小學(xué)英語人教版新起點(diǎn)1年級(jí)下英語教案及同步練習(xí)【全冊】

1、小學(xué)英語人教版新起點(diǎn)1年級(jí)下英語教案及同步練習(xí)【全冊】Unit1ClassroomLesson1教案1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.Followteachersorders,pointtothethingsintheclassroom2.Studentscansayread&learnthewords”windowlightboardpicturedoorclassroom”&thesentence“whatsintheclassroom?”3.Studentscando&say“l(fā)ets”.Understandthemeaningofeveryaction.4.Improvethecooperati

2、onbetweenSsduringtheclass過程與方法Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomakestudentslikereadingandlearningEnglish.情感、態(tài)度和價(jià)值觀PupilsareinterestedinEnglish,theyliketotalkthisunit,andtheyfeelhappyforcommunicating.教學(xué)重點(diǎn)1.Followteachersorders,pointtothethingsintheclassroom2.Studentscansayread&learnthewords”wi

3、ndowlightboardpicturedoorclassroom”&thesentence“whatsintheclassroom?”3.Studentscando&say“l(fā)etsso”.understandthemeaningofeeveryaction.4.StudentsImprovethecooperationbetweenSsduringtheclass.教法學(xué)法1.展示法2.小組合作法3.活動(dòng)教學(xué)法4.游戲教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備1.Thepicturesaboutthethingsintheclassroom.2.Tap教學(xué)過程1.greetingT:Hello,boysandgir

4、ls.ImyournewEnglishteacher.YoucancallmeMissXu.Imverygladtoseeyouall.Whataboutyou?Areyouhappytoseeme?Ss:Yes.T:Ok,classbegins.goodafternoonchildren.Ss:goodafternoon,Missxu.2.ListentoasongT:Ok,todayIbringasongasapresentforyou.wouldyouliketolistentoit?Ss:Yes.T:Ok,Letsgo!(在欣賞歌曲intheclassroom時(shí)，教師邊拿圖片邊輕輕亨唱

5、，當(dāng)唱到“classroom”這個(gè)詞時(shí)，教師高舉圖片)Newwords3.T:doyoulikethissong?”intheclassroom”(出示圖片)Ss:Yes.T:oh,Imsohappytohearthat!Ok,readafterme.Practice“classroom”(全班齊跟讀-單人小火車-開小組火車-全班)4.T:Youalldoverygoodjob!Look,look,look,lookaround!Whatcanyouseeinourclassroom?S1:doorT:wow,Youaresoclever!(出示圖片)Practice“door”T:S1,ca

6、nyouhelpmeopenthedoorS1:doT:Thankyouverymuch!Practice“openthedoor”(邊做邊說)以chant的形式來說”doordooropenthedoor”5.其他單詞的學(xué)習(xí)基本上同“door”的學(xué)習(xí)6.Playagame教師出示以上學(xué)的幾個(gè)單詞圖片，然后在拿出其中的幾張，讓學(xué)生說出“whatsmissing?”7.T:ok,look,whatsintheclassroom?Ss:.T:now,whocanaskme“whatsintheclassroom?”S1:whatsintheclassroom?T:Aboard.(多問幾個(gè)學(xué)生)Wo

7、rkinpairsAct8.playagame“Isay,youpoint&sayLetsdotogetherT:Letsdotogether,allthestudent,standupFollowthemusic.先跟著音樂做，然后學(xué)生自己做，分組做。作業(yè)學(xué)生以小組為單位談?wù)摻淌业奈锲?。Unit1ClassroomLesson1教案2教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動(dòng)。2.知識(shí)目標(biāo)：能夠聽懂并熟練運(yùn)用in,on,under表達(dá)物品的所在位置。3.能力目標(biāo)：通過計(jì)算機(jī)鍵盤學(xué)習(xí)字母A,S,D,F,G，能夠聽字母音并按照指法做出正確反映。教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽

8、懂并熟練運(yùn)用in,on,under表達(dá)物品的所在位置。通過計(jì)算機(jī)鍵盤學(xué)習(xí)字母A,S,D,F,G，能夠聽字母音并按照指法做出正確反映。教學(xué)難點(diǎn)：用in,on,under初步表達(dá)物品的所在位置.教具準(zhǔn)備：圖片,錄音機(jī),學(xué)具準(zhǔn)備：圖片、錄音機(jī)、PPT教學(xué)過程：A.Greetings:Goodmorning,boysandgirls.Goodmorning,Misschang.Howareyou?Fine,thankyou.Andyou?Imfine,too.B.用教學(xué)掛圖演示引入新的單詞T：Desk,desk,foryouandme.并鼓勵(lì)學(xué)生和教師一起邊說邊做。T（拍桌子）：Desk,desk,f

9、oryouandme.（拍椅子）：Chairchairforyouandme.邊交替展示教學(xué)掛圖，邊重復(fù)。C.教學(xué)歌謠。教師可先邊聽邊指，做出示范，然后讓學(xué)生模仿教師邊聽邊指。在學(xué)生理解歌謠后，可指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音邊聽邊指。D.教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并鞏固所教學(xué)的單詞。a.圖片游戲。教師用白紙遮住圖片，只露出圖片的一邊或一角，對(duì)話T：Whatsthis？S：Itsadesk.b.教師變做擦的動(dòng)作（用抹布擦桌椅，用板擦擦黑板），邊說：Clean,clean,cleanthedesk.Clean,clean,cleantheblackboard.c.利用開和關(guān)的指令幫助學(xué)生復(fù)習(xí)門和窗，如T：Open

