高中語文 人教統(tǒng)編 必修下冊《竇娥冤》課件

1、統(tǒng)編版高中語文必修下冊高一年級深圳市紅山中學 曹瓏穎 感天地蒼生泣血斗命運飛蛾蹈火臧懋循元曲選一、初讀準備：認識元雜劇1、元雜劇的文學結構體制：四折一楔子楔子相當于序幕，用于交代全劇的前提事件及主要人物。折是音樂單位，以同一宮調的一套樂曲為一折。（宮調包括宮、商、角、徵、變徵、羽、變宮七聲）四折就是采用不同宮調的四套曲子，相當四幕，正好符合情節(jié)沖突發(fā)展的四個階段：形成發(fā)展高潮解決一、初讀準備：認識元雜劇2、元雜劇的劇本構成曲詞是按一定的宮調(樂調)、曲牌(曲譜)寫成的可供吟唱的韻文。賓白是說話之詞，通常糅合了口語，明白易懂?？平槭顷P于動作、表情或其他方面的舞臺提示。一、初讀準備：認識元雜劇3、

2、元雜劇的角色行當:末、旦、凈、雜外末監(jiān)斬官凈公人正旦竇娥卜兒蔡婆婆二、速讀挈領：理清情節(jié)思路楔子：交代竇娥的身世。窮秀才竇天章為趕考用女兒抵債，童養(yǎng)媳竇娥與寡婆孤苦相依。第一折：矛盾開始形成。賽盧醫(yī)欠債未還意欲勒殺蔡婆，張驢兒父子意外救人威逼改嫁。第二折：沖突進一步展開。張驢兒下藥蔡婆意外毒死父親，桃太守逼供竇娥委屈義救婆婆。第三折：矛盾沖突積蓄到高潮。第四折：沖突解決。冤魂托夢竇天章重審案情，惡煞終有報冤情昭雪。分為四個場景：去法場路上痛斥天地（1-7） 法場上與婆婆訣別（8-10） 行刑前發(fā)三樁誓愿（11-18） 死后兩樁誓愿即刻應驗（19）三、細讀明義第三折（外扮監(jiān)斬官上，云）下官監(jiān)斬官

3、是也。今日處決犯人，著做公的把住巷口，休放往來人閑走。（凈扮公人，鼓三通，鑼三下科，劊子磨旗、提刀、押正旦帶枷上，劊子云）行動些，行動些，監(jiān)斬官去法場上多時了。（正旦唱）【正宮】【端正好】沒來由犯王法，不提防遭刑憲，叫聲屈動地驚天。頃刻間游魂先赴森羅殿，怎不將天地也生埋怨?！緷L繡球】有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權。天地也只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順水推船。地也，你不分好歹何為地？天也，你錯勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。uzhkn 盜跖（zh）是春秋末年奴隸起義的首領，“所過之邑，萬民苦之”，是無惡不作的

4、壞人，但最后卻得到善終；顏淵是孔子最賢能的弟子，宅心仁厚，學識淵博，是品行兼?zhèn)涞暮萌?，卻英年早逝。“滾繡球”這一段唱詞字字情切，聲聲如雷。呼告、對比、反問、反復等修辭手法的運用使得情感十分飽滿，情感也由冤屈埋怨變?yōu)閼岩少|問，再變?yōu)閷μ斓氐膹氐追穸?，最后復歸到對自己命運的無可奈何，情感的一起一伏、一張一弛非常震撼人心。 這是她在絕望之中迸發(fā)出來的呼號，是她以生命換來的對現實的清醒認識，是對正義得不到伸張的現實社會的控訴和抗議，是對封建法制、封建秩序的否定。（劊子云）快行動些，誤了時辰也。（正旦唱）【倘秀才】則被這枷紐的我左側右偏，人擁的我前合后偃。我竇娥向哥哥行有句言。（劊子云）你有甚么話說？（

