我的叔叔于勒20111016

1、我的叔叔于勒 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 1.掌握生字詞。 2.學(xué)習(xí)本文中人物描寫(xiě)的方法。 二、過(guò)程與方法 通過(guò)默讀圈點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)實(shí)際，理解小說(shuō)主題。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 了解小說(shuō)中非正常的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生與人為善的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn) 理解作者從多方面刻畫(huà)人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法；運(yùn)用對(duì)比手法成功刻畫(huà)人物性格。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)小說(shuō)中懸念的鋪排及巧妙的構(gòu)思。 教學(xué)方法 討論合作 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)步驟 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 在世界文壇上，有三個(gè)短篇小說(shuō)之王，他們是法國(guó)的莫泊桑、俄國(guó)的契訶夫、美國(guó)的歐亨利。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)莫泊桑的名作我的叔叔于勒。 二、走近讀者 莫泊桑（

2、18501893），法國(guó)著名作家。許多作品流傳久遠(yuǎn)，尤其是短篇小說(shuō)，使他成為一代短篇小說(shuō)巨匠。長(zhǎng)篇小說(shuō)代表作有一生漂亮朋友等；中短篇小說(shuō)代表作有羊脂球菲菲小姐項(xiàng)鏈我的叔叔于勒等。 三、速讀課文，初步感知內(nèi)容 1.指名復(fù)述小說(shuō)情節(jié)。 2.師生一起理清小說(shuō)層次，各提練一個(gè)字概括情節(jié)內(nèi)容。 明確：盼贊見(jiàn)躲 四、研讀課文，歸納主題 （1）菲利普夫婦一家為什么盼望于勒回來(lái)？ 明確：據(jù)說(shuō)做生意賺了錢(qián)，成為全家的“希望”、“福音”。 （2）小說(shuō)的結(jié)局是菲利普一家人躲開(kāi)了日夜盼望的于勒，這是什么原因？ 明確：直接原因：是菲利普只認(rèn)識(shí)錢(qián)和于勒又淪落為窮人； 根本原因：是那個(gè)金錢(qián)至上的社會(huì)制度。 （3）這篇小說(shuō)揭

3、示了怎樣的主題思想？ 教師出示四種主題說(shuō)，學(xué)生討論，在全班交流明確： “金錢(qián)關(guān)系”說(shuō)：小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒的前后截然不同的態(tài)度的描述，藝術(shù)地揭示了資本主義社會(huì)人與人之間是赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。 “同情”說(shuō)：小說(shuō)通過(guò)對(duì)資本主義社會(huì)下層人物于勒被整個(gè)社會(huì)遺棄的悲慘命運(yùn)的描述，寄予了作者最深切的同情和憐憫。 “虛榮”說(shuō)：小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度的描述，表現(xiàn)了他們愛(ài)慕虛榮的丑態(tài)。 “勢(shì)利”說(shuō)：小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦渴望見(jiàn)到已經(jīng)發(fā)大財(cái)?shù)挠诶蘸驮诖嫌龅降呢毨Я实沟挠诶蘸髽O力躲避的心理的刻畫(huà)，深刻揭示了菲利普夫婦嫌貧愛(ài)富的低級(jí)庸俗的勢(shì)利心態(tài)。 明確：以上幾種說(shuō)法都有其片面性。

4、小說(shuō)寫(xiě)了一個(gè)普通小市民家庭的日常生活，作者運(yùn)用了對(duì)比的手法，充分描述了菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒的前后截然不同的態(tài)度，畫(huà)出一幅資本主義社會(huì)里貧窮則兄不認(rèn)弟的觸目驚心的慘象，表現(xiàn)了在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里金錢(qián)對(duì)人性的扭曲，對(duì)“金錢(qián)至上”的思想進(jìn)行了批判。五、布置作業(yè) 完成課后練習(xí)。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 4.精讀課文，分析人物形象 1.在文中找出能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的語(yǔ)句，并做批注。 明確：對(duì)菲利普夫人的認(rèn)識(shí)：精明、刻薄、潑辣、虛偽、有主意、富有心計(jì)、自私勢(shì)利、為女兒著想 對(duì)于勒的認(rèn)識(shí)：糟蹋錢(qián)、自作自受、不知悔改、懷念親人、令人同情 2.總結(jié)：教師出示表格，學(xué)習(xí)本文中的對(duì)比手法。 于勒的生活變化 菲利普夫婦的態(tài)度

