初一上冊(cè)語(yǔ)文夏感教案初一語(yǔ)文上冊(cè)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初一上冊(cè)語(yǔ)文夏感教案初一語(yǔ)文上冊(cè)教案 夏感是人教版初中教材修訂后調(diào)入的新課文。至于語(yǔ)文教師在講解這一課前要做好怎樣的備課呢?下面我整理了人教版初一上冊(cè)語(yǔ)文夏感教案以供大家閱讀。 人教版初一上冊(cè)語(yǔ)文夏感教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)識(shí)與才能 有感情地朗讀課文，理清文章思路，把握夏天的特點(diǎn)。 賞析穩(wěn)重精彩的詞句，體會(huì)融入在字里行間的情感。 學(xué)習(xí)比較的寫作技巧和總分總的文章布局，并運(yùn)用到自己的寫作中。 2、過(guò)程與方法 有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 理清文章的寫作思路，品評(píng)文章生動(dòng)切實(shí)的語(yǔ)言美。 學(xué)習(xí)本文的寫作技巧。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生喜歡自然、喜歡生

2、活、喜歡勞動(dòng)人民的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)文章生動(dòng)切實(shí)的語(yǔ)言美，感受對(duì)夏天獨(dú)特的情感。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)本文的寫作技法。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 時(shí)光恰如流水，偷偷地從我們的指縫間溜走。此刻，放眼窗外，已是萬(wàn)山紅遍、層林盡染的深秋?；叵肫鹉切┫娜涨榫埃貉谉岬尿滉?yáng)、裹著熱氣的風(fēng)、令人煩躁的蟬聲都已漸行漸遠(yuǎn)，成為一段段逝去的故事。今天，就讓我們隨著梁衡的夏感，去重溫那夏日的記憶與詩(shī)情。 二、課前預(yù)習(xí) 1.字詞正音釋義 芊芊qinqin草木繁茂的樣子黛色di青黑色 主宰zi主管，統(tǒng)治磅礴pngb氣勢(shì)盛大 澹澹dndn水波等蕩漾狀迸發(fā)bng由內(nèi)而外地突然發(fā)出 匍匐pf爬行的樣子苦澀s 2.課外搜集描寫夏天

3、的古詩(shī)詞和成語(yǔ)表示 三、朗讀課文，整體感知 1.集體朗讀課文，留神停頓、節(jié)奏和情感。 2.本文的標(biāo)題是夏感，請(qǐng)你用自己的話說(shuō)說(shuō)標(biāo)題的含義。 明確：夏，夏天。感，就是感覺(jué)、感情、感想、感悟、感動(dòng)、感染等。夏感就是對(duì)夏天的感覺(jué)或感想，或者是夏天的某些特點(diǎn)感動(dòng)感染了我們的某種情懷。 3.無(wú)論我們?nèi)绾蔚馗袘严娜?，都離不了對(duì)夏日風(fēng)情的描繪，從體裁上，本文當(dāng)時(shí)一篇寫景抒情散文。請(qǐng)大家集體朗讀一下文章正文前方框里的一段話，試著從文字中搜集有用信息。 明確：語(yǔ)言特點(diǎn)：熱心洋溢。(情感濃郁豐沛) 描繪景象：大自然的景象;人們生活、勞作的情狀。 內(nèi)心感受與體驗(yàn)。 4.作為一篇寫景散文，必定要抒發(fā)的對(duì)景物的情感，請(qǐng)

