資源建設(shè)方案

1、天門中學(xué)網(wǎng)站教育資源建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)方案為了豐富我校網(wǎng)站教育資源，加快網(wǎng)站內(nèi)容的更新，切實(shí)把 網(wǎng)站建設(shè)成為我校對外宣傳的窗口、教學(xué)科研的平臺，師生學(xué)習(xí) 交流的園地，使學(xué)校網(wǎng)站更好地為全校師生服務(wù)，特制定本方案。一、學(xué)校網(wǎng)站教育資源更新必須全員參與，學(xué)校辦公室、教 務(wù)處、總務(wù)處、政教處、各年級、教研組等都須有專門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé) 本部門網(wǎng)站內(nèi)容更新，負(fù)責(zé)人可指定本部門工作人員進(jìn)行具體執(zhí) 行。二、為保證學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容更新及時(shí)，各部門每周必須完成一 定的工作任務(wù)，具體為辦公室2篇，政教處2篇，教務(wù)處2篇， 教科處1篇，總務(wù)處1篇，各年級分別2篇，每個(gè)教研組1篇。 學(xué)校將把網(wǎng)站運(yùn)作情況與各部門分管領(lǐng)導(dǎo)績效掛鉤，對不能完

2、成 任務(wù)者要通報(bào)批評，并給予經(jīng)濟(jì)處罰，并追究相關(guān)主要負(fù)責(zé)人的 責(zé)任。處罰標(biāo)準(zhǔn)為：每缺一篇扣該處室（年級）主要領(lǐng)導(dǎo)和分管 領(lǐng)導(dǎo)各20元。年終學(xué)校進(jìn)行總結(jié)評比，對任務(wù)完成好的部門和個(gè) 人給予獎(jiǎng)勵(lì)。三、為調(diào)動(dòng)廣大教職工向網(wǎng)站投稿的積極性，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)科研工作，學(xué)校鼓勵(lì)廣大教職工積極向網(wǎng)站投稿，把投稿和被網(wǎng) 站錄用的文章數(shù)量作為學(xué)校年終考核教師的一項(xiàng)指標(biāo)，在學(xué)校評 優(yōu)及評職稱時(shí)，同等條件下予以優(yōu)先考慮，并對投稿數(shù)量多、質(zhì) 量高的教職工予以適當(dāng)經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校定期對網(wǎng)站文章進(jìn)行評選， 優(yōu)秀文章分類結(jié)集出版，在校內(nèi)外進(jìn)行交流。天門中學(xué)為了充分調(diào)動(dòng)全市廣大教師加強(qiáng)教育教學(xué)資源建設(shè)和應(yīng)用的積極性，加快我市網(wǎng)上本

3、土 資源建設(shè)步伐，促進(jìn)資源共建共享，特制定如下獎(jiǎng)勵(lì)辦法：一、建設(shè)項(xiàng)目及要求1、上傳作品項(xiàng)目：課件、素材、積件（微型課件）、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子教案、優(yōu)秀教學(xué)案例、學(xué)科 試卷（單元試題集）、學(xué)生電子作品8類項(xiàng)目。2、作品基本要求：作品內(nèi)容要求是制作時(shí)所在學(xué)期的教材內(nèi)容。上傳作品應(yīng)是原創(chuàng)，符合版權(quán)法等法律法規(guī)，嚴(yán)禁抄襲或仿制，符合現(xiàn)行教材， 具有創(chuàng)新性，體現(xiàn)新課程理念和素質(zhì)教育觀念，有利于優(yōu)化教育教學(xué)。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站應(yīng)是以教材章（節(jié)）為單位的適合教學(xué)應(yīng)用的專題網(wǎng)站，可利用城 域網(wǎng)資源中心和互聯(lián)網(wǎng)資源，但要包含一定比例的師生原創(chuàng)資源，原則上要求采用動(dòng)態(tài) 網(wǎng)站結(jié)構(gòu)。課件要求文字、聲音、圖形、動(dòng)畫、視頻剪輯

