黔南民族衛(wèi)生學(xué)校

1、黔南民族衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案為深入貫徹黨的十九大精神，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向；健全德技并修、工學(xué)結(jié)合育人機(jī)制，構(gòu)建德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系；突出職業(yè)教育特點(diǎn)，深化產(chǎn)教融合、校企合作；推進(jìn)教師、教法、教材改革，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，有創(chuàng)新意識(shí)，能適應(yīng)未來發(fā)展要求的復(fù)合型技術(shù)技能護(hù)理人才；積極、穩(wěn)步地進(jìn)行教育教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，推動(dòng)思想政治工作體系貫穿教學(xué)體系、教材體系、管理體系，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：護(hù)理 專業(yè)代碼：720201

2、二、入學(xué)要求1.入學(xué)條件：初中畢業(yè)三、修業(yè)年限1學(xué)制：三年四、職業(yè)面向所屬專業(yè)大類(代碼)所屬專業(yè)類(代碼)對應(yīng)行業(yè)(代碼)主要職業(yè)類別(代碼)主要崗位群或技術(shù)領(lǐng)域舉例醫(yī)藥衛(wèi)生大類(72)護(hù)理類(7202)衛(wèi)生(84)內(nèi)科護(hù)士(2-05-08-01);兒科護(hù)士(2-05-08-02);急診護(hù)士(2-05-08-03);外科護(hù)士(2-05-08-04);社區(qū)護(hù)士(2-05-08-05);口腔科護(hù)士(2-05-08-07);婦產(chǎn)科護(hù)士(2-05-08-08);中醫(yī)護(hù)士(2-05-08-09) 臨床護(hù)理 社區(qū)護(hù)理 健康保健 養(yǎng)老護(hù)理 母嬰護(hù)理五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色

3、社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感使命感以及良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力，掌握本專業(yè)的基本知識(shí)、基本理論和基本技能，能夠面向醫(yī)療衛(wèi)生保健和服務(wù)機(jī)構(gòu)等職業(yè)崗位群，從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、健康保健、養(yǎng)老護(hù)理等工作的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能專門人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識(shí)和能力等方面達(dá)到以下要求:1、素質(zhì)(1)堅(jiān)定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛國情感

4、和中華民族自豪感。(2)崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實(shí)守信、尊重生命、熱愛勞動(dòng)，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。(3)具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。(4)勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。(5)具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的行為習(xí)慣。(6)具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1-2項(xiàng)藝術(shù)特長或愛好。2、知識(shí)(1)掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。(2)熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)

5、以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等知識(shí)。(3)掌握護(hù)理基本理論和基本知識(shí)，以及一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)。(4)掌握生命各階段各系統(tǒng)常見疾病的概念、病因、發(fā)病機(jī)理、健康史、身心狀況、輔助檢查、治療原則、護(hù)理診斷、護(hù)理措施及護(hù)理評價(jià)相關(guān)知識(shí)。(5)掌握生命各階段各系統(tǒng)常見疾病的健康教育、健康促進(jìn)及職業(yè)防護(hù)相關(guān)知識(shí)。(6)熟悉社區(qū)傳染病防治以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對知識(shí)。(7)了解中醫(yī)、康復(fù)及精神科等專科護(hù)理知識(shí)3、能力(1)具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。(2)具有良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力。(3)能夠規(guī)范地開展急危重癥的搶救配合，具有一定的突發(fā)事件的應(yīng)急救護(hù)能力。(4)能夠獨(dú)立

6、進(jìn)行常見疾病的健康教育和衛(wèi)生保健指導(dǎo)。(5)具有完整記錄護(hù)理過程的能力。(6)會(huì)正確使用和維護(hù)常用儀器設(shè)備。(7)具有一定的信息技術(shù)應(yīng)用和維護(hù)能力。六、課程設(shè)置及要求（一）課程設(shè)置概況課程設(shè)置分三模塊：公共課程、職業(yè)基礎(chǔ)課程、職業(yè)技術(shù)課程（詳見附表一）。1公共課（11門課程）：道德法律與人生、經(jīng)濟(jì)與政治常識(shí)、職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)、軍事訓(xùn)練、就業(yè)指導(dǎo)、體育、英語、醫(yī)用化學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、護(hù)理倫理學(xué)與法規(guī)。2職業(yè)基礎(chǔ)課（11門課程）：解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)、病理學(xué)基礎(chǔ)、微生物與免疫學(xué)、寄生蟲學(xué)、藥物學(xué)基礎(chǔ)、心理學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理禮儀與人際溝通、護(hù)理概論、健康評估、護(hù)理管理。3職業(yè)技術(shù)課（9門課程）：護(hù)理技術(shù)、中

7、醫(yī)護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理（內(nèi)科護(hù)理、精神科護(hù)理、傳染科護(hù)理）、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、五官科護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、急危重癥護(hù)理。（二）課程時(shí)數(shù)與學(xué)分序號(hào)課程學(xué)時(shí)學(xué)分備注1道德法律與人生3022經(jīng)濟(jì)與政治常識(shí)3623職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)1814軍事訓(xùn)練005就業(yè)指導(dǎo)60.56體育6647英語9668醫(yī)用化學(xué)6049語文60410數(shù)學(xué)60411護(hù)理倫理學(xué)與法規(guī)36212解剖學(xué)基礎(chǔ)72413生理學(xué)45314病理學(xué)基礎(chǔ)54315微生物與免疫學(xué)54316寄生蟲學(xué)18117藥物學(xué)基礎(chǔ)54318心理學(xué)基礎(chǔ)30219護(hù)理禮儀與人際溝通36220護(hù)理概論36221健康評估54322護(hù)理管理36223護(hù)理技術(shù)14492

8、4中醫(yī)護(hù)理學(xué)36225內(nèi)科護(hù)理144926外科護(hù)理108727婦產(chǎn)科護(hù)理54328兒科護(hù)理54329五官科護(hù)理18130社區(qū)護(hù)理36231急危重癥護(hù)理362（三）課程設(shè)置基本要求1以學(xué)生就業(yè)崗位的工作過程為主線，設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式，課程需緊扣護(hù)士必須具備的核心知識(shí)、核心能力和基本素質(zhì)。2公共課加強(qiáng)專業(yè)思想和職業(yè)道德教育，提高學(xué)生人文素質(zhì)，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。3職業(yè)基礎(chǔ)課根據(jù)“以應(yīng)用為目的，以“必需、夠用”為原則進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容整合，以職業(yè)能力為導(dǎo)向，突出護(hù)理專業(yè)特點(diǎn)，強(qiáng)化培養(yǎng)目標(biāo)。4職業(yè)技術(shù)課應(yīng)突出護(hù)理專業(yè)的針對性和實(shí)用性，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化技能培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)生臨床技能

9、操作訓(xùn)練和技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，同時(shí)強(qiáng)化專業(yè)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生臨床分析與思維方法，提高獨(dú)立工作能力與專業(yè)水平。5依據(jù)國家執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試要求調(diào)整專業(yè)基礎(chǔ)課程與專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容，加大理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的力度，突出培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用能力及參加執(zhí)業(yè)資格考試的應(yīng)試能力。（四）課程教學(xué)目標(biāo)、主要內(nèi)容及主要教學(xué)要求1、道德法律與人生道德法律與人生（30學(xué)時(shí)）（1）教學(xué)目標(biāo)本課程為中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校德育課程的第一冊，以學(xué)生在校期間逐步擴(kuò)展的學(xué)習(xí)和生活為橫向坐標(biāo)，以逐步提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平為縱向坐標(biāo)，以“學(xué)習(xí)的適應(yīng)-心理的適應(yīng)-行為的適應(yīng)-觀念的適應(yīng)”為主線，從職業(yè)技能和理想教育入手，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

