五四制部編版三年級下冊語文全冊課件

1、三年級下冊（五四制）部編人教版小學語文（配套新版本）全冊精品教學課件1 古詩三首RJ 三年級下學習目標1.認識“鴛、鴦”等生字，會寫“融、燕”等字。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫絕句。3.能借助注釋和插圖了解詩句的意思，想象畫面， 說出詩中描繪的景象。第1課時 字詞學習鴛鴛鴦yun鴦鴛鴦yng惠恩惠hu崇崇高chng豚河豚tn減減輕jin融燕鴛鴦惠崇蘆芽梅溪泛減豚融化 燕子 鴛鴦 賢惠 崇拜 rngynyun yng huchng蘆葦 嫩芽 河豚 lytn梅子 小溪 泛舟 減少 mixfnjin遲日江山麗，春風花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。絕 句 唐 杜甫作者簡介 杜甫（712770

2、） 字子美，自號少陵野老，世稱“杜工部”“杜少陵”等。唐代偉大的現實主義詩人。杜甫被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。主要作品有登高春望北征等。 詩意： 春天陽光普照，山河無比秀麗，清風拂面，送來花草的芳香。 泥土濕潤，燕子輕盈地飛來飛去，忙著銜泥筑巢，慵懶的鴛鴦睡在溫暖的沙灘上。詩人描寫了哪些春天的景物？在詩中圈畫出來。 絕句遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。第2課時惠崇春江晚景宋 蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。 作者簡介 蘇軾（10371101） 字子瞻，號東坡居士，世稱“蘇東坡”。北宋文學家、書法家、畫家。與唐代韓愈、柳宗元和宋

3、代蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽修合稱“唐宋八大家”。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！傍喯戎眰让嬲f明春江水剛剛回暖，別的動物都還沒有感覺到春天的來臨，與“桃花三兩枝”相呼應?！疤一ㄈ齼芍Α闭f明是早春，但春天的無限生機已經透露出來。這首詩寫的是什么季節(jié)的景物？你是從哪里知道的？春季。我是從開放的桃花、水上浮游的鴨子、布滿地面的蔞蒿和剛發(fā)嫩芽的蘆葦等景物中知道的。三衢道中宋曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。梅子黃時：指五月，梅子成熟的季節(jié)。 前兩句寫出游的天氣和路線。“晴”為全詩賦予了明麗的色彩，奠定了明朗愉快的感情基調。“卻”

4、道出了詩人高漲的游興。 綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。三、四句寫游玩歸途中的所見所聞?！熬G陰不減”既表示歸途中看到的景致并不比來時少，又寫出了詩人游興未減，興致更濃?！疤淼谩焙汀八奈迓暋币r托出深山的幽靜。 樹蔭。詩意： 梅子黃透了的時候，天天都很晴朗。乘小船來到小溪的盡頭，再走山路繼續(xù)前行。 山路上綠樹成蔭，不亞于來時之路，樹林中不時傳來幾聲黃鸝悅耳的鳴叫。什么叫“泥融” 天氣暖和了，冰凍的土地融化了，泥土潮濕而松軟；在哪里看到燕子，什么樣的燕子河灘上，溪岸邊，飛來飛去銜泥筑巢的燕子；什么樣的沙灘被太陽曬得暖洋洋的沙灘；什么樣的鴛鴦美麗多情、相依相偎、恬然靜睡的鴛鴦。第二步，根據詩句，通過合

5、理的聯想和想象，豐富景物的形象：第三步，連成畫面： 河灘上，溪岸邊，泥土潮濕而松軟，燕子輕盈地飛來飛去，銜泥筑巢。水暖沙溫，美麗多情的鴛鴦相依相偎，恬然靜睡。 結合詩句的意思，想象畫面，說說三首詩分別寫了怎樣的景象。教材習題 絕句：陽光普照，水碧山青，江山秀麗。暖風拂面，送來花草的芳香。河灘上，溪岸邊，泥土濕潤而松軟，燕子輕盈地飛來飛去，銜泥筑巢。水暖沙溫，美麗多情的鴛鴦相依相偎，恬然靜睡。 惠崇春江晚景：隔著疏落的翠竹望去，幾枝桃花搖曳著身姿。江上春水蕩漾，鴨子在水中嬉戲，它們最先察覺到初春江水的回暖。河灘上已經滿是蔞蒿，蘆葦也開始抽芽，而河豚此時正要逆流而上，從大海洄游到江河里來。錢塘湖春

6、行唐 白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。詩詞拓展2 燕 子RJ 三年級下 鄭振鐸（18981958） 中國現代杰出的愛國主義者和社會活動家、作家、詩人、學者、文學評論家、文學史家、翻譯家、藝術史家，也是著名的收藏家、訓詁家。主要作品有中國俗文學史佝僂集山中雜記泰戈爾傳等。作者檔案學習目標1.認識“湊、伶”等生字，讀準多音字“散、桿”，會寫“湊、拂”等字，會寫“烏黑、活潑”等詞語。2.邊讀課文邊想象畫面，讀出對燕子的喜愛之情。背誦第 13 自然段。3.積累“剪刀似的尾巴”等詞語，體會文中優(yōu)美生動的

7、語句并摘抄。第1課時 字詞學習伶伶俐lng俐伶俐l翼羽翼y漾蕩漾yng倦疲倦jun湊拼湊cu散松散sn纖纖細xin桿欄桿gn痕痕跡hn閑清閑xin稻拂集聚形添掠嫩沾倦閑纖痕湊圈 拼湊 吹拂 集市 聚集 形成fxngjjcu 添加 稻子 掠過 沾水 轉圈 zhntindoluqun疲倦 閑適 纖柔 嫩芽 痕跡jun xinhnxin nn掠驚掠奪驚嚇集售出售集合粘粘貼沾沾水吹拂 趕集 聚攏 形成 平添 稻田 掠過沾水 疲倦 閑散 纖細 嫩芽 傷痕 烏黑 活潑 春日 輕風 吹拂 灑落 加入 春光 湖面【吹拂】（微風）掠過；拂拭。 【灑落】分散地落下。 【趕集】到集市上買賣貨物。文中用來形容春天萬物

8、生長，百花爭艷的生趣。【聚攏】聚集。 【爛漫】顏色鮮明而美麗。 【伶俐】聰明；靈活。 【光彩奪目】形容鮮艷耀眼。【平添】自然而然地增添。 造句：新建的街心公園給周圍居民平添了許多樂趣。 【生趣】生活的情趣。 【曠亮】空闊而又亮堂。 烏黑 輕快 活潑 聚攏伶俐 偶爾閑散 纖細雪白笨重呆板分散笨拙經常忙碌粗壯烏黑 輕快 聚攏 爛漫 伶俐 平添偶爾 蕩漾 閑散 休憩 光彩奪目 漆黑輕巧聚集燦爛增添機靈飄蕩偶然休息悠閑絢麗多彩小題試練1.這首曲子節(jié)奏很（輕快 輕巧）。2.他很瘦，身子很（輕快 輕巧）。 3.現在他們雖然遠隔千里，仍會（偶爾 偶然）相聚。詞語擴展描寫春天：爛漫無比 光彩奪目 絢麗多彩 姹