10、thedoor.Closethedoor學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作?？梢杂肞airwork的形式進(jìn)行活動(dòng)。d.教師指著相關(guān)的物品，讓同學(xué)們運(yùn)用句型：Whatisthis?Itis進(jìn)行操練。Ss1:Whatisthis?Ss2:Itisabook.(老師指著書)Ss3：Whatisthis?Ss4：Itisachair.(老師指著椅子)Ss4：Whatisthis?Ss4：Itisadesk.(老師指著課桌)Step4Playagame將學(xué)生們分成幾組，然后老師隨機(jī)指著某個(gè)物品用“Whatisthis?”。學(xué)生用句子“Itis”來強(qiáng)答?？凑l最快準(zhǔn)確回答出來。給勝出的一組給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。E.進(jìn)行B部分活動(dòng)時(shí)

11、，由學(xué)生輪流發(fā)問，進(jìn)行Groupwork。學(xué)生做相應(yīng)回答或動(dòng)作。作業(yè)：單詞抄寫三遍，會(huì)默寫。Unit1ClassroomLesson1教案3教學(xué)目標(biāo)1.Followteachersorders,pointtothethingsintheclassroom2.Studentscansayread&learntheword:on,in,under,desk,chair,blackboardandclassroom&thesentence“Putyourschoolbagon/underthechair.”3.Studentscando&sayletssounderstandthemeaningof

12、everyaction.4.ImprovethecooperationbetweenSsduringtheclass教學(xué)重點(diǎn)1.Followteachersorders,pointtothethingsintheclassroom2.Studentscansayread&learntheword:on,in,under,desk,chair,blackboardandclassroom&thesentence“Putyourschoolbagon/underthechair.”教學(xué)準(zhǔn)備1.Thepicturesaboutthethingsintheclassroom.2.Tape教學(xué)過程war

13、mup1.GreetingT:Hello,boysandgirls.ImyournewEnglishteacher.YoucancallmeMiss.Imverygladtoseeyouall.Whataboutyou?Areyouhappytoseeme?Ss:Yes.T:Ok,classbegins.Goodafternoonchildren.Ss:Goodafternoon,Miss.2.ListentoasongT:Ok,todayIbringasongasapresentforyou.Wouldyouliketolistentoit?Ss:Yes.T:Ok,Letsgo!(在欣賞歌曲

14、intheclassroom時(shí)，教師邊拿圖片邊輕輕亨唱，當(dāng)唱到“classroom”這個(gè)詞時(shí)，教師高舉圖片)l.Newwords1.T:Doyoulikethis?intheclassroom(出示圖片)Ss:Yes.T:Oh,Imsohappytohearthat!Ok,readafterme.Practiceclassroom(全班齊跟讀-單人小火車-開小組火車-全班)2.T:Youalldoverygoodjob!Look,look,look,lookaround!Whatcanyouseeinourclassroom?S1:Desks.(T:wow,youaresoclever!出示圖

15、片)Practice“desk”T:S1,canyouseesomethingmore?S1:Yes.Chairs.T:Verywell!Practice“chair”(邊做邊說)3.Playagame教師出示以上學(xué)的幾個(gè)單詞圖片，然后在拿出其中的幾張，讓學(xué)生說出“whatsmissing?”4.T:Ok,look,whatsintheclassroom?Ss:.T:Now,whocanaskme“whatsintheclassroom?”S1:whatsintheclassroom?(T:Ablackboard/Chairs/Desks.多問幾個(gè)學(xué)生)5.T:Ok,look,whereisy

16、ourbook?S1:Itsonthedesk.T:Good.Whereisyourschoolbag?S1:Itsunderthedesk.T:Pleaseputyourschoolbagonthedesk?S1:OK作業(yè)學(xué)生以小組為單位談?wù)摻淌业奈锲?。Unit1ClassroomLesson2教案1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說出與教室有關(guān)的9個(gè)單詞。能夠聽懂并能夠使用問候語Howareyou?Fine,thankyou。能夠在本課涉及的課堂用語并做出相應(yīng)的反應(yīng)（包括打招呼用語）情感、態(tài)度和價(jià)值觀能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動(dòng)。過程與方法The

17、teacherusesreading,gamesanddrawingstomakestudentslikereadingandlearningEnglish教學(xué)重點(diǎn)能夠聽懂并能夠使用問候語Howareyou?Fine,thankyou能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說出與教室有關(guān)的9個(gè)單詞。教學(xué)難點(diǎn)能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說出與教室有關(guān)的9個(gè)單詞。能夠聽懂并能夠使用問候語Howareyou?Fine,thankyou教法學(xué)法1展示法2小組合作法3活動(dòng)教學(xué)法4游戲教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備1Thepicturesaboutthethingsintheclassroom2Tape教學(xué)過程（一）熱身、復(fù)

