其父,父不在,乃呼兒出；為設(shè) 果,果有楊梅；孔指以示兒曰：“ 此是

14、君家果；” 兒應(yīng)聲答曰：“ 未聞孔雀 是夫子家禽；”C 古文翻譯：在梁國,有一戶姓楊的人家,家里有個九歲的兒子,他特別聰 明；有一天,孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個 孩子叫了出來；孩子給孔君平端來了水果,其中有楊梅；孔君平指著楊梅給 孩子看,并說：“ 這是你家的水果；” 孩子立刻回答說：“ 我可沒聽說孔雀 是先生您家的鳥；”D 你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章,楊氏之 子也在姓上做文章（由孔君平的“ 孔” 姓想到了孔雀）；二是楊氏之子并沒 有直接反對孔君平（沒有生硬地直接說“ 孔雀是夫子家禽” ）,而是采納了 否定的

15、方式,說“ 未聞孔雀是夫子家禽” ,動聽對答,既顯得幽默有禮貌,又表達(dá)了“ 既然孔雀不是您家的鳥,楊梅豈是我家的果” 這個意思,使孔君 平無言以對；由于他要承認(rèn)孔雀是他家的鳥,他前面說的話才立得住腳；這 足以反映出孩子思維的靈敏,語言的機靈幽默；E 楊氏子的特點：思維的靈敏,語言的機靈幽默11晏子使楚寫出了晏子的正氣凜然,冷靜應(yīng)對,機靈反擊,故事頌揚了 晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他精湛的語言藝術(shù)；A 課文主要內(nèi)容：春秋末期,晏子出訪楚國,楚王三次羞辱晏子,想顯顯楚 9 / 45 國的威武,晏子奇妙回?fù)?保護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)；B晏子使楚這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系 答：晏子使

16、楚這篇課文是按事情的進(jìn)展次序?qū)懙?；開頭寫了事情的起因（齊國大夫晏子出世出國,楚王想乘機羞辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次羞辱晏子,晏子機靈對答,可以用小標(biāo)題概括為（進(jìn)城門,見楚王,赴宴席）或是（狗洞與狗國,下等人與下等國強盜與強盜國）】,結(jié)尾寫了事 情的結(jié)果（楚王不敢不敬重晏子了）；C 晏子：機靈、勇敢、愛國 12半截蠟燭本篇課文是一個短小的劇本,劇本：主要通過人物對話或唱 詞來推動情節(jié)；13打電話A 本文是一段相聲,相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù) B 這段相聲采納夸張的手法,對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連 篇、缺乏公共道德的人賜予了辛辣奇妙的諷刺；10 / 45 第四單元

17、二、學(xué)問點概括 1、把握文章中的人物形象,分析文章的思想感情 2、體會反問句與感嘆句的語氣表達(dá) 反問句把答案藏在問題里,且答案是唯獨的,也是確定的（明知故 問）；反問的作用是加強語氣,把原來已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強 烈；反問句式不但比一般陳述句語氣更為有力,而且感情顏色更為鮮明；3、把握文章標(biāo)題的象征意義,懂得文章中深刻的句子 如金色的魚鉤一文,文章標(biāo)題象征著老班長閃亮、崇高的精神品質(zhì)；4、環(huán)境描寫（1）定義 環(huán)境描寫是指對人物所處的詳細(xì)的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫；（2）作用 服務(wù)于文章的主題（神話主題）和人物刻畫（烘托人物形象）5、以橋一文為例,說說記敘文的行文中簡短的句子和段落使用的

18、好處加快語言節(jié)奏,渲染緊急氣氛；11 / 45 6、作文記敘文,寫寫感動過自己的事情 7、成語積存關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語 精衛(wèi)填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照 風(fēng)雨無阻 堅貞不屈 赤膽忠心 全心全意 鞠躬盡瘁 扶危濟困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣 三、課文內(nèi)容分析14再見了,親人A 節(jié)選自魏巍誰是最可愛的人B 課文描寫了 1958 年中國人民抱負(fù)軍最終一批官兵離朝回國時,在車站上同 朝鮮人民依依惜別的動人情形,表現(xiàn)了抱負(fù)軍和朝鮮人民比山高比海深的真 摯友情,頌揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的宏大友情；C 大娘：洗補衣服,三天沒合眼；送食物

19、,累得昏倒；救傷員,失去唯獨的 親人；小金花：為救偵察員老王,失去媽媽；大嫂：為抱負(fù)軍挖野菜,失去雙腿；抱負(fù)軍：浴血奮戰(zhàn),幫忙朝鮮人民趕起入侵者；D 反問句 E 這篇課文的前三個自然段在表達(dá)上有什么共同點？答：第一都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭,然后把現(xiàn)實的情形和往事結(jié) 合起來,寫得情真意切,最終從具有充分確定語意的反問句結(jié)尾；15金色的魚鉤A 寫出了老班長關(guān)懷同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽；他可歌可 12 / 45 泣的英雄事跡,閃耀著金子般的思想光輝；B 課文地表達(dá)了紅軍長征途中,一位炊事班長盡心盡力地照料三個生病的小 戰(zhàn)士過草地,而不惜犧牲自己的感人事跡,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、

20、舍己 為人的崇高品質(zhì)；C“ 金色的魚鉤”象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽；16橋：文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人的精神保 護(hù)了村民,老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是親密聯(lián)系群眾的“ 橋” ；他在人 們心中目中的位置很高,是人們獲得生的期望的“ 靠山“ ；A 這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好 處？答：這篇課文的句子和段落都比較簡短,這樣寫的好處是渲染緊急氣氛；B 老漢：無私無畏、不徇私情、勇敢獻(xiàn)身 C 文中的比如句、擬人句；17抱負(fù)的力氣課文通過記敘6 歲的加拿大男孩瑞恩.希里杰克為了實現(xiàn)“ 給非洲的孩子修一口井,好讓他們有潔凈的水喝” 這一抱負(fù),

