北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)(全冊)

1、北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)（20-20學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)科任課班級任課教師1北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：數(shù)學(xué)（第六冊）備課教師：班級：三年級授課時(shí)間：第一周課題：分桃子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合“分桃子”的故事情境，探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。2.經(jīng)歷平均分物的過程，體會平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。3.能用除法知識解決簡單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷平均分物的過程，體會平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。教學(xué)方式方法：自主探究講解法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件共享備課教學(xué)過程：一

2、、復(fù)習(xí)導(dǎo)入老師分發(fā)“導(dǎo)學(xué)案”（內(nèi)容如下），請同學(xué)們認(rèn)真觀察、思考、并給出答案。復(fù)習(xí)152=205=213=366=488=729=二、新課導(dǎo)學(xué)1、Ppt展示“分桃子”的情境，提出問題：把這些桃子平均分配給兩只猴子，每只分到多少個(gè)？板書課題：分桃子2、提醒同學(xué)們認(rèn)真閱讀ppt課件中所展示出的情景畫面，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)情景畫面所提供的信息提出問題。3、學(xué)生匯報(bào)在情景畫面中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？師：ppt展示有代表性的信息：如“一共有（6）個(gè)框”“一共有（68）個(gè)桃子？”（啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)“平均分”的方法。提醒學(xué)生可以使用68根小棒代替68個(gè)桃子。）方法一：一個(gè)（根）一個(gè)（根）地分，每只猴子分到（）個(gè)。方法二

3、：先分6框（捆），然后分其余的8個(gè)（根），每只猴子分到了（）個(gè)。4、解決問題：68個(gè)桃子平均分給2只猴子，每只分多少個(gè)？列算式：682=34（個(gè)）5、小組討論，出示要求：（運(yùn)用前面學(xué)習(xí)過的知識，思考：口算682=（）該如何計(jì)算？學(xué)生匯報(bào)：最后由ppt展示下面內(nèi)容，以便統(tǒng)一學(xué)生的意見，肯定學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果）口算：主體完善26、豎式計(jì)算：請你根據(jù)剛才口算的過程，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算，教師巡視。（通過投影儀展示不同的表示方法。）交流展示各自的豎式，結(jié)合前面分桃子的過程，說一說，豎式每步表示的意思是什么？(1)和（2）：先把6個(gè)十平均分成2份，每份是30，就是602=30；再把余下的8根平均分成2份，

4、每份是4根，就是82=4；304=34，商34表示每只猴子各分到34個(gè)桃子。“（3）：就是把口算的方法簡單的：安裝”了過來，碰到不能平均分的情況就無法表示了。（學(xué)生匯報(bào)與老師啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合）對于算式（2）的形式，進(jìn)行優(yōu)化，并讓學(xué)生體會到列豎式計(jì)算除法的一般方法：（從被除數(shù)的高位算起，先算十位，再算個(gè)位，數(shù)位要對齊。讓學(xué)生齊讀，以便規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)語言，強(qiáng)化認(rèn)知）7、又來了一只猴子，68個(gè)桃子平均分給3只猴子，每只分到多少個(gè)？還剩多少個(gè)？補(bǔ)充完上面的豎式，說一說豎式每一步的意思？追問，余數(shù)2表示的實(shí)際意義是什么？（剩下的2個(gè)桃子，不夠再分，所以余數(shù)是2，余數(shù)要比除數(shù)小。）三、鞏固練習(xí)1完成課本練一

5、練問題，并用算式表示計(jì)算過程？2用豎式計(jì)算。（運(yùn)用投影儀展示學(xué)生計(jì)算過程）482=892=693=555=677=842=854=963=3完成課本練一練第3題。四、課堂小結(jié)用豎式計(jì)算的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？（1）相同數(shù)位要對齊；（2）符號要寫準(zhǔn)確；（3）從高位除起，先算十位，再算個(gè)位。（4）余數(shù)要比除數(shù)小。五、板書設(shè)計(jì):分桃子課后反思：3北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：數(shù)學(xué)（第六冊）備課教師：班級：三年級授課時(shí)間：第一周課題：分橘子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合“分橘子”情景，進(jìn)一步探索兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的計(jì)算方法。2會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會用除法豎式正

6、確地計(jì)算。3在解決問題過程中體會除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：在解決問題過程中體會除法在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)方式方法：自主探究講解法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件共享備課教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（課件出示情境圖）今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)有趣的小故事，秋天到了，孫悟空、豬八戒和沙僧陪著師傅去取經(jīng)，有一天他們外出化緣，得到這些橘子，請你仔細(xì)觀察圖中一共有多少個(gè)橘子？二、師生互動，提出問題1、從圖片中，你們還可以得到哪些信息？預(yù)設(shè)：圖中有4籃零8個(gè)橘子，每籃10個(gè)，豬八戒說把這些橘子平均

7、分給三個(gè)人。2、根據(jù)我們看到的數(shù)學(xué)信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？預(yù)設(shè)：如果將這些橘子平均分給悟空、八戒和沙僧，每人能分到多少個(gè)？3、要解決這個(gè)問題，你能列一個(gè)算式嗎？4834、你能說說483表示什么意思？預(yù)設(shè)：48個(gè)橘子平均分給三個(gè)人，每人能分到多少個(gè)？三、合作探究，探索新知（1）分一分，算一算：學(xué)習(xí)要求：第一步：獨(dú)立思考，寫出分橘子的過程第二步：小組內(nèi)交流討論第三步：匯報(bào)展示用4捆小棒代表4籃橘子，思考：先分那部分，再分哪部分？“4捆平均分給3個(gè)人，每人1捆，還剩下1捆怎么辦？”從剛才的分的過程中可以看出，3人先分30個(gè)，每人分到10個(gè)；再分余下的18個(gè)，每人分到6個(gè)，每人共分到16個(gè)。（2

8、）你能用豎式表示剛才分的過程嗎？303101836主體完善410616每人共分到16個(gè)303=10，表示3人先分掉30個(gè)4830=18，表示分掉30個(gè)，還剩下18個(gè)183=6，表示3人再分剩下的18個(gè)，每人分到6個(gè)，在個(gè)位上商6.引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)482和48除以3的不同之處。與482的不同之處：被除數(shù)的首位不是除數(shù)的整數(shù)倍。問題：豎式中第一步的“3”表示多少，為什么“30”的“0”可以省略不寫？四、鞏固訓(xùn)練1完成課本練一練第1題，分一分，算一算。用豎式算一算，并結(jié)合豎式算一算，說一說每一步的意思。2.用豎式計(jì)算下列各題783655942學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，展示交流算法，強(qiáng)調(diào)格式書寫的規(guī)范性