4、多媒體相結(jié)合，具有強(qiáng)的交互性， 具有可移植性和易維護(hù)性，利于更新和被引用。電子教案的設(shè)計(jì)應(yīng)包括教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)（復(fù)習(xí)引入、教學(xué)過程、師生交流互 動(dòng)、練習(xí)鞏固等）、板書設(shè)計(jì)、友情鏈接等環(huán)節(jié)，具有超文本組織信息的功能，原則要 求使用PowerPoint撰寫。學(xué)科試卷：要求是分學(xué)科的考試試卷、單元試題集，體現(xiàn)典型性、探究性、通用 性、可移植性，便于教師命題參考，要求標(biāo)名教材版本，采用Word格式。教學(xué)案例：主要收集信息技術(shù)與學(xué)科課堂整合，達(dá)到市級優(yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn)，能提供導(dǎo) 向作用的優(yōu)秀教學(xué)案例，要求提供Word格式的教案和課堂錄像（VCD格式）。學(xué)生電子作品包括：電腦繪畫、電腦動(dòng)畫、電子報(bào)刊、網(wǎng)頁、電腦

5、平面設(shè)計(jì)5 類。二、評審辦法1、資源審查：凡教師或?qū)W生創(chuàng)作教育教學(xué)資源，按照“自愿上傳，集中共享”的 原則，由本人或?qū)W校網(wǎng)管員協(xié)助上傳，市教育技術(shù)裝備站成立教育教學(xué)資源建設(shè)評估審 查委員會(huì)，負(fù)責(zé)審查評估工作。上傳城域網(wǎng)資源中心的資源由評估委員會(huì)進(jìn)行審查評估 后予以發(fā)布，在市級以上評優(yōu)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的相關(guān)作品由資源中心直接發(fā)布。2、統(tǒng)計(jì)方式：資源中心對發(fā)布作品分單位和個(gè)人進(jìn)行數(shù)量和積分的統(tǒng)計(jì)，并定期 予以通報(bào)。不同類型作品積分值分別為：課件（1分），積件（0.6分），素材（0.1分）， 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站（1分），電子教案（0.3分），優(yōu)秀教學(xué)案例（1分），學(xué)科試卷、優(yōu) 秀試題集（0.3分），獲獎(jiǎng)教學(xué)論文

6、（0.5分），學(xué)生電子作品（0.5分）。三、考核獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)1、單位考核與獎(jiǎng)勵(lì)教育教學(xué)資源的上傳工作作為教育技術(shù)裝備工作年度目標(biāo)管理的一項(xiàng)指標(biāo)（2005 年已下達(dá)任務(wù)），將納入對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道中心學(xué)校、市直學(xué)校的目標(biāo)管理考核的形成性評 價(jià)。本土教學(xué)資源建設(shè)還將作為各級示范性學(xué)校評估和現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校中期 評估的一項(xiàng)重要內(nèi)容。對各單位上傳的教學(xué)資源每學(xué)年分高中、初中和小學(xué)三個(gè)學(xué)段進(jìn)行評比，根據(jù)積 分和質(zhì)量情況，分別評出5-10個(gè)單位為網(wǎng)上教學(xué)資源建設(shè)先進(jìn)單位，在全市予以通報(bào)。2、個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)每學(xué)年上傳的教學(xué)資源分高中、初中、小學(xué)三個(gè)學(xué)段評比，根據(jù)積分和質(zhì)量情況， 三個(gè)學(xué)段分別評出2030名先進(jìn)個(gè)人予以獎(jiǎng)

7、勵(lì)，分別按20%、30%、50%評出一、二、 三等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金分別為400元、300元、200元，并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。教師每年上傳教育教學(xué)課件，作為教師繼續(xù)教育的一個(gè)項(xiàng)目，按每件記0.5個(gè)學(xué) 分的標(biāo)準(zhǔn)累計(jì)加入到繼續(xù)教育的總學(xué)分中（此項(xiàng)得分最高限15分）。本考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法自公布之日起執(zhí)行。我校自2001年根據(jù)南昌市教育局“校校通”工程的要求，大力加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，除了 已有的四個(gè)局域網(wǎng)以外，本著高目標(biāo)高起點(diǎn)的要求，校領(lǐng)導(dǎo)以全新的觀念構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò) 建設(shè)，按照功能需要，學(xué)校遵循有計(jì)劃地建網(wǎng)、建庫、建隊(duì)伍的原則，軟硬件并重，規(guī) 劃和籌建了現(xiàn)有的以光纖為主干的校園交互式多媒體系統(tǒng)。為了更好地利用現(xiàn)有的計(jì)算 機(jī)教學(xué)

