人教版初中語文9年級上冊：第5單元 單元寫作指導(dǎo)

1、第五單元 單元寫作指導(dǎo) 一縷陽光、一抹微笑、一句祝福、一杯熱茶，總是讓我們暖在心頭。一次跌倒時的攙扶，一次失意時的鼓勵，一次語重心長的告誡，甚至一次不留情面的批評，事后回想起來，也可以叩擊我們的心靈，溫暖我們的記憶。在成長的歲月里，你一定有過這樣心動的時刻，請拿起手中的筆，以“那一絲溫暖”為題，寫下你的甜蜜和溫馨，留下你的震撼和感恩。不少于600字。 寫好這次命題作文，要注意以下幾點： 1.理解“溫暖”的含義?！皽嘏笨梢允切稳菰~，形容語言、動作、眼神；“溫暖”可以是動詞，“溫暖”我們的心田，“溫暖”我們的記憶，乃至“溫暖”我們的生命。理解了“溫暖”的多重含義，寫作就容易找準(zhǔn)切入口。 2.善于

2、調(diào)動積累。成長的路上，點點滴滴足以感人心懷，就選材而言，可寫的事例自然很多。重要的是，把握好兩個原則：首先，去矯飾，少賣弄，必須是事情真實的回放，是性情真實的流露；其次，所選事例要富有感染力、表現(xiàn)力，力求引起讀者共鳴。 3.著力刻畫感人細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)刻畫決定文章的成敗。要想讓文章打動讀者，感染他人，你就要精心選擇打動過你的鏡頭、震撼過你的場面，進行細(xì)節(jié)描寫，把這些場面如同電影慢鏡頭那樣一一展現(xiàn)出來。那一絲溫暖 窗外依舊是絲絲秋雨，秋風(fēng)打著旋兒，一溜兒吹在玻璃窗上，帶來些許涼意。我的思緒飄飛到了一年前(開篇運用景物描寫，渲染氣氛，烘托人物心情，并巧妙地引出下文的回憶。) 卷子發(fā)下來了，這是新學(xué)期的第

3、一次考試??！我按捺住激動的心情，千萬，千萬，千萬顫抖著雙手，打開那張既想看又不敢看的“判決書”。(運用心理和動作描寫，刻畫出了“我”激動、緊張的心情。)完了!我癱坐在座位上74分! 秋雨沙沙作響，如泣如訴，我的心也似那風(fēng)中起舞的落葉，飄飄忽忽，晃晃悠悠。(將外在的環(huán)境與人物心理巧妙融合，渲染了“我”此刻悲傷、痛苦的心情。)我恍惚覺得似乎連大自然都在嘲弄著自己。我氣惱地抓起那張卷子，揉成一團，一股腦兒塞進書包，隨后雙手抱臂做阿Q狀，苦笑幾聲，索性來個“眼不見心不煩”吧! 談何容易呢?(巧妙過渡，引出下文。)爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切。(“火眼金睛”用詞形象生動，體現(xiàn)了爸爸的明察秋毫。)“今

4、天腳步那么沉，考試?yán)?”“嗯?！薄翱剂硕嗌倌?”我沒好氣地回答道：“74!”如我所料，爸爸讓我拿出試卷。他把試卷在桌面上撫平，開始了他滔滔不絕的講解。 不知怎的，我卻走神了?？吹剿@些年驟添的根根白發(fā)，透過頭發(fā)還可以看到發(fā)亮的頭皮。從后面看，顯得腦袋很大，頭發(fā)很卷，有幾根因為常年戴帽子的緣故，還翹了起來。(生動的細(xì)節(jié)描寫，刻畫出了父親勞累、蒼老的形象。) 看著看著，我猛地回過神來，靜靜地、認(rèn)真地聽著。(神態(tài)和動作描寫，暗示了“我”的情感轉(zhuǎn)變。)瑟瑟的秋風(fēng)中，你可以看到一束橘黃色的光透過一扇小窗戶；再仔細(xì)一點，你會發(fā)現(xiàn)，夕陽里有兩個人影：一個胖胖的，手中比劃著；還有一個小女孩兒的身影，撅著屁股，

5、一手托著腮，眼睛入神地看著，也不時插上幾句，頻頻點頭。(采用“鏡頭式”筆法，生動地描繪出“父親一絲不茍地教，女兒細(xì)心認(rèn)真地學(xué)”的溫馨場面。) 那個小女孩，眼前不時閃耀著陽光下絲絲白發(fā)反射出的光芒。(再次描寫父親的白發(fā)，體現(xiàn)了“我”內(nèi)心的感動與愧疚。) 題目一直講解到深夜，我坐下來靜心思索著。篤、篤、篤，爸爸敲著門，他端著一杯牛奶，對我說：“天晚了，喝了牛奶就睡覺，快喝了吧?！?略寫爸爸給“我”送牛奶的情節(jié)，突出了爸爸對“我”無微不至的關(guān)愛。)我轉(zhuǎn)過臉，點了點頭：“嗯?！?哦，爸爸，你可知道，我轉(zhuǎn)過臉，是為了不讓你看到我眼中溢滿的淚水?(心理描寫，體現(xiàn)了“我”對溫馨的父愛的感激。) 秋風(fēng)陣陣，寒意依舊，那絲絲白發(fā)反射出的光芒溫暖著我的心田，照亮了我的記憶。 那一種溫暖，驅(qū)走了我生命中所有的嚴(yán)寒。(結(jié)尾的抒情，照應(yīng)題目，畫龍點睛，深化主旨。) 【名師點評】作者通過描述一次傷心的考試后，父親給“我”指導(dǎo)，讓“我”體會到父愛的溫暖，突出了“我”對父