21、而不懈努力,最終使抱負(fù)成真 的經(jīng)過,表達(dá)了瑞恩的一顆和善、堅決執(zhí)著的、金子般的美好童心；13 / 45 第五單元 三、課文學(xué)問點概括18將相和 :“ 將” 是指廉頗,“ 相” 是指藺相如,“ 和” 是和好的意思；A 本篇課文是依據(jù)司馬遷史記中的廉頗藺相如列傳改寫的；B 司馬遷,漢代；史記：被魯迅稱為“ 史家之絕唱,無韻之離騷”C 中心思想：課文以秦趙兩國的沖突為背景,以藺相如的活動為線索,通過 對“ 完璧歸趙” “ 澠池之會” “ 負(fù)荊請罪” 三個小故事的記述,寫出了將相 之間由不和到和好的經(jīng)過,頌揚了藺相如勇敢機靈、不畏強暴的斗爭精神和 以國家利益為重,顧大局、識大體的珍貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見,也

22、頌揚了廉頗勇 于改過的精神；D 從結(jié)構(gòu)上看,全文由“ 完璧歸趙” “ 澠池之會” “ 負(fù)荊請罪”3 個小故事組 成,每個故事都有沖突的發(fā)生、進(jìn)展和結(jié)果,有相對的獨立性,但又緊密聯(lián)系,第2 個故事是第1 個故事的進(jìn)展,前兩個故事的結(jié)果,又是第3 個故事的起因；E 藺相如：勇敢機靈、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重,顧大局、識 大體識大體的珍貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見 廉頗：勇于改過,以國家利益為重；F史記作者是漢代的司馬遷,其中有這些個性鮮明的人物：治水三過家門 而不入的大禹,宏大的詩人屈原,西楚霸王項羽；史記被魯迅先生稱為14 / 45 “ 史家之絕唱,無韻之離騷” ；19草船借箭A 依據(jù)我國聞名古典

23、歷史小說三國演義中有關(guān)“ 草船借箭” 的情節(jié)改寫 的；草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年；作者：羅貫中；B 中心思想：故事以“ 借” 為主線,按事情進(jìn)展次序進(jìn)行表達(dá)；先寫了草船 借箭的緣由；接著寫了諸葛亮做草船借箭的預(yù)備；然后重點寫了草船借箭的經(jīng)過；最終寫了事情的結(jié)果,頌揚了諸葛亮的有膽有識、足智多謀、才智超群；C 諸葛亮：有膽有識、足智多謀、才智超群；周瑜：智謀過人、妒賢忌能魯肅：忠厚老實曹操：生性多疑D三國演義中的故事仍有“ 桃園三結(jié)義” “ 三顧茅廬” “ 火燒赤壁”“ 空城記”等20景陽岡A 景陽岡是依據(jù)我國聞名古典小說水滸傳其次十三回選編的,作 者：施耐庵B 中心思想：課文記敘了武松在陽谷

24、縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后,趁著酒興 上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎的故事,表現(xiàn)了武松豪爽、勇敢、倔強、機 敏的英雄性格；15 / 45 C 注釋 D 全文按事情進(jìn)展的次序,依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡；E水滸傳中仍有很多個性人物：準(zhǔn)時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順；21猴王出世A 這篇略讀課文節(jié)選自我國古典神話小說西游記第一回；作者吳承恩 B 中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴,這石猴與群 猴玩耍時,因敢于第一個跳進(jìn)水簾洞,被群猴拜為猴王,表現(xiàn)了石猴活潑可 愛、敢作敢為的特點；5、積存歇后語（與四大名著有關(guān)）劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義生死之交 孔明借東風(fēng)巧用天

25、時 關(guān)公赴會單刀直入 徐庶進(jìn)曹營一言不發(fā) 梁山泊的軍師無（吳）用 孫猴子的臉說變就變6、四大名著的名字和作者1、三國演義（羅貫中）3、西游記（吳承恩）2、水滸傳（施耐庵）4、紅樓夢（曹雪芹）16 / 45 第六單元一、 課文學(xué)問點概括1、從古至今信息傳遞形式的主要進(jìn)展經(jīng)受（1）古代,驛差長途跋涉；（2）近代,依靠交通工具的郵政系統(tǒng)；17 / 45 （3）現(xiàn)代,電報、電話；（4）當(dāng)代,廣播、電視和運算機網(wǎng)絡(luò)；2、古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等；3、調(diào)查爭論問題（1）確定爭論的問題；（2）定一個簡潔的爭論方案；（3）通過各種途徑獵取資料；（4）形成自己的觀點；4、寫簡潔的爭論報告；（1

26、）信息獵取的途徑閱讀書籍報刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查拜訪、觀看影視節(jié)目、收聽廣播 （2）爭論報告的寫法問題的提出調(diào)查方法調(diào)查情形和資料整理結(jié)論論；18 / 45 第七單元 一、 字詞馬腳 咕咚 侄子 穿梭 郎中 媳婦 輝煌 苗條 風(fēng)騷端詳 標(biāo)致 氣派祖宗 可憐腦漿 屁股 師傅 包袱透亮 清新 連接 搜尋威武 露餡發(fā)怔 發(fā)傻 量力通融 薄情 鈔票 武斷 熔巖 窘?jīng)r 闊佬 攆跑 雅致講究 半信半疑 津津有味 妙不行言 十全十美 手疾眼快精神抖擻 斂聲屏氣 放縱無禮 轉(zhuǎn)悲為喜 二、課文學(xué)問點概括 1、 描寫人物的方法人物描寫的基本方法可分為5 種：外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫和神態(tài)描寫；（1）外貌