8、資源，提高教育資源的利用率，特提出建立具有校本特色的教學(xué)資源庫建設(shè)及管 理萬案。第1期： 軟件資源庫的設(shè)計(jì)、開發(fā)：著重研究資源庫的技術(shù)設(shè)施、內(nèi)涵、模塊的形成 和構(gòu)建方式，開發(fā)的途徑和輸入輸出的方式，以及實(shí)驗(yàn)人員機(jī)構(gòu)的組建，教育教學(xué)資源 庫信息資源的收集整理、編輯。第2期：研究軟件資源庫的使用和管理，建立使用和管理科學(xué)的機(jī)制、條例以及可操 作平臺。第3期：軟件資源庫對提高臺江教育教學(xué)和科研水平的效能：通過我校優(yōu)秀的教育資 源，擴(kuò)大輻射面，將先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法與信息技術(shù)相結(jié)合，建立讓學(xué)生自主、 創(chuàng)造性學(xué)習(xí)環(huán)境。在發(fā)展的數(shù)量和質(zhì)量上更加注意質(zhì)量，在發(fā)展的速度和效能上更加注 意效能。第4期：資源

9、庫的應(yīng)用對培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)的作用：研究校域性軟件資源對培養(yǎng)學(xué)生 信息意識，收集整理、分析信息的基本能力，起什么作用，如何起作用。四期各有重點(diǎn)，第一期重在資源庫的設(shè)計(jì)、開發(fā)，但必須邊開發(fā)邊使用，所以與其它各 期研究不能截然分開，必須同步有所側(cè)重地跟上。一、校本特色教育教學(xué)資源庫建設(shè)步驟教育信息資源的建設(shè)主力部隊(duì)是工作在教育最前線的教師，他們了解教育中最迫切的需 要，因而應(yīng)由他們來完成教育教學(xué)資源的建設(shè)任務(wù)。為防止教師對資源的重復(fù)建設(shè)，以 及造成教師任務(wù)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，教務(wù)管理部門應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，將 資源的具體內(nèi)容劃分給教師，并采取有效的激勵(lì)機(jī)制以調(diào)動(dòng)教師的積極性。教育信息資 源建

10、設(shè)的具體步驟如下：1、內(nèi)容規(guī)劃：確定資源建設(shè)的具體內(nèi)容。確定教育信息的學(xué)科范圍、按教學(xué)大綱和課 程目錄的順序劃分各學(xué)科要建設(shè)的資源的詳細(xì)內(nèi)容。2、確定標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)國家教育部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育辦公室頒布的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)規(guī) 范確定資源建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，必須細(xì)化到對資源每個(gè)屬性的具體要求，以便于操作。3、編制評價(jià)指標(biāo)：編制資源的評價(jià)指標(biāo)主要是作為后期“資源建設(shè)專家組”和“各學(xué)科工 作小組”對征集上來的資源進(jìn)行審查、分類的依據(jù)。此外，明確評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有利于保證資 源的質(zhì)量。4、資源建設(shè)培訓(xùn)：對資源建設(shè)有關(guān)人員（如老師、技術(shù)組人員）進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)， 使各部分人員掌握工作的技術(shù)細(xì)節(jié)，明確資源建設(shè)項(xiàng)目的目的、任務(wù)和