18、習(xí)（Warm-up/Revision）1教師播放第一冊Recycle1單元中得“Chantandfind”部分，學(xué)生跟著錄音一起說。2教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：“Whatsinthepicture?”讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。3復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。4引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：Whatsinthebag?Whatsinthepencil-case?5在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Howmanypencils/pens?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回

19、答。如：Whatsinthepencil-case?Aruler,twopencils（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：ThisisaclassroomWhatsintheclassroom?2學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)（desk,chair,picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。3告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom4讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。Unit1Letslearn/A5讓學(xué)生看著課件的畫面回答：Whatsintheclassroom?(在看了兩遍課件的

20、基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽力和記憶能力)學(xué)生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs時(shí)，教師進(jìn)一步再問：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說出：Aboard或OneboardTwolights教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。6教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。7出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如

21、觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）8學(xué)生跟讀并模仿Letslearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）布置作業(yè)兩人一組編對(duì)話，說出物品所在的位置以及物品的數(shù)量。Unit1ClassroomLesson2教案2教學(xué)目標(biāo)：交際用語位置的表達(dá)Whereis?Its.關(guān)于教室的英文單詞:blackboard,door,window,wall,desk,chair,boy,girl,classroom方位介詞in,on,under能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說出與教室有關(guān)的9個(gè)單詞。能夠聽懂并能夠使用問候語Howareyou?Fine,thankyou.。能夠在本課

22、涉及的課堂用語并做出相應(yīng)的反應(yīng)（包括打招呼用語）情感、態(tài)度和價(jià)值觀能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)方位介in,on和under的理解能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說出與教室有關(guān)的9個(gè)單詞能夠聽懂并能夠使用本節(jié)重點(diǎn)句型教法學(xué)法1.展示法2.小組合作法3.活動(dòng)教學(xué)法4.游戲教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶，單詞卡片，實(shí)物教學(xué)過程：A.Greetings.B.用Lesson2的Chant復(fù)習(xí)單詞C.指導(dǎo)學(xué)生邊聽本課的CHANT邊看掛圖，WheresAngel？讓學(xué)生反復(fù)聽幾遍。教師邊聽錄音邊做演示，幫助學(xué)生理解介詞的用法。然后讓學(xué)生學(xué)唱歌謠。教師和學(xué)生一邊演

23、唱一邊表演。D.組織學(xué)生在活動(dòng)中練習(xí)介詞的用法a.學(xué)生邊說歌謠邊做放東西的動(dòng)作b.學(xué)生pairwork形式進(jìn)行練習(xí)，其中一個(gè)學(xué)生發(fā)指令，其他的學(xué)生照指令做。c.練對(duì)話？WheresmyrulerItisinthepencilcase.d.教師發(fā)指令（Puttheruleronthedesk/inthedesk/underthedesk）。學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作教師還可以用其他的學(xué)具練習(xí)。E教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?a.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過渡到新單詞。b.教師指著教室

24、中的相關(guān)事物問學(xué)生：Whatsthis?讓學(xué)生回答。c.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）d.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。e.讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話f.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。g.教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入Letsdo的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,clea

25、ntheboardandsweepthefloor.教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。h.教師先說詞組,然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。F.PartB.GAME注意學(xué)生要說全三個(gè)方位介詞。G.Homework.自編表演對(duì)話。Unit1ClassroomLesson2教案3教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動(dòng)。知識(shí)目標(biāo)：能夠聽懂并熟練運(yùn)用in,on,under表達(dá)物品的所在位置。能力目標(biāo)：通過計(jì)算機(jī)鍵盤學(xué)習(xí)字母A,S,D,F,G，能夠聽

26、字母音并按照指法做出正確反映。教學(xué)重點(diǎn)能夠聽懂并熟練運(yùn)用in,on,under表達(dá)物品的所在位置。教學(xué)難點(diǎn)用in,on,under初步表達(dá)物品的所在位置.教具準(zhǔn)備圖片,錄音機(jī),教學(xué)過程1.Greetings.Howareyou?Fine,thankyou.2.Showingthepicturesthethengivethestudentsanexample:Iputthepencilinthepencilcase.Askthestudents:Whereisthepencilcase?OpenthebookandshowingthepictureTellthestudentshowtostic

27、kthestickersonthebookthensaythesentences“Whereis.?”“Itison/in/under.”3.Playthetape.Listenandlearntosingthesong.4.PracticeT:Askthestudentsthesentence“Whereis.?”Ss:Answerthequestion“Itison/in/under.”Homework新學(xué)的單詞寫三遍。Unit1ClassroomLesson3教案1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說出與教室有關(guān)的單詞。能夠在本課涉及的情景條件下初步使用本課所學(xué)的句型。過

28、程與方法Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomakestudentslikereadingandlearningEnglish.情感、態(tài)度和價(jià)值觀能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說出與教室有關(guān)的單詞。教學(xué)難點(diǎn)能夠在本課涉及的情景條件下初步使用本課所學(xué)的句型。教法學(xué)法1.展示法2.小組合作法3.活動(dòng)教學(xué)法4.游戲教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)錄音磁帶。2.教學(xué)掛圖3.錄音機(jī)教學(xué)過程A.Greetings.B.指導(dǎo)學(xué)生了解故事整體內(nèi)容a.先出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生猜大意。也可指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立看圖閱讀。b.指