10、，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)投身新的學(xué)習(xí)生活的熱情，同時(shí)從適應(yīng)青春期心理變化的角度，為學(xué)生指點(diǎn)迷津，解決心理困惑，樹立自強(qiáng)自立的決心，學(xué)會(huì)建立平等友愛、互幫互助、合作寬容、誠實(shí)守信的良好人際關(guān)系。本課程以社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則為出發(fā)點(diǎn)，從恪守道德規(guī)范和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的角度，介紹公民道德、青少年行為規(guī)范的基本要求，介紹依法治國的觀念、憲法的概念和作用，以及與生活緊密相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)，幫助學(xué)生加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高守法意識(shí)，提高自我約束能力，學(xué)會(huì)維護(hù)自身的合法權(quán)益，最后倡導(dǎo)積極的人生態(tài)度，從踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高度，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人夢想與國家夢想聯(lián)系起來，在實(shí)現(xiàn)中國夢的過程中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。（

11、2）教學(xué)內(nèi)容職業(yè)伴隨人生、學(xué)習(xí)改變命運(yùn)、堅(jiān)強(qiáng)面對生活、學(xué)會(huì)和諧交往、加強(qiáng)道德修養(yǎng)、抵制不良侵襲、提高法律意識(shí)、預(yù)防違法犯罪、正確對待人生、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。主要教學(xué)要求本門課程采用的是理論教學(xué)，教學(xué)中要開展集體備課統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，每學(xué)期至少2次以上，采取信息化教學(xué)手段組織教學(xué)，課程考核評價(jià)為：理論考核+實(shí)踐考核。2、經(jīng)濟(jì)與政治常識(shí)（1）教學(xué)目標(biāo)本課程的任務(wù)是啟發(fā)學(xué)生從適應(yīng)自我發(fā)展出發(fā)，轉(zhuǎn)向適應(yīng)社會(huì)生活，進(jìn)而適應(yīng)職業(yè)活動(dòng)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到下列基本要求(1)學(xué)會(huì)理財(cái)和合理消費(fèi)(2)了解市場經(jīng)濟(jì)，樹立正確的就業(yè)觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)(3)理解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度，知道我國經(jīng)濟(jì)

12、發(fā)展過程中需要解決的問題(4)了解我國的政治制度和公民的政治權(quán)利(5)掌握全面建設(shè)小康社會(huì)的基本要求和加快構(gòu)建和諧社會(huì)的內(nèi)在要求。課程主要內(nèi)容本課程是傳授經(jīng)濟(jì)與政治常識(shí)的基礎(chǔ)課程，旨在加強(qiáng)青少年的思想道德教育。本課程主要內(nèi)容如下：第一課學(xué)會(huì)理財(cái)和消費(fèi)。第一節(jié)聚焦貨幣；第二節(jié)商品價(jià)格的奧妙；第三節(jié)認(rèn)識(shí)個(gè)人投資。第二課走近經(jīng)濟(jì)圈。第一節(jié)了解市場經(jīng)濟(jì)；第二節(jié)做現(xiàn)代企業(yè)人；第三節(jié)了解稅收與勞動(dòng)者的權(quán)利義務(wù)。第三課發(fā)展中的我國經(jīng)濟(jì)。第一節(jié)社會(huì)主義初級(jí)階段的經(jīng)濟(jì)制度；第二節(jié)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式；第三節(jié)經(jīng)濟(jì)化與對外開放。第四課走進(jìn)公民的政治生活。第一節(jié)了解我國政治制度；第二節(jié)行使公民政治權(quán)利。第五課構(gòu)建社會(huì)主義

13、和諧社會(huì)。第一節(jié)全面建設(shè)小康社會(huì)；第二節(jié)加快構(gòu)建和諧社會(huì)。(3)主要教學(xué)要求在教學(xué)中應(yīng)注意經(jīng)濟(jì)與政治的相互聯(lián)系。教學(xué)過程要本著學(xué)生為主體的思想，由具體到抽象講授知識(shí)，采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。充分運(yùn)用教具，多舉實(shí)例，運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，加強(qiáng)直觀性教學(xué)力度。要注重對學(xué)習(xí)效果的評估，完善各階段的評估體系和方式。教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的具體情況和實(shí)用性，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)取舍。課程考核評價(jià)為：理論考核+實(shí)踐考核。3、職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)（1）教學(xué)目標(biāo)職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，旨在對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育與職業(yè)指導(dǎo)

14、。其任務(wù)是使學(xué)生通過了解社會(huì)、了解職業(yè)、了解自已，樹立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè)、競爭上崗等符合時(shí)代要求的觀念；學(xué)會(huì)依據(jù)社會(huì)發(fā)展、職業(yè)需求和個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的方法；增強(qiáng)提高自身全面素質(zhì)、自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺性，培養(yǎng)具有崇高的社會(huì)道德觀念尤其是職業(yè)道德觀念和掌握過硬專業(yè)技能的智能型、復(fù)合型和社會(huì)型技術(shù)人才。（2）教學(xué)內(nèi)容職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)課程是加強(qiáng)青少年學(xué)生的思想道德教育的基礎(chǔ)課。旨在啟發(fā)學(xué)生從適應(yīng)自我發(fā)展出發(fā)轉(zhuǎn)向適應(yīng)社會(huì)生活進(jìn)而適應(yīng)職業(yè)活動(dòng)，主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生形成正確的政治傾向、理想信仰、思想觀念、道德情操

15、、行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生應(yīng)掌握職業(yè)的涵義，熟悉職業(yè)道德基本規(guī)范，掌握企業(yè)對技能人才的要求，掌握勞動(dòng)合同的簽訂，熟悉求職方法和創(chuàng)業(yè)模式。本課程主要內(nèi)容如下：一、職業(yè)與成功。(一)職業(yè)是人生的基礎(chǔ)；(二)職業(yè)道德是從業(yè)之本；(三)面向成功的職業(yè)規(guī)劃。二、職業(yè)支點(diǎn)。(一)職業(yè)道德規(guī)范；(二)職業(yè)道德行為。三、職業(yè)與企業(yè)。(一)企業(yè)中的職業(yè)；(二)企業(yè)員工的職業(yè)化；四、職業(yè)的法律保障。(一)勞動(dòng)合同；(二)勞動(dòng)爭議與維權(quán)。五、職業(yè)生涯發(fā)展。(一)求職方法；(二)職業(yè)成長；(三)走進(jìn)創(chuàng)業(yè)?？傆?jì)36學(xué)時(shí)，具體教學(xué)中可根據(jù)實(shí)際運(yùn)用的需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)取舍。（3）教學(xué)要求本門課

