初中物理 慣性、慣性現(xiàn)象 教案--2

1、Word文檔 初中物理 慣性、慣性現(xiàn)象 教案 （二）教具 彈簧、鋼鋸條、氣球、磁鐵、磁針、大頭針、鐵塊。 （三）教學(xué)過(guò)程 一、引入新課 老師：我們?cè)谶@一章中要學(xué)習(xí)一個(gè)新的物理概念力。力是日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的一個(gè)概念。也是物理學(xué)中一個(gè)重要的概念。這一章我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)力的一些學(xué)問(wèn)。 二、力是物體對(duì)物體的作用 老師：我們經(jīng)常提到“力”這個(gè)字，但是在物理學(xué)中所說(shuō)的力的含義要比生活中所說(shuō)的力的含義狹窄、準(zhǔn)確得多。 人推車(chē)需要力；人把水桶提起來(lái)需要力；馬拉車(chē)需要用力。這些有力消失的實(shí)例中都伴隨有肌肉緊急。所以力的概念最初是由肌肉緊急而來(lái)的。 但是在大量的狀況下，雖然沒(méi)有消失肌肉緊急的狀況，仍舊有

2、力存在。由于產(chǎn)生了和肌肉緊急相同的效果。大家看，用吸鐵石吸引這些大頭針，盡管沒(méi)有肌肉緊急，不是也有力存在嗎？ 請(qǐng)大家舉出有力存在的實(shí)例。 （同學(xué)舉例，老師選擇適當(dāng)?shù)睦訉?xiě)在黑板上。老師也可補(bǔ)充具有啟發(fā)性的實(shí)例） 老師：火車(chē)頭拉著車(chē)箱前進(jìn)，運(yùn)動(dòng)員踢足球，吸鐵石吸引鐵釘，舉重運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴，等等。 以上實(shí)例中都有力存在。請(qǐng)大家考慮，當(dāng)有力存在（或消失）時(shí)有幾個(gè)物體？ 老師：有力存在時(shí)，肯定有兩個(gè)物體發(fā)生了某種作用。吸引、拉、舉等等是對(duì)這些作用的詳細(xì)描繪。 吸鐵石吸引鐵釘，吸引就是吸鐵石對(duì)鐵釘?shù)奈Α＿\(yùn)動(dòng)員舉杠鈴，舉就是運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴的力。火車(chē)頭拉車(chē)箱，拉就是火車(chē)頭對(duì)車(chē)箱的力。 上述的例子說(shuō)明，有力

3、存在時(shí)，總有一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體發(fā)生了作用。所以，力是物體對(duì)物體的作用。 老師：現(xiàn)在我把上述有力存在的實(shí)例中的物體分為兩組，請(qǐng)大家分析這兩組物體有什么區(qū)分。 （引導(dǎo)同學(xué)答：一組物體是施力的，另一組物體是受力的） 老師：對(duì)一個(gè)力來(lái)說(shuō)，有施力物也有受力物。現(xiàn)在請(qǐng)大家指出下列各力的施力物和受力物。 老師出示小黑板。 汽車(chē)對(duì)拖車(chē)的拉力 推土機(jī)對(duì)土的推力 起重機(jī)向上吊起集裝箱的力 （同學(xué)回答） 老師：力是物體對(duì)物體的作用。對(duì)力的理解應(yīng)留意以下兩點(diǎn)。這里所說(shuō)的作用指的就是力。當(dāng)有力消失時(shí)，應(yīng)分清施力物體和受力物體，尤其是留意認(rèn)清哪個(gè)物體是受力物體。 三、物體間力的作用是相互的 1演示試驗(yàn)：吸鐵石吸引大頭針

4、。 2演示試驗(yàn)：鐵塊吸引小磁針的一個(gè)極。 老師：吸鐵石對(duì)鐵釘有吸引力，這是大家熟知的。但是我們也看到鐵塊對(duì)小磁針也有吸引力。這說(shuō)明磁鐵吸引鐵，同時(shí)鐵也在吸引磁鐵。 3演示試驗(yàn)：把鋼鋸條固定在臺(tái)鉗上，用彈簧將鋸條拉彎。 老師：用彈簧把鋸條拉彎，彈簧對(duì)鋸條有一個(gè)拉力，同時(shí)彈簧也被拉長(zhǎng)，這說(shuō)明鋸條對(duì)彈簧也有一個(gè)拉力。 可見(jiàn)，物體間力的作用是相互的。甲物體對(duì)乙物體有一個(gè)力，同時(shí)乙物體對(duì)甲物體也有一個(gè)力。 四、力的作用效果 1力可以轉(zhuǎn)變物體的外形。 物體受到力的作用的現(xiàn)象是普遍存在的。那么力作用在物體上會(huì)產(chǎn)生哪些效果呢？ （1）試驗(yàn)：用手將彈簧拉長(zhǎng)。 老師：彈簧受到拉力時(shí)變長(zhǎng)了。 （2）試驗(yàn)：手用力使鋸

5、條變彎曲。 老師：鋸條受到力時(shí)變得彎曲。 （3）試驗(yàn)：手用力壓氣球，氣球被壓扁。 老師：氣球受到手的壓力時(shí)變扁了。這說(shuō)明力可以轉(zhuǎn)變物體的外形。 2力可以轉(zhuǎn)變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 （1）老師：足球靜止在地面上，腳踢它時(shí)給它一個(gè)力，足球受到這個(gè)力由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)。汽車(chē)關(guān)閉了發(fā)動(dòng)機(jī)后，由于汽車(chē)受到阻力，速度漸漸變小，最終停下來(lái)?？梢?jiàn)力可以使物體運(yùn)動(dòng)的速度變大，也可以使運(yùn)動(dòng)物體的速度變小。 （2）老師；乒乓球向自己飛來(lái)，我們揮拍打去，球的運(yùn)動(dòng)方向變化了，又向?qū)Ψ降那蚺_(tái)飛去。可見(jiàn)力還可以轉(zhuǎn)變物體運(yùn)動(dòng)的方向。 不論是物體的運(yùn)動(dòng)速度大小發(fā)生轉(zhuǎn)變，還是運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生轉(zhuǎn)變，都是物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。所以，力可以轉(zhuǎn)變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 五、練習(xí) 1用手將彈簧拉長(zhǎng)，彈簧受_力，力的效果是_。 2用