11、整體實(shí)施計(jì)劃等。5、資源征集：分配資源征集任務(wù)，并向各個(gè)部門下發(fā)。在任務(wù)分配時(shí)要考慮到各個(gè)學(xué) 科和任課教師的長處與特色，盡可能最大限度的發(fā)揮其優(yōu)勢，保證資源征集的完善與成 功。6、資源審核：由資源建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組織資源建設(shè)專家組及各學(xué)科工作小組、技術(shù)小組 按照已定的“資源評價(jià)指標(biāo)”對征集到的資源進(jìn)行審核、篩選、優(yōu)化、整合并確定資源的 等級和價(jià)格。7、資源入庫：利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，批量或單個(gè)將資源存入數(shù)據(jù)庫中，在入庫時(shí)要對 資源的所有屬性進(jìn)行預(yù)校驗(yàn)，確保資源庫中數(shù)據(jù)的精確性。二、加快教師培訓(xùn)，支持資源庫建設(shè)我校多數(shù)教師未接受過系統(tǒng)而實(shí)用的信息技術(shù)的培訓(xùn)，獨(dú)立獲取、處理和傳遞信息的能 力較弱，不能較

12、充分地利用信息技術(shù)手段傳遞知識和組織教學(xué)。因此，采取多形式、多 渠道地大量培訓(xùn)及進(jìn)修以培養(yǎng)適應(yīng)教育信息化趨勢的教師，努力為資源庫設(shè)計(jì)、開發(fā)、 管理、使用建設(shè)一支合格的教師隊(duì)伍是當(dāng)務(wù)之急。1、加快建設(shè)一支數(shù)量足夠、質(zhì)量合格的信息技術(shù)教育師資隊(duì)伍是教育教學(xué)資源庫的開 發(fā)、管理和使用的基礎(chǔ)。3、鞏固和完善信息技術(shù)教育教研組，做到三優(yōu)先（優(yōu)先培訓(xùn)、優(yōu)先提供設(shè)備、“評先”“評 優(yōu)”在同等條件下予以優(yōu)先）的政策，培養(yǎng)了一支具有一定信息素養(yǎng)，熟練操作、熟悉 教學(xué)、能指導(dǎo)的具有創(chuàng)造能力的骨干隊(duì)伍。4、加強(qiáng)培訓(xùn)，參加校內(nèi)與校外培訓(xùn)相結(jié)合，以參加校內(nèi)培訓(xùn)為主；參加校內(nèi)與校外培 訓(xùn)相結(jié)合，充分發(fā)揮校內(nèi)設(shè)備作用，以參

13、加校內(nèi)培訓(xùn)為主；假日與工作時(shí)間培訓(xùn)相結(jié)合， 克服工學(xué)矛盾，以假日、課外為主。并對全校教師進(jìn)行一輪信息技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本操 作知識、校園教育教學(xué)系統(tǒng)管理軟件的使用和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)及使用教學(xué)課件等培 訓(xùn)。三、加大硬件投入，為資源庫建設(shè)打好基礎(chǔ)。我校已配備計(jì)算機(jī)教室三間及多網(wǎng)合一的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，所有年級均開設(shè)信息技術(shù)課程，建 立校教學(xué)資源中心，加強(qiáng)培訓(xùn)基地和網(wǎng)站建設(shè)，加快進(jìn)修校網(wǎng)絡(luò)教室的升級，確保教育 教學(xué)資源庫的建立、管理和使用暢通。四、加強(qiáng)軟件開發(fā)，多渠道充實(shí)資源庫。早在校園網(wǎng)建設(shè)興起之前，教育界專家就已經(jīng)提出了資源庫的概念。隨著校園網(wǎng)建設(shè)的 逐步升溫，專家適時(shí)提出了“建網(wǎng)、建庫、建隊(duì)伍的口號，

14、資源庫建設(shè)被納入正式的議 事日程。教育教學(xué)資源庫建設(shè)是教育信息化的基礎(chǔ)，是需要長期建設(shè)與維護(hù)的系統(tǒng)工程。資源庫是在學(xué)科教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)和保證，我們應(yīng)該根據(jù)教師與科研 的需要，建立具有學(xué)校特色的教育教學(xué)資源庫。我們?yōu)橘Y源庫設(shè)計(jì)了媒體素材、量規(guī)集、 教與學(xué)工具和模板、課件、案例、課程等模塊。為盡快充實(shí)資源庫，我們通過4種渠道：1、商業(yè)購買。資源庫建設(shè)最便捷的方法就是通過商業(yè)途徑購買。建立二級（校級）教育教學(xué)資源庫。2、網(wǎng)絡(luò)上下載。3、激勵(lì)教師踴躍提供。立于本校，立足廣大教師教育教學(xué)實(shí)踐收集、整理。在教研、培訓(xùn)、教科研實(shí)踐中收集整理大量資源。五、擴(kuò)大使用，提高資源庫效能。教學(xué)資源庫為