29、導(dǎo)學(xué)生一邊看掛圖一邊聽錄音，還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖c.學(xué)生一邊聽錄音，一邊做動(dòng)作，一邊模仿錄音說對(duì)話C.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)看圖聽錄音，并反復(fù)錄音中的對(duì)話。同時(shí)做動(dòng)作。D.看掛圖，學(xué)生復(fù)述掛圖中的故事。聽錄音，看看復(fù)述的內(nèi)容正確與否。E.在學(xué)生熟練掌握課文之后，以Groupwork形式進(jìn)行角色扮演。根據(jù)劇情的發(fā)展，學(xué)生說相應(yīng)的對(duì)話，做相應(yīng)的動(dòng)作。鼓勵(lì)所有的學(xué)生參與活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用本單元所學(xué)的單詞，句。型和課堂用語做事（如收拾學(xué)具，擦教室內(nèi)的其他設(shè)施）趣味訓(xùn)練（Practice）游戲1：做“Listenanfind”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀

30、單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。游戲2：做“找朋友”的游戲。（此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。如果對(duì)了，就大聲朗讀出來；如果錯(cuò)了，請他人改錯(cuò)后再讀出來。如果可以的話，這個(gè)游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。游戲3：字母認(rèn)讀引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字母A-K，再依次出示本課新字母卡片Ll、Mm和Nn，播放錄音，請學(xué)生跟讀。然后把字母卡片擺放在

31、黑板上，與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)“Whatsthis/that?”“ItsL/M/”還可以加入一些學(xué)過的字母繼續(xù)練習(xí)。:作業(yè)1.聽錄音，模仿跟讀。2.運(yùn)用所學(xué)的語言自編對(duì)話，下節(jié)課展示。3.與自己的同桌練習(xí)本課對(duì)話。Unit1ClassroomLesson3教案2教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)新的句型和回答方法；2.初步學(xué)習(xí)鍵盤上的四個(gè)字母，能夠做出正確反應(yīng)；3.學(xué)唱鍵盤字母歌。教學(xué)重難點(diǎn)：新的句型：whatsbehindthedoor?區(qū)分whatsbehindthedoor?和whereisthebook?的句意和答語。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、單詞卡片、動(dòng)物頭飾、鍵盤圖。教學(xué)過程：A.Greeting

32、s.B.用教學(xué)掛圖或用教室中的實(shí)物，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)句型“Whereis？C.復(fù)習(xí)介詞in,on,under；導(dǎo)入學(xué)習(xí)新的方位介詞。用教具演示兩者間behind,nextto的位置關(guān)系。學(xué)生邊聽邊看，然后讓學(xué)生隨著錄音，邊說邊表演。D.學(xué)生聽錄音，邊聽邊在課上指出錄音中所問的東西在哪里。然后讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說句子，邊說邊指圖。學(xué)生熟練后，以Pairwork形式進(jìn)行問答練習(xí)。E.教師任意擺設(shè)一組東西的位置，然后讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行實(shí)際問答練習(xí)。F.TPR活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固有關(guān)房間的單詞和各個(gè)方位介詞。a.Groupwork，3組學(xué)生根據(jù)教師的指令做動(dòng)作，另外3組可以做裁判，如：Standbehindth

33、echair/Standnexttothechair。b.Pairwork，一個(gè)學(xué)生說：Standbehindme/Standnexttome/Sitbehindme另一個(gè)學(xué)生說：OK/Allright！并迅速做出反應(yīng)。G.用單詞卡片，讓學(xué)生根據(jù)指令擺放它們的位置，并說出東西在哪里練習(xí)1.再次播放錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生閱讀課文并跟讀模仿，小組練習(xí)。2.請學(xué)生觀察Letstalk!部分機(jī)器人都由哪些文具組成，并用“Itsa/an”句型表達(dá)。播放錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生跟讀模仿，然后小組練習(xí)，上臺(tái)表演對(duì)話。運(yùn)用1.仿照Letstalk!部分的內(nèi)容，請學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。提示學(xué)生根據(jù)物品距離自己的遠(yuǎn)近，

34、正確運(yùn)用this和that，下面練習(xí)也要注意這一點(diǎn)。2.教師拿出兩個(gè)小布袋，里面裝有文具，讓學(xué)生用所學(xué)的“Whatsthis/that?Its”句型，以問答的形式猜布袋里的文具。3.小組競猜。請每個(gè)小組圍坐成一圈，每人把一件文具放在自己的課本下面，一個(gè)人指著桌上所有的課本依次去問“Whatsthis/that?”讓其他同學(xué)猜“Itsa/an”猜對(duì)最多的同學(xué)為勝出者；更換文具后由這位勝出的同學(xué)繼續(xù)問“Whatsthis/that?”4.完成配套練習(xí)。擴(kuò)展性活動(dòng)Listen,drawandsay1.教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。2.教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽內(nèi)容：Thisis

35、myclassroom.Whatsintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.3.請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對(duì)答案。4.兩人一組，看圖做問答。作業(yè)：1.單詞會(huì)默。2.利用所學(xué)句型造三組句子。Unit1ClassroomLesson3教案3教學(xué)目標(biāo)能夠聽懂并熟練運(yùn)用in,on,under表達(dá)物品的所在位置。.能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)能夠聽懂并熟練運(yùn)用in,on,under表達(dá)物品的所在位置。教學(xué)準(zhǔn)備1教學(xué)錄音磁帶2教學(xué)掛圖3.錄