9、。小組交流，匯報(bào)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描述。五、課堂小結(jié)今天你學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)：分橘子用算式表示分橘子的過程：3031018361061648316（個(gè)）答：每人能分到16個(gè)橘子課后反思：5北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：數(shù)學(xué)（第六冊）備課教師：班級：三年級授課時(shí)間：第一周課題：商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒有0）課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過程，深刻理解除法的意義。2.借助兩位數(shù)除以一位數(shù)已有的經(jīng)驗(yàn)，探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。3.能用除法運(yùn)算解決生活中的簡單問題，發(fā)展應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過程，深刻

10、理解除法的意義。教學(xué)難點(diǎn)：能用除法運(yùn)算解決生活中的簡單問題，發(fā)展應(yīng)用意識。教學(xué)方式方法：自主探究講解法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件共享備課教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1.引入：同學(xué)們坐過高鐵嗎？高鐵的速度可快了，淘氣從北京去四平旅游，全程888千米，火車用了6小時(shí)就到了目的地。2提問：你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？3你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（你知道火車平均每小時(shí)行駛多少千米？）4怎樣列式？你能估一估商是幾位數(shù)嗎？5.設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活情境引出問題，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。二、探究新知1.先估算一下“8886”的結(jié)果大約是多少？2.精確的商與100有什么關(guān)

11、系？3.估算的商100是幾位數(shù)？和100很接近的精確的商會是幾位數(shù)？4.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解了題目內(nèi)容，明確數(shù)學(xué)問題之后，先讓學(xué)生估算，目的是增強(qiáng)估算意識，更重要的是判斷出商的位數(shù)，為接下來的試商、商在哪位上埋下伏筆。三、探究方法1.你遇到了哪些困難？（全班交流）2.共同討論解決疑難問題：3.先從哪一位除起？8個(gè)百除以6可以商幾？商寫在什么位上？商是幾位數(shù)？百位上商1，還多了2個(gè)百，把十位上的8拿下來，變成多少？然后十位上可以商幾？最后把個(gè)位上的8拿下來，變成多少？個(gè)位上可以商幾？4.再次筆算。組內(nèi)開展“爭當(dāng)小老師活動”。最后再次匯報(bào)整個(gè)豎式的計(jì)算過程和每一步的算理。5.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生討論并解

12、決疑難問題之后，理解了筆算的算理。主體完善6在此基礎(chǔ)上二次筆算，驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果的同時(shí)使學(xué)生有了成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生感覺到成就感。四、練習(xí)反饋1學(xué)生輪流匯報(bào)估算過程和估算的結(jié)果。2指名板演，其余在練習(xí)卡上做。3集體訂正。4比較計(jì)算結(jié)果有何不同之處？5.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生仔細(xì)觀察，比較，找出這兩類除法題的特點(diǎn)，也就是計(jì)算時(shí)需要注意的地方商的最高位寫在哪一位上。學(xué)生是用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)的，感受深，記得牢。五、鞏固深化，應(yīng)用新知1結(jié)合解決生活問題，進(jìn)一步鞏固新知。2.設(shè)計(jì)意圖：本課以旅游照片開場，以旅游費(fèi)用收尾，用完整的生活情境與數(shù)學(xué)問題緊密結(jié)合，體現(xiàn)了“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識。六、梳理回顧

13、，課堂總結(jié)1談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)上的收獲。2本節(jié)課你最贊賞我們班哪位同學(xué)（可以是自己，也可以是別人）？為什么？3.設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識進(jìn)行回顧整理，有助于培養(yǎng)學(xué)生的聚合思維。對學(xué)生的自評與互評，既關(guān)注學(xué)到了什么，又關(guān)注是否積極主動地參與數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)，以及對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課后反思：7北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：數(shù)學(xué)（第六冊）備課教師：班級：三年級授課時(shí)間：第一周課題：猴子的煩惱（被除數(shù)中有0）課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行筆算。2能結(jié)合具體情境估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商，增強(qiáng)估算的意識和能力。3培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性以及合作

14、、交往的意識，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感，初步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：商中間、末尾有0的除法筆算過程方法教學(xué)難點(diǎn)：探索計(jì)算方法，尤其是簡便方法教學(xué)方式方法：自主探究講解法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件共享備課教學(xué)過程：一、導(dǎo)學(xué)1.口算020906082.豎式計(jì)算248299553.計(jì)算604260034207960330844405二、導(dǎo)入（1.從上面的學(xué)案中，我們已經(jīng)對除法計(jì)算有了進(jìn)一步的步的認(rèn)識，請同學(xué)拿出自己的學(xué)案，說一說自己完成學(xué)案的收獲？2.小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)：互助，訂正。教師指導(dǎo)學(xué)生校對答案，并注意發(fā)現(xiàn)豎式計(jì)算的不同的算法。）三、學(xué)習(xí)研究1.探究主題主體完善（1）自主讀圖意。（2）口算63=3

15、3=03=這一組算式。你發(fā)現(xiàn)了什么？那么00呢？（3）總結(jié)0除以任何不是0的數(shù)都得0（4）口算0901002.探究主題2：商中間有0的數(shù)的除法8（1）自主讀圖意（2）學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算3063在小組內(nèi)交流自己的方法。（3）集體交流。教師注意引導(dǎo)學(xué)生注意0除以3得0在豎式里的寫法。要讓學(xué)生說清楚為什么商是0.3.探究主題3：商末尾有0的數(shù)的除法（1）學(xué)生嘗試計(jì)算8406（2）集體交流（3）教師注意要讓學(xué)生認(rèn)識到簡便寫法的原因。因?yàn)?除以6得0，0乘6得0.所以這一步可以省略。前提是被除數(shù)前兩位除以6沒有余數(shù)。（4）方法展示4.黑板展示不同的豎式寫法。（1）討論簡便的方法可不可以？為什么可以這樣算

16、？（2）練習(xí)計(jì)算42075、四、鞏固提高1、計(jì)算五、課堂總結(jié)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、板書設(shè)計(jì)：（略）課后反思：9北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：數(shù)學(xué)（第一單元除法）備課教師：班級：三年級授課時(shí)間：課題：節(jié)約（）課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.探索用豎式計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時(shí)，因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。2.能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。3.能用估算、重算或乘法對計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算，逐步培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。教學(xué)方式方法：自主探究講解法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