27、描寫：指把人的容貌（臉型、五官）、表情、身體形狀、衣飾、姿態(tài)、風(fēng)度等19 / 45 方面的某一部分或幾個部分,用生動詳細(xì)的語言描述出來；外貌描寫,不要求寫全貌,它重在表現(xiàn)人物的性格,人的外貌寫也叫肖 像描寫,就是對人物的外貌、特點進(jìn)行精確、生動、形象的描畫,并通過外 貌描寫來傳神,向讀者揭示人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌和性格特點；其作用 不僅在勾畫出這個人物的外部面貌,而且是為了以“ 形” 傳“ 神” ,即通過 人物的某些外部特點來揭示這個人物的性格；它往往著重于人物的面部、身 材、服飾,以表現(xiàn)人物的身份、風(fēng)度、神韻和表情；（2）語言描寫 語言描寫是塑造人物形象的重要手段；勝利的語言描寫總是鮮明地

28、展 示人物的性格,生動地表現(xiàn)人物的思想感情,深刻地反映人物的內(nèi)心世界,使讀者“ 如聞其聲,如見其人” ,獲得深刻的印象；語言描寫包括人物的獨 白和對話；獨白是反映人物心理活動的重要手段；對話可以是兩個人的對 話,也可以是幾個人的相互交談；描寫人物的語言,不但要求作到個性化,而且仍要表達(dá)出人物說話的藝術(shù)性；其一,語言要能顯示人物的身份,職業(yè),位置,經(jīng)受；其二,語言描寫要能夠表現(xiàn)人物的思想感情,反映人物的心理活動；其三,語言描寫要性格化,符合人物的身份；要在描摹語態(tài),敘寫對話 過程中表現(xiàn)出“ 這一個” 的個性特點來；其四,語言描寫仍應(yīng)用來預(yù)示和推動故事情節(jié)的進(jìn)展,交代事情的來龍 去脈,或通過語言描

29、寫介紹環(huán)境或時代背景,或借人物之口作談?wù)撘陨罨?題,使語言描寫成為作品的有機組成部分；最終,語言描寫要生動、簡潔,力忌八股調(diào)、同學(xué)腔；20 / 45 （3）動作描寫動作描寫的對人物舉止、動作、行為的描寫；動作描寫同樣要為表現(xiàn)人物的性格服務(wù)；（4）心理描寫心理描寫就是對人物內(nèi)心的思想情感活動進(jìn)行描寫；描寫人物的思想活動,能反映人物的性格,展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界；通過對人物心理的描寫,能夠直接深化人物心靈,揭示人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情；常有以下幾種表達(dá)方式：內(nèi)心獨白、動作示意、景物烘托、心理概述；（5）正面描寫與側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫2、感受人物形象,分析人物性格3、口語交際：講人物

30、故事4、作文：寫人5、積存關(guān)于描寫人物外貌、神態(tài)、行動、說話情態(tài)的詞語文質(zhì)彬彬 外表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 神采奕奕 滿面春風(fēng) 垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰 低聲細(xì)語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長三、課文內(nèi)容分析22人物描寫一組小嘎子和胖墩兒競賽摔跤選自徐光耀的中篇小說小兵張嘎作者徐21 / 45 光耀,本文主要通過動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強 好勝、有智謀、富有心計,胖墩兒忠厚老實的個性特點；【描寫方法：動作 描寫和心理描寫】臨死前的嚴(yán)監(jiān)生選自清代吳敬梓的小說儒林外史本文主要通過動 作描寫及細(xì)節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴(yán)監(jiān)生愛財賽過生

31、命,極其 吝嗇的守財奴的形象；【動作描寫及細(xì)節(jié)描寫】“ 鳳辣子” 初見林黛玉選自清代曹雪芹的長篇小說紅樓夢本文從 正面描寫和側(cè)面描寫兩個方面展現(xiàn)了王熙鳳的性格特點,并主要通過肖像描 寫、語言描寫及動作描寫展現(xiàn)了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、寵愛使權(quán)弄勢、炫耀特權(quán)和位置的人物形象；中國四大名著：三國演義、水滸傳、西游記、紅樓夢；【描寫方法：正面描寫和側(cè)面描寫；】23刷子李A(yù) 本文選自馮驥才的俗世奇人；B 刷子李：技藝精湛 C 作者抓住細(xì)節(jié)描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈；文章最終一句話意思有：1、“ 刷子李” 的確有絕活,這一絕活,要不是親眼觀察,怎么也不

32、敢信任是真的,說明“ 刷子李” 技藝精湛；2、“ 刷子李” 的絕活是他自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果；震動了曹小三,讓他感受很深,獲益頗多；24金錢的魔力：節(jié)選美國聞名作家馬克3、“ 刷子李” 的所言所行深深.吐溫的短篇小說百萬英鎊；22 / 45 本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)文中人物：托德,也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻(xiàn)媚討好的丑態(tài)；第八單元 一、 字詞天性 宇宙 真實 脊梁 小艇 船艄 船艙 保姆 禱告哄笑 ?？?閑適 放松 按摩 尷尬 紳士 氣氛 感染笨重 沉醉 斑斕 酷熱 湛藍(lán) 充分 碩大 火炬 巨蟒滲透 傾聽 強悍 粗獷 篝火 熟視無睹 彬彬有禮沖鋒陷陣 翩翩