36、音機(jī)教學(xué)過程一、Warm-upT:Greetings.“Howareyou?Ss:Reviewthesentence“Howareyou?”“Fine,Thankyou.二、PresentationT:Showingthepicturesthethengivethestudentsanexample:“Iputthepencilinthepencilcase.”Ss:Lookatthepicturesandlearntosaythesentence“Iputthepencilinthepencilcase.”“Whereisthepencilcase?”三、PracticeT:Askthest

37、udentsthesentence“Whereis.?”Ss:Answerthequestion“Itison/in/under.”Andtrytopracticethesentences“Whereis.?”“Itison/in/under.”四、Pair-workT:OpenthebookandshowingthepictureTellthestudentshowtostickthestickersonthebookthensaythesentences“Whereis.?”“Itison/in/under.”Unit2RoomLesson1教案1教學(xué)目標(biāo)1.能夠在本單元涉及的情景下聽懂并

38、說出有關(guān)房間的單詞。2.使用本單元的交際用語，制作本單元有關(guān)的家具模型。3.初步學(xué)會(huì)使用Behind,nextto，復(fù)習(xí)in,on,under.4.初步描述自己房間里的物品，表達(dá)東西所在位置，初步學(xué)會(huì)布置整潔的家庭環(huán)境。5.部分訓(xùn)練的基礎(chǔ)上用彩泥捏各種家具和物品。教學(xué)重難點(diǎn)1.有關(guān)房間的單詞的讀音和圖形。2.要求學(xué)生能將讀音和圖形聯(lián)系起來。3.掌握多音節(jié)單詞的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，單詞卡，教學(xué)磁帶，錄音機(jī)教學(xué)過程A.Greetings.B.按東西體積的大小來學(xué)習(xí)單詞，可以出示一些圖片和實(shí)物讓學(xué)生看。同時(shí)要求學(xué)生聽錄音。教師念單詞，學(xué)生舉起圖片。讓學(xué)生將有關(guān)房間的圖片擺放在桌子上，然后聽錄音，

39、最后根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。讓學(xué)生按聽到的順序擺放圖片，然后畫像檢查。利用教學(xué)掛圖，邊鞏固新詞邊復(fù)習(xí)句型“Whereis？”C.用玩具模型，邊出示邊問：Whatisthis？學(xué)習(xí)幾個(gè)新詞后，把句子用新詞連起來。Thisismyroom.InmyroomIhavegotabed,table,closeandanarmchairD.學(xué)生用Pairwork形式進(jìn)行以上活動(dòng)。E.學(xué)生請畫自己家房間或未來房間的簡圖,，然后鼓勵(lì)學(xué)生介紹所畫房間里的東西以及部分物品擺放的位置。F.做完鞏固練習(xí)后，學(xué)生聽錄音學(xué)唱歌謠。G.Groupwork.讓學(xué)生合作，用彩泥捏家具和物品，然后擺放成一個(gè)房間的樣子。教學(xué)生用句子

40、介紹自己的新房間。如，Thisismyroom.InmyroomIhavegotabed，atable，alightandanarmchair.活動(dòng)練習(xí)幫助學(xué)生鞏固有關(guān)房間的單詞和各個(gè)方位介詞。a.Groupwork，一組學(xué)生根據(jù)教師的指令做動(dòng)作，另外一組可以做裁判，如：Standbehindthechair/Standnexttothechair。b.Pairwork，一個(gè)學(xué)生說：Standbehindme/Standnexttome/Sitbehindme另一個(gè)學(xué)生說：OK/Allright！并迅速做出反應(yīng)。c.用單詞卡片，讓學(xué)生根據(jù)指令擺放它們的位置，并說出東西在哪里、d.組織學(xué)生戴頭飾

41、，表演課文。放錄音聽課文，跟讀課文小組合作練習(xí)朗讀課文，角色朗讀課文。分組展示，進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。e.出示卡片字母，并給學(xué)生正音。作業(yè)所學(xué)單詞抄寫三遍，會(huì)默寫。Listentothetapeandmimeit.聽課文錄音，模仿錄音朗讀課文。Unit2RoomLesson1教案2教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)Ψ块g家具以及物品的擺設(shè)進(jìn)行描述。培養(yǎng)學(xué)生保持環(huán)境的意識(shí)和正確的行為規(guī)范，利用圖畫印入，借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)對(duì)房間家具以及物品擺設(shè)的描述。教學(xué)重難點(diǎn)：利用圖畫印入，借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)對(duì)房間家具以及物品擺設(shè)的描述。教學(xué)法：1.展示法2.小組合作法3.活動(dòng)教學(xué)法4.游戲教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶，單詞卡片，房