17、、課件共享備課教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.用豎式算一算3063=8406=二、導(dǎo)學(xué)新課1出示課本的主題圖。主體完善鼓勵(lì)學(xué)生找到情景中的數(shù)學(xué)信息并完整表達(dá)3個(gè)班賣廢紙和礦泉水瓶，一共收入912元。數(shù)學(xué)問題：平均每個(gè)班賣了多少元？說說你是怎么算的？9123=口算：9003=300123=43004=304你能用豎式來計(jì)算嗎？wWw.Xkb1.cOm學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，全班展示。解決淘氣的問題討論：除到十位不夠商1時(shí)怎么辦？口算解釋：先分900元，余下12元，不夠30元每個(gè)班分不到1010元，在十位上要商0。除法本身：用除數(shù)十位上的1除以3，不夠商1，需要十位與個(gè)位上的數(shù)合起來，用12再除以3，結(jié)

18、果等于4，所以十位上要商0。說一說豎式中每一步的意思：2.學(xué)校用買廢品的錢買了522支筆，送給手拉手的鄉(xiāng)村小學(xué)4個(gè)班的小朋友，平均每個(gè)班多少支鉛筆，還剩幾只？5224=學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算。組織學(xué)生交流。522支筆分給4個(gè)班，平均每個(gè)班分到130支，還剩2支，不夠每個(gè)班再分1支，所以各位商0，余數(shù)是2。X|k|B|1.c|O|m即:用被除數(shù)個(gè)位上的2除以4，不夠商1，要商0，余數(shù)是2.三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第1題，圈一圈，算一算。學(xué)生理解題意后，獨(dú)立完成，集體訂正。2.完成課本練一練第3題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè):教材“練一練”的2題。2.課后作業(yè)：練習(xí)

19、冊六、板書設(shè)計(jì)節(jié)約（被除數(shù)中沒有0）課后反思：11北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：數(shù)學(xué)（第一單元除法）備課教師：班級：三年級授課時(shí)間：課題：節(jié)約（2）課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.探索用豎式計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時(shí)，因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。2.能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。3.能用估算、重算或乘法對計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算，逐步培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。教學(xué)方式方法：自主探究講解法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件共享備課教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.用豎式算一算6246=8467=

20、二、導(dǎo)學(xué)新課XkB1淘氣在計(jì)算除法豎式時(shí)，出現(xiàn)了下面的問題，快去發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤吧，出示課本的主題圖。主體完善生：我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)算式被除數(shù)中間有0，所以商的中間要用0補(bǔ)上。估算：2002=100,502比200大的多，商肯定超過100，得26不對。豎式：商的最高位在百位上，商肯定是一個(gè)三位數(shù)，得26不對。好了，第二個(gè)算式商補(bǔ)上0了，對嗎？生：對的（猶豫）師：我們不妨用乘法來驗(yàn)證一下第二個(gè)算式吧。你是怎樣來驗(yàn)算的，小組之間討論，交流，各出結(jié)果。驗(yàn)算：2062=41212驗(yàn)算完了不對，需要重新再算一次，這一次課一定要細(xì)心呢？師：同學(xué)們，豎式除法筆算的計(jì)算程序是正確計(jì)算的核心，驗(yàn)算則是檢查計(jì)算是否正確的

21、有效方法，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正。2.用豎式計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算。3153=9608=8055=教師巡視，指名學(xué)生板演，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。三、鞏固練習(xí)xKb1.Com1、完成課本練一練第4題，圈一圈，算一算。獨(dú)立完成，集體訂正。2.完成課本練一練第7題。仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問題。請你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè):教材“練一練”的5題。2.課后作業(yè)：練習(xí)冊六、板書設(shè)計(jì)節(jié)約（被除數(shù)中沒有0）驗(yàn)算：2512502課后反思：13北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：數(shù)學(xué)（第一單元除法）備課教師：班級：三年級授課時(shí)間：課題：集郵（有

22、余數(shù)的除法驗(yàn)算）課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行豎式計(jì)算。2能結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，培養(yǎng)估算意識。3會用乘法和加法驗(yàn)算有余的除法，培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行豎式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：會用乘法和加法驗(yàn)算有余的除法，培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)方式方法：自主探究講解法復(fù)習(xí)法新課標(biāo)第一網(wǎng)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件共享備課教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入計(jì)算并驗(yàn)算：7342=6122=5255=二、新課練習(xí)1同學(xué)們，你們都收集國郵票嗎？今天我們一起來看一看集郵中的數(shù)學(xué)問題吧，出示圖片。主體完善圖中有哪些

23、數(shù)學(xué)信息，你找到了嗎？生；笑笑有郵票285張。生：他想把這些郵票放到冊子里，冊子每頁只能放5張。（真棒）師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題，如何解決？生：每頁放5頁，285張郵票大約需要放多少頁？2.每頁放5張，估一估，大約放多少頁？3.算一算，能放多少頁？新課標(biāo)第一網(wǎng)列式：2855=（1）：被除數(shù)百位上的“2”比除數(shù)的“5”小怎么辦？百位上不夠商1，就商0，商中百位上的0可以不寫出來。（2）第一個(gè)商應(yīng)該寫在哪？285，應(yīng)當(dāng)在十位上寫商“5”（2）完整的寫出除法豎式，你能總結(jié)規(guī)律嗎？14（3）規(guī)律:被除數(shù)是三位數(shù)且最高位上的數(shù)小于除數(shù)，首次商寫在十位上，商是兩位數(shù)。4.如果每頁放8張，可以放滿多少頁？還

24、剩多少張？2858=（）（）（1）估計(jì)商是幾位數(shù)？生：8100=800，商是2位數(shù)生：百位上的“2”比除數(shù)“8”小，商是2位數(shù)（2）商“3”寫在什么位置上？生：十位上。（3）為什么商和余數(shù)的單位不一樣？商是指可以放滿多少頁，余數(shù)是指還剩多少張。（4）你會驗(yàn)算嗎？追問：358表示什么？為什么還要加上5呢？http:/生：每頁放8張，35頁放多少張。放滿35頁，還剩5張，所以要加上5.三、鞏固練習(xí)1.課本練一練第1題，鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法2.課本練一練第2題，說一說每一步的意思。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè):課本練一練3題。2.課后作業(yè)：練習(xí)冊。六、板書設(shè)