33、起舞 搖頭晃腦 繁花似錦 含情脈脈 大飽眼福目不暇接 威尼斯 家家戶戶 宛爾一笑 花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅 目不暇接耐人尋味操縱自如 手忙腳亂 23 / 45 二、學(xué)問點概括1、聯(lián)系上下文,體會、懂得文中含義深刻的句子 以自己的花是給別人看的一文為例（1）“ 人人為我,我為人人” 一句的解讀；其中“ 我為人人” 是說每個人心中要有他人,要有社會責(zé)任感,要用實 際行動為大眾著想,為社會盡到自己的義務(wù)；假如大家都這樣想這樣做就必 然會換來“ 人人為我” 的結(jié)果；（2）“ 人人為我,我為人人；我覺得這一種境域是頗耐人尋味的；” 為什么 說這種境域是“ 耐人尋味” 的?。ㄓ捎诘聡藧刍?他們將花栽種在臨街窗戶

34、外面,將最美的花給別人 看；而自己走到街上又享受到了別人為自己制造的美；這種民族風(fēng)情的境域 是高尚的、無私的、實實在在的,人人都能享受到的；因此,耐人尋味；）2、體會比如語句使用的好處（1）比如說理淺顯易懂,使人簡潔接受；（2）比如敘事能化抽象為詳細(xì),使事物更清晰明白；（3）比如狀物能使概括的東西形象化,給人深刻的印象；（4）使語言生動形象；（一般表述為：生動形象地刻劃或描寫了 ）（5）引起（或激發(fā)、豐富）讀者的聯(lián)想和想象；（6）突出（或烘托）事物的特點；（7）使說明的事物（或事理）、論述的道理通俗易懂；3、口語交際：聊聊熱門話題 4、作文：運用學(xué)過的表達(dá)方法自由表述 24 / 45 5、名人

35、名言積存 你如要寵愛你自己的價值,你就得給世界制造價值；（德國）歌德 讓預(yù)言的號角奏鳴！哦,西風(fēng)啊,假如冬天來了,春天仍會遠(yuǎn)嗎！（英 國）雪萊 果實的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜蜜的,但仍是讓我在悄悄獻(xiàn)身的陰影里 做葉的事業(yè)吧；（印度）泰戈爾 假如生活欺詐了你,不要心焦,也不要苦惱,陰郁的日子里要心平氣和,相 信吧,那歡快的日子就會來到；（俄國）普希金 三、課文內(nèi)容分析25自己的花是給別人看的A 作者季羨林,表達(dá)了自己對德國秀麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的頌揚之 情；“ 人人為我,我為人人” ,其中“ 我為人人” 是說每個人心中要有他 人,要有社會責(zé)任感,要用實際行動為大眾著想,為社會盡到自己的義務(wù)

36、；假如大家都這樣想這樣做就必定會換來“ 人人為我” 的結(jié)果；B“ 人人為我 ,我為人人；我覺得這一種境域是頗耐人尋味的；” 為什么說這 種境域“ 耐人尋味的？答：由于德國人愛花,他們將花栽種在臨街窗戶外面,將最美的花給別人 看,而自己走到街上有享受別人為自己制造的美,這種民族風(fēng)情的境域是高 尚的、無私的、實實在在的,人人都能享受到的,因此,耐人尋味；26、威尼斯的小艇介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的精湛技術(shù)和小艇 的重要作用；本文抓住了事物的特點并把人的活動和景物、風(fēng)情結(jié)合起來,景、物、人相互聯(lián)系；25 / 45 27、28 課（略）課外學(xué)問積存 珍愛時間名言： 拋棄時間的人,時間也拋棄他；（

37、莎士比亞） 時間就像海綿里的水,只要愿擠,總?cè)允怯械?；（魯迅）諺語： 時間是風(fēng),去而不返 人勤地生寶,人懶地生草； 勤奮是幸運的右手,世儉是幸運的左手；勤奮好學(xué)名言： 書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟；唐代聞名詩人、哲學(xué)家韓愈 不積跬步,無以至千里；不積小流,無以成江海；荀況 遠(yuǎn)大抱負(fù)、立志名言： 志當(dāng)存高遠(yuǎn)； 諸葛亮 壯志與熱忱是宏大的輔翼；歌德 友情名言： 有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎？孔子 人之相識,貴在相知；人之相知,貴在知心；孟子26 / 45 自信名言： 天生我才必有用,千金散盡仍復(fù)來；李白 車到山前必有路,船到彎頭自然直；東方不亮西方亮,哪里有四方黑沉 沉；有關(guān)意志方面的成語、名言： 無

38、論何人,如是失去耐心,就是失去靈魂；培根毛澤東 世上無難事,只要肯攀登；中國四大名著：西游記 -吳承恩紅樓夢 -曹雪芹水滸傳 -施耐庵 幽默風(fēng)趣的廣告詞：三國演義 -羅貫中化妝品廣告：“ 趁早下斑,請勿痘留” ；理發(fā)店廣告：“ 先生們,我要你們的腦袋；”眼藥水廣告：“ 滴此眼藥水后,將眼睛轉(zhuǎn)動幾下,可使眼藥水遍布全 球；”歷史人物及其相應(yīng)成語：初出茅廬（諸葛亮）紙上談兵（趙括）臥薪嘗膽（勾踐）聞雞起舞（祖逖）完壁歸趙（藺相如）草船借箭（諸葛亮）負(fù)荊請罪（廉頗）圖窮匕見（荊軻）煮豆燃萁（曹植）富有樂趣的提示語：（公園草坪）：別踩我,我怕疼；（閱覽室）：心靈的溝通,不需要過多的言語；27 / 45

