部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-四季之美的說(shuō)課稿

1、四季之美說(shuō)課稿一、說(shuō)教材四季之美是人教版五年級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇文章。這篇文章按照時(shí)間順序描寫了春、夏、秋、冬不同季節(jié)的不同的美，表達(dá)出作者的喜愛之情。二、說(shuō)目標(biāo)基于對(duì)教材的理解，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練意圖和學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“窠、曠”等6個(gè)生字，會(huì)寫“黎、暈”等9個(gè)生字，會(huì)寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語(yǔ)。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。3.學(xué)習(xí)本文按照時(shí)間順序描寫的寫作方法。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，和課本內(nèi)容，我確定了本課的重、難點(diǎn)為：體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味；學(xué)習(xí)本文按照時(shí)間順序描寫的寫作方法。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，解

2、決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。四、說(shuō)教法和學(xué)法1.培養(yǎng)學(xué)生的良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作精神，一直是語(yǔ)文的重要理念。為了實(shí)現(xiàn)這一理念，體現(xiàn)三維目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，我利用課件，引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，品味中心思想。2.學(xué)法指導(dǎo)，形成能力。在教學(xué)過程中，我通過引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓他們?cè)诮鉀Q問題的同時(shí)，提高他們的自學(xué)能力。五、說(shuō)教學(xué)過程1.為了引起學(xué)生的興趣，我通過設(shè)置問題導(dǎo)入，這樣能激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)提高他們的參與度。2.對(duì)于課文的理解，我采取層層深入的方法。先初讀課文，解決生字詞，然后再次讀課文，把握課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，從而把握作者的寫作意圖。這樣由淺入深，

3、一步一個(gè)腳印，既夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)，又讓學(xué)生在能力上有所提高。3.課堂作業(yè)的布置，我采用關(guān)聯(lián)式的方法，在第一課時(shí)完成時(shí)，我布置的作業(yè)既讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又能為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，可謂一舉兩得。4.板書設(shè)計(jì)春天-黎明（顏色的變化）夏天-夜晚（螢火蟲的動(dòng)態(tài)） 時(shí)間順序四季之美 秋天-黃昏（鳥兒們的動(dòng)態(tài)）冬天-早晨（落雪閑適）板書設(shè)計(jì)我采用結(jié)構(gòu)圖的形式，把文章分為四個(gè)部分，遵循了原文的結(jié)構(gòu)，同時(shí)也體現(xiàn)了作者的寫作意圖。六、教學(xué)效果預(yù)設(shè)這篇文章不同于以往寫景的文章。因此，在教學(xué)中，我注重學(xué)生對(duì)作者描寫特點(diǎn)的把握，讓學(xué)生明白我們可以抓住某個(gè)景物的某一特點(diǎn)進(jìn)行描寫。同時(shí)，我還通過布置作業(yè)的方式，讓學(xué)生把課上

4、學(xué)到的運(yùn)用到實(shí)際生活中，取得了良好的效果。第一次煎雞蛋第一次煎雞蛋人生有許多個(gè)第一次，許多第一次都是戰(zhàn)勝自己、自我提升的過程。其中，第一次煎雞蛋給我留下的印象最深刻。我最喜歡吃煎雞蛋，平時(shí)都是媽媽做給我吃，那天我決定自己學(xué)做煎雞蛋。開始了，我先打開煤氣灶，再往平底鍋里放入少許油，等鍋熱了后，我從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，朝著桌子的一角一嗑，然后用手掰開來(lái)，只見一團(tuán)液體涌了出來(lái)，原來(lái)是蛋清和蛋黃，蛋黃像一個(gè)金太陽(yáng)，蛋清像一大團(tuán)白云。過了一會(huì)兒，蛋清不再是透明的了，而是白色的了，蛋黃也變成干巴巴的了。又過了一會(huì)兒，雞蛋的一面變黃了，我用鍋鏟把它翻了過來(lái)，接著，我往雞蛋上灑了半勺鹽，再把鍋?zhàn)佣读硕?，讓鹽滲透進(jìn)每一處地方。最后就出鍋了。我把它盛進(jìn)碗里，讓爸爸媽媽品嘗，他們嘗了后，贊不絕口地說(shuō)：“真好吃。第一次就做這么好，不容易?！蔽矣謽纷套痰囟巳ソo爺爺奶奶吃，爺爺奶奶吃了后也對(duì)我說(shuō)：“味道不錯(cuò)。”從這