5、正旦唱）前街里去心懷恨，后街里去死無冤，休推辭路遠。（劊子云）你如今到法場上面，有甚么親眷要見的，可教他過來見你一面也好。（正旦唱）【叨叨令】可憐我孤身只影無親眷，則落的吞聲忍氣空嗟怨。（劊子云）難道你爺娘家也沒的？（正旦云）止有個爹爹，十三年前上朝取應去了，至今杳無音信。（唱）早已是十年多不睹爹爹面。（劊子云）你適才要我往后街里去，是甚么主意？（正旦唱）怕則怕前街里被我婆婆見。（劊子云）你的性命也顧不得，怕他見怎的？（正旦云）俺婆婆若見我披枷帶鎖赴法場餐刀去呵，（唱）枉將他氣殺也么哥，枉將他氣殺也么哥。告哥哥，臨危好與人行方便。ji 這一段曲白相生，節(jié)奏錯落，不但極盡劇情之妙，而且非常有舞臺

6、表現力。在表現人物形象方面起到了襯托的藝術效果。通過劊子手和竇娥的對話，交代出這是一個無依無靠的女子，面對不公的現實只能忍氣吞聲，面對一系列意外的事件時，委曲求全是她情理之中的選擇，含冤赴終也是她無可奈何的結局，更襯托出她的“冤”和“屈”。同時，竇娥被押赴刑場途中請求不走前街走后街，是因為走前街會經過自己家，她不愿讓婆婆見到自己而傷心，這個細節(jié)襯托出竇娥的善良，也就越發(fā)令人同情。（卜兒哭上科，云）天哪，兀的不是我媳婦兒?。▌Ｗ釉疲┢抛涌亢?。（正旦云）既是俺婆婆來了，叫他來，待我囑付他幾句話咱。（劊子云）那婆子近前來，你媳婦要囑付你話哩。（卜兒云）孩兒，痛殺我也！（正旦云）婆婆，那張驢兒把毒藥放

7、在羊肚兒湯里，實指望藥死了你，要霸占我為妻。不想婆婆讓與他老子吃，倒把他老子藥死了。我怕連累婆婆，屈招了藥死公公，今日赴法場典刑。婆婆，此后遇著冬時年節(jié)，月一十五，有瀽不了的漿水飯，瀽半碗兒與我吃；燒不了的紙錢，與竇娥燒一陌兒。則是看你死的孩兒面上?。ǔ究旎钊磕罡]娥葫蘆提當罪愆，念竇娥身首不完全，念竇娥從前已往干家緣；婆婆也，你只看竇娥少爺無娘面。【鮑老兒】念竇娥服侍婆婆這幾年，遇時節(jié)將碗涼漿奠；你去那受刑法尸骸上烈些紙錢，只當把你亡化的孩兒薦。（卜兒哭科，云）孩兒放心，這個老身都記得。天哪，兀的不痛殺我也?。ㄕ┏┢牌乓?，再也不要啼啼哭哭，煩煩惱惱，怨氣沖天。這都是我做竇娥的沒時沒運

8、，不明不暗，負屈銜冤。qinjinb 竇娥一面為自己的身世傷心，她反復唱“念竇娥”，表現了她在生命即將結束時回想起自己的不幸身世悲不自勝的心情，它讓人感受到竇娥臨死之時對生命的留戀；一面又向婆婆交代后事，而她對婆婆的要求之低，也表現出她在婆婆面前一貫善良和溫順的品行。這幾句唱詞看起來平平淡淡，實則意蘊深刻，極為動人。而且完全是年輕媳婦對婆婆的口吻，自然真實，通情達理。竇娥是一位善良而多難的女性。一個平時心地善良的百姓竟被昏官斷為殺人的兇手，可見當時的吏治是何等腐朽。一個素來性格溫順的女子最終也作出了如此強烈的反抗，可見當時的社會對勞動人民的壓迫是何等深重。如此善良的竇娥卻被毀滅，突出了這個角色