15、教學(xué)系統(tǒng)帶來了新氣象、新方法，有助于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步豐 富和多樣化，從理論上說，使大量實(shí)時(shí)性的信息可以便利地進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域，為我校教師 提供準(zhǔn)確和便捷實(shí)用的信息。吉水教字201033號制定了系列獎(jiǎng)懲措施:對在教育教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)及學(xué)籍管理的教 師及時(shí)地給予表揚(yáng)；舉辦信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課評比；每學(xué)期進(jìn)行優(yōu)秀課件、積件 評比；規(guī)定每位老師外出聽課后，必須寫好學(xué)習(xí)體會(huì)在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流，每位老師在 網(wǎng)上瀏覽到好的資料，要上傳到網(wǎng)頁或做好連接進(jìn)行交流（每周至少兩條），使老師瀏 覽有價(jià)值的材料，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)；規(guī)定實(shí)行分組備課，每人至少備10課時(shí)的 詳案，上傳到平臺進(jìn)

16、行交流，促進(jìn)了教師間業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)；在論壇里開展了各方面的討論， 比如每次教研后，要在論壇里發(fā)表看法。對利用工作時(shí)間玩游戲、聊天的老師進(jìn)墩評 教育學(xué)校抽出一定的字化教育資源建設(shè)縣小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)方案為了充分調(diào)動(dòng)全縣中小學(xué)和廣大教師參與數(shù)字化教育資源建 設(shè)的積極性，加快我縣本土數(shù)字化資源建設(shè)步伐，促進(jìn)數(shù)字化教 育資源的共建共享，特制定本方案。一、資源建設(shè)（一）學(xué)校資源庫建設(shè)：學(xué)校數(shù)字化資源庫主要包括遠(yuǎn)程教育IP資源、教學(xué)光盤、教 師開發(fā)的資源（與教材配套的課件、電子教案、試卷等）。學(xué)校 資源庫資源要求能夠?qū)崿F(xiàn)校內(nèi)共享。模式二以上學(xué)校還要求能夠 共享國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、江西省基礎(chǔ)教育資源中心、吉水教育 資源網(wǎng)

17、資源。遠(yuǎn)程教育IP資源要求接收齊全，共享方便。小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科應(yīng)配齊小班模式教學(xué)光盤。學(xué)校要組織教師開發(fā)課程資源。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、 化學(xué)等學(xué)科原則上要逐年實(shí)現(xiàn)按課時(shí)配齊課件、教案和期中期末 試卷?？h城中小學(xué)和“班班通、堂堂用”試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校原則上要在 今年內(nèi)建好符合本校實(shí)際、具有鮮明特色的電子資源庫，并與學(xué) 校網(wǎng)站網(wǎng)頁結(jié)合起來對外發(fā)布，實(shí)現(xiàn)資源校?；ヂ?lián)、互訪。（二）吉水教育資源網(wǎng)資源建設(shè)1、建設(shè)項(xiàng)目：當(dāng)前主要開發(fā)九年義務(wù)教育階段語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、 化學(xué)等五個(gè)學(xué)科的教學(xué)課件、學(xué)科試卷（含單元試題集、期中期 末試卷、中考模擬試卷）、電子教案、教學(xué)錄像等四類資源。2、資源要求：

18、作品內(nèi)容要求是現(xiàn)行教材的內(nèi)容。作品應(yīng)是原創(chuàng)，必須有真實(shí)署名。課件以電子演示文稿為主，可插入動(dòng)畫、音頻、視頻等。電子教案應(yīng)包括教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。學(xué)科試卷：要求采用Word格式，并附有答案。3、建設(shè)任務(wù)根據(jù)數(shù)字化教育資源共建共享的原則，吉水教育資源網(wǎng)資源 的建設(shè)任務(wù)由全縣中小學(xué)教師共同來完成，各?？梢愿鶕?jù)本校實(shí) 際，在不同的學(xué)期選擇不同年級、不同學(xué)科的教師來制作任教學(xué) 科的資源。各校任務(wù)具體分配如下：縣城中小學(xué)：初中：吉水三中五個(gè)學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)） 任選三個(gè)學(xué)科、三個(gè)年級任選兩個(gè)年級按課時(shí)制作課件、教學(xué)設(shè) 計(jì)各一件（篇）五個(gè)學(xué)科期中期末試卷和單元試題集各一套；進(jìn)