39、 （電影院）：“ 別抽,聽見了嗎？你的肺在哭泣；”（操場）：別臟了我,我怕羞；（不要隨地吐痰）：讓您的痰吐與談吐同樣高雅；（小草）：芳草香濃郁,別醉倒在我的懷里；【人物形象的個性特點】1、人物給你的印象出自什么著作作者2、小嘎子：頑強、機敏、爭強好勝、富有心計；中篇小說小兵張嘎徐光耀3、嚴(yán)監(jiān)生愛財賽過生命的守財奴；古典諷刺小說儒林外史吳 敬梓王熙鳳 潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、寵愛使權(quán)弄勢；紅樓夢曹雪芹4、刷子李 刷墻技藝精湛；俗世奇人馮驥才5、托德 以錢取人,金錢在上,高傲無禮；百萬英鎊馬克 .吐溫6、廉頗 知錯能改,以國家利益為重；將相和司馬遷7、藺相如 機靈勇敢、不畏強暴

40、、顧全大局,以國家利益為重； 將相和司馬遷8、秦王 陰險狡詐、以強欺弱；將相和司馬遷9、諸葛亮 神機妙算、足智多謀、膽識過人（知天文、懂地理、識人心）的人；三國演義羅貫中10、周瑜 妒賢忌能、心胸狹窄；三國演義羅貫中11、魯肅 忠厚守信、顧全大局的人三國演義羅貫中28 / 45 12、曹操 生性多疑、當(dāng)心謹(jǐn)慎的人；三國演義羅貫中13、武松 豪爽、倔強、機靈勇敢的人水滸傳施耐庵14、美猴王 活潑可愛、敢作敢為、身手不凡；西游記吳承恩【明代】15、楊氏之子是一個聰慧、機靈、幽默的人；世說新語劉義慶【南朝】16、晏子 是個機靈過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人； 晏 子 春 秋 17、老班長 是一個

41、忠于革命、舍己為人的人；金色的魚鉤老漢 是一個無私無畏、不徇私情、勇敢獻(xiàn)身的人；橋費奧多羅夫 是個幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人； 童 年 的發(fā)覺【俄國】費奧多羅夫19、瑞恩 表達(dá)了瑞恩的一顆和善、堅決執(zhí)著的金子般的美好童心抱負(fù)的力量 江菲29 / 45 【近義詞】勾畫勾畫樂趣樂趣飛奔奔騰贊嘆詫異希望期望飛奔快速聳立矗立歡騰歡呼清晰清晰莊重嚴(yán)格脆弱脆弱深思深思雄偉高大融解溶化掌握把握兇惡兇狠試驗試驗緘默靜默等候等待孤寂孤寂動聽動聽重現(xiàn)重現(xiàn)或許或許寵愛寵愛熱鬧胡鬧閃耀閃耀沉迷沉迷清澈清亮神奇奇妙窘迫困惑慚愧慚愧轟出趕出吸取吸取熱鬧熱鬧安靜安靜玩耍玩耍出訪出訪國力國力敬重敬重犯難犯難昏暗陰暗

42、粗暴粗魯惹眼惹眼節(jié)約節(jié)約深厚深厚照料照看用勁用力友情友情坎坷坎坷看管看管頑強頑強溫和平整30 / 45 封鎖封閉 特殊特殊 整理整理 增強增加疼惜疼惜 信心信念 安排支配 慌張驚惶靠近迫近 咆哮怒吼 擁護(hù)擁護(hù) 祭祀祭祀顫抖顫抖 痛楚幸福 抱負(fù)幻想 爽快直爽懇求懇求 爭論商量 舉薦介紹 可怕膽小誠意誠意 理虧理虧 羞辱羞辱 減弱減弱推辭推辭 托付托付 囑咐叮囑 商量爭論晌午中午 譏笑譏笑 酥松酥松 靈通靈氣家產(chǎn)家產(chǎn) 頑皮頑皮 喜悅興奮 趁機趁機慌張慌張 囑咐叮囑 裝扮裝扮 端詳觀看標(biāo)致漂亮 法規(guī)規(guī)章 威武威猛 到底到底瞬間耀眼 能耐本領(lǐng) 等候等待 凝聚凝固可怕膽小 恰恰恰好 講究講究 耽擱耽擱驚

43、訝詫異 的確的確 奇妙古怪 變化轉(zhuǎn)變消逝消退 哄笑哄笑 殘缺殘缺 沉靜安靜詫異詫異 冷靜冷靜 撫弄觸摸 閑適閑適忘懷遺忘 充分充分 茂盛茂盛 天穹天空變幻變化 精神飽滿精神煥發(fā) 完好無損完整無缺神機妙算深謀遠(yuǎn)慮 目不暇接目不暇接31 / 45 反義詞熱鬧冷清洪亮低吟動搖堅決莊重任憑淡薄深厚失敗勝利干冷濕熱溫和涼快阻礙促進(jìn)簡潔負(fù)責(zé)動聽嘶啞黑暗光明松軟堅硬光明黑暗強大弱小敬重鄙視安全危急昏暗光明粗暴溫順節(jié)約浪費頑強脆弱 坎坷平整 瘦胖 堅持舍棄 慌張冷靜增強減弱 低沉洪亮 衰弱強壯 可怕勇敢 舍棄堅持潔凈骯臟 幸福悲傷 遲延提前 酥松堅硬 懲處嘉獎熱忱冷淡 饑渴飽暖 酷熱冰冷 寬敞狹窄 悲喜明白糊