25、計(jì)集郵驗(yàn)算：課后反思：15北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：數(shù)學(xué)（第一單元除法）備課教師：班級：三年級授課時(shí)間：課題：買新書課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握連除、乘除混合式題的運(yùn)算順序。2.學(xué)生能正確計(jì)算連除、乘除混合式題。3.能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，逐步提高解決問題能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握連除、乘除混合式題的運(yùn)算順序教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握連除、乘除混合式題的運(yùn)算順序教學(xué)方式方法：自主探究講解法復(fù)習(xí)法新課標(biāo)第一網(wǎng)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件共享備課教學(xué)過程：（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練【口算】262=486=422=850=100-707=13+1608=60002=352=233=200

26、6=165=156=5409=35007=【解答題】（只列式不計(jì)算）1.三年級同學(xué)修補(bǔ)圖書，一班修補(bǔ)了340本，二班修補(bǔ)了470本，兩個(gè)班共修補(bǔ)了多少本圖書?2.三年級同學(xué)修補(bǔ)圖書，一班修補(bǔ)了340本，三班比一班多修補(bǔ)了80本，三班修補(bǔ)了多少本圖書？（二）新知學(xué)習(xí)【典型例題】學(xué)校圖書室買來200本書，放在2個(gè)書架上，每個(gè)書架有4層。你能算出平均每層放了多少本書嗎？20024200（24）=1004=2008=25（本）=25（本）教學(xué)時(shí)結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)的具體情境，幫助學(xué)生理解第一種解法是先求出每個(gè)書架放多少本，再求每層放多少本；而第二種方法，是先算出兩個(gè)書架一共有幾層，再求每層放有多少本?！拘〗Y(jié)】

27、連除或乘除混合運(yùn)算，如果有括號，要先算括號里面的，沒有括號的按從左往右的順序計(jì)算。（三）鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】1.劃一劃，說一說下面各題的運(yùn)算順序。7567662465主體完善16801（33）960642.脫式計(jì)算。（書64頁練一練第1題）7567662465801（33）960643.算一算，比一比。4004272082400（42）720（82）說一說：它們有什么地方相同？有什么地方不相同？4.選擇題（把正確算式的序號寫在括號里）。（1）有400個(gè)乒乓球，每8個(gè)裝一袋，每5袋裝一盒。一共可以裝幾盒？答案是（）400854008540085（2）六年級有8個(gè)班，每班5個(gè)小組，如果每組植樹4棵

28、。一共植樹多少棵？答案是（）8548454585、小軍去游泳池游泳，他在泳道內(nèi)游了2個(gè)來回，共游了100米，這個(gè)游泳池的泳道有多長？（書64頁練一練第2題）6.按要求連一連：前一題的得數(shù)是后一題的第一個(gè)數(shù)（書65頁練一練第3題）。482325160224058037.先說出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。203135928+120862465720（33）（632267）38.媽媽用100買了3個(gè)電吹風(fēng)，售貨員找了7元，平均每個(gè)電吹風(fēng)多少錢？【拓展練習(xí)】9.一本故事書有420頁，小麗5天看了195頁，小軍4天看了188頁，他們倆誰先看完這本書？(四)全課總結(jié)連除或乘除混合運(yùn)算，如果有括號，要先算括號里

29、面的，沒有括號的按從左往右的順序計(jì)算。（五）教學(xué)效果評價(jià)（小測題）脫式計(jì)算806552553456（24）板書設(shè)計(jì)：課后反思：17北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：數(shù)學(xué)（第一單元除法）備課教師：班級：三年級授課時(shí)間：課題：講故事課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能用畫圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息。2.能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展分析問題和解決問題的能力，并能正確列式計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：能用畫圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息。教學(xué)難點(diǎn)：能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)方式方法：自主探究講解法談話法、討論法、練習(xí)法課標(biāo)第一網(wǎng)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件共享備課教學(xué)過程：一、

30、導(dǎo)入新課1.算一算，并說一說運(yùn)算順序。75676624（23）二、導(dǎo)學(xué)新課1淘氣不光喜歡學(xué)習(xí)語文，對數(shù)學(xué)更感興趣，一天，淘氣在語文課上輪流講故事，用了850字，同學(xué)們約定每個(gè)故事的時(shí)間不能超過3分鐘，但是淘氣課前試講時(shí)用了5分，淘氣沒有氣餒，反而發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學(xué)問題，我們快去看看吧。問題：淘氣3分鐘能講多少個(gè)字？你能想辦法表示題中的信息嗎？趕緊試一試吧。主體完善集體交流，說一說你的想法，（肯定）2.你能列式解決這個(gè)問題嗎？同桌之間交流，說一說你的算式每一步的意思。（1）：8505=170（個(gè)）1703=510（個(gè)）先算1分鐘能講幾個(gè)字。再算3分鐘講多少個(gè)字。（2）：也可列成綜合算式85053=1

31、703=510（個(gè)）小結(jié)：解決類似的問題一般要先求每一份是多少，再求幾份是多少？3.笑笑也講了一個(gè)故事用了4分鐘，平均每分鐘講150個(gè)。她也想3分鐘完成，每分應(yīng)講多少個(gè)字？X|k|B|1.O18你能說一說你每一步的意思嗎？生：先求笑笑總的字?jǐn)?shù)，再算3分鐘講完，每分鐘講多少。三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第2題，圈一圈，算一算。獨(dú)立完成，集體訂正。2.完成課本練一練第4題。仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問題。四、課堂小結(jié)新課標(biāo)第一網(wǎng)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè):教材“練一練”的5題。2.課后作業(yè)：練習(xí)冊六、板書設(shè)計(jì)講故事85053=1703=510（個(gè)）|m課后反思：19北師

32、大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：數(shù)學(xué)（第一單元除法）備課教師：班級：三年級授課時(shí)間：課題：單元測試課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能獨(dú)立完成下列各項(xiàng)練習(xí)。2.能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展分析問題和解決問題的能力，并能正確列式計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：能用畫圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息。教學(xué)難點(diǎn)：能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)方式方法：自主探究講解法談話法、討論法、練習(xí)法課標(biāo)第一網(wǎng)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件共享備課教學(xué)過程：X一、口算下面各題。8026005210-703933006430901204134920055005=24002=40008=050505二、估算。1612