19、 士學(xué)校初中部任選三個(gè)學(xué)科、一個(gè)年級按課時(shí)制作課件、教學(xué)設(shè) 計(jì)各一件（篇）五個(gè)學(xué)科期中期末試卷和單元試題集各一套；吉 水四中任選二個(gè)學(xué)科、一個(gè)年級按課時(shí)制作課件、教學(xué)設(shè)計(jì)各一 件（篇）五個(gè)學(xué)科期中期末試卷各一套。以上學(xué)校都要錄制并選送教學(xué)錄像課一節(jié)。小學(xué)：文峰小學(xué)三個(gè)學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語）、六個(gè)年級 任選二個(gè)年級按課時(shí)制作課件、教學(xué)設(shè)計(jì)各一件（篇）三個(gè)學(xué)科 期中期末試卷和單元試題集各一套；實(shí)驗(yàn)小學(xué)任選兩個(gè)學(xué)科、兩 個(gè)年級按課時(shí)制作課件、教學(xué)設(shè)計(jì)各一件（篇）三個(gè)學(xué)科期中期 末試卷和單元試題集各一套；進(jìn)士學(xué)校小學(xué)部三個(gè)學(xué)科、任選一 個(gè)年級按課時(shí)制作課件、教學(xué)設(shè)計(jì)各一件（篇）三個(gè)學(xué)科期中期 末試卷

20、各一套；城南小學(xué)任選二個(gè)學(xué)科、一個(gè)年級按課時(shí)制作課 件、教學(xué)設(shè)計(jì)各一件（篇）三個(gè)學(xué)科期中期末試卷各一套。以上 學(xué)校都要錄制并選送教學(xué)錄像課一節(jié)。“班班通”試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校：初中：教師數(shù)在四十一人以上的學(xué)校五個(gè)學(xué)科任選兩個(gè)學(xué)科、 三個(gè)年級任選一個(gè)年級按課時(shí)制作課件、教學(xué)設(shè)計(jì)各一件（篇）， 五個(gè)學(xué)科期中期末試卷和單元試卷集各一套；教師數(shù)在四十人以 下學(xué)校任選一個(gè)學(xué)科、一個(gè)年級按課時(shí)制作課件、教學(xué)設(shè)計(jì)各一 件（篇），五個(gè)學(xué)科期中期末試卷各一套。中心小學(xué)：教師數(shù)在三十一人以上的學(xué)校三個(gè)學(xué)科任選兩個(gè) 學(xué)科、六個(gè)年級任選一個(gè)年級按課時(shí)制作課件、教學(xué)設(shè)計(jì)各一件 （篇）三個(gè)學(xué)科期中期末試卷和單元試卷集各一套；教師數(shù)在三 十人以下的學(xué)校任選一個(gè)學(xué)科、一個(gè)年級按課時(shí)制作課件、教學(xué) 設(shè)計(jì)各一件（篇），三個(gè)學(xué)科期中期末試卷各一套。其他學(xué)校：初中：五個(gè)學(xué)科任選一個(gè)學(xué)科、三個(gè)年級任選一個(gè)年級按課 時(shí)制作課件或教學(xué)設(shè)計(jì)各一件（篇），五個(gè)學(xué)科單元試題集各一套。中心小學(xué)：三個(gè)學(xué)科任選一個(gè)學(xué)科、六個(gè)年級任選一個(gè)年級 按課時(shí)制作課件或教學(xué)設(shè)計(jì)各一件（篇），三個(gè)學(xué)科單元試題集各 一套。4、資源評審在學(xué)校推薦的基礎(chǔ)上，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科高、 中、低三段；初中語文、數(shù)學(xué)、英語每個(gè)年級，