9、紫嫣紅 鮮艷明媚 萬紫千紅 導入課文邊讀課文邊想象畫面，抓住關鍵詞語逐段給畫面取名字。燕子外形圖春光燕子圖燕子飛行圖燕子休憩圖 二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。 拿起筆，找找你看到的春天美景。第2課時那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細的電線上休憩。把燕子當作人來寫，表現了作者對燕子的喜愛之情。 嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子?！昂邸弊?/p>

10、用得很好，你從中體會到什么？“痕”字體現了電線若有若無的朦朧美。“幾痕”是說幾根電線看上去很細，好像是幾條細細的痕跡。 本文以爛漫無比的春天為背景，描寫了燕子的外形以及飛行、休憩的姿態(tài)，字里行間流露出作者對燕子的喜愛之情。主題歸納拓展空間 描寫燕子的詩（詞）句 細雨魚兒出，微風燕子斜。 杜甫水檻遣心 燕子來時新社，梨花落后清明。 晏殊破陣子 舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 劉禹錫烏衣巷3 荷 花RJ 三年級下 葉圣陶（18941988） 原名葉紹鈞，現代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。代表作有兒童文學作品稻草人，長篇小說倪煥之，短篇小說集隔膜火災等。作者檔案

11、第1課時 字詞學習挨挨近i蓬蓮蓬png脹膨脹zhng翩翩然pin蹈舞蹈do勢形勢sh瓣蓬脹裂姿勢仿佛隨蹈止微翩花瓣 蓮蓬 飽脹 裂開 姿勢bnpngzhngliz手勢 相仿 仿佛 微笑 翩翩起舞 shfngfwipinsudozh跟隨 舞蹈 停止瓣辨花瓣辨別蓬逢相逢蓮蓬訪訪問仿仿照花瓣 蓮蓬 飽脹 破裂 姿勢 仿佛微風 翩翩起舞 隨風 舞蹈 停止 荷花 清香 眼前 本領 飄動 【飽脹】飽滿得膨脹起來?！酒屏选浚ㄍ暾臇|西）出現裂縫；開裂?！咀藙荨可眢w呈現的樣子?！爵骠嫫鹞琛啃稳葺p快地跳起舞來。展開 雪白 停止 快樂合攏烏黑繼續(xù)悲傷趕緊 碧綠 姿勢 本領仿佛 不光 趕快翠綠姿態(tài)本事不只好像導入課

12、文 荷花出淤泥而不染，自古以來受文人墨客所喜愛。你知道有哪些描寫荷花的詩句？展開想象（第4自然段）欣賞姿勢（第3自然段）初讀課文 自由讀課文，思考：本文寫了哪些內容？重點寫了什么？聞到清香（第1自然段）觀察形狀（第2自然段）回到現實（第5自然段）重點寫了“荷花的姿態(tài)美”和“想象化身荷花”。有的才展開兩三片花瓣兒。 有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。 有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這段話寫了荷花的幾種姿態(tài)？三種第2課時 化身荷花的“我”在做什么？“我”與荷花共舞，與蜻蜓、小魚交談。 ，告訴我 。 ，告訴我 ! ，告訴我 !想象豐富小青蛙蹦過來小蜜蜂飛過來小鳥飛過來昨晚捉害蟲

13、的樂趣這兒的風景真是太迷人了清晨的花蜜可真甜呀教材習題 有感情地朗讀課文，注意讀好下面的詞語。背誦第24自然段。 花瓣兒 花骨朵兒 蓮蓬 衣裳朗讀指導：體會作者情感，把握正確節(jié)奏。背誦指導：借助圖片和關鍵詞背誦。4 昆蟲備忘錄RJ 三年級下 齊白石（18641957）近現代中國繪畫大師，世界文化名人。早年曾為木工，后以賣畫為生。擅畫花鳥、蟲魚、山水、人物，筆墨雄渾滋潤，色彩濃艷明快，造型簡練生動，意境淳厚樸實。所作魚蝦蟲蟹，天趣橫生。代表作有蛙聲十里出山泉墨蝦等。人物介紹 王雪濤（19031982）中國現代著名小寫意花鳥畫家。1924年拜齊白石為師，奉師命改名雪濤。著有王雪濤畫集王雪濤畫輯王雪

14、濤畫譜王雪濤的花鳥畫等。人物介紹學習目標1.認識“錄、凡”等生字，讀準多音字“螞”。 2.默讀課文，能說出自己最感興趣的內容。 字詞學習錄記錄l凡平凡fn距距離j款款式kun綢絲綢chu膜薄膜m瞎瞎忙xi益益蟲y約約定yu螞螞蚱m斑斑紋bn【益蟲】直接或間接對人類有益的昆蟲，如吐絲的蠶，釀蜜和傳播花粉的蜜蜂，捕食農業(yè)害蟲的螳螂、瓢蟲、蜻蜓等。【口味】各人對于味道的愛好?！景酝酢糠Q極端霸道的人。【形態(tài)】生物體外部的形狀?！菊莆铡苛私馐挛铮蚨艹浞种浠蜻\用?！卷斢憛挕繕O其討厭。頂：表示程度最高。完整 靈敏 收攏 喜歡嚴絲合縫殘缺遲鈍張開討厭漏洞百出小狗的嗅覺很（靈活 靈敏）。猴子的動作很（靈活

15、 靈敏）。琢磨 靈敏 鮮艷 特別形態(tài) 掌握可能 討厭 思考 靈活艷麗非常把握形狀也許厭惡_ 順順溜溜 整整齊齊 干干凈凈 密密麻麻花花綠綠 彎彎曲曲 星星點點 匆匆忙忙 扭扭捏捏 羞羞答答 歡歡喜喜 明明白白 詞語拓展你還知道哪些AABB式的詞語？整體感知默讀花大姐，思考下面的問題：題目中的“花大姐”指的是什么昆蟲？具體是分為哪幾部分進行描寫的？課文解讀閱讀第1自然段，說說作者是按照怎樣的順序描寫瓢蟲落下時的動作的，運用了哪些生動的詞語。答：落 折膜翅 收攏硬翅?！翱羁睢薄绊橅樍锪铩薄昂诰I襯裙”“嚴絲合縫”結構梳理花大姐外形動作落折收攏顏色：朱紅、 瓷漆分類習性圓點：有定數十四星七星害蟲：吃馬