9、的悲劇性。竇娥也是孝順與抗爭的對立統(tǒng)一。她的抗爭與善良相映襯，使她的形象更豐滿、鮮明?！案]娥”的名字有三層意蘊:1.首先,娥,美也。2.“娥”諧音“蛾”。飛蛾撲火常常被視為追求光明卻悲壯毀滅的人生寫照。3.竇,諧音斗。美麗與善良、光明與毀滅、戰(zhàn)斗與抗爭?！案]”“娥”以其含蓄蘊藉的諧音、象征手法昭示美被毀滅的震撼。她所表現的反抗性，是時代的最強音。悲劇就是“將人生的有價值的東西毀滅給人看”（魯迅再論雷峰塔的倒掉）三、細讀明義1、分析人物形象（劊子做喝科，云）兀那婆子靠后，時辰到了也。（正旦跪科）（劊子開枷科）（正旦云）竇娥告監(jiān)斬大人，有一事肯依竇娥，便死而無怨。（監(jiān)斬官云）你有甚么事？你說。（正

10、旦云）要一領凈席，等我竇娥站立；又要丈二白練，掛在旗槍上。若是我竇娥委實冤枉，刀過處頭落，一腔熱血休半點兒沾在地下，都飛在白練上者。（監(jiān)斬官云）這個就依你，打甚么不緊。（劊子做取席站科，又取白練掛旗上科）（正旦唱）【耍孩兒】不是我竇娥罰下這等無頭愿，委實的冤情不淺；若沒些兒靈圣與世人傳，也不見得湛湛青天。我不要半星熱血紅塵灑，都只在八尺旗槍素練懸。等他四下里皆瞧見，這就是咱萇弘化碧，望帝啼鵑。zhn第一樁誓愿：血濺白練，目的是讓在場的人立刻了解她的冤屈。萇弘化碧：萇弘極力輔佐周王，忠于職守但死得悲壯、死得冤屈，其血三年化為碧玉。望帝啼鵑：相傳上古時代，蜀地有一位很賢明的部落首領，名叫杜宇，人們

11、尊稱他為望帝，他死后化作杜鵑，叫聲十分哀怨凄苦，直至啼出血來。（劊子云）你還有甚的說話，此時不對監(jiān)斬大人說，幾時說那？（正旦再跪科，云）大人，如今是三伏天道，若竇娥委實冤枉，身死之后，天降三尺瑞雪，遮掩了竇娥尸首。（監(jiān)斬官云）這等三伏天道，你便有沖天的怨氣，也召不得一片雪來，可不胡說?。ㄕ┏径贰磕愕朗鞘顨怅?，不是那下雪天；豈不聞飛霜六月因鄒衍？若果有一腔怨氣噴如火，定要感的六出冰花滾似綿，免著我尸骸現；要甚么素車白馬，斷送出古陌荒阡？yn第二樁誓愿：六月飛雪，讓上天昭示自己的冤屈，證明自己潔白不染。鄒衍是戰(zhàn)國末期的陰陽家。后漢書劉瑜傳李賢注引淮南子說：“鄒衍事燕惠王，盡忠。左右譖之，王

12、系之，（衍）仰天而哭，五月為之下霜?！薄傲嘛w霧”變成了“六月飛雪” ，正說明了竇娥的如火怨氣，屈比鄒衍，加強了情感力度。關漢卿在這里大筆濃墨，將他的才華發(fā)揮到極致，竇娥的鮮血飛到旗桿的丈二白練上，伴隨著茫茫白雪，強烈的色彩對比進一步渲染了世道的寒涼。（正旦再跪科，云）大人，我竇娥死的委實冤枉，從今以后，著這楚州亢旱三年?。ūO(jiān)斬官云）打嘴！那有這等說話?。ㄕ┏疽簧贰磕愕朗翘旃豢善?，人心不可憐，不知皇天也肯從人愿。做甚么三年不見甘霖降？也只為東海曾經孝婦冤。如今輪到你山陽縣。這都是官吏每無心正法，使百姓有口難言。（劊子做磨旗科，云）怎么這一會兒天色陰了也？（內做風科，劊子云）好冷風也?。?/p>

