賀州八步區(qū)教師筆試考試小學招聘教師資格證《初中生物知識與教學能力》模擬試卷及答案

1、第 頁 賀州八步區(qū)教師筆試考試小學招聘教師資格證初中生物知識與教學能力模擬試卷及答案一、單選題1水稻種子在萌發(fā)時，長時間缺氧會引起“爛芽”的主要原因是（）。 A酒精中毒B乳酸中毒C丙酮酸中毒D二氧化碳中毒 答案：A解析：水稻種子在萌發(fā)時，由于長時間缺氧會進行無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳，酒精能導致植物細胞腐爛即“爛芽”。另外，植物種子無氧呼吸只能產(chǎn)生酒精，動物細胞無氧呼吸一般只能產(chǎn)生乳酸，因此答案選A。 2下列關于用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體實驗的敘述，錯誤的是（ ）。 A.實驗可通過觀察葉綠體或線粒體的運動間接觀察細胞質的流動B.健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料C.如果以植物的根尖細胞

2、為實驗材料可觀察線粒體D.高倍顯微鏡下觀察可以看到線粒體和葉綠體有兩層磷脂雙分子層 答案：D解析：葉綠體和線粒體游離在細胞質基質中，可通過觀察它們的運動間接觀察細胞質的流動，A項正確。健那綠是專一性的活細胞染料，可以使活細胞中的線粒體呈藍綠色，B項正確。植物根尖細胞中有線粒體，沒有葉綠體，可作為觀察線粒體的實驗材料，C項正確。光學顯微鏡只能觀察到線粒體、葉綠體的形狀，不能觀察到其磷脂雙分子層結構。細胞器的結構是亞顯微結構，只能通過電子顯微鏡來觀察，D項錯誤。 3孟德爾通過分析豌豆雜交實驗的結果，發(fā)現(xiàn)了生物遺傳的規(guī)律。下列敘述中，不能用來解釋用豌豆做遺傳實驗容易成功的原因的是（ ）。 A.自然狀

3、態(tài)下豌豆授粉時不受外來花粉的干擾，一般是純種B.豌豆繁殖周期短C.豌豆的品種間具有易于區(qū)分的相對性狀，且能穩(wěn)定地遺傳給后代D.豌豆的品種少 答案：D解析：豌豆雜交實驗成功的主要原因：豌豆是嚴格的自花傳粉、閉花授粉的植物，因此在自然狀態(tài)下獲得的后代均為純種；豌豆的不同性狀之間差異明顯、易于區(qū)別，如高莖、矮莖，而不存在介于兩者之間的第三高度；豌豆的性狀能夠穩(wěn)定地遺傳給后代，用這些易于區(qū)分的、穩(wěn)定的性狀進行豌豆品種間的雜交，實驗結果的觀察和分析很容易；豌豆一次能繁殖產(chǎn)生許多后代，因而人們很容易收集到大量的數(shù)據(jù)用于分析；豌豆花大，易于做人工授粉。 4在下列選項中，需要采用植物組織培養(yǎng)技術的是（ ）。利

4、用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株獲取大量的脫毒苗利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的植株單倍體育種無子西瓜的快速大量繁殖 A.B.C.D. 答案：D解析：獲取大量的脫毒苗需要取植物根尖或莖尖分生區(qū)細胞進行植物組織培養(yǎng)。利用基因工程將抗棉鈴蟲的目的基因導入植物細胞中，獲得的導入目的基因的受體細胞需要經(jīng)植物組織培養(yǎng)才能發(fā)育為試管苗。單倍體育種中需要將花粉進行離體培養(yǎng)：需要采用植物組織培養(yǎng)。屬于多倍體育種，不需要采用植物組織培養(yǎng)技術。故本題選D。 5與小腸吸收營養(yǎng)物質功能無關的結構特點是（ ）。 A.小腸長約56米B.小腸內表面有許多環(huán)形的皺襞和小腸絨毛C.小腸壁內有腸腺D.小腸絨毛中有毛細血管