16、鈴薯葉益蟲：吃蚜蟲美麗就不能改口味嗎？結構梳理螞蚱尖頭綠螞蚱 （挺喜歡）別稱：掛大扁兒藝術價值：入國畫飛行：咯咯作響吐褐色的口水身體粗短、方頭膜翅：桃紅色“土螞蚱” （頂討厭）色黑、翅有黑斑 作者以輕松隨意的筆調，描寫了昆蟲的復眼和花大姐、獨角仙、螞蚱的外形、習性、活動等，寫得情趣盎然，表達了對昆蟲、對大自然的熱愛之情。主題歸納（1）按順序寫，條理就清晰：落折收攏。（3）插上想象的翅膀，運用貼切的比喻：黑綢襯裙。（2）選擇最有表現力的詞語：款款、折、收攏、順順溜溜、嚴絲合縫?；认x螞蚱 蟋蟀蛐蛐胡蜂馬蜂 瓢蟲花大姐螳螂刀螂 蜣（qing）螂屎殼郎土元地鱉 螻蛄蝲（ l）蝲蛄蟬知了 螽（zhng）

17、斯蟈蟈拓展空間 常見昆蟲及俗稱 含有昆蟲名稱的成語飛蛾撲火 金蟬脫殼 蜻蜓點水螳臂當車 蛛絲馬跡 蠶食鯨吞積蚊成雷 蚍蜉撼樹 蠅營狗茍螳螂捕蟬，黃雀在后 千里之堤，潰于蟻穴蝸角虛名，蠅頭微利交際步驟交際指導分組討論選出代表，提出推薦地點全班匯報交流投票迎春花 初春，天氣還不是很暖和。迎春花就迫不及待地吹起了“小喇叭”，迎接春天。習作例文“初春”寫出了迎春花開花的時間。“吹起了小喇叭”非常生動形象。清的“小喇叭”散在數不清的枝條上，微風吹來，閃閃爍爍，就像天上的星星在眨眼睛。 迎春花的香味淡淡的，似有若無，不湊近去聞都聞不到?？墒切∶鄯涞谋亲訁s很靈，它們嗡嗡地從這朵飛到那朵，忙個不停。 我愛迎春

18、花，愛像小喇叭，像星星的迎春花。 “像天上的星星”，比喻生動形象。 “淡淡”“似有若無”用詞準確。交流內容 交流你從本單元課文中讀到的優(yōu)美生動的語句，細細地品味，然后抄寫下來。交流平臺交流展示我仿佛感到微風拂面，如毛的細雨正灑落在我身上。輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著。“趕集似的聚攏來”活畫出春天的熱鬧景象。千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來。日積月累憶 江 南唐 白居易 江南好，風景舊曾諳（n） 。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？【注釋】 諳：熟悉。江花：江邊的花。藍：藍草，葉子可制青綠染料?！驹娨狻?江南的風景多么美好，風景久已熟悉。春

19、天到來時，太陽從江面升起，把江邊的鮮花照得比火還紅，碧綠的江水綠得勝過藍草。怎能叫人不懷念江南？【作者】 白居易（772846），字樂天，號香山居士。唐代偉大的現實主義詩人，有“詩魔”和“詩王”之稱。 有白氏長慶集傳世，代表詩作有長恨歌賣炭翁琵琶行等?！局黝}】 這首詞描寫了江南的美麗景色，表達了作者對江南的深切懷念。5 守株待兔RJ 三年級下學習目標1.認識“宋、耕”等生字，會寫“守、株”等字。2.正確、流利地朗讀課文。能借助注釋讀懂課文，說出農夫被宋國人笑話的原因。背誦課文。3.能說出“閱讀鏈接”南轅北轍中乘車人所犯的錯誤。第1課時 韓非子是法家學派的代表著作，現存五十五篇，十萬余字。說理精

20、密，文筆犀利，議論透辟，推證事理，切中要害。著作中記載了許多當時的民間傳說和寓言故事，也成為很多成語典故的出處。 守株待兔就出自韓非子五蠹（d）。作品介紹 字詞學習宋宋國sng耕耕地gng釋釋放sh冀希冀j守株待宋耕冀頸釋其蹲守 植株 等待 宋朝 耕地shuzhdisnggng頸項 手不釋卷 各司其職 希冀jngshqj為作為 有為 為人 為難為什么 因為 為何 為了小明常常因為（wi）樂于助人而為（wi）同學們所稱贊。 wiwi株珠植株珍珠待侍侍候等待寧安寧守守護頸項長頸鹿項目釋譯翻譯注釋棋下棋其其他守株待兔 樹樁。看注釋組詞法看插圖 你有什么好辦法理解古文意思呢？第2課時兔不可復得，而身為

21、宋國笑。 種田人等到了什么？ 沒等來兔子，反而等來了宋國人的嘲笑。結構梳理當成必然兔不可得， 身為宋笑。釋耒守株， 冀復得兔。寓意兔走觸株， 折頸而死。守株待兔偶然事件不要心存僥幸， 妄想不勞而獲。不能死守狹隘的經驗，不知變通。二、把課文補充完整。宋人有（ ）。田中（ ）。兔走觸株，折頸而死。因（ ），冀復得兔。兔不可復得，而（ ）。耕者有株釋其耒而守株身為宋國笑教材習題 把課文讀通順，注意讀好“因釋其耒而守株”。背誦課文。 朗讀指導：朗讀文言文要特別注意句中的停頓，不 要讀破句。 示例：因/釋其耒/而守株。 背誦指導：先理解課文的意思，然后讀通、讀熟， 最后按照故事的起因、經過、結果來背。

22、讀讀“閱讀鏈接”，和同學交流：故事中的坐車人錯在哪里？ 坐車人想到南邊的楚國去，卻硬要往北邊走，他的行動和目的相反，這樣永遠也到不了楚國。拓展空間 買 櫝 還 珠 楚人有賣其珠于鄭者，為木蘭之櫝，薰以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以翡翠。鄭人買其櫝而還其珠。此可謂善賣櫝矣，未可謂善鬻（y）珠也。隨堂小練習下面這句話成語使用正確嗎？ 警方守株待兔，埋伏了好幾天，犯罪嫌疑人終于落網了。（ ）答：“守株待兔”是貶義詞，具有諷刺意義，用在這句話里不合適。6 陶罐和鐵罐RJ 三年級下學習目標1.認識“陶、罐”等生字，會寫“驕、謙”等字，會寫“國王、驕傲”等詞語。 2.結合課文相關詞句，了解陶罐和鐵罐不同的