16、程為考查課程，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)手段，理論課主要講授理論知識(shí)，實(shí)踐課主要為觀看職業(yè)生涯規(guī)劃大賽視頻，撰寫本人職業(yè)生涯規(guī)劃書。課程考核評價(jià)為：理論考核+實(shí)踐考核。4、軍事訓(xùn)練（1）教學(xué)目標(biāo)軍事訓(xùn)練課是普通高等學(xué)校學(xué)生的必修課程。根據(jù)中華人民共和國國防法中華人民共和國兵役法中華人民共和國教育法，為適應(yīng)立德樹人根本任務(wù)和強(qiáng)軍目標(biāo)根本要求，服務(wù)軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施和國防后備力量建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生國防觀念、國家安全意識(shí)和憂患危機(jī)意識(shí)，弘揚(yáng)愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜合國防素質(zhì)。（2）教學(xué)內(nèi)容軍事課由軍事訓(xùn)練軍事技能兩部分組成。其中軍事技能由承訓(xùn)教官完成，學(xué)校軍事訓(xùn)練教研室完成軍事訓(xùn)練部分教學(xué)

17、。軍事訓(xùn)練課程以習(xí)近平強(qiáng)軍思想和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為遵循，全面貫徹黨的教育方針、新時(shí)代軍事戰(zhàn)略方針和總體國家安全觀，圍繞立德樹人根本任務(wù)和強(qiáng)軍目標(biāo)根本要求，著眼培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,以提升學(xué)生國防意識(shí)和軍事素養(yǎng)為重點(diǎn)，為實(shí)施軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)國防后備力量服務(wù)。主要理論教學(xué)內(nèi)容有中國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、信息化裝備。（3）教學(xué)要求按照國家軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱要求，本課程以課堂教學(xué)和教師面授為主渠道，重視信息技術(shù)和慕課、微課、視頻公開課等在線課程在教學(xué)中的應(yīng)用和管理。教學(xué)中每學(xué)期要開展集體備課統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，課程考核評價(jià)為：理論考核+實(shí)踐考核。5、就業(yè)指導(dǎo)（1）教學(xué)

18、目標(biāo)本課程為護(hù)理專業(yè)學(xué)生的公共課程，以培養(yǎng)、提高護(hù)理學(xué)生就業(yè)能力、就業(yè)素養(yǎng)與生涯管理能力為目的，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的重要性，較為清晰地認(rèn)識(shí)自己、了解就業(yè)形勢、掌握求職就業(yè)與創(chuàng)業(yè)等相關(guān)技能，并關(guān)注自身的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，促使醫(yī)學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，合理規(guī)劃職業(yè)人生。（2）教學(xué)內(nèi)容職業(yè)規(guī)劃篇，即職業(yè)與職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)理想與擇業(yè)觀念、職業(yè)生涯規(guī)劃概論、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與實(shí)施；就業(yè)指導(dǎo)篇，即大學(xué)生就業(yè)形勢與就業(yè)策略、求職信息與求職材料、求職就業(yè)的方法與技巧、求職就業(yè)中的權(quán)益保護(hù)和心理調(diào)適；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇，即大

19、學(xué)生創(chuàng)新理論與實(shí)踐、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐。（3）教學(xué)要求本課程主要以理論講授為主，以課堂講授、案例分析、討論、社會(huì)調(diào)查等方法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中不斷增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生對自我、職業(yè)、環(huán)境和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，提升護(hù)理學(xué)生的綜合就業(yè)能力，并做出科學(xué)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。課程考核評價(jià)為：理論考核+實(shí)踐考核。6、體育（1）課程目標(biāo)：學(xué)生熟練掌握1-2項(xiàng)健身運(yùn)動(dòng)的基本方法和技能，全面有效提高身體素質(zhì);通過體育活動(dòng)改善心理狀態(tài)；具有一定的體育文化欣賞能力，能獨(dú)立制訂適用于自身需要的健身運(yùn)動(dòng)處方;了解常見運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的處置方法;通過體育競賽表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神，形成良好的人格特征，正確處理競爭與合作的關(guān)系;積極參與各種體育活

20、動(dòng)并基本形成自覺鍛煉的習(xí)慣及終身體育的意識(shí);養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康的生活方式。（2）教學(xué)內(nèi)容：基礎(chǔ)體育課教學(xué)內(nèi)容以提升健康素養(yǎng)的理論教學(xué)和體能訓(xùn)練為主，使學(xué)生逐漸適應(yīng)大學(xué)體育教學(xué)的需要和生活需要。專項(xiàng)體育課內(nèi)容有籃球、足球、排球、太極拳、健美操等項(xiàng)目，教師從中選擇1-2項(xiàng)進(jìn)行教學(xué)。體育第二課堂：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣參與相應(yīng)課外體育活動(dòng)，學(xué)習(xí)鞏固運(yùn)動(dòng)技能、進(jìn)行體育鍛煉，內(nèi)容包括健身跑、體育社團(tuán)計(jì)劃性活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)競賽等，并將學(xué)生參與體育第二課堂情況納入學(xué)期體育考核體系。（3）教學(xué)要求：教學(xué)中要開展集體備課統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合信息化教學(xué)手段組織教學(xué)，課程考核評價(jià)為：理論考核+實(shí)踐

21、考核。7、英語（1）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和技能，具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，從而能借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)英語業(yè)務(wù)資料，在涉外交際的日?；顒?dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡單的口頭和書面交流，并為今后進(jìn)一步提高英語交際能力打下基礎(chǔ)。（2）教學(xué)內(nèi)容：Confidence,Practice,WhatElse?TodaysAnswertoTomorrows Questio，Celebrating the Joys, Mending the Tears，Nightmare or Sweet Dream?A Touch of the Season。（3）教學(xué)要求：本課程在加強(qiáng)英語語言基礎(chǔ)知識(shí)和

22、基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際使用英語進(jìn)行交際的能力。在教學(xué)中開展集體備課統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，采用多種教學(xué)方法（任務(wù)型、互動(dòng)型等）和手段（如多媒體、語音教學(xué)）。每學(xué)期進(jìn)行期末閉卷或其它考試方式，期終成績根據(jù)期末和平時(shí)成績綜合評定。平時(shí)成績包括作業(yè)、課堂表現(xiàn)等進(jìn)行形成性評估。8、醫(yī)用化學(xué)（1）教學(xué)目標(biāo)醫(yī)用化學(xué)是醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課。屬考查科目。教學(xué)由理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩部分組成。通過理論教學(xué)（配合習(xí)題練習(xí)）使學(xué)生系統(tǒng)地掌握物質(zhì)的量、溶液、原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、氧化還原、配合物等基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，通過對醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯嚴(yán)密的思維能力，更好地了解醫(yī)學(xué)相關(guān)化合物的

23、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及其必要的基礎(chǔ)理論和基本技能，本課程的教學(xué)目標(biāo)是為學(xué)生學(xué)習(xí)生物化學(xué)、生理及藥理學(xué)等提供所需基礎(chǔ)知識(shí)和技能。以及在醫(yī)藥方面的應(yīng)用。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)既可以驗(yàn)證和加深對理論部分的理解，又能進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握一些化學(xué)基本儀器的使用和操作技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手和正確觀察反應(yīng)現(xiàn)象、記錄和處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。（2）教學(xué)內(nèi)容（總學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)，理論38學(xué)時(shí)，實(shí)踐10學(xué)時(shí)）。緒論(2學(xué)時(shí))、溶液(4學(xué)時(shí))、電解質(zhì)溶液(6學(xué)時(shí))、配位化合物(2學(xué)時(shí))、有機(jī)化合物概述(4學(xué)時(shí))、醇酚醚(4學(xué)時(shí))、醛酮(4學(xué)時(shí))、有機(jī)酸(4學(xué)時(shí))、對映異構(gòu)(2學(xué)時(shí))、脂類(2學(xué)時(shí))、糖類(4學(xué)時(shí))、含氮有機(jī)化合物(2

