2022年三年級上冊品德與生活教案

1、一 畫畫我們的學校 教學目標：學問與技能：熟悉方向,初步把握辨別方向的方法；會看平面圖,自 己能設計簡潔的圖例, 能畫簡潔的平面圖； 培育同學在日常生活中清 楚精確地辨別方向的才能以及動手操作與繪畫的才能；情感與態(tài)度： 讓同學知道自己是學校的小主人,施,培育同學對學校的責任心；有責任愛惜學校的設行為與習慣： 能依據(jù)太陽升落的方位、 北極星的方位辨別方向的簡潔 方法；活動預備 同學預備：畫紙、鉛筆、彩筆；老師預備：實物投影、課件 課時支配：二課時 教學過程：第一課時 一、照片回憶,導入課題；1.課件出示學校景物照片,引導同學回憶學校景物；師：同學們,你 們看看這是哪兒呢？2.創(chuàng)設情境：元旦立刻要

2、到了,我們預備邀請試驗學校的同學們來我 們學校聯(lián)歡, 學校大隊部想請我們三年級的同學畫個學校示意圖,好 讓試驗學校對我們學校一目了然；3.師小結板書課題：我來畫學校二、溝通學習,嬉戲鞏固；師：要想畫學校地圖,第一要學會辨別方向；同學們,你們知道辨別 方向有哪些方法呀？（板書副標題：辨方向）1.你知道生活中有哪幾個基本方向？（師相機出示：東南西北）師：在生活中,我們怎么才能知道哪邊是東,哪邊是西,哪邊是南,哪邊是北呢？你們有什么好方法？2.同學小組溝通后全班溝通；（看太陽、指南針、樹葉、年輪、看積雪、看北極星 ）3.學習使用指南針；每個小組在小組長的帶領下觀看一下指南針,南針辨別的方向是怎樣的；

3、4.學習看太陽辨方向：做嬉戲：看太陽,辨方向然后溝通自己小組用指（1）請同學戴著太陽頭飾, 走到東邊；請其他同學辨別東方和西方；（2）變換太陽的方向,請同學辨別東方和西方；（3）師小結：太陽升起的地方就是東方；太陽永久是從東方升起的；過渡：知道了一個方向,如何辨別其他三個方向呢？5.看圖,練習辨別方向的方法；6.個別練習；7.小組練習；8.全班練習；師：誰能把我們剛才學習的方法編成一句簡潔的口訣便利大家記憶？（面北背南,左西右東）9.全班齊讀口訣；三、聯(lián)系實際,拓展學問；1.作辨別方向嬉戲：點幾名同學上臺相互說一說各悠閑對方的什么方 向；2.具體辨別學校各建筑的方向；四、總結：師：這節(jié)課,我們

4、學習了如何辨別方向,知道了學校的東南西北面分別有什么景物, 為畫學校地圖做了充分的預備；校地圖；五、板書設計：我來畫學校 學會辨方向：面北背南,左西右東 北 西 東（太陽）南 其次課時 一、談話導入,指明連續(xù)活動方向下節(jié)課我們接著畫學師：上節(jié)課,我們?yōu)楫嫼脤W校先學會辨別了方向,有誰能說有什么好 方法呢？二、主題活動,享受畫地圖的樂趣1.師：我們先用自己的學過的學問,把教室里的情形來畫一畫吧？2.同學以小組為單位自主畫教室,享受繪畫的樂趣；（音樂）3.小組溝通,全班展現(xiàn)畫的好圖片；留意評點同學們方位是否精確；4.出示學校圖片和投影：師：你們看,這銀幕上的照片是哪個學校？看到自己班的學校很親切 吧

5、；來看看,我們的學校里有什么？（生：教學樓、操場、宣揚欄、綜合樓、宿舍樓、生物角、大門、池 塘、 ）5.校內的景物可真多啊,我們很難具體畫下來,有沒有什么好方法把 學校即全面又簡略地畫出來呢？（圖例）6.同學展現(xiàn)部分圖例；7.學習小組爭論畫的內容、分工；師：這么多的內容,你們小組準備 怎樣把它們畫下來？8.同學們就按自己小組的意愿來畫校內；老師巡回指導、觀賞；三、觀賞溝通,激起愛學校的情感1.觀賞溝通；師：同學們在這么短的時間里就畫好了我們的校內圖,三年級的小朋 友在畫畫方面的確有一手； 讓我們把作品舉薦給大家吧, 讓全班同學 和聽課的老師們都來觀賞觀賞；（每個小組展現(xiàn)作品： 黑板上一幅幅各具