5、和毛細淋巴管 答案：C解析：小腸的主要特點：長，小腸有56米長，可以使營養(yǎng)物質消化、吸收得更充分；大，小腸內壁上的環(huán)形皺襞和小腸絨毛可以增大其與營養(yǎng)物質的接觸面積；多，小腸內含有肝臟分泌的膽汁、胰腺分泌的胰液以及腸腺分泌的腸液等消化液，有的消化液中含有多種消化酶，有利于充分消化食物；薄，小腸絨毛壁和毛細血管壁薄，有利于營養(yǎng)物質的吸收。其中長、大、薄的結構特點有利于小腸吸收營養(yǎng)物質，長、大、多的結構特點有利于小腸消化營養(yǎng)物質。故本題選C。 6炎性甲亢是由甲狀腺濾泡細胞膜通透性發(fā)生改變，濾泡細胞中的甲狀腺激素大量釋放進入血液，而引起機體內甲狀腺激素含量明顯升高的一種疾病。下列相關敘述錯誤的是（ ）

6、。 A.正常情況下，甲狀腺激素的分泌受神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)B.炎性甲亢患者血液中促甲狀腺激素的含量比正常人的低C.炎性甲亢患者的機體細胞代謝快，產(chǎn)熱量大于散熱量D.甲狀腺激素作用的靶細胞是幾乎全身所有的細胞 答案：C解析：下丘腦通過垂體調節(jié)甲狀腺激素分泌，正常情況下，甲狀腺激素的分泌受神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)，A項正確。炎性甲亢患者體內的甲狀腺激素過高，會通過負反饋調節(jié)抑制甲狀腺激素的分泌，故患者體內的促甲狀腺激素含量應比正常人體內的少，B項正確。炎性甲亢患者的甲狀腺激素含量高，因此機體細胞代謝快?；颊邫C體產(chǎn)熱增加，但散熱也會相應增加，機體產(chǎn)熱量等于散熱量，C項錯誤。甲狀腺激素幾乎作用于全身所有的細胞，D項正

7、確。故本題選C。 7下列選項中的動物，全部屬于無脊椎動物的是（ ）。 A.蛇和沙蠶B.水螅和蝸牛C.鯉魚和渦蟲D.蚯蚓和鱷魚 答案：B解析：根據(jù)動物體內有無脊柱，動物可分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物體內有由脊椎骨構成的脊柱，包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類。無脊椎動物體內沒有脊柱，包括腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物等。水螅屬于腔腸動物，蝸牛屬于軟體動物，兩者均為無脊椎動物，B項正確。A項，蛇屬于爬行動物，沙蠶屬于環(huán)節(jié)動物。C項，鯉魚屬于魚類，渦蟲屬于扁形動物。D項，蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，鱷魚屬于爬行動物。 8下列動物行為中，屬于生殖行為的是（ ）。 A.蜜蜂采

8、蜜B.母雞孵卵C.大雁南飛D.角馬遷徙 答案：B解析：生殖行為是指動物產(chǎn)生與培育下一代的行為。生殖行為的表現(xiàn)形式千差萬別，如筑巢、尋偶和求偶、交配、受孕、產(chǎn)出下一代等。蜜蜂采蜜是取食行為，A項錯誤。母雞孵卵是動物的生殖行為，B項正確。大雁南飛是節(jié)律行為，C項錯誤。角馬遷徙屬于遷徙行為，D項錯誤。 9某教師在組織學生學習了“病毒與人類的關系”之后，組織學生分別代表普通公眾、醫(yī)務人員、科技工作者，談一談病毒對人類的利弊。這種教學屬于（ ）。 A.角色扮演B.社會調查C.小組討論D.口頭辯論 答案：A解析：角色扮演模式的學習屬于情境學習。學生通過站在所扮演角色的角度來體驗、思考，從而構建起新的理解和

9、知識，并提升生活必備的能力。 10初中生物課堂中，對如“溫室效應模擬探究裝置”“細胞膜結構模型”等教具、學具制作的研究屬于（ ）。 A.基礎理論研究B.應用性研究C.比較性研究D.開發(fā)性研究 答案：D解析：應用性研究著重研究如何把教育科學的基礎理論知識轉化為教學技能、教學方法和教學手段。開發(fā)性研究涉及教具、學具制作，課程資源的選擇與利用等。故題干中所描述的研究屬于開發(fā)性研究。 11下列關于呼吸作用和光合作用的敘述，正確的是( )。A.光照越強，越有利于農(nóng)作物產(chǎn)量的增加B.長跑后，肌肉酸脹乏力是因為酒精的大量積累C.溫室裁培保持晝夜恒溫，有利于有機物的積累D.稻田定期排水，避免根長期無氧呼吸導致