24、學(xué)時(shí))括號(hào)內(nèi)學(xué)時(shí)為理論學(xué)時(shí)。（3）教學(xué)要求通過醫(yī)用化學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生分析和解決一些化學(xué)實(shí)際問題的能力。為檢驗(yàn)專業(yè)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定必要的理論基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。掌握本課程中的基本理論知識(shí)，能解釋化合物的性質(zhì)。掌握有機(jī)化合物的命名、結(jié)構(gòu)及部分與醫(yī)學(xué)相關(guān)化合物的結(jié)構(gòu)特征、用途?；菊莆障∪芤旱囊罃?shù)性、緩沖溶液、電解質(zhì)溶液酸堿質(zhì)子理論、相關(guān)的主要運(yùn)算，初步具有運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋醫(yī)學(xué)現(xiàn)象的能力。在實(shí)施過程中，任課教師應(yīng)以課程的教學(xué)大綱為依據(jù)，合理安排理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，擬定教學(xué)進(jìn)程表；以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，書寫與教學(xué)大綱相符的教案和教學(xué)相關(guān)資料，設(shè)計(jì)教學(xué)過程中

25、的具體教學(xué)方法。注重研究教學(xué)方法和手段，制作多媒體課件，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源開展多媒體教學(xué)，擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息量。充分利用現(xiàn)有的教學(xué)模型、化學(xué)儀器與藥品等實(shí)驗(yàn)設(shè)備，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度，遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)、實(shí)踐技能和職業(yè)素質(zhì)三方面的有機(jī)統(tǒng)一。課程考核評價(jià)為：理論考核+實(shí)踐考核。9、語文（1）教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解文章，學(xué)會(huì)記敘文、應(yīng)用文、議論文的寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生流利的語言表達(dá)能力，提高自身基本文化素質(zhì)，為今后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。（2）教學(xué)內(nèi)容：記敘文、應(yīng)用文、議論文寫作實(shí)例，文章實(shí)例。（3）教學(xué)要求：主要采用啟發(fā)式教學(xué)講授，本門課

26、程考核方式為閉卷考試，課程考核評價(jià)為：理論考核+實(shí)踐考核。10、數(shù)學(xué)（1）教學(xué)目標(biāo)1.在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能、計(jì)算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數(shù)學(xué)思維能力。3.引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)踐意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。（2）教學(xué)內(nèi)容大綱中所要求的集合、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、向量與數(shù)據(jù)表格、解析幾何、統(tǒng)計(jì)初步等基礎(chǔ)性內(nèi)容（3）教學(xué)要求本門課程以理論教學(xué)為主，教學(xué)中每學(xué)期要開展集體備課統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)

27、容，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的信息化教學(xué)手段組織教學(xué)，課程考核評價(jià)為：理論考核+實(shí)踐考核。11、護(hù)理倫理學(xué)與法規(guī)（1）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、理解護(hù)理倫理與衛(wèi)生法規(guī)對護(hù)理人員的意義；2、理解護(hù)理倫理與患者、社會(huì)、科學(xué)技術(shù)的關(guān)系；了解違背衛(wèi)生法規(guī)的處罰；3、掌握護(hù)理倫理原則、規(guī)范及其在護(hù)理實(shí)踐中的應(yīng)用;掌握護(hù)士執(zhí)業(yè)有關(guān)法律規(guī)定。能力目標(biāo)1、能夠分清護(hù)理行為的善與惡，合法與違法；2、能夠在倫理與法規(guī)制約下進(jìn)行護(hù)理行為的選擇與抉擇；3、能夠承擔(dān)護(hù)理倫理與法律責(zé)任。素質(zhì)目標(biāo)1、樹立正確的護(hù)理倫理與法治觀念；2、學(xué)會(huì)敬畏生命，尊重生命；3、樹立責(zé)任意識(shí)；4、學(xué)會(huì)從人文的角度理解并處理護(hù)理中發(fā)生的各種關(guān)系。（2）

28、教學(xué)內(nèi)容護(hù)理倫理與法律法規(guī)內(nèi)容包括三部分：第一部分為護(hù)理倫理學(xué)和衛(wèi)生法學(xué)基本理論；第二部分為護(hù)理倫理實(shí)踐（主要包括護(hù)士執(zhí)業(yè)中的倫理原則、范疇和行為準(zhǔn)則，護(hù)士的權(quán)利、義務(wù)和倫理規(guī)范等）；第三部分為護(hù)理相關(guān)法律法規(guī)（主要討論與護(hù)士執(zhí)業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)：護(hù)士條例、護(hù)士注冊管理辦法、傳染病防治法、侵權(quán)責(zé)任法、醫(yī)療事故處理?xiàng)l例、獻(xiàn)血法等問題）。（3）教學(xué)要求在教學(xué)中應(yīng)注意倫理理論與護(hù)理臨床案例相結(jié)合，教學(xué)過程注重激發(fā)學(xué)生批判性思維和法治思維，尤其是遇到兩難境遇時(shí)，如何尋找最佳解決路徑和方案，同時(shí)，與執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試相呼應(yīng)，保障考證過關(guān)。課程考核評價(jià)為：理論考核+實(shí)踐考核。12、解剖學(xué)基礎(chǔ)（1）教學(xué)目標(biāo)解剖

29、學(xué)基礎(chǔ)是研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)及功能的一門學(xué)科，是臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理及其相關(guān)專業(yè)學(xué)生必修的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程內(nèi)容重點(diǎn)介紹正常人體組織器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能、位置和毗鄰關(guān)系以及發(fā)生發(fā)展規(guī)律。此門課程為臨床專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，為后續(xù)的生理學(xué)、病理學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課程和內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)等專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)。（2）教學(xué)內(nèi)容緒論、基本組織、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、內(nèi)臟學(xué)總論、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、腹膜、心血管系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)、感覺器、神經(jīng)系統(tǒng)、皮膚、內(nèi)分泌系統(tǒng)、胚胎學(xué)概論。（3）教學(xué)要求教學(xué)中要開展集體備課統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合信息化教學(xué)手段組織教學(xué)，課程考核評價(jià)為：理論考核+實(shí)踐考

30、核。13、生理學(xué)（1）教學(xué)目標(biāo)生理學(xué)是研究機(jī)體生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，是醫(yī)學(xué)課程中一門重要的基礎(chǔ)課。學(xué)習(xí)生理學(xué)將為后續(xù)醫(yī)學(xué)課程和臨床實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要求醫(yī)學(xué)生掌握人體各器官、系統(tǒng)的主要功能及其調(diào)節(jié)機(jī)制，培養(yǎng)其臨床思維能力，能運(yùn)用生理學(xué)知識(shí)解釋一般臨床問題。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的工作態(tài)度，具備探索、創(chuàng)新精神。（2）教學(xué)內(nèi)容包括生命活動(dòng)的基本特征、細(xì)胞的基本功能、血液生理、血液循環(huán)、呼吸生理、消化生理、能量代謝和體溫、尿的生成和排放、感官生理、神經(jīng)生理、內(nèi)分泌生理、生殖生理。（3）教學(xué)要求教學(xué)中要開展集體備課統(tǒng)一內(nèi)容，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合信息化教學(xué)手段組織教學(xué)，課程考核評價(jià)為：