6、特色的校內圖吸引了全部的 人）生 1：我最喜愛自己組的畫, 看到這美麗的畫很高興, 而且在活動中,我們的才能得到了錘煉；生 2：我最觀賞我們組的畫,只有我們組的畫里有老師在上課,畫面 上有人的活動,更生動； 師：其實每一幅作品都有自己的特色,有自己不同風格的美；2.抒發(fā)情感；師：這么美的校內圖啊！由于我們對自己的校內布滿了深厚的情感,所以在我們的畫筆下會有這樣美的圖畫；生 1：我覺得這是世界上最美的校內；生 2：我愛我們的校內,我要為你爭光,使你變得更加美麗；（生齊聲動情地朗讀起銀幕上的一段話：“ 在這里,我們每天傾聽老師的諄諄教誨；在這里,同學們之間結下了深厚的友情；在這里,留 下了我們成長

7、的腳印 可愛的校內,我們喜愛你！”）3.師：有了這一張張你們親自制作的平面圖,我的那些同學就可以很 清晰的明白我們的學校了, 在你將要把平面圖寄出去的時候,你想對 他們說些什么嗎？四、總結：有人說：世上最珍貴的是擁有一份真摯的友情,今日你們從學會辨別方向到學習制作平面圖, 通過自己的努力為他們制作了這一張張精致 的平面圖,滿意了他們的愿望,同時你們也用一顆顆真誠的心,播種 下一顆顆友情的種子, 我信任在你們的辛勤澆灌下, 它們會強壯成長,開花結果；老師真心的祝愿你們, 也真心的希望你們能永久與他們手拉手,心連 心,在學習和生活上都能百尺竿頭,更進一步！二 在學校工作的人們教學目標：1、喜愛學校

8、,關懷學校,敬重老師和學校工作人員和他們的 勞動；2、培育同學的觀看才能和語言表達才能；養(yǎng)成隨時收集周邊 信息的習慣；3、知道學校是培育人才的地方,學校的工作人員和各種設施 都是為培育同學服務的；教學課時：兩課時 教學過程：第一課時 一、導入新課：同學們,今日你們走進學校都觀察了誰？（板書：老師、同學、傳達室的爺爺 ） 這些人都是學校的工作人員, 我們學校里仍有哪些工作人員？（板書課題：在學校工作的人們）二、明白在學校工作的人們上節(jié)課老師給大家布置了一個任務：你最喜愛的或最想明白的在學校工作的人；采訪經受？依據(jù)同學回答,老師進行引導：當一次校內小記者, 采訪 誰來給大家談一談自己的1、采訪老師

9、 先讓同學說,然后老師引導：你們每天和老師 天天相處,仍觀看到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？2、采訪校長（出示照片）讓同學說,然后老師引導：你們沒 采訪校長之前,以為校長每天都做什么？通過這次和校長零距離接 觸,你們感覺明白校長了嗎？師補充：校長每周要組織老師們學習一些新的教學理念和治理方法,之前需要閱讀一些有關的書籍,資料；每天仍要抽時間聽老師們的課,化成具體的教學行為 或是從網上搜集大量的信息和 指導老師們將先進的教學理念3、采訪微機老師（出示照片）同學說,老師補充：學校的網 站的保護等等都是牛老師的工作, “ 笨小孩” 就是牛老師在校內網上 的網名,有愛好的同學可以和他在網上溝

10、通；4、英語老師（出示照片）請同學依據(jù)平常和老師的接觸說一 說對老師的明白；5、圖書館老師（出示照片）勉勵同學積極借書；6、傳達室的爺爺（出示照片）7、工友徐師傅師：聽說同學們在采訪過程中吃了一次閉門羹,誰來談一談？（同學說）引導同學知道徐師傅不善于表達自己,請同學依據(jù)平常的觀看說一說,然后請幾個同學模擬表演,完成采訪任務；其次課 對學校工作的人有一顆感恩的心 1、 同學們你們想過嗎？假如有一天,學校里沒有了他們,會 是什么樣子？師：假如沒有校長 （同學說）假如沒有英語老師 下面 讓同學來設想和回答；2、原先在學校工作的人們對我們是這么重要,他們每天忙忙 碌碌、悄悄無聞,是為了什么？（辦好學校