10、腐爛 答案：D解析：本題考查呼吸作用與光合作用。A項，光照太強，植物細胞氣孔會關閉，光合作用速率會降低，因此光照越強，不一定有利于農(nóng)作物產(chǎn)量的增加，故A項錯誤；B項，人體無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，肌肉酸脹乏力也是乳酸過多造成的，而不是酒精，故B項錯誤；C項,溫室內盡量保持晝夜溫度差，以利于有機物的積累，如果保持晝夜恒溫，導致夜晚呼吸作用過強，不利于有機物的積累，故C項錯誤；D項，稻田定期排水，能防止植物的根缺氧進行無氧呼吸，產(chǎn)生酒精而對根系造成毒害作用，故選D項。 12耐旱作物在形態(tài)結構上具有適應干旱的一系列特征。 下表是四種植物葉片的相關數(shù)據(jù)，其中最適應干早環(huán)境的是( )。葉片 表面積/mm2

11、體積/mm3 表皮厚度/um甲 292 64 14乙 144 63 24丙 301 62 15丁 593 121 13A.甲B.乙C.丙D.丁 答案：B解析：生物必須適應環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存，仙人掌葉變?yōu)榇虪钍菫榱私档驼趄v作用，減少水的散失，是對沙漠干旱環(huán)境的適應；耐旱作物在形態(tài)結構上具有適應干旱的一系列特點，由上圖可知，四種植物中只有B項植物的葉表面積最小，表皮最厚，這些特點利于降低蒸騰作用，減少水的散失，最適應干旱環(huán)境。 13玉米糯性與非糯性、甜粒與非甜粒為兩對相對性狀。用非糯非甜粒與糯性甜粒兩種親本進行雜交時，F(xiàn)1表現(xiàn)為非糯非甜粒，F(xiàn)2有4種表現(xiàn)型，其數(shù)量比為9：

12、3：3：1。若重復該雜交實驗時，發(fā)現(xiàn)有一F1植株自交，產(chǎn)生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2種表現(xiàn)型。產(chǎn)生這一雜交結果最可能的原因是（ ） A.染色體發(fā)生了易位B.染色體組數(shù)目整倍增加C.基因中堿基對發(fā)生了替換D.基因中堿基對發(fā)生了增減答案：A解析：由題意可知，純合非糯非甜粒與糯性甜粒兩種親本進行雜交時，F(xiàn)1表現(xiàn)為非糯非甜粒，說明非糯和非甜粒為顯性性狀。F2的表現(xiàn)型數(shù)量比為9：3：3：1，符合基因的自由組合定律，說明這兩種性狀由非同源染色體上的兩對等位基因控制。但是某一F1植株自交，其自交后代只有非糯非甜粒和糯性甜粒兩種表現(xiàn)型，設F1的基因型為AaBb，說明在減數(shù)第一次分裂后期，這兩對非同源染色

13、體的組合方式只有AB和ab這一種，也就是出現(xiàn)了AB和ab連鎖的現(xiàn)象，造成此種現(xiàn)象最可能的原因是非同源染色體之間發(fā)生易位。B項，染色體整倍增加不會影響非同源染色體的自由組合。C、D兩項，堿基的替換和增減在一定程度上影響蛋白質的結構和種類。另外，密碼子具有簡并性，堿基對的改變對性狀產(chǎn)生巨大影響的可能性較小。故本題選A。 14下列人體生理活動是單向的是（ ）。 A.甲狀腺細胞與胰島B細胞間的作用B.肝細胞中糖原與葡萄糖的轉化C.下丘腦神經(jīng)分泌細胞與腺垂體之間的激素調節(jié)D.刺激離體神經(jīng)纖維產(chǎn)生的興奮傳導方向 答案：C解析：甲狀腺細胞分泌的甲狀腺激素能促進新陳代謝，促進細胞內物質的氧化分解，當然也能促進

14、胰島B細胞的新陳代謝。胰島8細胞能分泌胰島素，促進組織細胞對葡萄糖的攝取、儲存、利用，當然也促進甲狀腺細胞對葡萄糖的攝取、儲存、利用。兩種細胞之間的關系是雙向的，A項錯誤。當血液中的血糖濃度偏高時，機體通過調節(jié)會將葡萄糖合成為肝糖原；當血液中血糖濃度偏低時，肝糖原又會水解成葡萄糖進入血液中，B項錯誤。下丘腦神經(jīng)分泌細胞分泌激素，可以作用于腺垂體，但是腺垂體分泌的激素不能作用于下丘腦，C項正確。刺激離體神經(jīng)纖維產(chǎn)生的興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導的，D項錯誤。 15果蠅體內含有一個染色體組的細胞是（）。 A受精卵B精細胞C體細胞D精原細胞 答案：B解析：染色體組是指攜帶生物遺傳所需的整套遺傳物質。正