31、理論考核+實(shí)踐考核。14、病理學(xué)基礎(chǔ)（1）教學(xué)目標(biāo)病理學(xué)是研究細(xì)胞和組織適應(yīng)和損傷、損傷的修復(fù)、局部血液循環(huán)障礙、炎癥和腫瘤等基本病理變化，為各種不同疾病的特殊規(guī)律，是醫(yī)學(xué)課程中一門重要的基礎(chǔ)課。學(xué)習(xí)病理學(xué)將為后續(xù)醫(yī)學(xué)課程和臨床實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）教學(xué)內(nèi)容包括細(xì)胞和組織適應(yīng)和損傷、損傷的修復(fù)、局部血液循環(huán)障礙、炎癥和腫瘤、心血管等各系統(tǒng)疾病在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的病理變化。（3）教學(xué)要求教學(xué)中要開展集體備課統(tǒng)一內(nèi)容，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合信息化教學(xué)手段組織教學(xué)，課程考核評價(jià)為：理論考核+實(shí)踐考核。15、微生物學(xué)和免疫學(xué)（1）教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握免疫系統(tǒng)的組成及功能，免疫應(yīng)答發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律，與免疫有關(guān)

32、疾病的發(fā)病機(jī)制，以及免疫診斷和疾病的特異性防治等；通過醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的學(xué)習(xí)使學(xué)生知道臨床常見病原生物的生物學(xué)特性、致病性與免疫性、實(shí)驗(yàn)室檢查法以及防治原則。同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人體與病原生物、感染與免疫之間的相互關(guān)系。為學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)課和醫(yī)學(xué)專業(yè)課，特別是幫助學(xué)生培養(yǎng)無菌觀念，樹立個(gè)人安全防護(hù)意識(shí)、醫(yī)院感染的防控，以及傳染病的診斷、預(yù)防和治療打下基礎(chǔ)。（2）教學(xué)內(nèi)容免疫學(xué)：抗原、免疫球蛋白與抗體、補(bǔ)體系統(tǒng)、MHC、免疫系統(tǒng)、免疫應(yīng)答、超敏反應(yīng)、免疫缺陷病和自身免疫病，免疫學(xué)的臨床應(yīng)用。病原生物學(xué)：細(xì)菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)、生理、消毒與滅菌、遺傳與變異、細(xì)菌的感染和免疫，球菌、腸道桿菌、厭氧菌、結(jié)核桿菌、動(dòng)物源

33、性細(xì)菌等其他致病細(xì)菌；病毒、病毒的生物學(xué)特性、感染與免疫、病毒感染的檢查方法與防治原則，呼吸道病毒、腸道病毒、肝炎病毒、逆轉(zhuǎn)錄病毒、蟲媒病毒、皰疹病毒等其他病毒。（3）教學(xué)要求教學(xué)中要開展集體備課統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合信息化教學(xué)手段組織教學(xué)，課程考核評價(jià)為：理論考核+實(shí)踐考核。16、寄生蟲學(xué)（1）教學(xué)目標(biāo)本課程是臨床醫(yī)學(xué)必修課程之一，屬病原生物學(xué)范疇，通過這門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握人體寄生蟲學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技術(shù)，以適應(yīng)我國寄生蟲病防治的需要，為臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)打下有關(guān)病原學(xué)的基礎(chǔ)。（2）教學(xué)內(nèi)容醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)包括醫(yī)學(xué)原蟲學(xué)、醫(yī)學(xué)蠕蟲學(xué)和醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物學(xué)。教學(xué)內(nèi)容以我

34、國、我省重要的人體寄生蟲學(xué)為主。原蟲、蠕蟲的形態(tài)特點(diǎn)、生活史、致病機(jī)理和病原學(xué)診斷為重點(diǎn)，適當(dāng)介紹原蟲病、蠕蟲病的臨床特點(diǎn)，同時(shí)簡述我國、我省流行概況、流行因素及防治原則。醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物以與傳病有關(guān)形態(tài)結(jié)構(gòu)、生態(tài)學(xué)及傳播疾病的關(guān)系為重點(diǎn)，簡述防治原則。（3）教學(xué)要求教學(xué)中要開展集體備課統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合信息化教學(xué)手段組織教學(xué)，課程考核評價(jià)為：理論考核+實(shí)踐考核。17、藥物學(xué)基礎(chǔ)（1）教學(xué)目標(biāo)藥理學(xué)是研究藥物治療疾病機(jī)理的科學(xué)，是醫(yī)學(xué)課程中一門重要的基礎(chǔ)課。學(xué)習(xí)藥理學(xué)將為后續(xù)醫(yī)學(xué)課程和臨床實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）教學(xué)內(nèi)容包括藥物動(dòng)力學(xué)、藥效學(xué)、藥物臨床研究、妊娠期與哺乳期婦女用藥

35、、新生兒及兒童用藥、老年人用藥、藥物不良反應(yīng)與藥物警戒、心血管等各系統(tǒng)疾病臨床用藥。（3）教學(xué)要求教學(xué)中要開展集體備課統(tǒng)一內(nèi)容，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合信息化教學(xué)手段組織教學(xué)，課程考核評價(jià)為：理論考核+實(shí)踐考核。18、心理學(xué)基礎(chǔ)（1）教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，建立對人的整體觀，新的健康、疾病觀和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)觀，認(rèn)識(shí)心理因素與人類健康、疾病的關(guān)系，正確理解機(jī)體與環(huán)境，內(nèi)因與外因，局部與整體，情緒與健康，心理因素與疾病的辯證關(guān)系。把學(xué)到的護(hù)理心理學(xué)基礎(chǔ)的理論知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用于臨床，辯證地分析與解決臨床醫(yī)療實(shí)踐中病人的心理行為問題，能運(yùn)用心理衛(wèi)生知識(shí)，對各種不同的個(gè)體、群體實(shí)施心理衛(wèi)生宣傳教育，并培養(yǎng)

36、學(xué)生心理診斷、心理咨詢的能力，更有效的服務(wù)于病人。培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)心理品質(zhì)和個(gè)性修養(yǎng)，積極樂觀的情緒，用愛心耐心，責(zé)任心，事業(yè)心，塑造醫(yī)生形象。（2）教學(xué)內(nèi)容涉及心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，護(hù)理心理學(xué)基本理論，心理應(yīng)激與心身疾病心理障礙，心理評估，心理咨詢，心理治療，病人心理，全面闡述了心理因素與疾病，健康的關(guān)系，心理社會(huì)因素所致，疾病的產(chǎn)生，發(fā)展診斷治療，心理診斷，心理咨詢與心理治療的基本技能。（3）教學(xué)要求一是按照人才培養(yǎng)方案，結(jié)合不同專業(yè)及未來職業(yè)崗位需求，組織，選取并整合教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生最終達(dá)到知識(shí)、能力與素質(zhì)的有機(jī)整合；二是教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合臨床醫(yī)療實(shí)踐，提高醫(yī)學(xué)心理學(xué)對臨床的指導(dǎo)性，著力培