23、性格特點。 分角色朗讀課文。3.默讀課文，能說出陶罐和鐵罐之間發(fā)生的故事，懂得每個人都有長處和短處，學習正確看待人和事物。4.能說出“閱讀鏈接”中的北風和課文中的鐵罐的相似之處。第1課時 字詞學習陶陶器to罐瓦罐gun驕驕傲jio謙謙虛qin虛虛心x懦懦弱nu弱弱小ru惱煩惱no訝驚訝y代年代di價價值ji驕惱謙虛懦弱提塵捧代價怒瞧訝翻驕傲 謙虛 懦弱 惱怒 jio qin xnu runo ndi ji捧起 代價 翻跟頭 pngfn盛盛飯盛開處 相處 長處火紅的鳳凰花盛（shng）開了，傣族人民端著盛（chng）滿清水的銀碗，互相潑水祝福。 chngshngchch我們要與同學友好相處（ch

24、），相互學習各自的長處（ch）。驕嬌驕傲嬌嫩謙歉道歉謙讓虎老虎虛謙虛懦需懦弱需要塵尖尖端塵土介介紹價代價驕傲 謙虛 懦弱 惱怒 塵土 驚訝 捧起 古代 價值 國王 傲慢 神氣 住嘴 王朝 光潔 美觀 動手 走著瞧 相提并論 翻來覆去驕傲 奚落 懦弱 輕蔑羞恥 樸素謙虛贊揚勇敢敬重光榮華麗驕傲 奚落 懦弱 輕蔑羞恥 樸素 傲慢譏諷軟弱輕視樸實羞愧詞語搭配（ ）地問 （ ）地回答（ ）地說 （ ）地叫（ ）地說 （ ）的神氣傲慢驚訝興奮輕蔑高興謙虛 “住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！?用了兩個感嘆號，鐵罐已經氣到極點，

25、火冒三丈了。 作者是怎樣寫鐵罐的惱怒的？“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。 “何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！” “我確實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說”陶罐說的話：圈畫出描寫陶罐神態(tài)的詞語，體會人物的性格。第2課時多年以后，鐵罐為什么消失了呢？ 鐵罐的主要成分是鐵，而鐵會和空氣中的水蒸氣、氧氣發(fā)生化學反應，生成我們平時所見的鐵銹，然后經過長時間的腐蝕，鐵罐都變成了鐵銹，所以就消失不見了。這個過程所需要的時間是比較長的喲。小知識：氧化 當年被嘲笑的陶罐成了很有價值的文物，被人們

26、永久地保存下來，而傲慢無禮的鐵罐卻消失得無影無蹤，你從它們的故事里得到什么啟發(fā)？陶罐鐵罐長處：堅固長處：保存久遠短處：易氧化短處：易碎 每個人都有長處和短處，我們要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。結構梳理陶罐和鐵罐國王的櫥柜里鐵罐：傲慢無禮陶罐：謙虛有禮你敢碰我嗎，陶罐子！不敢，鐵罐兄弟。荒涼的廢墟上寓意鐵罐：不復存在陶罐：光潔美觀看到別人的長處，正視自己的短處。 本文寫了陶罐和鐵罐不同的處世態(tài)度及兩種不同的結局，告訴我們：每個人都有長處和短處，我們要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。主題歸納怎樣才能深入理解故事中的道理呢？寓言是現實生活的“投影”

27、，聯系生活中的人和事，可以幫助我們深入地理解故事中的道理。生活中確實有像鐵罐這樣只看到自己的長處，狂妄自大的人。世界著名的發(fā)明家愛迪生晚年變得驕傲自大，他甚至對手下的人說：“不要向我建議什么，任何高明的建議也超越不了我的思維。”從此以后，他再也沒有取得什么重大發(fā)明。二、寫出下列詞語的反義詞。驕傲（ ） 奚落（ ）懦弱（ ） 輕蔑（ ）羞恥（ ） 樸素（ ）謙虛贊揚勇敢敬重光榮華麗1.我們?yōu)樽约喝〉玫某煽兏械剑湴?傲慢）和自豪。2.有時，忍讓不是 （懦弱/柔弱），是為了更好地進取。三、為下列句子選擇合適的詞語。教材習題默讀課文，說說陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事。 答：國王櫥柜里的鐵罐自恃堅硬，

28、瞧不起陶罐，常常奚落它。許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻已不復存在。朗讀指導： 朗讀陶罐的話，要用謙虛有禮、不卑不亢的語氣；朗讀鐵罐的話，要用傲慢無禮、惱羞成怒的語氣。結合課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語言的語句，說說陶罐、鐵罐的性格有什么不同，再分角色朗讀課文。 答：陶罐的性格：謙虛有禮、寬容友善。 鐵罐的性格：傲慢無禮、狂妄自大。讀讀“閱讀鏈接”，想想故事中的北風和課文中的鐵罐有什么相似之處。（“閱讀鏈接”見教材第20頁） 答：（1）性格上，北風和鐵罐都只看到自己的長處，認為自己最了不起。（2）結局上，他們最后都以失敗告終，鐵罐最終連影子“也沒見到”，而北風最終“悄悄溜走了”。水滿則溢，月

29、滿則虧；自滿則敗，自矜則愚。虛心的人，常想己之短；驕傲的人，?？浼褐L。成就是謙虛者前進的階梯，也是驕傲者后退的滑梯。7 鹿角和鹿腿RJ 三年級下學習目標1.認識“皺、配”等生字，讀準多音字“稱、禁、撒”，會寫“欣、賞”等字，會寫“池塘、痛快”等詞語。2.有感情地朗讀課文，讀出鹿的心情變化。3.能根據提示講故事。4.了解故事蘊含的道理， 能對與故事有關的說法發(fā)表自己的看法。第1課時 字詞學習稱稱心chn禁情不自禁jn皺皺眉zhu配搭配pi怨抱怨yun獅獅子sh逼逼近b撒撒手s欣賞段禁唉勻致傳哎獅豫追嘆配喪逃欣 賞 幾段 勻稱 精致xnshngynzhdun禁受 唉 相配 傳播 jnipichu

30、n哎呀 獅子 猶豫 沮喪 ishysng 追趕 嘆氣 逃跑zhutnto稱勻稱稱贊禁 不禁禁止 這個舞蹈演員身材勻稱（chn），舞姿優(yōu)美，大家交口稱（chng）贊。chnchngjnjn去學校的那條近路今天禁（jn）止通行，我不禁（jn）擔心會不會遲到。撒撒網撒種掙掙脫掙扎野兔看到前來撒（s）種的農民，嚇得撒（s）腿就跑。sszhngzhng魚不停地掙（zhng）扎，最后掙（zhng）脫魚鉤，逃走了。欣歡歡樂欣賞常經常賞欣賞勻習均勻學習致到到達別致權權利嘆嘆氣獅師老師獅子【沒精打采】 形容不高興，不振作。 造句：小明受到了批評，沒精打采地走在回家的路上?！颈平?靠近；接近?！惊q豫】 拿不定主