15、常情況下，果蠅屬于二倍體，其體細胞中含有兩個染色體組，由于減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細胞染色體數(shù)目減半，只有一個染色體組，而受精卵和精原細胞與體細胞中的染色體組數(shù)目相同，故答案選B。 16圖5所示關于“食物的消化”的板書類型屬于（ ）。 A.流程式B.表格式C.圖示式D.板畫式 答案：A解析：流程式板書：根據(jù)教學內容的某種聯(lián)系，按照一定順序，反映教學主要內容的板書形式。這種板書的特征是能夠顯示出事情發(fā)生、發(fā)展的過程，能夠突出知識形成的過程，有利于學生學會學習。表格式板書：將教學內容的要點與彼此間的聯(lián)系以表格的形式呈現(xiàn)的一種板書。圖示式板書：使用文字、線條、符號、框圖等表達的板書，用于揭示事物間的內在聯(lián)

16、系。板畫式板書：板畫一般分為簡筆畫和示意圖等，通常以簡化的示意圖表達事物復雜的結構、關系和變化過程，幫助學生想象，促使學生從形象思維向抽象思維過渡，以達到對教學內容的理解。根據(jù)上述定義，圖5所示板書屬于流程式，故本題選A。 17學完“細胞呼吸”一節(jié)后，教師提問：“包扎傷口時，需要選用透氣的消毒紗布或松軟的創(chuàng)可貼等敷料。這是為什么？”該提問對學生認知層次的要求屬于（ ）。A.識記B.應用C.分析D.評價答案：C解析：提問技能是師生互動的重要技能，根據(jù)對學生認知層次的要求分為識記、理解、分析、應用、評價提問等。識記屬于記憶型提問，要求回答“是”與“否”或稱為二擇一提問，以及單詞、詞組或系列句子的回

17、憶提問；應用型提問是建立一個簡單的問題情境，讓學生運用新獲得的知識和回憶過去所學過的知識來解決新的問題；分析型提問是要求學生識別條件與原因，或者找出條件之間、原因與結果之間的關系；評價提問是依據(jù)別人的觀點在此基礎上進行提問引導學生判斷觀點的正誤，本題中教師通過提問引導學生由“選用透氣的消毒紗布或松軟的“創(chuàng)可貼”等敷料包扎傷口”這一“果”得出“因”，屬于分析提問。 18基因分離定律是遺傳學三大定律之一，它由孟德爾經(jīng)豌豆雜交實驗發(fā)現(xiàn)。后來的細胞學研究揭示出基因分離定 律的實質是（ ）。 A子代出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象 B子代表現(xiàn)型數(shù)量比為 3：1 C產(chǎn)生配子時，控制不同性狀的基因彼此分離 D產(chǎn)生配子時，控

18、制同一性狀不同表現(xiàn)型的基因彼此分離 答案：D解析：基因分離定律的實質是經(jīng)減數(shù)分裂形成配子的過程中，在減數(shù)第一次分裂后期，控制同一 性狀不同表現(xiàn)型的等位基因隨同源染色體的分離而彼此分離。分離的結果是產(chǎn)生兩種配子，比例為 1：1。 19園藝師使用某種技術讓同一株仙人掌上長有不同顏色的仙人球，這種技術是( )A.扦插B.嫁接C.壓條D.組織培養(yǎng) 答案：B解析：20下列有關種群增長的“S”型曲線的敘述，錯誤的是（）。 A通常自然界中的種群增曲線最終呈S型B達到K值時種群增長率為零C種群增長受自身密度的影響D種群的增長速率逐步降低 答案：D解析：本題考查種群按“S”型曲線增長的條件、曲線的分析及影響因素

19、。種群在自然情況下，由于有生存斗爭，在自然情況下種群增長都是按“S”型增長的，A正確。達到K值時，由于出生率等于死亡率，種群增長率為零，B正確。種群增長受自身的種群密度影響，剛開始時，種群密度較小，種群數(shù)量增長較快，隨種群密度的增長，種群數(shù)量增長較慢最后種群密度達到最大值時，種群數(shù)量不再增長，種群的密度過大會導致傳染病容易爆發(fā)、空間不足、食物不足，所以種群的密度是受自身密度的影響的，C正確。種群的增長速度就是該“S”型曲線的斜率，其斜率是先快后慢再到為零，故其增長速率是先快后慢最后到零(達到K/2時，其增長速率最快，達到最大值，后慢慢減小，到K值時，種群增長速率為零)，D錯誤。 21在生物教學