42、間物品擺設(shè)圖片教學(xué)過程：A.Greetings.B.利用圖片或簡筆畫復(fù)習(xí)有關(guān)房間的單詞教師帶領(lǐng)1.新授單詞T:nowletsseethegiftstogether.學(xué)生打開禮物，是送給小猴子的家具。2.總體檢測操練單詞。教師用圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽測，抽測效果不好的單詞一定不能放過，及時(shí)練習(xí)，鞏固。3.練習(xí)方法：以小動(dòng)物的小組進(jìn)行；傳話游戲；看教師口形，自己猜測單詞；遮擋部分圖片猜單詞等。C.用突破模仿家起居室里的東西，并貼在黑板上，讓學(xué)生聽錄音，隨著錄音，按順序指出各種家具以及物品，然后跟著錄音邊說邊指實(shí)物。讓學(xué)生到講臺(tái)上，就黑板上的圖介紹家的起居室。D.讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩副房間圖，引導(dǎo)他們說出這兩

43、個(gè)房間的不同，幫助學(xué)生理解客廳、廚房等因用處不同，家具物品的拜訪也有所不同。E.讓學(xué)生通過錄音學(xué)習(xí)對(duì)BILL的臥室家具擺設(shè)的描述，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法，重新布置臥室。學(xué)生邊貼邊說。F.Groupwork。布置一個(gè)無序的場景，學(xué)生以Groupwork形式重新進(jìn)行安排，然后加以描述。學(xué)生可以互相檢查，看他們能否對(duì)應(yīng)正確，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。練習(xí)鞏固1.讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩副房間圖，引導(dǎo)他們說出這兩個(gè)房間的不同，幫助學(xué)生理解客廳、廚房等因用處不同，家具物品的拜訪也有所不同。2.讓學(xué)生通過錄音學(xué)習(xí)對(duì)BILL的臥室家具擺設(shè)的描述，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法，替Bill重新布置臥室。學(xué)生邊貼邊說。3.Groupwork。布

44、置一個(gè)無序的場景，學(xué)生以Groupwork形式重新進(jìn)行安排，然后加以描述。學(xué)生可以互相檢查，看他們能否對(duì)應(yīng)正確，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.Consolidation1）根據(jù)課件圖片進(jìn)行練習(xí)鞏固擴(kuò)展。2）Letsplayagame!擊鼓傳花：由第一個(gè)傳花學(xué)生做動(dòng)作，鼓停接花學(xué)生用英語描繪（利用句型：“Thatis.Thisis”內(nèi)容限制在學(xué)過的家庭成員，身體名稱。最重要是教室物品。）一次猜對(duì)的獎(jiǎng)紅花。5.Summary、通過“乘火車”“高低音”、男女生讀、競賽讀、猜口形等多種形式練習(xí)鞏固本課新單詞。針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)激勵(lì)。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)：單詞默寫，并抄寫三遍。Un

45、it2RoomLesson1教案3教學(xué)目標(biāo)A掌握下列單詞和詞語：bedpicturearmchaircomputerB會(huì)用簡單的句子介紹自己的家：Inmyroom,Ihavea教學(xué)重難點(diǎn)Ihaveinmyroom來和其他同學(xué)交流。教學(xué)準(zhǔn)備1教學(xué)錄音磁帶。2教學(xué)掛圖3.錄音機(jī)教學(xué)過程一、warmingup1問候T:Hello,boysandgirlsSs:Hello,MissLisa.T:letssayhellototheteachers!Ss:hello,teachers.2導(dǎo)入T:Ihaveanewfriend.Lookitsamonkey.Letssayhellotothemonkey.S

46、pringiscomingnow,sowefeelwarmerthanbefore.Springisagoodseason.MyfriendMonkeyhasanewhouse.Itsverybeautiful,buthisroomisempty.SomanyanimalsarecomingtogiveMonkeylotsofgifts.Allofthegiftsareinourclassroom.CanyouhelptheMonkeytofindthemout?二、newword1新授單詞T:nowletsseethegiftstogether.教師帶領(lǐng)學(xué)生打開禮物，是送給小猴子的家具。2總

47、體檢測操練單詞教師用圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽測，抽測效果不好的單詞一定不能放過，及時(shí)練習(xí)，鞏固。練習(xí)方法：以小動(dòng)物的小組進(jìn)行；傳話游戲；看教師口形，自己猜測單詞；遮擋部分圖片猜單詞等。三、句型教學(xué)Ihaveainmyroom.在前面的教學(xué)中，主題句型已經(jīng)滲透，教師以小猴子的口氣將主題句在此呈現(xiàn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己想出“have”的中文意思。句型操練方式：教師利用簡筆畫，但只是畫出家具的部分圖片，讓孩子不斷的去猜測，在猜測中練習(xí)關(guān)鍵句型，在孩子們不斷猜測的過程中，教師完善簡筆畫。動(dòng)手操練：讓學(xué)生以小組為單位，在事先準(zhǔn)備好的白紙上設(shè)計(jì)自己的房間，并選2-4組進(jìn)行展示。（這個(gè)過程的時(shí)間會(huì)比較長，之所以沒有直

48、接給學(xué)生復(fù)印已經(jīng)畫好的圖片，是想開發(fā)學(xué)生的思維，不想讓孩子們的作品千篇一律。）作業(yè)畫一幅自己房間圖片.Unit2RoomLesson2教案1教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀各種新學(xué)單詞。能正確使用本課所學(xué)句型提問并能做出回答。能熟練掌握新學(xué)句型，并能根據(jù)不同的情景組織對(duì)話。能夠?qū)Ψ块g家具以及物品的擺設(shè)進(jìn)行描述。培養(yǎng)學(xué)生保持環(huán)境的意識(shí)和正確的行為規(guī)范。利用圖畫印入，借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)對(duì)房間家具以及物品擺設(shè)的描述。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠聽懂并熟練運(yùn)用in,on,under表達(dá)物品的所在位置。能夠在本課涉及的課堂用語并做出相應(yīng)的反應(yīng)。新的句型：whatsbehindthedoor?區(qū)分whatsbehi