44、涂 寵愛厭惡 認(rèn)真馬虎 生疏熟識 簇?fù)砩㈤_ 漂亮丑陋 清寂熱鬧 殘缺完整 無限有限 茂盛稀疏消逝顯現(xiàn) 緊急放松 慌張冷靜 流淌靜止 商旅不絕人跡罕至 馬馬虎虎認(rèn)認(rèn)真真 安居樂業(yè)流離失所32 / 45 雪中送炭雪上加霜義正詞嚴(yán)理虧詞窮放誕無禮彬彬五年級詞語說明1、時比如仇恨極深,立志報復(fù)；后比如意志堅決,不畏艱巨；【出處】山 海經(jīng) 北山經(jīng)：炎帝之少女名曰女娃；女娃游于東海,溺而不返,故為精衛(wèi),常銜西山之木石,以堙于東海；2、愚公移山：比如堅持不懈地改造自然和堅決不移地進(jìn)行斗爭；【出處】列子 湯問：愚公家門前有兩座大山擋著路,他決心把山平掉,另一個老人智叟笑他太傻,認(rèn)為不能；愚公說：“ 我死了有兒

45、子,兒子死了仍有孫子,子子孫孫是沒有窮盡的,兩座山終究會鑿平；”3、含辛茹苦：辛,辣；茹,吃；形容忍耐辛苦或吃盡辛苦；【出處】（宋）蘇軾中和勝相院記：無所不至,茹苦含辛,更百千萬億生而后成；4、任勞任怨：任,擔(dān)當(dāng)；不怕吃苦,也不怕招怨；【出處】漢 桓寬鹽鐵 論 刺權(quán)：夫食萬人之力者,蒙其憂,任其怨勞；5、艱苦卓絕：卓絕,極不平凡；堅忍刻苦的精神超過平常；【出處】宋 史 邵雍傳：始為學(xué),即堅苦刻厲,寒不爐,暑不扇,夜不席者數(shù)年；6、百折不撓：折,挫折；撓,彎曲；比如意志頑強,無論受到多少次挫折,毫不動搖退縮；【出處】漢 蔡邕太尉喬玄碑：其性莊,疾華尚樸,有百折不撓,臨大節(jié)而不行奪之風(fēng)；7、千里迢

46、迢 :迢迢,遙遠(yuǎn)；形容路途遙遠(yuǎn)；【出處】（明）馮夢龍古今小 說 范巨卿雞黍死生交：辭親別弟到山陽,千里迢迢客夢長；豈為友朋輕骨肉,只因信義迫中腸；8、肝膽相照：肝膽,真心誠意；比如以真心相見；【出處】史記 淮陰侯33 / 45 列傳：臣愿披腹心,輸肝膽,效愚計,恐足下不能用也；9、風(fēng)雨無阻：不受刮風(fēng)下雨的阻礙；指預(yù)先約好的事情,肯定按期進(jìn)行；【出處】（明）馮夢龍醒世恒言卷三十二：黃秀才從陸路短船,風(fēng)雨無 阻,所以趕著了；10、堅貞不屈：堅,堅決；貞,有節(jié)操；屈,屈服、低頭；意志堅決,決不 屈服；【出處】荀子 法行：頑強而不屈,義也；11、赤膽忠心：赤,真純；形容特別忠誠；【出處】（明）湯顯祖仍

47、魂 記 淮警：賊子豪雄是李全,忠心赤膽向胡天,靴尖踢倒長天塹,卻笑江 南土不堅；12、鞠躬盡瘁：鞠躬,彎著身子；瘁,勞累；指當(dāng)心、敬重、謹(jǐn)慎,竭盡心 力去效勞；【出處】（三國 蜀）諸葛亮后出師表：臣鞠躬盡力,死而 后已；13、扶危濟困：扶,幫忙；濟,搭救；扶助有危難的人,救濟困苦的人；【出處】（明）施耐庵水滸全傳第五十五回：素知將軍仗義行仁,扶危 濟困,不想果真如此義氣；14、赴湯蹈火：赴,走往；湯,熱水；蹈,踩；沸水敢蹚,烈火敢踏；比如 不避艱險,奮勇向前；【出處】（晉）稽康與山巨源絕交書：長而見 羈,就狂顧頓纓,赴湯蹈火；15、沖鋒陷陣：陷,攻破,深化；不顧一切,攻入敵人陣地；形容作戰(zhàn)勇

48、猛；【出處】北齊書 崔暹傳：沖鋒陷陣,大有其人；16、程門立雪：程,程頤；舊指同學(xué)敬重受教；現(xiàn)比如敬重師長；【出處】宋史 楊時傳：至是,楊時見程頤于洛,時蓋年四十矣；一日見頤,頤 34 / 45 偶瞑坐,時與游酢 zu侍立不去；頤既覺,就門外雪深一尺矣；17、安居樂業(yè)：安,安定；樂,開心；業(yè),職業(yè)；安定地生活,開心地勞 動；【出處】老子第八十章：民各甘其食,美其服,安其俗,樂其業(yè),至老死不相往來；18、了如指掌：了,明白；指掌,指著手掌；形容對事物明白得特別清晰,像把東西放在手掌里給人家看一樣；19、隨心所欲：隨,任憑；欲,想要；隨著自己的意思,想要干什么就干什 么；【出處】論語 為政：七十而

49、從心所欲,不逾矩；20、嚴(yán)陣以待：做好充分戰(zhàn)役預(yù)備,等待著敵人；【出處】資治通鑒 漢 紀(jì) 光武帝建武三年：甲辰,帝親勒六軍,嚴(yán)陣以待之；21、杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴草；比如力氣太小,解決不了 問題；【出處】孟子 告子上：今之為人者,猶以一杯水救一車薪之火也；22、廢寢忘食：廢,停止；顧不得睡覺,遺忘了吃飯,形容用心努力；【出 處】列子 開瑞篇：杞國有人憂天地崩墜,身亡所寄,廢寢食者；23、雪中送炭：在下雪天給人送炭取暖；比如在別人急需時給以物質(zhì)上或精 神上的幫忙；【出處】（宋）范成大大雪送炭與芥隱詩：不是雪中須送炭,聊裝風(fēng)景要詩來；24、同歸于盡：盡,完；一起死亡或一同毀滅；【出