37、養(yǎng)學(xué)生寬厚扎實(shí)的理論功底和靈活全面的運(yùn)用能力。三是堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的方針，把傳授知識(shí)培、養(yǎng)能力與素質(zhì)教育結(jié)合起來，加大實(shí)訓(xùn)和技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生分析問題、解決問題和實(shí)際動(dòng)手能力。四是教學(xué)中要開展集體備課統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，課程考核評價(jià)為：理論考核+實(shí)踐考核。19、護(hù)理禮儀與人際溝通（1）教學(xué)目標(biāo)遵循德育為先、能力為重、全面發(fā)展的要求，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。讓護(hù)生掌握基本禮儀和溝通的技巧，有助于提升道德禮儀修養(yǎng)，拓展禮儀知識(shí)和規(guī)范護(hù)士職業(yè)禮儀，搭建和諧的人際關(guān)系，提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)綜合能力。（2）教學(xué)內(nèi)容主要包括社交禮儀、校園禮儀、護(hù)士行為規(guī)范、人際溝通、人際關(guān)系、護(hù)理跨

38、文化禮儀等，內(nèi)容涉及面廣，實(shí)用性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人文關(guān)懷精神為目標(biāo)，以護(hù)理工作中的禮儀、修養(yǎng)、溝通技能訓(xùn)練為核心，規(guī)范學(xué)生的行為禮儀和提高溝通能力，是護(hù)生的必修課程。（3）教學(xué)要求教學(xué)中要開展集體備課統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，采取理實(shí)一體化教學(xué)手段組織教學(xué)，課程考核評價(jià)為：理論考核+實(shí)踐考核。20、護(hù)理概論（1）教學(xué)目標(biāo)使護(hù)理的學(xué)生在接觸護(hù)理專業(yè)的早期就能明確護(hù)理專業(yè)的性質(zhì)，清楚將來要履行的專業(yè)角色和功能，樹立人性化的護(hù)理理念。培養(yǎng)較高的職業(yè)素養(yǎng)，為將來學(xué)習(xí)專業(yè)課及能夠成為合格的護(hù)士打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）教學(xué)內(nèi)容主要包括緒論、健康與疾病、護(hù)士與病人、護(hù)理支持性理論及護(hù)理理論與模式、護(hù)理程序、護(hù)理安全與防護(hù)等，

39、內(nèi)容涉及護(hù)理專業(yè)學(xué)科重要的理論知識(shí)，重點(diǎn)闡述了護(hù)理專業(yè)基本理論、基本知識(shí)及工作方法。引導(dǎo)學(xué)生有興趣地進(jìn)入專業(yè)理論學(xué)習(xí)，是臨床護(hù)理工作者的必修課程。（3）教學(xué)要求教學(xué)中要開展集體備課統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)手段組織教學(xué)，課程考核評價(jià)手段為：采取閉卷方式考試，理論成績占80%，實(shí)踐成績占10%，平時(shí)成績占10%。21健康評估（1）教學(xué)目標(biāo)本課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生從服務(wù)對象的身體、心理、社會(huì)等方面收集健康資料，進(jìn)行以人的健康為中心進(jìn)行護(hù)理評估，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室和其他檢查結(jié)果，從護(hù)理角度根據(jù)評估對象對現(xiàn)存的或潛在的健康問題的反應(yīng)作出護(hù)理診斷，具備監(jiān)測和判斷病情變化的能力。（2）教學(xué)內(nèi)容收集

40、健康資料的方法、健康史評估、身體評估（身體評估的基本方法、一般狀態(tài)評估、皮膚和淋巴結(jié)評估、頭部和頸部評估、胸壁和胸廓評估、肺臟評估、心臟評估、腹部評估、脊柱四肢和神經(jīng)系統(tǒng)評估）、實(shí)驗(yàn)室檢查（血液檢查、尿液檢查、糞便檢查、腎功能檢查、肝功能檢查、臨床常用生化檢查）、心電圖檢查（心電圖基本知識(shí)、正常心電圖、異常心電圖）。（3）教學(xué)要求教學(xué)中每學(xué)期要開展集體備課統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，采取理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的信息化教學(xué)手段組織教學(xué)，課程考核評價(jià)為：理論考核+實(shí)踐考核。22、護(hù)理管理（1）教學(xué)目標(biāo)本課程主要依據(jù)護(hù)理專業(yè)的特點(diǎn)，注重護(hù)理職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)，突出科學(xué)護(hù)理和人文管理的理念。以提高護(hù)理管理能力為核心

41、，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理管理的科學(xué)思維方法開展臨床工作的能力。（2）教學(xué)內(nèi)容主要包括緒論、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、護(hù)理質(zhì)量管理，護(hù)理人力資源管理，醫(yī)院感染管理、護(hù)理信息管理等。力求滿足學(xué)生畢業(yè)時(shí)的崗位需求和社會(huì)需求。（3）教學(xué)要求教學(xué)中每學(xué)期開展集體備課兩次以上統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，本課程為純理論學(xué)習(xí)課程。課程考核評價(jià)為：理論考核+實(shí)踐考核。23、護(hù)理技術(shù)（1）教學(xué)目標(biāo)護(hù)理技術(shù)護(hù)理類專業(yè)的核心課程，是護(hù)生學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)知識(shí)的入門課程。通過課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備良好護(hù)理職業(yè)素養(yǎng)與道德、法律意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展能力，具有職業(yè)防護(hù)意識(shí)和健康教育技能，在護(hù)理工作中能夠熟練應(yīng)用護(hù)理基本操作解決實(shí)際問題，樹立整體護(hù)理理念

42、，學(xué)會(huì)科學(xué)的護(hù)理工作方法，為基本護(hù)理技術(shù)、臨床?？谱o(hù)理等后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（2）教學(xué)內(nèi)容護(hù)理技術(shù)主要介紹了醫(yī)院和住院環(huán)境、入院和出院護(hù)理、舒適與安全、醫(yī)院感染的預(yù)防與控制、清潔護(hù)理、休息與活動(dòng)、生命征的觀察與護(hù)理、飲食護(hù)理、排泄護(hù)理、藥物療法與過敏試驗(yàn)法、靜脈輸液與輸血、冷熱療法、標(biāo)本采集、病情觀察和危重病人的搶救技術(shù)、臨終病人的護(hù)理、醫(yī)療和護(hù)理文件的記錄，通過本課程的基本理論、基本知識(shí)及基本技能的學(xué)習(xí)，將所學(xué)護(hù)理知識(shí)運(yùn)用護(hù)理程序的基本工作方法，將“以人為中心”、“以健康為中心”的整體護(hù)理服務(wù)理念貫穿于對病人的護(hù)理工作過程中。（3）教學(xué)要求培養(yǎng)護(hù)生必備的基本護(hù)理能力和高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)

43、，滿足護(hù)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，為護(hù)生繼續(xù)學(xué)習(xí)其他護(hù)理專業(yè)課程、日后從事臨床護(hù)理工作、促進(jìn)護(hù)理專業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本門課程理論與實(shí)踐比例是：1:0.98，教學(xué)中遵循認(rèn)知及學(xué)習(xí)規(guī)律，兼顧學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展的要求，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以“教、學(xué)、做”一體為教學(xué)方法。教學(xué)中通過集體備課統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，課程考核評價(jià)為：理論考核+實(shí)踐考核。24、中醫(yī)護(hù)理學(xué)（1）教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握中醫(yī)護(hù)理理論知識(shí)，掌握基本中醫(yī)護(hù)理基礎(chǔ)技能操作，樹立良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，并能在中醫(yī)理論指導(dǎo)下，運(yùn)用中醫(yī)護(hù)理理論和技能，按照中醫(yī)護(hù)理程序?qū)εR床常見病、多發(fā)病實(shí)施護(hù)理，成為德才兼?zhèn)涞膶?shí)用型人才。（2）