33、19167189483842372794三、把不對的算式改正主體完善四、列豎式計(jì)算。（帶的演算）9068407612250494538483350448248650520302278036246五、我會算。1023517844277-21903693六、估一估，哪個(gè)算式的商最接近圈中的數(shù)？在它上面畫“”。七、在括號里最大能填幾？5（）42（）868384（）（）6797（）1004（）63八、在里填上合適的數(shù)。（1）7=1276（2）2=349（3）46eqoac(,=7)4（4）eqoac(,)（除數(shù)為一位數(shù)）=176eqoac(,)=176eqoac(,)=176九、在里填上“”、“”或“

34、”。384619235049224467341054568100-34十、分類182415942796279055246095832570能被2整除的數(shù)：（）能被3整除的數(shù)：（）能被5整除的數(shù)：（）十一、選擇題。1在除法算式中，0不能作（）。A被除數(shù)B除數(shù)C商23603讀作（）A360除3C360除以3或3除360B3除以360D以上三種讀法都不對3除數(shù)是一位數(shù)的除法，應(yīng)從被除數(shù)的（）除起。A個(gè)位B十位C百位D高位4一個(gè)數(shù)被6除，商是28，余數(shù)是5，這個(gè)數(shù)是（）。21A92B121C173D39十二、判斷題。16除一個(gè)數(shù)所得的余數(shù)一定比5小。（）206，00，06，0+6四個(gè)算式的結(jié)果都是0。

35、（）3在除法算式4207中，被除數(shù)增加7，商就增加7。（）43764的商是三位數(shù)。（）5被除數(shù)-余數(shù)=商除數(shù)。（）十三、列式計(jì)算。（1）除數(shù)是4，被除數(shù)是960，商是多少？（2）除數(shù)是5，商是45，被除數(shù)是多少？（3）49是7的多少倍？（4）一個(gè)數(shù)的6倍是66，這個(gè)數(shù)是多少？（5）3除231，商是多少？（6）一個(gè)數(shù)除以7，商是209余數(shù)5，這個(gè)數(shù)是多少？（7）945是5的多少倍？十四、應(yīng)用題1、一共有558人，平均排成9個(gè)方隊(duì)每個(gè)方隊(duì)有多少人?2、機(jī)床廠生產(chǎn)了368臺機(jī)器，每8臺裝一車，需要多少輛車才能一次運(yùn)完?3、一個(gè)星期有7天，366天里有多少星期又幾天？4、學(xué)校買來6箱圖書，每箱120本

36、，平均分給5個(gè)年級，每個(gè)年級分得多少本?225、小林3分鐘跳了291下，小花4分鐘跳了372下，誰跳得快?6、孫爺爺今年96歲，韓芳今年8歲。6年前，孫爺爺?shù)哪挲g是韓芳的幾倍?7、體育老師買了2個(gè)籃球，用了144元，又買了3個(gè)足球，每個(gè)足球的價(jià)錢和籃球的價(jià)錢同樣多。買足球用了多少錢?8、參加體育小組的同學(xué)每6個(gè)人編成一組，183人可以編成幾組，還余3人？9、男生為慶“六一”做了64朵紅花，女生做了76朵黃花，每7朵扎成一束這些花一共可扎成多少束？10、紅氣球和黃氣球共158個(gè)，如果紅氣球賣出12個(gè)后，兩種氣球個(gè)數(shù)就同樣多，紅氣球有多少個(gè)？11、一條小道長180米，在它的一側(cè)每隔3米植樹一棵，一

37、共可植樹多少棵？12、小剛集郵108枚，比小英多集18枚，把小英的郵票放在集郵冊里，如果每頁放9枚，一共放了多少頁？|k|23北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：數(shù)學(xué)（第二單元圖形的運(yùn)動）備課教師：班級：三年級授課時(shí)間：課題：軸對稱（一）課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1通過觀察和操作活動，初步認(rèn)識軸對稱圖形。2會直觀判斷軸對稱圖形，能用對折的方法找出軸對稱圖形的對稱軸。3結(jié)合圖案的欣賞，培養(yǎng)對圖形的知覺能力和審美情趣教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察和操作活動，初步認(rèn)識軸對稱圖形。教學(xué)難點(diǎn)：會直觀判斷軸對稱圖形，能用對折的方法找出軸對稱圖形的對稱軸。教學(xué)方式方法：自主探究講解法談話法、討論法、練習(xí)法課標(biāo)第一網(wǎng)教學(xué)準(zhǔn)備

38、：多媒體、課件共享備課教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1黑板上貼出各種折紙圖案：請大家仔細(xì)觀察，看一看這些圖形有什么共同的特點(diǎn)？2你怎么知道“兩邊一樣”？找同學(xué)到前面折一折。二、折一折，看一看。用圖1和手中的其他折紙，折一折，看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、認(rèn)一認(rèn)，說一說。1教師引導(dǎo)認(rèn)識：軸對稱圖形、對稱軸、2想一想，說一說，你用什么辦法可以找到軸對稱圖形的對稱軸？如果圖形不能拿下來對折，你用什么方法來判斷一個(gè)圖形是否是軸對稱圖形？怎樣找出它的對稱軸？四、判斷以下圖形哪些是軸對稱圖形？如果是軸對稱圖形，請找出對稱軸。五、判斷以下圖形哪些是軸對稱圖形？如果是軸對稱圖形，請畫出對稱軸。六、生活中有許多圖案都是軸

39、對稱圖形，請大家想一想都有哪些？并找一找他們的對稱軸在哪里。七、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：課后反思：主體完善24北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：數(shù)學(xué)（第二單元圖形的運(yùn)動）備課教師：班級：三年級授課時(shí)間：課題：軸對稱（二）課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合操作活動，經(jīng)歷得到軸對稱圖形的過程，加深對軸對稱圖形特點(diǎn)的體會。2給出簡單軸對稱圖形的一半和對稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半，進(jìn)一步體會軸對稱圖形的特點(diǎn)并發(fā)展空間想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：給出簡單軸對稱圖形的一半和對稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半，進(jìn)一步體會軸對稱圖形的特點(diǎn)并發(fā)展空間想象能力。教學(xué)難點(diǎn)：給出簡單軸對稱圖形的一半和對稱軸，能夠