31、意。【兇猛】（氣勢、力量）兇惡強大?！净倚膯蕷狻?形容遭遇失敗或困難而失去信心，意志消沉。 造句：遇到挫折不要灰心喪氣，要振奮精神，勇敢面對。【掙（zhng）】 用力使自己擺脫束縛。漂亮 精美 抱怨 機靈猶豫 兇猛沒精打采 丑陋粗糙感激遲鈍果斷溫順神采奕奕漂亮 欣賞 勻稱 精美抱怨 機靈兇猛 灰心喪氣沒精打采 心灰意冷垂頭喪氣美麗觀賞均勻精致機敏埋怨兇狠 “啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”比喻不僅說明了鹿角的形狀，而且表現出鹿角的美麗。 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”噘起了嘴了眉頭神態(tài)描寫語言

32、描寫 充分表現了鹿對自己的腿的不滿，認為腿太細配不上美麗的角。皺起 默讀課文第24自然段，用“_”畫出鹿說的話，多讀幾遍，體會鹿心情的變化。學習要求觀察下面三個句子，你有什么發(fā)現？咦，這是我嗎？ ?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！ 唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！驚訝與懷疑得意傷心第2課時品讀課文 默讀課文第57自然段，思考：鹿對自己的角和腿的態(tài)度發(fā)生了什么變化？ “兩只美麗的角差點兒讓我送了命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！” 就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。腿：讓鹿甩開獅子。角：給鹿帶來麻煩。

33、 鹿在逃生過程中心情有怎樣的變化?突遇險境驚恐 鹿腿使其輕松脫險高興鹿角使其再遇險境更驚恐 鹿腿使其獅口逃生僥幸、恍然大悟 他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒讓我送了命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！” 思考：經歷了這次死里逃生，鹿對自己的角和腿的看法，發(fā)生了怎樣的變化？ 從這個故事中你得到了什么啟示？ （1）物各有所長又各有所短，不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。 （2）不能只貪圖美麗的外表，更要講求實用。結構梳理美麗精美別致腿角鹿角和鹿腿抱怨配不上角難看太細欣賞美麗的珊瑚差點兒送命被樹枝掛住獅口逃生蹦來跳去尺有所短寸有所長二、將下面的四字詞語補充完整。（

34、 ）的池水 （ ）的身段（ ）的角 （ ）的珊瑚（ ）的長腿 （ ）的獅子清清勻稱精美別致美麗有力兇猛教材習題 朗讀課文，注意讀出鹿的心情變化。 朗讀指導：可抓住文中描寫鹿自言自語的語句，體會鹿心情的變化。如第 2 自然段要讀好問句，讀出鹿驚訝與懷疑的心情。第 3 自然段要用充滿自豪、驕傲的語氣讀，讀出鹿的自我欣賞、自我陶醉。第 4 自然段要讀出鹿不滿的情緒。第 7 自然段讀出鹿內心的后悔、恍然大悟。 根據下面的提示，用自己的話講講這個故事。 角：美麗 欣賞 差點兒送命腿：難看 抱怨 獅口逃生我贊成這種說法。鹿角是鹿與強敵搏斗的強大武器。鹿腿長而有力，非常適合在灌木叢中奔跑，是鹿躲避天敵的重要

35、武器。鹿角和鹿腿都很重要，各有長處。 鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。答：這兩則寓言都告訴我們物各有所長又各有所短，要學會全面地看問題。 比較閱讀鹿角和鹿腿與陶罐和鐵罐，二者說明的道理有什么相同之處？隨堂小練8 池子與河流RJ 三年級下學習目標1.認識“滔、涯”等生字。2.分角色朗讀課文。能結合生活實際對池子與河流的觀點發(fā)表自己的看法。 字詞學習滔波浪滔天to涯生涯y婦貴婦f碌忙碌l遵遵守zn循遵循xn尊尊敬zn驗應驗yn彈彈力彈弓應 應驗 應該 這把彈（dn）弓制作精良，彈（tn）力大，可以射中十米外的目標。 tndnyngyng老師教育小明應（yng）該與同學友好相處，小明答應（yn

36、g）了。 【遵循】遵照?！景惨荨堪查e舒適?！居偃浚ㄋ溃┍怀练e的泥沙堵塞?！舅ネ恕浚ㄉ眢w、精神、意志、能力等）趨向衰弱?！灸纭浚ê圹E、印象、功績、事實、道理等）經過相當時期逐漸消失。 造句：外婆的音容笑貌，在我的心中留下了難以磨滅的印象。沉重 蜿蜒 安閑 柔軟清潔 尊敬遺忘 淤塞輕松筆直忙碌堅硬污濁鄙視銘記暢通疲勞 安閑 柔軟 清潔尊敬 逐漸疲倦清閑松軟潔凈逐步尊重詞語搭配（ ）的貨船 （ ）的泥土（ ）的生活 （ ）的水沉重 清閑清潔柔軟詞語擴展AABB式：滾滾滔滔 忙忙碌碌 從從容容 密密麻麻 嚴嚴實實 端端正正 祖祖輩輩詞語擴展你還知道哪些ABAC式的詞語？無憂無慮 畢恭畢敬 誠惶誠

37、恐 繪聲繪色 人山人海 古色古香 人來人往“這是怎么回事？”池子對她的鄰居河流說道，“我什么時候看見你，你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，你難道不會疲勞？課文解讀句解：“什么時候”“總是”強調河流時刻都在忙碌著?！皾L滾滔滔”形象地描繪了河流奔騰不息、飛速向前的樣子。“你幾時才能拋（）開這樣的生涯（）？要是換了我，說句老實話，我可真要愁死啦！我的命運有多好，比起來，你我相差竟這么大！【“你幾時才能拋開這樣的生涯？要是換了我，說句老實話，我可真要愁死啦！我的命運有多好，比起來，你我相差竟這么大！答：池子享受無憂無慮、清閑自在的生活，認為人世間忙忙碌碌太辛苦、不值得，所以讓河流放棄那種奔流不息、負載船只的

38、忙碌生活。池子為什么提議河流拋開原有的生活？隨堂練習1.我們要（尊 遵 ）守交通規(guī)則，（尊 遵 ）敬老師。2.這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？（反問句）這清閑的生活無憂無慮，沒有什么能夠代替。改為陳述句：拓展空間勸誡人們不應貪圖安逸的名言生于憂患，死于安樂。 孟子憂勞可以興國，逸豫可以亡身。 歐陽修生活太安逸了，工作就被生活所累。 魯迅 關于人生價值的名言人只有獻身于社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。 愛因斯坦人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。 雷鋒RJ 三年級下語文園地二 本次口語交際是討論該不該實行班干部輪流