5、 菲利普夫婦的特征 語(yǔ)言 行動(dòng) 貧 壞蛋、流氓、無(wú)賴(lài) 打發(fā) 虛偽、卑鄙自私、貪心勢(shì)利、冷酷 富 正直的、有良心的人、有辦法的好心人 衣冠楚楚地在海邊守候 貧 賣(mài)牡蠣的這個(gè)小子、這個(gè)家伙、那個(gè)家賊、那個(gè)討飯的 罵、躲避 二、問(wèn)題探究 （學(xué)生交流，班內(nèi)展示） 1.“我”在整篇小說(shuō)中的是怎樣的形象？有什么作用？ 明確：我對(duì)叔叔的同情主要表現(xiàn)在三個(gè)方面： （1）不受父母的影響，仔細(xì)觀察叔叔； （2）心中叔叔； （3）給了叔叔十個(gè)銅子的小費(fèi)； 這默念的話(huà)中“我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”從字面的人物關(guān)系看：“我的叔叔，”也就是父親的弟弟”，意思沒(méi)有什么不同，但是，從排列的順序分析，作者是很具匠心的，

6、最后重復(fù)”我的叔叔”，其中卻加上一個(gè)“親”字，反映了“我”對(duì)處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對(duì)父母六親不認(rèn)的困惑、苦悶及不滿(mǎn)。這是一句包含粉諷刺意味的心里話(huà)。 形象：我是一個(gè)涉世未深，比較天真單純、富有同情心的孩子，與父母的表現(xiàn)形成鮮明的對(duì)比。 作用：小說(shuō)中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動(dòng)，都是從“我”的眼里看到的；對(duì)其他人物的感受和評(píng)述，也都是從“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛(ài)憎、喜怒和哀樂(lè)?！拔摇辈皇侵魅斯?，只是以“我”的見(jiàn)聞來(lái)展開(kāi)情節(jié)，起著穿針引線的作用?；蛘f(shuō)是線索性的人物。 2.我們一看到這篇小說(shuō)，馬上被它吸引，并急于讀完，關(guān)鍵在于小說(shuō)設(shè)置了懸念

7、，能不能找出文中的懸念，作適當(dāng)分析。 教師點(diǎn)撥：懸念一：小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)我家生活狀況，在讀者熟悉家庭之后，筆鋒一轉(zhuǎn)，引出人物于勒，我們不禁要問(wèn)：于勒是誰(shuí)？ 懸念二：我回答了于勒是誰(shuí)后，作者說(shuō)“那時(shí)候是全家唯一的希望，在這以前則是全家的恐怖”，我們不禁要問(wèn)：這是為什么？ 懸念三：小說(shuō)描述了于勒年輕時(shí)怎樣浪蕩敗家，怎樣到美洲發(fā)了財(cái)，我們不禁要問(wèn)：于勒回來(lái)了嗎？ 懸念四：小說(shuō)筆鋒一轉(zhuǎn)寫(xiě)菲利普夫婦一家旅游，在船上見(jiàn)到很像于勒的賣(mài)牡蠣的老水手。我們不禁要問(wèn)：這真是于勒嗎？ 懸念五：但此時(shí)作者并沒(méi)有立刻揭開(kāi)謎底，而是讓菲利普夫婦去打聽(tīng)，直到證實(shí)確實(shí)是于勒，高潮出現(xiàn)。我們不禁要問(wèn)：菲利普夫婦一家怎么辦？ 三、拓展

8、遷移，聯(lián)系生活 看了這個(gè)“嫌貧愛(ài)富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢？ 四、布置作業(yè) 如果菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)百萬(wàn)富翁的于勒，他們的表情言行將會(huì)怎樣？展開(kāi)聯(lián)想，試著加以描寫(xiě)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第一部分：開(kāi)端（1-4）：盼于勒。 第二部分：發(fā)展（5-19）：夸于勒。 第三部分：高潮（20-47）：見(jiàn)于勒。 第四部分：結(jié)局（48-49）：躲于勒。我的叔叔于勒 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級(jí)上冊(cè)) 教學(xué)目的： 理解本文的主題思想。 了解小說(shuō)中刻畫(huà)人物性格時(shí)運(yùn)用的主要方法。 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和口頭表達(dá)能力 教學(xué)重點(diǎn)： 理解全文內(nèi)容，理解主題思想。 了解本文刻畫(huà)人物性格的主要方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 體會(huì)