49、ndthedoor?和whereisthebook?的句意和答語。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶，單詞卡片，房間物品擺設(shè)圖片教學(xué)過程：A.Greetings.B利用圖片或簡筆畫復(fù)習(xí)有關(guān)房間的單詞。C用突破模仿家起居室里的東西，并貼在黑板上，讓學(xué)生聽錄音，隨著錄音，按順序指出各種家具以及物品，然后跟著錄音邊說邊指實(shí)物。讓學(xué)生到講臺(tái)上，就黑板上的圖介紹Lily家的起居室。D讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩副房間圖，引導(dǎo)他們說出這兩個(gè)房間的不同，幫助學(xué)生理解客廳、廚房等因用處不同，家具物品的拜訪也有所不同。E讓學(xué)生通過錄音學(xué)習(xí)對(duì)家具擺設(shè)的描述，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法，重新布置臥室。學(xué)生邊貼邊說。FGroupwork。布

50、置一個(gè)無序的場景，學(xué)生以Groupwork形式重新進(jìn)行安排，然后加以描述。學(xué)生可以互相檢查，看他們能否對(duì)應(yīng)正確，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。活動(dòng)鞏固幫助學(xué)生鞏固有關(guān)房間的單詞和各個(gè)方位介詞。A.Groupwork，一組學(xué)生根據(jù)教師的指令做動(dòng)作，另外一組可以做裁判，如：Standbehindthechair/Standnexttothechair。B.Pairwork，一個(gè)學(xué)生說：Standbehindme/Standnexttome/Sitbehindme另一個(gè)學(xué)生說：OK/Allright！并迅速做出反應(yīng)。C.用單詞卡片，讓學(xué)生根據(jù)指令擺放它們的位置，并說出東西在哪。學(xué)生兩人一組上臺(tái)練習(xí)對(duì)話。D.Liste

51、n,drawandsay.教師說一段話，學(xué)生根據(jù)內(nèi)容在紙上畫出來。指名兩個(gè)學(xué)生上黑板畫，請臺(tái)上的學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，全班與老師核對(duì)答案。E.Letstalka.教師用課件展示一個(gè)新的房間。T:Look,wehaveanewroom.Wow!Itssobig.Doyouwanttogoandhavealook?S:Yes.T:Letsgoandhavealook.(配合動(dòng)作讓學(xué)生理解句子意思)引出句型：Letsgoandhavealook.(板書并教讀此句子)“b.教師拿出一個(gè)玩具球說：Whereistheball.”接著引出新句型：Wehaveanewclassroom.”“(板書句型并教

52、讀此句)然后，教師指著教室里的燈說：Look,Whereisthelights?”學(xué)生自然就理解了該句型。c.課件呈現(xiàn)三個(gè)問題：Wherethebed?Itson/next.請學(xué)生觀看課件后回答以上問題。d.學(xué)生看書指圖，聽音模仿跟讀。e.小組表演Letstalk作業(yè)：熟練掌握所學(xué)的方位詞。Unit2RoomLesson2教案2教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀各種新學(xué)單詞。能正確使用本課所學(xué)句型提問并能做出回答。能熟練掌握新學(xué)句型，并能根據(jù)不同的情景組織對(duì)話。能夠?qū)Ψ块g家具以及物品的擺設(shè)進(jìn)行描述。培養(yǎng)學(xué)生保持環(huán)境的意識(shí)和正確的行為規(guī)范。利用圖畫印入，借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)對(duì)房間家具以及物品擺設(shè)的

53、描述。復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的語言和詞匯、句型：Whereisit?Itsbehind/nextto/in/under/on教學(xué)重難點(diǎn)：能夠在本課涉及的課堂用語并做出相應(yīng)的反應(yīng)。復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的語言和詞匯、句型：Whereisit?Itsbehind/nextto/in/under/on教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、小獎(jiǎng)品教學(xué)過程：A.Greetings.Warm-upSingasong:Intheclassroom.RevisionGame1YesorNo.判斷課件中出現(xiàn)的圖片和單詞是否一致。正確Yes,錯(cuò)誤No，并大聲糾正（主要有第一課時(shí)的單詞：door，picture，window，bo

54、ard，desk，chair等）。B.整體了解故事內(nèi)容。a.出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并指出發(fā)展順序。b.遮蓋圖。引導(dǎo)學(xué)生說出尋找禮物的先后地點(diǎn)。c.讓學(xué)生根據(jù)掛圖猜測故事大意并用漢語簡單敘述。d.教師指圖，用英語介紹故事。C.教師指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音，并讓學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。D.讓學(xué)生看掛圖多聽幾遍錄音，并在理解的基礎(chǔ)上重復(fù)聽到的句子。E.看掛圖，學(xué)生試用英語來敘述。聽錄音，重復(fù)句子。Pairwork.小組指圖講故事，然后請學(xué)生上講臺(tái)講。F.在教室布置場景，準(zhǔn)備道具。由學(xué)生份角色表演小故事（或用對(duì)話形式）G.Groupwork的游戲。a.先把“禮物”藏在講臺(tái)里，然后在白紙上畫出“