40、直觀地描述（或剪出）它的另一半，進(jìn)一步體會軸對稱圖形的特點(diǎn)并發(fā)展空間想象能力。教學(xué)方式方法：自主探究講解法談話法、討論法、練習(xí)法課標(biāo)第一網(wǎng)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件共享備課教學(xué)過程：一、想一想，做一做1想一想，怎樣可以得到一個(gè)軸對稱圖形？（把紙對折、對折后做出圖形的一半、剪開后展開）2做一做：（1）把一張正方形紙對折后，剪下一個(gè)三角形，展開后是什么圖形？做一做，看一看。（2）把一張長方形紙對折后，剪幾個(gè)小圖案，看一看展開后是什么圖形？對折前后有什么關(guān)系？（3）自己動手做一個(gè)軸對稱圖形，然后說一說你是怎樣得到這個(gè)軸對稱圖形的，跟同桌交流一下。（4）學(xué)生匯報(bào)演示，邊說邊演示自己是怎樣得到這個(gè)軸對稱圖形

41、的？學(xué)生說后，教師把得到的軸對稱圖形貼到黑板上。（5）仔細(xì)觀察這些軸對稱圖形，說一說圖形對折前和對折后有什么關(guān)系？二、判斷后，做一做。將一張紙對折后剪去兩個(gè)圓，展開后是哪一個(gè)？想一想，做一做。三、想一想，畫一畫。1下面是軸對稱圖形的一半，想一想，整個(gè)圖形是什么？如果讓你把它的另一半畫出來，你應(yīng)該怎么畫？畫的時(shí)候要注意什么？自己利用附頁1中的圖4動手畫一畫，然后全班展示和評價(jià)，之后自己修改。2獨(dú)立完成，然后展示評價(jià)。3完成數(shù)學(xué)書（1）猜一猜。主體完善25（2）畫一畫。四、自我創(chuàng)作。1笑笑創(chuàng)作的剪紙作品。2自己創(chuàng)作一幅軸對稱圖形的剪紙作品，進(jìn)行班級展示。課后反思：26北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

42、學(xué)科：數(shù)學(xué)（第二單元圖形的運(yùn)動）備課教師：班級：三年級授課時(shí)間課題：平移和旋轉(zhuǎn)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合生活實(shí)例，通過判斷、舉例等感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，體會平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，并會直觀地區(qū)分這兩種現(xiàn)象。2通過觀察推斷、操作驗(yàn)證等，正確判斷平移的方向和距離，初步感悟平移的本質(zhì)。3能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、垂直方向平移后的圖形，感受平移的幾何特征。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地畫出在方格紙上平移后的圖形，正確判斷平移的距離。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地畫出在方格紙上平移后的圖形，正確判斷平移的距離。教學(xué)方式方法：自主探究講解法談話法、討論法、練習(xí)法課標(biāo)第一網(wǎng)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件共享備課教學(xué)過程：一、欣賞圖片，

43、引入課題1導(dǎo)入新課：（1）激趣談話：師：同學(xué)們，你們看過海底世界嗎？老師今天帶來海底世界的圖片，讓我們一起來看一看。出示多媒體圖片“海底世界”）（2）播放課件：演示海底世界中沿直線平著游、斜著、轉(zhuǎn)著翻跟頭的小魚、升國旗、大風(fēng)車、纜車、小火車的圖片，學(xué)生看著圖片表演。3匯報(bào)討論結(jié)果。4揭示課題：師：像纜車、國旗、小火車等是沿著直線運(yùn)動的，我們把這樣的運(yùn)動方式稱為平移（板書：平移）；師：而像大風(fēng)車、飛機(jī)的螺旋槳、鐘等都是繞著一個(gè)固定的點(diǎn)或軸轉(zhuǎn)動的，這樣的運(yùn)動方式我們就稱為旋轉(zhuǎn)（板書：旋轉(zhuǎn)）二、觀察比較，初步體會1學(xué)生動手操作。師提要求：將你的數(shù)學(xué)書在桌子上平移，你能把書怎樣平移呢？找學(xué)生上講臺演示

44、（對的給予獎(jiǎng)勵(lì)）（1）師：生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還有很多。老師這有一組物體的運(yùn)動圖片，你能判斷是平移還是旋轉(zhuǎn)？師：出示課件讓學(xué)生判斷各種物體的運(yùn)動。生：學(xué)生給予答案。平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動的判斷是本節(jié)課的重點(diǎn)，是后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，教學(xué)時(shí)通過展示物體運(yùn)動畫面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極參與和思考。三、觀察圖形，深化認(rèn)識主體完善271判斷平移的方向和距離。(1）故事引入師：同學(xué)們，我們的朋友小白兔搬家了，我們一起來看看它把家搬到哪？課件出示小房圖2判斷方向。（1）提問。師：小白兔的家是向什么方向平移的？你是怎么知道的？先小組討論。（2）匯報(bào)。指名說并說出理由。（3）小結(jié)：箭頭是用來指明圖形平移的方

45、向。3判斷距離。（1）設(shè)疑。師：小房子平移了幾格？指名說師：你同意剛才誰的意見？先小組交流。（2）合作交流。（3）匯報(bào)。各小組匯報(bào)討論結(jié)果，并說出自己小組的理由。（4）小結(jié)：看一個(gè)圖形平移了多少格，只要在圖上任意找一組對應(yīng)點(diǎn)或?qū)?yīng)線段，數(shù)一數(shù)它平移了幾格，這整個(gè)圖形就平移了幾格，平移后的圖形形狀不變。4強(qiáng)化練習(xí)。完成“試一試”第一題。（出示課件）四、畫出平移后的圖形2組織討論。1教學(xué)“試一試”。師：你們也想試一試嗎？（1）組織學(xué)生討論如何畫，確定畫法。（2）學(xué)生獨(dú)立畫，兩名學(xué)生臺上畫。（3）教師巡視、對有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。（4）集體判斷畫的對不對。通過動手操作和動手畫一畫，讓學(xué)生參與到畫平移

46、后的圖形的學(xué)習(xí)，在親身參與的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、增強(qiáng)自信。2鞏固訓(xùn)練。出示課件展示問題：師：你們誰來大顯身手呢？（回答正確給予獎(jiǎng)勵(lì)）五、課堂總結(jié)談?wù)勀憬裉鞆倪@堂課上學(xué)到了那些知識？（學(xué)生自由說，發(fā)言精彩者給予獎(jiǎng)勵(lì)）課后反思：28北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：數(shù)學(xué)（第三單元乘法）備課教師：班級：三年級授課時(shí)間課題：找規(guī)律課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算，找出計(jì)算的規(guī)律。2、能熟練進(jìn)行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算，并能解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：通過操作、觀察、猜測等活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出有新意的排列規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：通過操作、觀察、猜測等活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出有新意