9、莫泊桑小說(shuō)精妙的藝術(shù)構(gòu)思，感受他的匠心獨(dú)運(yùn)。 教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式 互動(dòng)式 課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第 一 課 時(shí) 導(dǎo)入： 親情是人世間最美好的一種情感。詩(shī)人說(shuō)，親情是一首恬靜的田園詩(shī)；畫(huà)家說(shuō)，親情是一幅淡雅的山水畫(huà)；音樂(lè)家說(shuō)，親情是一首優(yōu)美的輕音樂(lè)。但是，親情也時(shí)時(shí)經(jīng)受著考驗(yàn)，在金錢(qián)、榮譽(yù)、利益面前，我們是否依然能夠守護(hù)親情，關(guān)愛(ài)親情呢？今天，讓我們走進(jìn)法國(guó)作家莫泊桑的小說(shuō)我的叔叔于勒共同探討這個(gè)話(huà)題。（板書(shū)課題作者） 作者簡(jiǎn)介： 莫泊桑（18501893）是法國(guó)19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他出身于法國(guó)諾曼底的一個(gè)沒(méi)落貴族家庭。中學(xué)畢業(yè)后，普發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，他應(yīng)征入伍，兩年的兵營(yíng)生

10、活使他認(rèn)識(shí)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，祖國(guó)的危難啟發(fā)了他的愛(ài)國(guó)思想。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，他到了巴黎，先后在海軍部和教育部任小職員，同時(shí)開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作。1880年完成了羊脂球的創(chuàng)作，轟動(dòng)了法國(guó)文壇。以后離職從事專(zhuān)門(mén)文學(xué)創(chuàng)作。10年間他寫(xiě)了解情況300多個(gè)短篇和6個(gè)長(zhǎng)篇，其中許多作品流傳久遠(yuǎn)，尤其是短篇小說(shuō)，使他成為一代短篇小說(shuō)巨匠。長(zhǎng)篇有一生、漂亮朋友等，中短篇有菲菲小姐、項(xiàng)鏈、我的叔叔于勒等。這些作品都不同程度的諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下的人們精神的墮落。 二、聽(tīng)讀課文，整體感知 1、請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)課文錄音，然后請(qǐng)一位同學(xué)敘述故事情節(jié)。 2、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文。 （1）、要求在每個(gè)自然段

11、落前標(biāo)上相應(yīng)的序號(hào)，同時(shí)把課文中菲利普夫婦對(duì)于于勒的稱(chēng)呼的詞語(yǔ)圈點(diǎn)出來(lái)。 壞蛋、流氓、無(wú)賴(lài)；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、賊、流氓。 （2）學(xué)生們分組討論發(fā)言：小說(shuō)前前后后為什么會(huì)有這么多對(duì)于勒不同的稱(chēng)呼? 教師指名回答后小結(jié)。因?yàn)橛诶债?dāng)初花了菲利普夫婦的錢(qián)于勒到美洲賺了錢(qián)，不僅愿 意還他們錢(qián)，而且還可 以多給他們錢(qián)破產(chǎn)又失去了錢(qián)，又可能要回來(lái)花他們的錢(qián)。 （3）學(xué)生討論：從上面的這些不同的稱(chēng)呼中，可以看出菲利普夫婦對(duì)于于勒的態(tài)度是如何變化的？ 教師引導(dǎo)小結(jié)：恐怖希望恐怖、仇恨 （4）學(xué)生根據(jù)上面的這條感情線索，歸納出本文的情節(jié)。（情節(jié)的每部分用一個(gè)字來(lái)概括） 教師引導(dǎo)小結(jié)：盼-贊

12、-見(jiàn)-躲 （開(kāi)端） （發(fā)展） （高潮） （結(jié)局） （5）層次分析： 第一部分：14 故事的開(kāi)端，盼望于勒。 第二部分：519 故事的發(fā)展，夸贊于勒。 第三部分：2047 故事的高潮，巧遇于勒。 第四部分：4849 故事的結(jié)局，躲避于勒。 三、研讀課文，歸納主題 1、小說(shuō)開(kāi)頭菲利普夫婦如此盼望于勒的歸來(lái)，結(jié)局卻是千方百計(jì)躲開(kāi)于勒，原因是什么？（結(jié)合情節(jié)分析） 學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥：直接原因是菲利普夫婦只認(rèn)識(shí)金錢(qián)和于勒又淪落為窮人，其根本原因是那個(gè)金錢(qián)至上的社會(huì)制度。 2.通過(guò)這個(gè)故事，作者揭示了什么主題？教師出示四種主題說(shuō)。學(xué)生分析討論，說(shuō)出自己的觀點(diǎn) “金錢(qián)關(guān)系“說(shuō)：小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦對(duì)待親兄弟