39、制。交際內容口語交際放風箏 星期天，小明和爸爸來到草地上放風箏。 藍藍的天空飄著朵朵白云，春風輕輕地吹拂著，送來花草的清香。綠色的草地軟綿綿的，人就像踩在地毯上。習作例文開頭交代時間、地點、人物和事件，簡潔明了。小作者仔細觀察了圖片，藍天、白云、春風、綠地，寫出了環(huán)境的美麗。 小作者仔細觀察了畫面上人物的動作、表情，加上自己合理的想象，對畫面進行了細致的描繪。中心明確，結構完整，重點突出，觀察細致，想象合理，語言生動流暢。名師總評交流內容1. 以前讀過哪些有趣的寓言故事？ 2.從寓言故事中懂得了什么深刻的道理？ 3.結合生活實際深入理解寓言故事。交流平臺書寫提示鮮艷 安靜 植物霜雪 舞蹈 扁豆

40、 最好 捧起ynjngzh shungw binzu png橫畫或豎畫較多的字，書寫時要事先考慮好這些筆畫的長短比例和距離，避免擁擠。日積月累邯鄲學步 濫竽充數 掩耳盜鈴 自相矛盾 刻舟求劍 畫蛇添足 杞人憂天 井底之蛙 杯弓蛇影hn dnln ydomo dn qjin【邯鄲學步】 戰(zhàn)國時有個燕國人到趙國都城邯鄲去，看到那里的人走路的姿勢很美，就跟著人家學，結果不但沒學會，連自己原來的走法也忘掉了，只好爬著回去。后來用“邯鄲學步”比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能?！緸E竽充數】 齊宣王用三百人吹竽，南郭先生不會吹，混在中間充數。后借指沒有真正的才干，而混在行家里面充數，或拿不好的東西混在

41、好的里面充數?！狙诙I鈴】 把耳朵捂住去偷鈴鐺，比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事偏要設法掩蓋?！井嬌咛碜恪?蛇本來沒有腳，畫蛇添上腳。比喻做多余的事，反而不恰當。【杞人憂天】 傳說杞國有個人怕天塌下來，吃飯睡覺都感到不安。借指為不必要憂慮的事情而憂慮?？绰?猜成語杯弓蛇影畫蛇添足自相矛盾掩耳盜鈴刻舟求劍濫竽充數看漫畫 想故事曲突徙薪狼和小羊農夫和蛇橡樹和蘆葦狐貍和烏鴉狐貍和葡萄看圖猜節(jié)日春節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)9 古詩三首RJ 三年級下學習目標1.認識“屠、蘇”等生字，會寫“爆、符”等字。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫清明。 3.能借助注釋了解詩句的意思，描述詩中的節(jié)日情景。第1課時 字詞學

42、習屠屠蘇t蘇復蘇s魂靈魂hn酒飲酒ji牧牧場m兄兄弟xing倍倍數bi符欲魂爆酒何牧兄獨異佳逢插爆炸 音符 搖搖欲墜 魂不守舍 fyhnbo 酒館 何首烏 放牧 jihm兄弟 獨自 形態(tài)各異 xingdyji相逢 佳肴 插花fngch初讀古詩 這三首詩分別寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日? 春節(jié) 清明節(jié) 重陽節(jié)元 日宋 王安石品讀古詩這首詩寫出了什么樣的節(jié)日情景？放爆竹 飲屠蘇酒 換新桃符千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。 形容太陽出來后天色漸亮的樣子。 用新桃符換下舊桃符。桃符是古代新年時懸掛于大門上的辟邪門飾，春聯的前身。詩意：初升的太陽照耀著千家萬戶，家家門上的桃符都換成了新的。讀了這首詩，你感受到了怎

43、樣的節(jié)日氛圍？歡樂喜慶 萬象更新 元日這首詩描寫了春節(jié)除舊迎新的景象，抒發(fā)了詩人革新政治的豪情，充滿積極向上的奮發(fā)精神。 主題歸納第2課時清 明唐 杜牧 杜牧（803853） 字牧之，號樊川居士，唐代杰出的詩人、散文家，世稱“杜樊川”。杜牧的詩歌以七言絕句著稱，內容以詠史抒懷為主，人稱“小杜”，以別于杜甫（“大杜”），與李商隱并稱“小李杜”。 著有樊川文集。作者簡介初讀古詩朗讀要求： 讀準字音， 讀出節(jié)奏。清 明唐 杜牧 清 明 時 節(jié) 雨 紛 紛, 路 上 行 人 欲 斷 魂。 借 問 酒 家 何 處 有? 牧 童 遙 指 杏 花 村。 / / / / / / / / 清明節(jié)在仲春（農歷二月

44、）與暮春（農歷三月）之交，也就是每年的4月4日至6日之間。清明本是二十四節(jié)氣中“春雨驚春清谷天”的第五個節(jié)氣，清明節(jié)則是中國傳統(tǒng)節(jié)日。在清明節(jié)期間，人們踏青出游、祭祖掃墓、緬懷先人。了解清明借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。借問：請問。遙指：指向遠方。杏花村：杏花深處的村莊。 詩意：他向牧童詢問附近哪兒有酒館，牧童伸手指了指遙遠的杏花深處的小村莊。 清明這首詩描寫的是詩人在清明時節(jié)，孤身行路時的感受和心情。 主題歸納九月九日憶山東兄弟唐 王維 王維（wi）（約 701761） 字摩詰，號摩詰居士，唐代著名詩人、畫家，世稱“王右丞”。與孟浩然合稱“王孟”，有“詩佛”之稱。王維的詩多詠山水田園，蘇軾

45、評價其詩畫：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！贝碓娮饔邢嗨忌骄忧镪缘?。作者簡介 如何理解題目九月九日憶山東兄弟？ 九月九日： 憶： 山東：此處指華山以東。指農歷九月初九重陽節(jié)。想念，思念。 詩意：獨自遠離家鄉(xiāng)，無法與家人團聚，每逢重陽佳節(jié)就倍加思念遠方的親人。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 異鄉(xiāng)： 倍： 佳節(jié)：他鄉(xiāng)。美好的節(jié)日。加倍，更加。 九月九日憶山東兄弟這首詩描寫了九月九日重陽佳節(jié)的情景，自然而真切地表達出詩人思念家鄉(xiāng)親人的思想感情。主題歸納隨堂練習把下列詩句補充完整。千門萬戶曈曈日, 。牧童遙指杏花村借問酒家何處有？ ?？偘研绿覔Q舊符獨在異鄉(xiāng)為異客, 。每逢佳節(jié)倍思親