13、正旦唱）【煞尾】浮云為我陰，悲風為我旋，三樁兒誓愿明題遍。（做哭科，云）婆婆也，直等待雪飛六月，亢旱三年呵，（唱）那其間才把你個屈死的冤魂這竇娥顯。第三樁誓愿：亢旱三年，希望上天能夠懲治惡人。東海孝婦，此事見于劉向說苑，東海孝婦蒙冤被殺，郡中大旱三年，但孝婦并未鳴冤，而竇娥卻痛發(fā)誓愿，讓亢旱三年成了她不屈吶喊的結果。當竇娥被冤枉致死時，沒有人敢為竇娥挺身而出，竇娥許下這樣的愿望，無非是為了譴責人們的麻木。三樁誓愿在內容安排上是層層遞進的關系。三樁誓愿“示冤”的范圍逐漸擴大：血濺白練，刑場上的人們看到了；六月飛雪，山陽縣的百姓知曉了；亢旱三年，楚州人民為證了。同時在語氣上，有從“示冤”到“懲處”

14、的遞進關系。先用反問句“豈不聞飛霜六月因鄒衍”發(fā)人深??；再用“若果有一腔怨氣噴如火”一句假設更顯出竇娥的怨氣；最后一句“要甚么素車白馬，斷送出古陌荒阡？”表達了竇娥對現實的不滿和控訴。大量使用源自人民現實生活的、鮮活而富于表現力的口語。如“念竇娥伏侍婆婆這幾年負屈銜冤”，既符合人物身份又深入人物情感，可謂“曲盡人情，字字本色”。同時又具有豐富的戲劇性和動作性，如“我不要半星熱血紅塵灑”一個性格剛烈、氣勢飛騰的女子形象躍然紙上。靈活運用成語、熟語、詩詞文句和歷史故事。如“素車白馬”這樣的成語，也有“東海曾經孝婦冤”這樣的典故，兼具活潑之美與莊重之美。大量運用了對比（“為善的受貧窮更命短，造惡的享

15、富貴又壽延”）、比喻（“一腔怨氣噴如火”）、夸張（“枉將他氣殺也么哥”）等修辭手法，特別是集中運用了反復的手法，對人物的感情反復渲染，務盡務透，淋漓盡致地表現出人物的情感。三、細讀明義2、品析語言特色三、細讀明義3、賞析藝術手法這罵天罵地居然達到了感天動地的效果。天被感動了，不動聲色地用三年大旱和六月飛雪來顯示天網恢恢的神圣。大逆不道地罵天，罵出了天道好還，天道無情變成天從人愿。主觀的感情改變了自然的冬夏、雨旱的周期，浪漫的想象造成了震撼的戲劇性對轉，怨天的弱者反而變成了勝天的強者。正是浪漫主義手法的使用，才使得竇娥之冤屈表現出了感天動地的藝術魅力，表達出人民群眾的愿望和理想，從而進一步加強了

16、全劇的思想性，來打動讀者的心靈，為廣大讀者提供了感情的慰藉。四、深讀進階：挖掘精神主旨背景簡介 元朝的統(tǒng)治者是蒙古貴族和官僚，被統(tǒng)治者是勞苦大眾。元代統(tǒng)治者不僅對勞動者殘酷盤剝，而且實行民族分化政策，以利于鞏固其統(tǒng)治地位。他們將全國人口分為四等。統(tǒng)治者和地主階級緊密勾結，共同壓迫各族人民。在殘酷的階級壓迫和民族壓迫下，各族勞動人民過著悲慘的生活。貪污橫行，冤案不計其數。元世祖死后，他的孫子鐵穆耳即位，就是元成宗。元成宗時期，貪贓枉法的情況越來越嚴重。有一次，查出有貪污行為的官吏一萬八千多人，冤案五千多件。竇娥冤的冤案就發(fā)生在這樣一種社會背景下。 竇娥指斥天地、痛發(fā)誓愿的反抗也是劇作家社會、政治觀點和美學理想的形象體現。 作者運用浪漫主義的手法，通過奇特的構思，借助于想象