13、于勒的前后截然不同的態(tài)度的描述，藝術(shù)地揭示了資本主義社會(huì)人與人之間是赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。 “同情”說(shuō)：小說(shuō)通過(guò)對(duì)資本主義社會(huì)下層人物-于勒被整個(gè)社會(huì)遺棄的悲慘命運(yùn)的描述，寄予了作者最深切的同情和憐憫。 “虛榮”說(shuō)：小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度的描述，表現(xiàn)了他們愛(ài)慕虛榮的丑態(tài)。 “勢(shì)利”說(shuō)：小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦渴望見(jiàn)到已經(jīng)發(fā)大財(cái)?shù)挠诶蘸驮诖嫌龅降呢毨Я实沟挠诶蘸髽O力躲避的心理的刻畫(huà)，深刻揭示了菲利普夫婦嫌貧愛(ài)富的低級(jí)庸俗的勢(shì)利心態(tài)。 學(xué)生分組討論發(fā)言，只要言只成理給予以肯定。 教師點(diǎn)撥：以上幾種說(shuō)法都有其片面性。我們可以概括為：小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)

14、度的描述，表現(xiàn)了在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里金錢(qián)關(guān)系對(duì)人、對(duì)人性的扭曲和破壞，對(duì)|“金錢(qián)至上”的思想進(jìn)行了批判。 1、菲利普夫婦身上除了自私冷酷外，究竟有沒(méi)有一兩點(diǎn)閃光點(diǎn)？如果你身邊也有象菲利普夫婦這樣的人，你是如何看待他的？ 2、在現(xiàn)實(shí)生活中，如果你身邊也有像于勒這樣的親戚，你會(huì)怎樣看待他？ 第 二 課 時(shí) 一、研讀賞析，分析人物寫(xiě)法，感知人物形象 1、教師提出要求：找出課文中能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的地方，在課文中做批注。然后我們來(lái)概括： 我認(rèn)識(shí)了一個(gè)-（人物性格特點(diǎn)）的-（人物），你瞧，-（人物表現(xiàn)），運(yùn)用了-（描寫(xiě)方法）。 示例：我認(rèn)識(shí)了一個(gè)自私的菲利普，你瞧，他在船上認(rèn)出弟弟時(shí)“神色很狼狽，低聲嘟噥著：出

15、大亂子了?！边\(yùn)用了神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)。 學(xué)生閱讀課文，找出對(duì)人物進(jìn)行的描寫(xiě)、烘托的句子，分析人物的性格特點(diǎn)。 學(xué)生自主或指明回答。 對(duì)菲利普夫婦的認(rèn)識(shí)：精明、刻薄、潑辣、虛偽、有主意、富有心計(jì)、自私勢(shì)利、為女兒著想. 對(duì)于勒的認(rèn)識(shí)：糟蹋錢(qián)、自作自受、不知悔改、懷念親人、令人同情. （以上都要讓學(xué)生在課文中找出相應(yīng)的句子，提示：重點(diǎn)研讀第25到38段） 總結(jié)：出示表格，要求學(xué)生填寫(xiě)并簡(jiǎn)要分析 于勒生活的變化 菲利普夫婦的態(tài)度 菲利普夫婦的特征 語(yǔ)言 行動(dòng) 貧 壞蛋、流氓、無(wú)賴(lài) 打發(fā) 虛偽、卑鄙自私、貪心勢(shì)利、冷酷、精明、刻薄 富 正直的、有良心的人，有辦法的好心人 衣冠楚楚地在海邊守侯 貧 賣(mài)社蠣的

16、這個(gè)小子、這個(gè)家伙、那個(gè)家賊、那個(gè)討飯的 罵、躲避 2、分析明快個(gè)性化的語(yǔ)言 （1）、“你們要不要我請(qǐng)你們吃牡蠣？” 揭示了菲利普夫婦附庸風(fēng)雅的庸俗心理，表現(xiàn)了他想上上流社會(huì)的性格特征。 （2）、“??！??！原來(lái)如此.如此.我早就看出來(lái)了！.謝謝您，船長(zhǎng)?！?菲利普夫婦神態(tài)異常，說(shuō)話(huà)語(yǔ)無(wú)倫次，生動(dòng)的描寫(xiě)了他內(nèi)心的極度恐慌。虛榮、勢(shì)利、自私的個(gè)性躍然紙上。 （3）、我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的. 菲利普夫婦的自私勢(shì)利刻薄潑辣的個(gè)性畢露無(wú)遺。 （4）、”這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔” 三個(gè)稱(chēng)呼強(qiáng)調(diào)了我于于勒叔叔的骨肉關(guān)系，表現(xiàn)了我的善良、純真，對(duì)窮困潦倒的叔叔的同情