20、中，向學生展示多種生物學圖片、生物學家肖像圖或實物教具，使學生對所展示生物的真實存在和外觀特征，獲得深刻的印象和正確的感性知識。這種演示技能屬于（）。 A分析法B聲像法C展示法D質疑法 答案：C解析：本題考查演示技能的類型。 22關于酒精的描述不正確的是（）。 A.無水乙醇可以作為葉綠體色素的提取液B.95酒精和15鹽酸等體積配比可用于洋蔥根尖細胞的解離C.植物組織無氧呼吸產(chǎn)生的都是酒精和二氧化碳D.濃硫酸酸化飽和的重鉻酸鉀溶液遇酒精顏色變化為灰綠色 答案：C解析：【知識點】本題考查生物學實驗中酒精的應用。 【答案】C。【解析】葉綠體色素提取液一般用無水乙醇，層析液一般用丙酮、石油醚和苯的混合

21、液。故A正確。洋蔥根尖細胞的解離液是95的酒精和15的鹽酸按1：1的比例配制而成B正確。不是所有的植物組織無氧呼吸都產(chǎn)生酒精和二氧化碳，比如馬鈴薯塊莖、甜菜無氧呼吸就是產(chǎn)生乳酸，C錯誤。濃硫酸酸化飽和的重鉻酸鉀溶液遇酒精會變成灰綠色。D正確。故選C。 23教育研究方法中的調查法一般是由調查者通過下列手段收集資料，但一般不包括（）。 A.座談B.問卷C.訪問D.觀察 答案：D解析：【知識點】本題考查教育研究方法的知識。 【答案】D?！窘馕觥空{查法可以采用座談、電話訪問調查法，也可以用問卷調查法。 24動物和人可以通過多種方式排出體內的廢物這些途徑是（）。 A.出汗B.呼出氣體C.排尿D.以上三種

22、都是 答案：D解析：【知識點】本題考查動物和人體內廢物的排出途徑。 【答案】D?！窘馕觥咳梭w將代謝終產(chǎn)物如二氧化碳、尿素以及多余的水和無機鹽排出體外的過程叫排泄。排泄有三條途徑：(1)二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過呼吸系統(tǒng)排出；(2)水、無機鹽、尿素等廢物以尿的形式通過泌尿系統(tǒng)排出；(3)水、無機鹽和尿素以汗的形式通過皮膚排出。故正確答案為D。 25下列有利于植物葉片快速蒸騰的因素是（）。 A.保衛(wèi)細胞失水氣孔接口徑增大B.保衛(wèi)細胞吸水氣孔口徑縮小C.保衛(wèi)細胞失水氣孔口徑縮小D.保衛(wèi)細胞吸水氣孔口徑增大 答案：D解析：【知識點】本題考查氣孔的功能結構及開閉原理。 【答案】D?！窘馕觥繗饪资?/p>

23、由保衛(wèi)細胞之間形成的小孔，被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。保衛(wèi)細胞壁因外側較薄而內側較厚保衛(wèi)細胞吸水時，細胞膨脹，細胞厚度增加，兩保衛(wèi)細胞分離。氣孔張開；保衛(wèi)細胞失水時，細胞收縮，細胞厚度減小，兩保衛(wèi)細胞合并，氣孔閉合。所以氣孔的張開和閉合由保衛(wèi)細胞控制，而氣孔的張開和閉合又直接影響到植物葉片的蒸騰作用。故正確答案為D。 26關于人類生殖發(fā)育過程的敘述，錯誤的是（）。 A.身高突增是青春期的一個顯著特點B.在青春期，神經(jīng)系統(tǒng)及心肺功能明顯增強C.胎兒和母親之間通過胎盤和臍帶進行物質交換D.男、女性產(chǎn)生性激素和生殖細胞的器官分別是睪丸和子宮 答案：D解析：【知識點】本題考查