46、教材習題 有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫清明。 朗讀指導：這三首都是關于傳統(tǒng)節(jié)日的古詩，要讀出古 詩的節(jié)奏美、音韻美，注意語調的起伏變化， 讀好重音和韻腳。默寫指導：注意“魂”的寫法，右部里面有撇折和點， 不要 漏掉?！澳痢弊挚梢愿鶕庾值奶攸c記憶。背誦指導：先熟讀古詩，通過注釋理解詩意， 然后邊讀邊想 象畫面， 抓住關鍵字詞背誦。 這三首詩分別寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了什么樣的節(jié)日情景？ 元日寫的是春節(jié)。寫出了春節(jié)燃放爆竹、暢飲屠蘇酒、取下舊桃符換新桃符等節(jié)日情景。 清明寫的是清明節(jié)。寫出了清明時節(jié)細雨紛紛，上墳趕路的人失魂落魄，向牧童詢問哪里有酒館，牧童伸手指了指遙遠的杏花村的情景。

47、九月九日憶山東兄弟寫的是重陽節(jié)。寫出了詩人身在異鄉(xiāng)，遙想家中親人插上茱萸登高，他們也在思念自己的情景?；顒犹崾?活動成果：節(jié)日過節(jié)時間節(jié)日習俗春節(jié)農歷正月初一燃放爆竹，守歲，貼春聯，拜年，吃餃子。元宵節(jié)農歷正月十五吃元宵，踩高蹺，賞花燈，猜燈謎，舞龍，舞獅子。清明節(jié)陽歷 4 月 5 日前后掃墓，蕩秋千，踏青，植樹，放風箏。端午節(jié)農歷五月初五吃粽子，賽龍舟，掛艾蒿。中秋節(jié)農歷八月十五吃月餅，拜月，玩花燈，供兔兒爺。重陽節(jié)農歷九月初九登高，吃重陽糕，賞菊，飲菊花酒，插茱萸。九月九日望鄉(xiāng)臺，他席他鄉(xiāng)送客杯。人情已厭南中苦，鴻雁那從北地來。蜀中九日唐王勃紙有很多種類，你知道哪些？書寫紙宣紙卡紙你知道造

48、紙術是哪個國家發(fā)明的嗎？中國10 紙的發(fā)明RJ 三年級下 蔡倫（？121） 字敬仲，東漢桂陽郡人。曾任中常侍、尚方令。蔡倫總結以往人們的造紙經驗革新造紙工藝，改進了造紙術，制成了“蔡侯紙”。元興元年（105）奏報朝廷，漢和帝下令推廣他的造紙法。蔡倫改進的造紙術被列為中國古代“四大發(fā)明”，對人類文化的傳播和世界文明的進步作出了杰出的貢獻。因而他千百年來備受人們的尊崇，被紙工奉為造紙鼻祖、“紙神”。人物介紹學習目標1.認識“創(chuàng)、存”等生字，讀準多音字“累、切、便、鮮”，會寫“偉、貢”等字，會寫“造紙術、偉大”等詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。3.能根據要求和提示，提取關鍵信息，說清楚紙的發(fā)明過程

49、。4.能解釋蔡倫改進的造紙術能夠傳承下來的原因，感受中國造紙術對人類社會進步的促進作用。第1課時 字詞學習創(chuàng)創(chuàng)造chung存存在cn普普及p制制造zh蔡姓蔡ci倫倫理ln累累及l(fā)i切切斷qi便大腹便便pin鮮鮮有xin歐歐洲u洲亞洲zhu社社會sh驗撈歐洲社偉貢獻保存需錄約制普雄偉 上貢 獻上 記錄 wigng lxin保存 必需品 普通xbo cnpyuynlo制服 大約 經驗 打撈 zh歐體 沙洲 社會 uzhush便大腹便便鮮 鮮見 新鮮 pinxinxinbin方便這個菜市場里的菜不但很便（pin）宜，而且很干凈，方便（bin）顧客清洗。 這么新鮮（xin）的蔬菜在沙漠地區(qū)很鮮（xin

50、）見。存（保存）在（外在）約（大約）釣（釣魚）社（社會）杜（杜鵑）偉大 記錄 攜帶 保存 需要 制作 大約 經驗 歐洲 社會 吸收 原料 滿足 朝鮮 半島 日本 造紙術 撈出來 阿拉伯【發(fā)明】 創(chuàng)造（新的事物或方法）?！矩暙I】 對國家或公眾所做的有益的事?！緞?chuàng)造】想出新方法、建立新理論、做出新的成績或東西。【鑄】 把金屬加熱熔化后倒入砂型或模子里，冷卻后凝固成為鑄件?！緮y帶】 隨身帶著。【學富五車】 形容讀書多，學問大。五車：指五車書。【輕便】 重量較小，建造較易，或使用方便。【粗糙】（質料）不精細；不光滑?！驹稀?沒有經過加工制造的材料，如用來冶金的礦砂，用來紡織的棉花?！緜鞒小?傳授和繼

51、承。【促進】 促使前進；推動使發(fā)展。偉大 笨重 粗糙 便宜渺小輕便光滑昂貴輕便 普及 改進 促進輕巧推廣改良推動初讀課文把課文劃分為四個部分，概括每部分的大意。直接點明造紙術的發(fā)明是中國對世界文明的偉大貢獻。簡述幾千年前由于沒有紙，人們用文字記錄事情的不便。1介紹紙的發(fā)明經過。2345介紹造紙術的傳播路徑，說明其具有世界性的影響，回應了開頭。第2課時時間載體不足之處幾千年前起先龜甲、獸骨、青銅器后來笨重再后來兩千多年前學富五車： 五車，指五車書。 形容讀書多，學識大。 3.再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。優(yōu)點：比竹片、木片輕便。缺點：價錢太貴，不能普及。 考古學家發(fā)現，在兩千多年

52、前的西漢時代，人們已經懂得了用麻來造紙。但麻紙比較粗糙，不便書寫。西漢時代：缺點：比較粗糙，不便書寫。 回顧第2、3自然段。默讀課文，并畫出敘述幾種書寫材料缺點的句子,你有什么發(fā)現？ “但是”或“但”后面的內容都寫出了某種書寫材料的缺點。收集原料剪碎或切斷浸水、搗爛成漿撈出曬干書寫載體的發(fā)展過程龜甲、獸骨、青銅器竹片、木片帛造紙術發(fā)明以前：西漢時代：麻紙東漢時代：既輕便又好用的紙 用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。 蔡倫改進的造紙術有什么優(yōu)點？為什么只有蔡倫改進的造紙術傳承下來了？結構梳理再后來：帛（昂貴）麻紙（粗糙）幾