17、，反襯了菲利普夫婦的自私、冷酷。 二、辨析研討，誰(shuí)是主人公 1、文題是，但是對(duì)于勒卻僅有幾筆直接描寫(xiě)，多是側(cè)面描寫(xiě)，而對(duì)于菲利普夫婦的性格刻畫(huà)用了很多筆墨。誰(shuí)是本文主人公呢？ 小說(shuō)題為我的叔叔于勒，菲利普夫婦盼于勒發(fā)財(cái)歸來(lái)是敘事明線，而于勒（離家到美洲冒險(xiǎn)10年經(jīng)歷）為暗線,略寫(xiě)了他的過(guò)去和現(xiàn)在，“我”-若瑟夫，一個(gè)十幾歲的男孩，在父母不把窮水手當(dāng)作兄弟看待后，仍認(rèn)為于勒是“我”的叔叔，作者用這一標(biāo)題道出了一個(gè)孩子的不滿(mǎn)，同時(shí)，這個(gè)標(biāo)題也像一面鏡子，照出了菲利普夫婦受金錢(qián)腐蝕的靈魂，而在“我”身上，表達(dá)了作者的希望和理想。小說(shuō)集中表現(xiàn)了菲利普夫婦對(duì)于于勒態(tài)度的驟然變化，從而刻畫(huà)出他們貪婪、自私

18、、勢(shì)利的性格特征。小說(shuō)正是通過(guò)刻畫(huà)菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想-資本主義社會(huì)中人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢(qián)關(guān)系”的。因此，本文的主人公是菲利普夫婦。 2、“我”在整篇小說(shuō)中是怎樣的形象？有什么作用？ 我對(duì)叔叔的同情主要表現(xiàn)在三個(gè)方面： （1）、不受父母的影響，仔細(xì)觀察叔叔； （2）、心中叔叔； （3）、給了叔叔十個(gè)銅子的小費(fèi)； 這默念的話(huà)中“我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”從字面的人物關(guān)系看：“我的叔叔，”也就是父親的弟弟”，意思沒(méi)有什么不同，但是，從排列的順序分析，作者是很具匠心的，最后重復(fù)”我的叔叔”，其中卻加上一個(gè)“親”字，反映了“我”對(duì)處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對(duì)

19、父母六親不認(rèn)的困惑、苦悶及不滿(mǎn)。這是一句包含粉諷刺意味的心里話(huà)。 形象：我是一個(gè)涉世未深，比較天真單純、富有同情心的孩子，與父母的表現(xiàn)形成鮮明的對(duì)比。 作用：小說(shuō)中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動(dòng)，都是從“我”的眼里看到的；對(duì)其他人物的感受和評(píng)述，也都是從“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛(ài)憎、喜怒和哀樂(lè)?！拔摇辈皇侵魅斯皇且浴拔摇钡囊?jiàn)聞來(lái)展開(kāi)情節(jié)，起著穿針引線的作用?；蛘f(shuō)是線索性的人物。 三、曲折多變情節(jié)安排和環(huán)環(huán)相扣的懸念設(shè)置 1、曲折多變情節(jié)安排 這篇小說(shuō)的主題并不深?yuàn)W，情節(jié)卻曲折多變，小說(shuō)采用大開(kāi)大合的手法鋪排故事，于勒出場(chǎng)前，渲染其在菲利普夫婦一家人心目中的地位，接著，筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)菲利普夫婦一家旅游，情節(jié)舒緩下來(lái)，在船上，又加了一段吃牡蠣的小插曲描繪嘲諷菲利普夫婦附庸風(fēng)雅和克拉麗絲既怕丟臉，又怕花錢(qián)的尷尬處境，使讀者啞然失笑，然后，故事高潮迭起菲利普發(fā)現(xiàn)邁牡蠣的象弟弟并驚恐告訴妻子，情節(jié)推向高潮，氣氛頓時(shí)緊張，但此時(shí)作者并沒(méi)有立刻揭開(kāi)謎底，而是讓菲利普夫婦去打聽(tīng)，情節(jié)又松緩下來(lái)，直到證實(shí)確實(shí)是于勒，情節(jié)似乎最終跌落閉合了。不料，作家又妙筆生花，交代菲利普夫婦一家改乘船只，躲