24、人體的生殖發(fā)育過程。 【答案】D?！窘馕觥壳啻浩谧铒@著特征是身高和體重的迅速增加，最突出特征是性發(fā)育和性成熟。胎兒生活在子宮內的半透明液體羊水中，通過胎盤、臍帶從母體獲取所需營養(yǎng)物質和氧，并排出二氧化碳等廢物。男女性產(chǎn)生性激素和生殖細胞的器官分別是睪丸和卵巢。D錯誤。故選D。 27下列關于人體細胞結構和功能的敘述，錯誤的是( )。A.在mRNA合成的同時就會有多個核糖體結合到mRNA上B.唾液腺細胞和胰腺細胞中高爾基體數(shù)量較多C.核孔是生物大分子可以選擇性進出的通道D.吸收和轉運營養(yǎng)物質時，小腸絨毛上皮細胞內線粒體集中分布于細胞兩端 答案：A解析：真核生物細胞中，mRNA合成是在細胞核中，mR

25、NA合成后轉運到細胞質基質中再結合核糖體。在原核生物中會出現(xiàn)選項所述狀況，A錯誤。高爾基體與動物細胞分泌物的形成有關所以唾液腺細胞和胰腺細胞等具有分泌功能的細胞中含有的高爾基體多，B正確。核孔為酶和mRNA大分子進出細胞核的通道，C正確。吸收和轉運營養(yǎng)物質時需要耗能，故小腸絨毛上皮細胞內的線粒體在吸收物質時集中分布在細胞兩端以提供能量D正確。 28圖1表示某些物質在生物體和無機環(huán)境之間的部分流動途徑。甲、丙表示含碳物質進入生物體的相關生理作用，乙、丁表示水離開生物體的相關生理作用。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是( )。 A.甲主要指光合作用B.乙主要指排遺作用C.可能為呼吸作用D.丁可能為蒸騰作用

26、 答案：D解析：本題考細胞的代謝。A項，甲表示含碳物質進入生物體的相關生理作用，所以甲為動物的呼吸作用，原因呼吸作用要消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳，生物體內的代謝終產(chǎn)物排出體外的過程叫排泄。B項，水屬于代謝終產(chǎn)物，而乙表示水離開生物體的相關生理作用，所以屬于排泄，光合作用是綠色植物利用光能把二氧化碳和水合成有機物的過程。C項，丙表示含碳物質進入生物體的相關生理作用，所以為光合作用。D項，植物體內的水以氣體的形式排出體外的過程叫蒸騰作用，丁表示水離開生物體的相關生理作用為蒸騰作用。故D項正確。 29關于下列植物的敘述，正確的是（ ）。 A.紫菜是藻類植物，它依靠根固著在巖石上B.銀杏是裸子植物，“白果”

27、不是它完整的種子C.鐵線蕨有根、莖、葉的分化，依靠種子來繁殖D.葫蘆蘚的莖、葉內沒有輸導組織，不能在陸地上生活答案：B解析：紫菜是藻類植物，沒有根，A項錯誤。白果是沒有種皮包裹的種子，是不完整的種子，B項正確。鐵錢蕨是蕨類植物，沒有種子，靠孢子來繁殖后代，C項錯誤。葫蘆蘚屬于苔蘚類植物，有假根用于固著，莖、葉內沒有輸導組織，可以在陸地上生活，但只能生長在陰濕的環(huán)境中，D項錯誤。 二、問答題30設計一張教學掛圖展示花的基本結構。(1)用示意圖的形式展示你設計的掛圖，并標出備結構的名稱。(2)簡要說明利用所設計的掛圖進行教學時應注意的問題。 解析：【知識點】本題考查教學工具及其注意事項。 【參考設

28、計】(1)掛圖設計：(2)注意問題：對掛圖中的一些重點部分、關鍵部件，或隔離開次要部分、突出重點，或依原圖按比例放大、增加可見度提高教學效果。要與實物結合講解，既有真實感，又鮮明形象提高可信度。掛圖是實物圖，講解時要結合結構名稱講清楚實物圖，結合實物說明原理以便學生迅速進入觀察思考，使學生獲得完整的整體印象。注意掛圖的配套性和完整性，教學中可根據(jù)原理或教學參考上及同類教材中的有關插圖自行繪制掛圖使其配套完整。對一些掛圖重要部件的名稱、原理、作用、使用注意問題等最好做補充、補A。 31材料： “鳥適于飛行的形態(tài)結構特點”的教學片段 1聯(lián)系生活實踐。提問：在生活中你見過哪些能飛的物體 2引導學生回顧生活中的場景：紙飛機、氫氣球、蒲公英等。提問：