11、,給同學們創(chuàng)設良好的學 習氛圍；）請同學現(xiàn)場采訪一下老師；你們想過該怎樣和他們相處,怎樣回報他們？（同學回答）3、無論是不善表達的工友申師傅,仍是侃侃而談的校長、老師,他們都在為了我們的健康成長, 為了學校進展而努力工作,都是值得我們敬重和喜愛的人,我們對他們都要有一顆感恩的心；4、 我想,此時此刻同學們肯定有很多心里話要對他們說,讓 我們把自己最想說的話寫在心形卡上,寫給昨天你采訪過的人；5、 同學寫；6、 請個別同學念一念；同學們,讓我們手捧這一張張寫滿祝 福的卡片,連同我們一顆顆真誠、 酷熱的心去送給在學校工作的工友、老師和校長,好嗎？三 今非昔比話學校 教學目標 情感與態(tài)度價值觀： 激

12、發(fā)同學對學校的親切感, 懂得珍愛今日優(yōu)越的 學習生活條件； 培育同學喜愛學校的思想感情和對學校積極的小主人 翁意識；行為與習慣：培育同學喜愛學校的良好行為,養(yǎng)成會傾聽,溝通的習 慣；學問與技能： 多種形式的明白學校的進展變化,理資料的才能；培育同學積極收集整過程與方法：通過老師有效引導,提高熟悉,激發(fā)樂趣,同學積極主 動的自我探究學習,培育同學良好行為習慣,激發(fā)同學情感；教學重點引導同學明白學校的過去與現(xiàn)在,通過發(fā)覺學校的龐大變化, 激發(fā)學生對學校的喜愛之情,懂得珍愛今日優(yōu)越的學習生活；教學難點讓同學基于對學校的深深喜愛之情上,識,用自己的實際行動來為學校出點力 教學預備增強他們對學校的小主人

13、翁意老師預備： 1.收集有關過去的圖片資料；2.制作教學內容涉及的相關課件； 3.布置好參觀活動場地； 4 制作小導游牌子； . 活動一 憶往昔看今朝1.導入：我們的校內從建校的幾間平房和一百多名同學,進展到現(xiàn)在 現(xiàn)代化的教學設備,同學千名,學校發(fā)生了翻天覆地的變化,真令我 們感嘆萬千呀 . 2.回憶舊知,體會溝通：在艱苦的條件下,我們的學校出了怎樣的成 績？現(xiàn)在的學校,又有什么令你驕傲？（師出示前兩節(jié)課所示課件）3.引導溝通：從這些人物,活動成就中,你想說什么？4.小結：對,不管是在條件艱苦的過去,仍是在現(xiàn)在學校環(huán)境優(yōu)越的 今日,作為同學,我們是校內的一份子, 學校的進展就是我們的驕傲；活動

14、二 諸葛亮 談建議 1.導入：今日,我們仍只是成長在校內中的幼苗,但同學們覺得自己 就是學校的一員,為使我們的校內更美好,讓我們來當小諸葛,為學 校的進展出謀劃策,提出合理的建議吧！2.引導溝通：學校里仍存在哪些不足？提出你們的建議；（生四人小組積極爭論后溝通）3.引導寫一寫：將你們這些合理的建議趕快寫下來,交給我們的校長；我想,當校長看到你們?yōu)閷W校想的這些好方法時,肯定會為你們感到 驕傲的；活動三 小主人做實事 1.導入：我們是學校的小主人,學校的進展不僅需要我們出謀劃策,而且更需要我們從身邊的小事做起；2.引導溝通：我們可以為學校做些什么呢？生溝通：我們可以做愛惜花草的小衛(wèi)士；生溝通：每次上電腦課,我再也不亂敲鍵盤,把我們這么好的學校設 備弄壞了；生溝通：在圖書館看書,愛惜書本,借后按時歸仍； 3.小結：啊,同學們真是生活的有心人；只要同學們在生活中從身邊