47、的排列規(guī)律。教學(xué)方式方法：自主探究講解法談話法、討論法、練習(xí)法課標(biāo)第一網(wǎng)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件共享備課教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們還記得我們學(xué)過的那首兒歌嗎？一只青蛙一張嘴兩只眼睛四條腿；兩只青蛙兩張嘴四只眼睛八條腿。你還能接著說下去嗎？二、自主探索師：這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)乘法知識：找規(guī)律，乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法，讓我們一起到乘法算式中去找找規(guī)律。1請看大屏幕上的這組算式，能直接說出得數(shù)嗎？（1）課件出示51=32=師：你是怎么算的？（用口訣）（2）出示510=320=師：這兩道會算嗎？指名說是怎么算的？510是怎么算的？320又是怎么算的？2在這里表示什么？（2個(gè)十，3乘2個(gè)十表示

48、6個(gè)十，就是60（3）出示5010=3020=這個(gè)會算嗎？又是怎么算的？你能說說為什么積的末尾有2個(gè)0？2出示探究一：51=5510=505010=500師：請大家仔細(xì)觀察這幾道算式，選擇其中的兩道觀察比較，看一看會有什么發(fā)現(xiàn)，然后把你的發(fā)現(xiàn)和同桌互相說一說。開始！(教師參與到小組交流中，與學(xué)生共同探討。)匯報(bào)交流。師：能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎？指名說。引導(dǎo)學(xué)生說：你選擇哪兩道算式？發(fā)現(xiàn)了什么？板書：51=10510=50生1：我們組發(fā)現(xiàn)了算式的變化，從51到510，乘數(shù)1擴(kuò)大了10倍，再到5010，乘數(shù)5和1都擴(kuò)大了10倍。生2：我們組發(fā)現(xiàn)計(jì)算結(jié)果，由5到50到500都是擴(kuò)大10倍。生5：我用

49、51=5，然后再把省略的0寫上就等于500.生6：老師，我發(fā)現(xiàn)了很重要的問題：51=5，510=50，乘數(shù)1擴(kuò)大10倍，5沒有變，它們的積也擴(kuò)大了10倍；5010，主體完善29乘數(shù)10沒有變化，5擴(kuò)大10倍，它們的積也擴(kuò)大10倍。師：能把這個(gè)發(fā)現(xiàn)用一兩句話概括一下嗎？同桌商量一下該怎么說？課件出示：一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍，積就擴(kuò)大10倍兩個(gè)乘數(shù)都擴(kuò)大十倍，積就擴(kuò)大100倍。3師：我們在第一組算式里發(fā)現(xiàn)了這樣的規(guī)律，在其他組也有這樣的規(guī)律嗎？出示第二組算式：32=6，320=60，3020=600請看第二組算式里有沒有這樣的規(guī)律？選擇兩個(gè)算式比一比，有嗎？指名說。你選擇了哪兩個(gè)算式？

50、有什么規(guī)律？還有沒有不同的選擇？兩個(gè)乘數(shù)都擴(kuò)大10倍，積就擴(kuò)大100倍。4看來第二組算式里也有這樣的規(guī)律，那你能照樣子寫一組這樣的算式嗎？寫完和同桌交流一下。板書學(xué)生舉的例子。5師：我們發(fā)現(xiàn)了這樣的規(guī)律，你能用這樣的規(guī)律解決問題嗎？課件出示：124=1240=能直接說出得數(shù)嗎？你用的是哪一個(gè)規(guī)律？一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍，積就擴(kuò)大10倍，出示12040=你是怎么想的呢？指名說6師：在剛才的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們用善于觀察的眼睛發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，而且還運(yùn)用規(guī)律解決了問題，現(xiàn)在能把我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律完整說一遍嗎？三、鞏固反饋1師：接下來，我們要開始比賽了，請同學(xué)打開書完成試一試第2題，時(shí)間1分鐘，開始

51、。時(shí)間到，全部寫完的請舉手，老師來采訪一下他們幾個(gè)：你算的這么快，能說一說你的方法嗎？師：其實(shí)這個(gè)方法可以分為三步，第一步要算，算末尾0前面的數(shù)得多少，板書：一算。第二步要看乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，板書：二看。第三步要在積的末尾添上0，板書：三添。2師：同學(xué)們能夠接受新的挑戰(zhàn)嗎？課件出示表格3再來看填一填。指名說4再來看判斷，錯(cuò)的用X手勢，對的用手勢，指名說為什么錯(cuò)了。四、課堂總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了找規(guī)律，在找規(guī)律的過程中我們發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，還運(yùn)用了規(guī)律。下面和同桌說一說這節(jié)課你都有哪些收獲？課后反思：30北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：數(shù)學(xué)（第三單元乘法）備課教師：班級：三年級授課時(shí)間課題：

52、隊(duì)列表演（一）課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合“隊(duì)列表演（一）”的問題情境，利用點(diǎn)子圖探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法，理解算理。2經(jīng)歷算法與交流算法多樣化的過程，體驗(yàn)算法的多樣性。3正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的橫式筆算，并選擇合理簡潔運(yùn)算途徑。教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的橫式筆算，并選擇合理簡潔運(yùn)算途徑。教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的橫式筆算，并選擇合理簡潔運(yùn)算途徑。教學(xué)方式方法：自主探究講解法談話法、討論法、練習(xí)法課標(biāo)第一網(wǎng)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件共享備課教學(xué)過程：一、情境引入學(xué)校舉行隊(duì)列表演，一共有12行，每行有14人，能提出什么數(shù)學(xué)問題？二、教學(xué)新課獨(dú)立感知問題情境

53、，搞清楚要解決的是什么問題，要列什么樣的算式解決它，再獨(dú)立列出這個(gè)算式。三、引導(dǎo)學(xué)生利用點(diǎn)圖算出1412的結(jié)果。1.學(xué)生獨(dú)立思考，并把自己的想法寫在本上。2.展示學(xué)生的想法：（1）方法一：把12拆成6乘2的形式進(jìn)行口算，轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)乘一位數(shù)的連乘計(jì)算。（2）方法二：把12拆成10和2，再進(jìn)行口算。（3）方法三：把1412都拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，進(jìn)行口算。3出示表格，引導(dǎo)學(xué)生理解。（1）這個(gè)表格你能看懂嗎？說一說。主體完善（2）小組討論交流：表格中的數(shù)據(jù)是怎么得到的？（3）能看出表格中的數(shù)與點(diǎn)子圖及算式之間的聯(lián)系嗎？在學(xué)生充分交流自己的想法后，教師要做歸納與指導(dǎo)。4完成算一算：（1）用自己喜歡的方