44、教學(xué)內(nèi)容：緒論、中醫(yī)護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)、診法與辨證、中醫(yī)護(hù)理與養(yǎng)生總則、中醫(yī)用藥護(hù)理、常用中醫(yī)護(hù)理技術(shù)。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT （3）主要教學(xué)要求：教學(xué)中要開展集體備課統(tǒng)一內(nèi)容，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)手段組織教學(xué)，課程考核評價(jià)為：理論考核+實(shí)踐考核。25、內(nèi)科護(hù)理（1）教學(xué)目標(biāo)通過本課程學(xué)習(xí)，使護(hù)理專業(yè)學(xué)生能全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與掌握內(nèi)科常見疾病的基本知識(shí)，培養(yǎng)和提高病情的觀察力，掌握并運(yùn)用護(hù)理程序?qū)Σ∪藢?shí)施整體護(hù)理，以及對內(nèi)科常見急癥的配合搶救能力。在整個(gè)教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，

45、解決臨床護(hù)理問題，經(jīng)過本課程的課堂講授，應(yīng)使學(xué)生能正確進(jìn)行疾病的癥狀評估和病史采集，能制定正確、恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理措施，能進(jìn)行科學(xué)的?？平】到逃瑫?huì)運(yùn)用護(hù)理程序，寫出各系統(tǒng)疾病的護(hù)理計(jì)劃和護(hù)理措施，進(jìn)行整體護(hù)理。（2）教學(xué)內(nèi)容緒論、呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、循環(huán)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、消化系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、泌尿系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、血液系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、內(nèi)分泌代謝疾病病人的護(hù)理、風(fēng)濕性疾病病人的護(hù)理、神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、精神病病人的護(hù)理、傳染病病人的護(hù)理。（3）教學(xué)要求本門課程教學(xué)中要開展集體備課統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，采取理論與病例討論相結(jié)合教學(xué)手段組織教學(xué)，課程考核評價(jià)為：理論考核+實(shí)踐考核。26外科護(hù)理（

46、1）教學(xué)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解外科常見病、多發(fā)病的病因和病理，熟悉外科常見病、多發(fā)病的臨床特點(diǎn)和處理原則，能運(yùn)用護(hù)理程序?qū)ν饪撇∪诉M(jìn)行評估、提出護(hù)理診斷/問題、護(hù)理措施，并為病人提供臨床護(hù)理和健康教育;同時(shí)熟悉外科急、危重病人的搶救和配合。同時(shí)在教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的能力，臨床思維能力，并注重學(xué)生科研意識(shí)的培養(yǎng)。（2）教學(xué)內(nèi)容包含手術(shù)室護(hù)理工作、水電解質(zhì)酸堿失衡、外科休克、外科感染、燒傷、胸部損傷、甲狀腺疾病、乳腺疾病、胃、十二指腸疾病、腹外疝、闌尾炎、直腸肛管疾病、肝臟疾病、泌尿系損傷、尿石癥、骨折、顱腦等疾病的定義，病因，病理，護(hù)理診斷

47、，護(hù)理目標(biāo)，護(hù)理措施及健康教育等。（3）教學(xué)要求教學(xué)中要求開展集體備課統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)手段組織教學(xué)，課程考核評價(jià)手段為：理論和實(shí)踐考核。具體體現(xiàn)為為外科總論和外科各論考核，其中外科總論考核在總論授課結(jié)束后一周進(jìn)行，課程考核評價(jià)為：理論考核+實(shí)踐考核。27婦產(chǎn)科護(hù)理（1）教學(xué)目標(biāo)通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能；了解女性生命各階段生理特點(diǎn)，熟悉婦產(chǎn)科常見病、多發(fā)病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床特點(diǎn)及處理原則，掌握婦產(chǎn)科常用護(hù)理操作的基本技能，能配合婦產(chǎn)科急、危重病人的搶救；并能運(yùn)用護(hù)理程序?qū)D產(chǎn)科病人進(jìn)行評估、做出護(hù)理診斷、制定護(hù)理措施，為病人

48、提供臨床護(hù)理和健康教育。（2）教學(xué)內(nèi)容女性生殖系統(tǒng)解剖與生理、孕產(chǎn)婦的護(hù)理、正常妊娠、妊娠并發(fā)癥、合并癥，異常分娩、分娩期并發(fā)癥。女性生殖系統(tǒng)炎癥、子宮內(nèi)膜異位癥、功能性子宮出血、婦科腫瘤、滋養(yǎng)細(xì)胞疾病、生殖器官損傷性疾病。（3）教學(xué)要求本門課程教學(xué)包括課堂教學(xué)、臨床見習(xí)、臨床實(shí)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)中開展集體備課統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容；課堂教學(xué)以講授為主，配合多媒體、病案分析等教學(xué)方法；課程考核評價(jià)為：理論考核+實(shí)踐考核。28兒科護(hù)理（1）教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握兒科學(xué)護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能。學(xué)會(huì)兒科常見疾病的護(hù)理，熟悉兒童生長發(fā)育特點(diǎn)，能熟悉開展兒童預(yù)防保健知識(shí)健康宣傳和兒童保健工作。（2）主要教

49、學(xué)內(nèi)容小兒生長發(fā)育、兒童保健及疾病防治、兒科常用護(hù)理技術(shù)、營養(yǎng)和營養(yǎng)障礙性疾病、新生兒和新生兒疾病、各系統(tǒng)常見疾病的護(hù)理、小兒結(jié)核病的護(hù)理、小兒驚厥的護(hù)理。（3）教學(xué)要求教學(xué)中要開展集體備課統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，采取理論與臨床見習(xí)、病例討論相結(jié)合教學(xué)手段組織教學(xué)，課程考核評價(jià)為：理論考核+實(shí)踐考核。29、五官科護(hù)理（1）教學(xué)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠基本掌握五官科護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能；使學(xué)生能初步運(yùn)用護(hù)理程序，對五官科的常見病和多發(fā)病進(jìn)行常規(guī)的護(hù)理，對五官科急診患者能夠采取應(yīng)急護(hù)理措施，并學(xué)會(huì)使用一些簡五官科器械，對病人進(jìn)行一般的檢查和臨床?？谱o(hù)理。（2）教學(xué)內(nèi)容包括眼科護(hù)理學(xué)、

50、耳鼻喉科護(hù)理學(xué)及口腔科護(hù)理學(xué)三部分。（3）教學(xué)要求教學(xué)過程中要開展集體備課統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，采取理論授課和臨床見習(xí)、病案討論相結(jié)合的綜合教學(xué)方式，課程考核評價(jià)為：理論考核+實(shí)踐考核。30、社區(qū)護(hù)理（1）教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)具備社區(qū)護(hù)理的基本理論和方法，能夠分析和解決社區(qū)護(hù)理中的問題，具備為社區(qū)居民提供綜合性、連續(xù)性、護(hù)理服務(wù)能力，符合社區(qū)護(hù)士的崗位要求，為我國社區(qū)護(hù)理的改革與發(fā)展服務(wù)的專業(yè)人才。（2）教學(xué)內(nèi)容社區(qū)護(hù)理概述；以社區(qū)為中心的護(hù)理；社區(qū)預(yù)防保健與護(hù)理；社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)；社區(qū)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的管理和護(hù)理；以家庭為中心的護(hù)理；社區(qū)健康管理和亞健康人群的管理與護(hù)理；慢性病及傳染病社區(qū)預(yù)防與管理；