50、處】列子 天瑞：大小雖殊,同歸于盡耳；25、深情厚誼：深厚的感情和友情；【出處】陳毅向秀麗歌：向秀麗,你當(dāng)?shù)闷疬@樣的深情厚誼；35 / 45 26、勢不行當(dāng)：當(dāng),抵抗；形容來勢特別迅猛,不能抵抗；【出處】（明）羅貫中三國演義第一百十九回：山上數(shù)處精兵殺下,勢不行當(dāng),前軍大??；27、喜出望外：望,期望,意料；由于沒有想到的好事而特別興奮；【出 處】（宋）蘇軾與李之儀書：契闊八年,豈謂復(fù)有見日？漸近中原,辱書尤數(shù),喜出望外；28、奄奄一息：奄奄,呼吸柔弱的樣子；只剩下一口氣,形容接近死亡；【出處】（明）馮夢龍東周列國志第八十七回：惠王親往問疾,見痤病勢已重,奄奄一息；29、迫不及待：迫,緊急；急迫

51、得不能等待,形容心情急迫；【出處】（清）李汝珍鏡花緣第六回：且系酒后嬉戲,該仙子何以迫不急待；30、義正詞嚴(yán)：理直,理由正確、充分；氣壯,氣概旺盛；理由充分,說話 氣概就壯；【出處】（明）馮夢龍古今小說卷三十一：便捉我到閻羅殿前,我也義正詞嚴(yán),不怕甚的；31、完璧歸趙：本指藺相如將和氏璧完好地自秦送回趙國,后比如把原物完 好地歸仍本人；【出處】史記 廉頗藺相如列傳：城入趙而璧留秦；城不入,臣請完璧歸趙；32、攻無不克：克,攻下；沒有攻占不下來的,形容力氣無比強大；【出 處】戰(zhàn)國策 秦策二：是知秦戰(zhàn)未嘗不勝,攻未嘗不取,所當(dāng)未嘗不破也；33、戰(zhàn)無不勝：形容軍隊力氣強大,百戰(zhàn)百勝,或比如做任何事情

52、都能成 功；【出處】（清）百一居士壺天錄卷上：古來戰(zhàn)無不勝,攻無不克,36 / 45 端賴吾能用兵之將,球至于今,邈不行得；34、負(fù)荊請罪：負(fù),背著；荊,荊條；背著荊條向?qū)Ψ秸堊?表示向人認(rèn)錯 賠罪；【出處】史記 廉頗藺相如列傳：廉頗聞之,肉袒負(fù)荊,因來賓 至藺相如門謝罪；35、同心協(xié)力：心,思想；協(xié),合；團(tuán)結(jié)一樣,共同努力；【出處】周 書 崔謙傳：然后與宇文行臺,同心協(xié)力,電討不庭,就桓文之勛,復(fù)興 于茲日矣；36、神機妙算：神、妙,形容高明；機、算,指計策；驚人的機靈,奇妙的 計策,形容善于估量復(fù)雜的變化的情勢,打算策略；【出處】（明）羅貫中三國演義第四十六回：瑜大驚,慨然嘆日：“ 孔 明

53、神機妙算,吾不如也；”37、喜不自勝：勝,承擔(dān)；寵愛得掌握不了自己,形容特別興奮；【出處】（元）王實甫西廂記第五本第四折：小生去時,承夫人親自餞行,喜不 自勝；38、天造地設(shè)：造,制作；設(shè),支配；指事物自然形成,合乎抱負(fù),不必再 加人工；【出處】（宋）趙佶艮岳記：真天造地設(shè),神謀化力,非人力 所能為者；39、伸頭縮頸：形容在暗中觀看的神態(tài)；【出處】（清）翟灝能人編 身 體：豪門送物鵝伸頸,好客臨門鱉縮頭；40、抓耳撓腮：撓,搔；抓抓耳朵,搔搔腮幫子,形容心里著急而無法可想 的樣子；【出處】（明）凌濛初二刻拍案詫異卷十一：大郎聽罷,氣得 抓耳撓腮,沒有是處；37 / 45 41、浩如煙海：浩,廣

54、大；煙海,茫茫大海；形容典籍、圖書等極為豐富；【出處】（隋）釋真觀夢賦：如夫正法宏深,妙理難尋,非生非滅,非 色非心,浩如滄海,郁如鄧林；42、栩栩如生：栩栩,活潑生動的樣子；指藝術(shù)形象特別逼真,猶如活的一 樣；【出處】莊子 齊物論：昔者莊周夢為胡蝶,栩栩然胡蝶也,自喻 適志與！不知周也；俄然覺,就茫茫然周也；43、引人入勝：勝,勝境；引人進(jìn)入佳境；現(xiàn)多用來指風(fēng)景或文藝作品特殊 吸引人；【出處】（南朝 宋）劉義慶世說新語 任誕：王衛(wèi)軍云,酒 正自引人著勝地；44、鋌而走險：鋌,急走的樣子；走險,奔赴險處；指在無路可走的時候采 取冒險行動；【出處】左傳 文公十七年：小國之事大國也,德就其人 也,