54、法進(jìn)行計(jì)算。31（2）指名匯報(bào)學(xué)生的想法。隊(duì)列表演（一）不進(jìn)位乘法橫式筆算一共有12行，每行有14人，有多少人參加列隊(duì)表演？方法一：把12拆成6乘2方法二：把12拆成10和2，方法三：把1412都拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，拆分法表格法四、鞏固應(yīng)用1、完成練一練第2題。2、完成練一練第3題：選擇自己喜歡的算法計(jì)算，在小組內(nèi)交流、反饋計(jì)算的結(jié)果。3、完成練一練第1、4題：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地解決問題，提倡算法多樣化。五、課堂小結(jié)你在這節(jié)課中有什么收獲？學(xué)習(xí)到了哪些數(shù)學(xué)知識？課后反思：32北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：數(shù)學(xué)（第三單元乘法）備課教師：班級：三年級授課時(shí)間：課題：隊(duì)列表演（二）課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)

55、目標(biāo)：1、結(jié)合“隊(duì)列表演”的具體情境，利用點(diǎn)子圖探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，理解算理。2、經(jīng)歷交流各自算法的過程，體驗(yàn)算法的多樣化。3、正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的橫式筆算，并選擇合理簡潔的運(yùn)算途徑。教學(xué)重點(diǎn)：掌握橫式筆算的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解算理。教學(xué)方式方法：自主探究講解法談話法、討論法、練習(xí)法課標(biāo)第一網(wǎng)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件共享備課教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，情景引入1、口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)。2030=3040=14020=15030=1030=5080=40120=5040=2、導(dǎo)入：學(xué)校舉行隊(duì)列表演，一共有12行，每行有14人（如圖所示）出示1412，能用豎式計(jì)算嗎？二、教學(xué)新課1

56、、獨(dú)立感知問題情境，搞清楚要解決的是什么問題，要列什么樣的算式解決它，再獨(dú)立列出這個(gè)算式。2、引導(dǎo)學(xué)生利用點(diǎn)圖算出1412的結(jié)果。（1）、學(xué)生獨(dú)立思考，并把自己的想法寫在本上。（2）、展示學(xué)生的想法：方法一：把12拆成6乘2的形式進(jìn)行口算，轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)乘一位數(shù)的連乘計(jì)算。方法二：把12拆成10和2，再進(jìn)行口算。方法三：把14、12都拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，進(jìn)行口算。3、出示P32表格，引導(dǎo)學(xué)生理解。（1）這個(gè)表格你能看懂嗎？說一說。（2）小組討論交流：表格中的數(shù)據(jù)是怎么得到的？（3）能看出表格中的數(shù)與點(diǎn)子圖及算式之間的聯(lián)系嗎？在學(xué)生充分交流自己的想法后，教師要做歸納與指導(dǎo)。4、完成算一算：（1）用

57、自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。（2）指名匯報(bào)學(xué)生的想法。三、鞏固應(yīng)用主體完善331、完成練一練第2題。2、完成練一練第3題：選擇自己喜歡的算法計(jì)算，在小組內(nèi)交流、反饋計(jì)算的結(jié)果。3、完成練一練第1、4題：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地解決問題，提倡算法多樣化。四、課堂小結(jié)你在這節(jié)課中有什么收獲？學(xué)習(xí)到了哪些數(shù)學(xué)知識？板書設(shè)計(jì)：隊(duì)列表演（二）課后反思：34北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：數(shù)學(xué)（第三單元乘法）備課教師：班級：三年級授課時(shí)間：課題：電影院課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體的問題情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的乘法，并經(jīng)歷這一過程。2、會進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的乘法計(jì)算，并能解決一些簡單的實(shí)際

58、問題。3、經(jīng)歷估算與交流算法多樣化的過程。教學(xué)重點(diǎn)：豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）。教學(xué)難點(diǎn)：豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）。教學(xué)方式方法：自主探究講解法談話法、討論法、練習(xí)法課標(biāo)第一網(wǎng)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件共享備課教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1計(jì)算下面各題。1611121432212結(jié)合以上各題，說說上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、講授新課1引入談話。今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算方法，它與上一節(jié)課虛偽系內(nèi)容有什么不同呢，請同學(xué)們在探索過程中曲發(fā)現(xiàn)它，并掌握它。2教學(xué)例題。（想一想：怎樣列式，可以算出一共有多少個(gè)座位？2126或2621（5）估算結(jié)果。讓學(xué)生獨(dú)立思考探索，然后同伴間交流、

59、提問、回答結(jié)果?，F(xiàn)在先請同學(xué)們估算一下。（6）探索筆算。第一種方法：口算法，2620=520，261=26，520+26=546第二種方1）出示課本主題圖。（2）認(rèn)真審視主題圖，說一說，你知道哪些信息。一共有500人來電影院；電影院里的座位一共有21排；每一排一共可以坐26人。（3）提出問題：這是21排26號，這句話是什么意思？它告訴我們什么？（4）法：簡便運(yùn)算，2621=2637=787=546第三種方法：筆算，2621=546主體完善352621261排有多少個(gè)座位。5220排有多少個(gè)座位。54621排有多少個(gè)座位。再次強(qiáng)調(diào)：第一：因數(shù)21十位上的2表示什么？（這里十位上的2表示2個(gè)十，即

60、20.）第二：積“52”中的2，為什么要寫在十位上？（這里的52，是表示52個(gè)十，即520.這里是把個(gè)位上的0省略不寫。）最后，讓學(xué)生比較這三種算法中，哪一種簡單、方便。容易掌握，位了今后能解決較復(fù)雜的乘法計(jì)算，一般情況要求學(xué)生應(yīng)該掌握用豎式計(jì)算方法。三、課堂活動1打開課本，看書，有不理解的問題提出來，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。也可以讓同學(xué)之間相互幫助。2“試一試”。四、鞏固練習(xí)1課內(nèi)作業(yè)。第1題，首先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后交流結(jié)果。第2題，用豎式計(jì)算題目。由學(xué)生獨(dú)立完成，然后同伴交流。第3題每人自選4題，看誰做得既對又快。中下等學(xué)生板演優(yōu)生更正，并指出錯(cuò)在哪里。第4題，是一道簡單的應(yīng)用題，學(xué)生獨(dú)立完成，教