51、社區(qū)兒童保健與護(hù)理；社區(qū)婦女保健與護(hù)理；社區(qū)老年人群保健與護(hù)理；社區(qū)康復(fù)護(hù)理。（3）教學(xué)要求本門課程為對社區(qū)護(hù)理的相關(guān)理論和實(shí)踐的介紹和闡述課程，教學(xué)中要開展集體備課統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，采取理論教學(xué)相關(guān)手段組織教學(xué)，課程考核評價(jià)為：理論考核+實(shí)踐考核。31、急危重癥護(hù)理學(xué)（1）教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)急危重癥護(hù)理學(xué)，對我國的急救護(hù)理有了更深層次的認(rèn)識(shí)，對醫(yī)院急診科、ICU的工作流程更加清晰化，為以后的工作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，在生活中遇到突發(fā)事件，比如心臟驟停、溺水、觸電等，學(xué)生會(huì)順利的展開對病人的搶救工作，為病人的生命健康爭分奪秒，也不至于因?yàn)榈却?20的到來，而錯(cuò)過為病人搶救的最佳時(shí)間。通過急危重癥護(hù)理學(xué)

52、，可以培養(yǎng)更多優(yōu)秀的急救人員，更好地為人類健康服務(wù)。（2）教學(xué)內(nèi)容主要包括遺傳的分子學(xué)基礎(chǔ)；遺傳的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)；遺傳的基本規(guī)律；遺傳性疾?。贿z傳病的診斷、防治與遺傳咨詢；影響優(yōu)生的非遺傳因素；實(shí)現(xiàn)優(yōu)生的重要途徑出生缺陷干預(yù)。主要教學(xué)要求教學(xué)中要開展集體備課統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，課課程考核評價(jià)為：理論考核+實(shí)踐考核。七、教學(xué)進(jìn)程總體安排（一）總體安排總學(xué)時(shí)一般不少于2800學(xué)時(shí)，16-18學(xué)時(shí)折算1學(xué)分。公共基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)一般不少于總學(xué)時(shí)的25%。實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)原則上不少于總學(xué)時(shí)的50%，其實(shí)習(xí)累計(jì)學(xué)時(shí)不低于10個(gè)月，可根據(jù)實(shí)際集中或分階段安排實(shí)習(xí)時(shí)間。各類選修課學(xué)時(shí)累計(jì)不少于總學(xué)時(shí)的10%。（二）教學(xué)進(jìn)程表

53、：見附表三八、實(shí)施保障（一）師資隊(duì)伍1.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于25:1，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比例不低于60%，專任教師隊(duì)伍職稱、年齡形成合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。2.專任教師專任教師具有高校教師資格；有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心；具有護(hù)理相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有扎實(shí)的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實(shí)踐能力；具有較強(qiáng)信息化教學(xué)能力，能夠開展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究；有每5年累計(jì)不少于6個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。3.專業(yè)帶頭人專業(yè)帶頭人具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內(nèi)外護(hù)理行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的需求實(shí)際，教學(xué)設(shè)計(jì)、專業(yè)研究能力強(qiáng)，組織開

54、展教科研工作能力強(qiáng)，在本領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力。4.兼職教師兼職教師主要從本專業(yè)相關(guān)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，具有中級(jí)及以上相關(guān)專業(yè)職稱，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。(二)教學(xué)設(shè)施教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所需的專業(yè)教室、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)習(xí)基地等。1.專業(yè)教室基本條件專業(yè)教室一般配備黑(白)板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接人或Wi-Fi環(huán)境，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施；安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標(biāo)志明顯，保持逃生通道暢通無阻。

55、2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室基本要求(1)基本護(hù)理技術(shù)實(shí)訓(xùn)室?；咀o(hù)理技術(shù)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)配備備用床、麻醉床、多功能病床、多功能護(hù)理人、鼻飼模型、導(dǎo)尿及灌腸模型、各類給藥模型等。(2)專項(xiàng)護(hù)理技術(shù)實(shí)訓(xùn)室。專項(xiàng)護(hù)理技術(shù)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)配備智能化胸腹部檢查教學(xué)儀、心電圖機(jī)、心肺復(fù)蘇訓(xùn)練模擬人、快速血糖儀、心電監(jiān)護(hù)儀、局部創(chuàng)傷模型、凄管造口術(shù)護(hù)理模型、于術(shù)器械臺(tái)、常用于術(shù)器械包、胎心監(jiān)護(hù)儀、分娩綜合技能模型、嬰兒護(hù)理模型、老年護(hù)理模擬人等。(3)拓展護(hù)理技術(shù)實(shí)訓(xùn)室。拓展護(hù)理技術(shù)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)配備物理治療(PT)訓(xùn)練床、肩關(guān)節(jié)回旋訓(xùn)練器、助行器、多媒體按摩點(diǎn)穴電子人體模型、家庭訪視包、約束床、智能身心反饋音樂放松儀等。具體設(shè)備配置按照教

56、育部頒布的職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范的要求配備相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、并有專職實(shí)訓(xùn)室管理人員以及完善的實(shí)訓(xùn)室管理制度，能滿足專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)、技能考核等多重功能要求。3.校外實(shí)訓(xùn)基地基本要求校外實(shí)訓(xùn)基地基本要求為:具有穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地;能夠開展臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和健康保健等實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)訓(xùn)設(shè)施齊備，實(shí)訓(xùn)崗位、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師確定，實(shí)訓(xùn)管理及實(shí)施規(guī)章制度齊全。4.學(xué)生實(shí)習(xí)基地基本要求學(xué)生實(shí)習(xí)基地基本要求為:具有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地；能提供臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、健康保健相關(guān)實(shí)習(xí)崗位，能涵蓋當(dāng)前相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學(xué)生實(shí)習(xí)；能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師對學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理；有保證實(shí)習(xí)生日

57、常工作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，有安全、保險(xiǎn)保障。5.支持信息化教學(xué)方面的基本要求支持信息化教學(xué)方面的基本要求為:具有可利用的數(shù)字化教學(xué)資源庫、文獻(xiàn)資料、常見問題解答等信息化條件；鼓勵(lì)教師開發(fā)并利用信息化教學(xué)資源、教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生利用信息化教學(xué)條件自主學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果。(三)教學(xué)資源教學(xué)資源主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施所需的教材、圖書文獻(xiàn)及數(shù)字教學(xué)資源等。1.教材選用基本要求按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進(jìn)入課堂。學(xué)校應(yīng)建立專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機(jī)構(gòu)，完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。2.圖書文獻(xiàn)配備基本要求圖書文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻(xiàn)主要包括:護(hù)理行業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范以及護(hù)理類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)子冊等；護(hù)理專業(yè)操作技術(shù)類圖書和實(shí)務(wù)案例類圖書；5種以上護(hù)理專業(yè)學(xué)術(shù)期刊等。3.數(shù)字教學(xué)資源配置基本要求建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學(xué)資源庫，應(yīng)種類豐富、形式多樣、使用便捷、動(dòng)態(tài)更新，能滿足教學(xué)要求。（四）教學(xué)方法根據(jù)中職學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，推廣現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)方法，廣泛運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論