53、千年前：龜甲、獸骨、青銅器后來：竹片、木片 （笨重）東漢 時代西漢 時代后來造紙術發(fā)明以前紙的發(fā)明造紙術傳到了全世界蔡倫改進了造紙術（輕便、好用、便宜） 技巧點撥： 作者僅用 47 個字，就把造紙術這么復雜的工序寫得又清楚又明白，他是怎樣做到的呢？剪碎或切斷曬浸搗撈你瞧，按先后順序整理出工序，再寫就不難了。隨堂練習（1）果農們雖然很勞累（ ），可是看著樹上累（ ）累（ ）的果實，他們很開心。 （2）這么新鮮（ ）的海魚在內陸城市很鮮（ ）見。 1.給下列加點字注音。lilixinxinli教材習題 默讀課文，想想每個自然段的意思，再照樣子填寫下面的圖表。 造紙術發(fā)明以前人們使用龜骨、獸甲、青銅

54、器、竹片、木片和帛來刻字或寫字。人們用麻來造紙，粗糙，不便書寫。蔡倫改進了造紙術，造出了既輕便又好用的紙。造紙術傳到了全世界，極大地促進了文化的發(fā)展。西漢時代東漢時代后來 結合課文中的相關語句，說說為什么只有蔡倫改進的造紙術傳承下來了。 答：因為把文字寫在竹片和木片上的書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便；帛比竹片、木片輕便，但是價錢太貴，只有少數人能用，不能普及；麻紙比較粗糙，不便書寫。而用蔡倫改進的造紙術造的紙既輕便又好用，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數人的需要，所以只有這種方法傳承下來了。選做 我國古代在很多領域都取得了重要的科技成就。如，張衡發(fā)明了測驗地震的儀器地動

55、儀；祖沖之把圓周率的計算精確到了小數點后第七位；畢昇發(fā)明了活字印刷術。查找相關資料，和同學交流。 示例：春秋中有世界上最早關于哈雷彗星的記錄，比歐洲早 600 多年；約成書于東漢的九章算術，介紹了許多算術命題及其解法，是當時世界上最先進的應用數學；東漢時期的名醫(yī)華佗發(fā)明的麻沸散是世界最早的麻醉劑，比西方早 1600 多年。拓展空間蔡 侯 紙 自古書契多編以竹簡，其用縑（jin）帛者謂之為紙?？V貴而簡重，并不便于人。倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、魚網以為紙。元興元年奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。 后漢書釋義： 自古文字大多寫在竹簡上，然后編成冊；那些用縑帛寫字的人，把縑

56、帛叫作紙。 縑昂貴，竹簡笨重，都不方便。 蔡倫于是創(chuàng)造設計，用樹皮、麻頭和破布、漁網造紙。 和帝元興元年（105），蔡倫把造出來的紙上奏和帝，和帝贊賞他的才能，自此之后，大家都使用這種紙，所以天下之人都稱之為“蔡侯紙”。長江大橋你認識這座橋嗎？北 京盧溝橋江西南城萬年橋頤和園十七孔橋11 趙州橋RJ 三年級下第1課時 字詞學習縣縣城xin拱拱形gng濟救濟j匠工匠jing計設計橫橫跨hngj史歷史sh爪爪牙zho智智慧zh慧聰慧hu歷歷代l趙濟縣匠設計史創(chuàng)舉且智慧歷橫跨既趙州橋 縣城 救濟 工匠 zhoxinjingjsh j設計 橫豎 跨欄 hngku 史官 創(chuàng) 舉 既高且大 shchung

57、 jqij智慧 歷史 zh hul橫橫跨蠻橫爪 張牙舞爪 雞爪子 hnghngzhozhu那個橫（hng）穿馬路的人不但不知悔改，還蠻橫（hng）無理。 魔鬼張牙舞爪（zho），用爪（zhu）子來抓漁夫。趙（趙國）起（起來）縣（縣城）且（而且）設（設計）沒（沒有）計（計算）什（什么）史（歷史）更（更加）創(chuàng)（創(chuàng)造）搶（爭搶）舉（舉止）奉（奉獻）智（智慧）知（知識）歷（歷史）厲（厲害）縣城 救濟 石匠 設計 橫跨 史冊 創(chuàng)舉既然 而且 智慧 歷史 沖擊 不但 而且各自 似乎 體現 人民 智慧 才干 趙州橋 【雕刻】 在金屬、玉石、骨頭或其他材料上刻出形象。 【精美】 精致美觀。 【回首遙望】 把頭

58、轉向后方觀望。 【智慧】 辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。 【才干】 辦事的能力。 【遺產】 泛指歷史上遺留下來的精神財富或物質財富。 減輕 節(jié)省 美觀 精美加重浪費丑陋粗糙聞名 雄偉 節(jié)省 堅固美觀 精美 才干 寶貴 著名宏偉節(jié)約牢固精巧美麗才能珍貴初讀課文趙州橋給你留下了怎樣的印象?雄偉、堅固、美觀課文是怎樣描寫趙州橋的呢? 今天，我們就跟著作者去參觀趙州橋，領略這座橋的颯爽英姿吧！品讀課文默讀第1自然段，完成下列表格。位置別名設計者建造年代地位河北省趙縣的洨河上安濟橋李春隋朝世界聞名自由讀第2自然段，思考： 作者是圍繞哪句話來寫趙州橋的？趙州橋非常雄偉。雄偉 你從哪些語句中體會出了趙州橋的雄偉

59、？在課文中畫出來。橋長五十多米河面寬三十七米九米多寬水面在線條以下平時，河水從大橋洞流過。 發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。第2課時 有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花。 有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望。還有的刻著雙龍戲珠。 本文通過介紹我國古代建筑趙州橋的特點，贊美了我國古代勞動人民的智慧和才干。主題歸納寫法總結寫作方法運用排比把中心句寫具體課文回放： 橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。寫法點撥：第3自然段是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清楚的呢？

60、美觀有的刻著兩條相互纏繞的龍有的刻著兩條飛龍還有的刻著雙龍戲珠列舉了各種姿態(tài)的龍 作者運用排比的修辭手法，不僅列舉全面，而且描寫生動，層次清晰。這種方法你學會了嗎？你也來試試吧！ 秋天的原野真熱鬧：_ _ _ 隨堂練習 那個橫（ ）穿馬路的人不但不知悔改，還蠻橫（ ）無理。 魔鬼張牙舞爪（ ），用爪（ ）子來抓漁夫。 1.給下列多音字注音。 hnghngzhozhu2.選擇恰當的詞語。 這篇文章的構思非常（精巧 精美）。義勇軍進行曲的氣勢非常（雄壯 雄偉）。 教材習題 朗讀課文。抄寫第3自然段，體會這段話是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清楚的。 朗讀指導： 朗讀時要帶著自豪與贊嘆的感情，讀出對我國古