4、你快速欣賞文章，找出本文直接抒發(fā)情感的句子或是段落。 明確：課文第五自然段。我卻要大聲贊美這個(gè)春秋之間的黃金的夏季。(色調(diào)、貴重) 5.王國(guó)維在人間詞話中說(shuō)，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。以我觀物，物皆著我之色調(diào)。我們從文字中感受到要大聲贊美夏季，并稱夏季是黃金的季節(jié)。在這種情感下，請(qǐng)大家集體朗讀文章第2-4自然段，歸納這里面所描繪的夏日?qǐng)D景，用最干脆的文字加以概括。 明確：自然圖畫(2)：萬(wàn)物生長(zhǎng)圖(植物、動(dòng)物);太陽(yáng)烘烤圖;麥浪翻滾圖;熱風(fēng)浮動(dòng)圖。滾動(dòng)、升騰、磅礴的夏景。 作物活力圖(3)：色調(diào)金黃、蓬蓬勃發(fā)。 農(nóng)人搶收?qǐng)D(4)：慌張的旋律。(辛勤：彎著腰、流著汗、早起晚睡、半夜醒來(lái) 慌張：繃緊、快割、

5、快打、又得、趕快去) 黃金之夏：(黃金般)承前啟后生命交替的生命之夏 (黃金般)勤勞的品質(zhì) 6.在這些圖畫中，你覺(jué)得可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)干脆概括夏季的特點(diǎn)(調(diào)動(dòng)自己的思維)?在的感覺(jué)中，夏天又是怎樣的呢? 明確：?jiǎn)栴}一主要啟發(fā)學(xué)生的斟酌。 問(wèn)題二：對(duì)夏天的感覺(jué)即是：慌張、強(qiáng)烈、急促。 7.集體朗讀課文第一段，斟酌本段在全文中的作用。由此，你認(rèn)為本文在布局上的特點(diǎn)是什么? 明確：本文第一段騎著統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，是文章的綱，后面的內(nèi)容都是圍繞夏天的三個(gè)特點(diǎn)開(kāi)展的。這是開(kāi)門見(jiàn)山式開(kāi)頭，簡(jiǎn)短有力，直入主題，易于讓讀者把握本文內(nèi)容。 從全文看，本文采用了總分總的布局模式，先總說(shuō)的感覺(jué)，然后以概括的圖景描繪開(kāi)展

6、，結(jié)果直接抒發(fā)情感終止全篇。 8.作為一篇寫景抒情散文，本文可以作為我們模仿的范本，一起斟酌下本文的寫作特點(diǎn)： 明確：從布局上看，本文是總分總布局，層次清晰，脈絡(luò)有條不紊。 從景物描寫上看，本文所選景物具有代表性和表現(xiàn)力。即抓住景物特征舉行描繪。 從表現(xiàn)技法上看，本文采用了比較的手法和以情馭景，情景交融的方法。 從煉字煉句上看，本文用詞切實(shí)生動(dòng)，語(yǔ)言美好，富于表現(xiàn)力。(動(dòng)詞、形容詞等及比喻、擬人的修辭手法。) 9.寫景作文技巧順口溜 寫景作文須留心，搜集風(fēng)景字詞句。布局采用總分總，外形色調(diào)描精細(xì)。動(dòng)靜感官相結(jié)合，想象聯(lián)想要得體。多用比喻和擬人，遣詞造句更美觀。各類情景寫一段，情景交融文稱奇。 四、作業(yè)布置 1.課外搜集描寫四季風(fēng)物的相關(guān)詩(shī)詞句，增加文學(xué)積淀。 2.把下面的宋詞改成一那么寫夏景的短文。 西江月夜行黃沙道中 辛棄疾 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。 五、板書設(shè)計(jì) 總寫夏感：慌張、強(qiáng)烈、急促 分寫夏景： 自然圖畫(2)：萬(wàn)物生長(zhǎng)圖(植物、動(dòng)物);太陽(yáng)烘烤圖;麥浪翻滾圖;熱風(fēng)浮動(dòng)圖。滾動(dòng)、升騰、磅礴的夏景。 作物活力圖(3)：色調(diào)金黃、蓬蓬勃發(fā)。 農(nóng)人搶收?qǐng)D(4)：慌張的旋律。 總結(jié)夏情。大聲贊美。 看了初一上冊(cè)語(yǔ)文夏感教案的人還看： 1.七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文月亮上的