55、藏禮物”的地點(diǎn)。b.再把紙藏在課桌里，在紅紙上畫出白紙藏放的地點(diǎn)。c.最后，把紙放在椅子上，就可以請另一組同學(xué)玩“找禮物”的游戲了。H.Letscheck師生一起完成Letscheck的聽力內(nèi)容，過程中教師可下來巡視，查看學(xué)生的完成情況，并指名回答正確給予獎(jiǎng)勵(lì)。I.Letssing先讓學(xué)生聽，再讓學(xué)生跟錄音磁帶唱。作業(yè)1.會(huì)運(yùn)用所學(xué)的方位詞。2.單詞抄寫三遍。3.聽錄音，熟讀課文內(nèi)容。4.與同桌用所學(xué)語言簡單介紹自己的教室。Unit2RoomLesson2教案3教學(xué)目標(biāo)能夠?qū)Ψ块g家具以及物品的擺設(shè)進(jìn)行描述。.利用圖畫印入，借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)對(duì)房間家具以及物品擺設(shè)的描述教學(xué)難點(diǎn)借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)

56、對(duì)房間家具以及物品擺設(shè)的描述.教學(xué)準(zhǔn)備1教學(xué)錄音磁帶。2教學(xué)掛圖3.錄音機(jī)教學(xué)過程A.Greetings.B利用圖片或簡筆畫復(fù)習(xí)有關(guān)房間的單詞C用突破模仿Lily家起居室里的東西，并貼在黑板上，讓學(xué)生聽錄音，隨著錄音，按順序指出各種家具以及物品，然后跟著錄音邊說邊指實(shí)物。讓學(xué)生到講臺(tái)上，就黑板上的圖介紹Lily家的起居室D讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩副房間圖，引導(dǎo)他們說出這兩個(gè)房間的不同，幫助學(xué)生理解客廳、廚房等因用處不同，家具物品的拜訪也有所不同。E讓學(xué)生通過錄音學(xué)習(xí)對(duì)BILL的臥室家具擺設(shè)的描述，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法，替Bill重新布置臥室。學(xué)生邊貼邊說。FGroupwork。布置一個(gè)無序的場景，學(xué)生

57、以Groupwork形式重新進(jìn)行安排，然后加以描述。學(xué)生可以互相檢查，看他們能否對(duì)應(yīng)正確，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)反思Unit2RoomLesson3教案1教學(xué)目標(biāo)：1.檢測并復(fù)習(xí)家具物品的新單詞和方位介紹。2.培養(yǎng)學(xué)生通過仔細(xì)觀察，尋找事物規(guī)律性的能力。3.檢測重點(diǎn)句型地掌握。4.情感目標(biāo)：樂于接受新知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：檢測并復(fù)習(xí)家具物品的新單詞和方位介紹。檢測重點(diǎn)句型地掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡片、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程：A.Greetings.B.復(fù)習(xí)單詞，重點(diǎn)放在培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的分析觀察能力上。應(yīng)從易到難逐漸引導(dǎo)學(xué)生。C.先把課本上的圖分行讓學(xué)生獨(dú)立思考。然后以PAIRWORK形式進(jìn)行討

58、論，再補(bǔ)上圖。然后啟發(fā)學(xué)生找出每一行的規(guī)律。最后讓學(xué)生邊指圖邊說，達(dá)到檢測和復(fù)習(xí)的目的。D.主要是用對(duì)話的形式檢測學(xué)生掌握本單元重點(diǎn)句型：Whatsinyourroom?的情景。本部分設(shè)計(jì)了一幅顛倒的圖畫，以造成學(xué)生視覺上的差異。E.引導(dǎo)學(xué)生編對(duì)話付息句型。WhereistheTV?8Howmanylamps?Whatcolour?或者畫想象中未來的家（用學(xué)生的語言說話）。STEP11.Showaballandabox.2.Whereistheball?Introducetheprepositions:in,on,under,behind,infrontof（教學(xué)設(shè)計(jì)：Teacherholds

59、anballinherhand,sothatthepupilscanclearlyseeit.(in)Say“on”andplaceitonyourhand.(on)Say“behind”andputtheballbehindthebox.(behind)）3.LookatPart3:Writethecorrectwordsbeloweachpictures.4.LookatPart2a:Listenandnumberthepictures.(教學(xué)設(shè)計(jì)：指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞-介詞和名詞來聽)5.LookatPart2b,Listenagainandpoint.Practice:Whereis?It

60、s）（教學(xué)設(shè)計(jì)：采取師帶讀、生齊讀、生自由讀的方式練習(xí)句子。STEP2Consolidation（pairwork）1.LookatPart3again:1）Askandanswer:Whereistheball?Itsbehind/on/under/in/infrontofthebox.（同桌互相問答。）2）TrytosayThereisaballbehind/on/under/in/infrontofthebox.2.現(xiàn)場演練：Forexample:Whereisyourbook?Itsinmyschoolbag./Itsonmydesk.Whereisyourdesk?Itsinfron