55、不德就其鹿也,鋌而走險,急何能擇？45、精神抖擻：抖擻,振動,引伸為振作；形容精神興奮；【出處】（宋）釋道原景德傳燈錄 杭州光慶寺遇安禪師：（僧）問：“ 光吞萬象從師 道,心月孤圓意如何？” 師曰：“ 抖擻精神著；”46、斂聲屏氣：抑制語聲和呼吸；形容恐懼、當(dāng)心的樣子；同“ 斂聲屏 息” ；47、手疾眼快：疾,快速；動作快速,眼光靈敏；形容機警靈敏；【出處】（明）吳承恩西游記第四回：原先悟空手疾眼快,正在那紛亂之時 趕在哪吒腦后,著左膊上一棒打來；48、轉(zhuǎn)悲為喜：轉(zhuǎn)悲傷為歡快；【出處】（清）李汝珍鏡花緣第五十九 回：良箴聽了,不覺轉(zhuǎn)悲為喜,一再道謝；38 / 45 49、半信半疑：有點信任,又

56、有點懷疑,表示對真假是非不能確定；【出 處】（三國 魏）嵇康答釋難宅無吉兇攝生論：茍卜筮所以成相,虎可卜而地可擇,何為半信而半不信耶？50、津津有味：興致,愛好；勃勃,旺盛的樣子；形容興頭很足；【出處】（清）李汝珍鏡花緣第五十六回：到了郡考,眾人以為緇氏必不愿去,誰知他仍是津津有味道：“ 以天朝之大,豈無看文巨眼；”51、妙不行言：妙,精妙；形容好得難以用文字、語言表達(dá)；【出處】（晉）郭璞江賦：經(jīng)紀(jì)天地,錯綜人術(shù),妙不行盡之于言,事不行窮之于筆；52、完善無缺：特別完善,毫無欠缺；53、文質(zhì)彬彬：文,文采；質(zhì),實質(zhì)；彬彬,形容協(xié)作適當(dāng)；形容人文靜有 禮貌；【出處】論語 雍也：質(zhì)勝文就野,文勝質(zhì)

57、就史,文質(zhì)彬彬,然后君子；54、外表堂堂：外表,人的外表,風(fēng)度；堂堂,儀容莊重大方的樣子；形容 人的容貌端正；【出處】郭沫如蔡文姬其次幕：曹丞相高大奇?zhèn)?外表堂堂；55、虎背熊腰：背寬厚如虎,腰粗大如熊；形容人身體高大健壯；【出處】（元）無名氏飛刀對箭：這廝倒是一條英雄,狗背驢腰的,哦,是虎背熊腰；56、身強體壯：形容身體強壯有力；【出處】（明）吳承恩西游記其次 十一回：全靠著手疾眼快,必需要身強力壯；57、神采奕奕：奕奕,精神煥發(fā)的樣子；形容精神飽滿,容光煥發(fā)；【出39 / 45 處】（明）沈德符萬歷野獲編 玩具 晉唐小楷真跡：韓宗伯所藏曹娥 碑,為右軍真跡；絹素稍暗,字亦慘淡；細(xì)視良久,就

58、筆意透出絹外,神采 奕然；58、春風(fēng)滿面：春風(fēng),指笑容；形容和氣開心的面容；【出處】（宋）程節(jié) 齋沁園春詞：滿面春風(fēng),一團(tuán)和氣,發(fā)露胸中書與詩；59、垂頭喪氣：垂頭,耷拉著腦袋；喪氣,表情懊喪；形容因失敗或不順當(dāng) 而心情低落、萎蘼不振的樣子；【出處】（唐）韓愈送窮文：主人于是 垂頭喪氣,上手稱謝；60、目瞪口呆：形容因驚訝或可怕而發(fā)愣的樣子；【出處】（元）無名氏賺蒯通第一折：嚇得項王目瞪口呆,動彈不得；61、健步如飛：健步,腳步快而有力；步伐強健,跑得飛速；【出處】（清）蒲松齡聊齋志異 鳳陽士人：麗人牽坐路側(cè),自乃捉足,脫履相 假,女喜著之,幸不鑿枘,復(fù)起從行,健步如飛；62、活蹦亂跳：歡蹦亂

59、跳,活潑、歡快,憤怒勃勃的樣子；【出處】曹禺日出第四幕：我肯定可以把小東西仍是活蹦亂跳地找回來；63、大搖大擺：走路時身子搖搖擺擺；形容自以為了不得的高傲神態(tài)；【出 處】（清）吳敬梓儒林外史第五回：次日早晨,大搖大擺出堂,將回子 發(fā)落了；64、點頭哈腰：比如虛假的敬重或過分的客氣；65、低聲細(xì)語：形容小聲說話；【出處】周而復(fù)上海的早晨第一部：湯 阿英在枕邊低聲細(xì)語說了最近的往來,時斷時續(xù),仍是有些羞答答的,怕難 為情；”40 / 45 66、巧舌如簧：舌頭靈活,象簧片一樣能發(fā)出動聽的樂音；形容花言巧語,能說會道；【出處】詩經(jīng) 小雅 巧言：巧言如簧,顏之厚矣；67、娓娓動聽：形容善于講話,使人寵

60、愛聽；【出處】（清）曾樸孽海 花第三十四回：就把英語來對答,倒也說得動聽悠揚,娓娓動聽；68、語重心長：話深刻有力,情意深長；相傳王羲之在木板上寫字,木工刻 時,發(fā)覺字跡透入木板三分深；形容書法極有筆力；現(xiàn)多比如分析問題很深刻；【出處】（唐）張懷瓘書斷 王羲之：王羲之書祝版,工人削之,筆入木三分；69、莞而一笑：形容微笑的樣子；【出處】楚辭 漁父：漁父莞爾而 笑,鼓泄而去；70、花團(tuán)錦簇：錦,有文彩的絲織品；簇,叢聚；形容五彩繽紛,特別明艷 多彩的景象；也形容文章辭藻華麗；【出處】（清）曹雪芹紅樓夢第五十三回：上下人等裝扮的花團(tuán)錦簇；71、姹紫嫣紅：姹、嫣,明艷；形容各種花朵明艷漂亮；【出處】