統(tǒng)編版（部編版）八年級上冊第四單元第17課《昆明的雨》教學設計

1、昆明的雨教學設計【教材分析】昆明的雨是汪曾祺全集第三卷，是八年級上冊第四單元中的一篇講讀課文。該單元以“愛”為中心話題，每篇文章從不同角度去贊美人性中的美。八年級的學生語文賞讀方面的知識和方法基本已掌握，通過本單元的學習對散文這種文學樣式有了基本的認識和了解，能夠聯(lián)系自己的生活去感悟文章的情感?！窘虒W目的】1.把握課文內容，品味文章語句，賞析文中的優(yōu)美句子；2.把握作者情感，體會文章意境，學會鑒賞寫景抒情散文；3.學習通過拾取生活中的瑣細事物表情達意的寫作方法；【教學重點】1.把握文中展現(xiàn)的風土人情，體會作者對昆明的喜愛與思念；2.進一步品味散文形散神聚的特點，體會作者平淡自然的語言?！窘虒W難

2、點】感知汪曾祺淡雅質樸的散文風格；培養(yǎng)從自然中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力，養(yǎng)成熱愛美、熱愛生活的習慣；【教學方法】指導法、講述法【教學內容】導入同學們，雨是自然界中最常見的自然現(xiàn)象之一，也是千百年來文人墨客筆下寄托情感的載體，比如“瀟瀟暮雨”（對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋）、“寒雨連江”（寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤）的悲情愁苦，也有“潤物細無聲”（好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。）“空山新雨”（空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。）的喜悅和希望。那么今天我們就跟隨汪曾祺先生一起走進昆明的雨，看看昆明的雨又能給我們帶來怎樣的感受。講授新課知人論世汪曾祺（1920-199

3、7），江蘇高郵人，小說家，散文家，沈從文弟子，京派小說的傳人，對戲劇和民間文藝也有深入專研，被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫。”汪曾祺的散文寫風俗，談文化，憶舊聞，寄鄉(xiāng)情，花鳥魚蟲，瓜果食物，無所不涉。散文集：逝水蒲橋集孤蒲深處人間草木旅食小品矮紙集汪曾祺小品等；短篇小說：受戒雞鴨名家羊舍一夕等；小說集：邂逅集晚飯花集茱萸集等。寫作背景汪曾祺在昆明西南聯(lián)大生活了7年，這在他一生中是一個重要的時期。在昆明，他不僅接受了良好的高等教育，結識了許多良師益友以及他的愛人，開始走上文學創(chuàng)作之路。對于有著強烈家鄉(xiāng)情節(jié)的作者來說，昆明無異于是他的第二故鄉(xiāng)。作品賞析初讀課文

4、，感知內容文章結構第一部分（12）作畫：引出昆明的雨（提問：為什么要寫給寧坤畫畫？）第二部分（310）回憶：（3-6）昆明的雨的特點（提問：“我想念昆明的雨”在文中出現(xiàn)了幾次，分別在什么位置，為什么這么安排？）昆明的菌子極多雨季的果子楊梅雨季的花緬桂花對往事的一些懷念（提問：為什么要寫這些零散的景物？）第三部分（11）點題：想念昆明的雨總結：散文形散神聚的特點。本文為表達對第二故鄉(xiāng)昆明的雨的想念，從畫作內容寫起，先后寫了昆明的雨、仙人掌、菌子、果子、緬桂花等景物，選取了作畫題字、房東送花、酒店小酌等小事，取材廣泛自由，不受時間和空間的限制。但是著所有的材料都圍繞著對昆明的雨的想念這一感情線展開

5、的。像這種題材廣泛、寫作多樣，結構自由、不拘一格、不受時空限制就是“形散”；中心集中，材料圍繞貫穿全文情感就是“神聚”。精讀課文，品味語言作者曾經(jīng)說過：“我想把生活中真實的東西、美好的東西、人的美、人的詩意告訴人們，使人們的心靈得到滋潤，增強對生活的信心、信念。”本文正是這樣一篇充滿美感和詩意的作品，其中有景物的美、滋味的美、人情的美、氛圍的美。1.細讀文章第二部分，共同探討。令作者想念的雨有什么特點？自由朗讀課文，在文中勾畫相應句子。明確：昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的；為什么說昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的？明確：（1）明亮的：并不使人厭煩。因為是下下停停、停停下下，不是連

6、綿不斷，下起來沒完。而且并不使人氣悶。我覺得昆明雨季氣壓不低，人很舒服。（無論是從雨季的自然環(huán)境還是生活在雨季的人們的心情來看，都是“明亮的”）（2）豐滿的：昆明的雨季，是濃綠的。草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過分的、近于夸張的旺盛。菌子多、楊梅大，盛產(chǎn)緬桂花和木香花等。（昆明雨季的濕潤，植被是活力四射的，且昆明雨季物產(chǎn)豐富，且極具生命的張力，所以是“豐滿的”。）（3）使人動情的：雨，有時是會引起人一點淡淡的鄉(xiāng)愁的。李商隱的夜雨寄北是為許多久客的游子而寫的。（讓作者四十年不能忘懷）從我們分析的句子中，同學們最喜歡哪一句？為什么？明確：這些句子長短句結合，簡潔明了，口語色彩濃烈，質樸自

7、然，平淡有味，娓娓道來，如話家常，雅俗共賞，增添了語言的藝術魅力，韻味無窮。再讀課文，體會情味汪曾祺散文的精神氣質和藝術神韻之所以對我們產(chǎn)生強大的魅力，就在于他對“凡人小事”的審視。有人說本文采用“以小見大”的視角，折射出一位老人醇厚的情懷，你同意這個說法嗎？明確：作者對昆明的愛是深沉的，寄托感情的載體越小，越顯得愛得醇厚。仙人掌、青頭菌、牛肝菌、楊梅、緬桂花等，作為承載情感的載體，都具有非凡的意義，它們共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰顯著汪老對昆明、對生活的熱愛。生活的美存在于身邊的一草一木中，作者用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛捕捉到了它們，然后攜來入文，遂成美文。作者想念的不僅僅是“雨”，還有物、景、人、事，想念的是昆明的民風、人情和當年在那里寧靜、恬然的生活，你能體會出作者什么樣的生活態(tài)度？明確：在這里我做個個小拓展，汪曾祺先生在昆明的生活其實并非我們想象中的那么平和，在汪曾祺老先生的另一篇文章跑警報我們知道，在昆明的求學生涯中也伴隨著戰(zhàn)爭，但在跑警報一文中，先生這樣說：“我們這個民族，長期以來，生于憂患，已經(jīng)很皮實了，對于任何猝然而來的災難，都用一種儒道互補的精神對待之。這種儒道互補的真髓，即不在乎。這種不在乎精神，是永遠征不服的?！彼晕覀兛梢钥闯鐾粼飨壬且晃豢嘀凶鳂罚瑑刃膹姶蟮娜?。他面對生活的那種樂觀、平和是值得我們學習的?？偨Y：生活并不總是驚濤駭浪