病句類型及例句

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè) 病句類型及例句（一）語序不當(dāng)1、定語和中心語的位置顛倒：例：我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。（“棉花的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的棉花”）2、把定語放在狀語的位置上：例：廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。（將“無比”的調(diào)至“熱情”前）3、狀語放在定語的位置上：例：應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。（將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”前，并刪掉一個(gè)“的”）。4、多層定語語序不當(dāng)：例：展出幾千年前剛出土的文物。（將“幾千年前”調(diào)至“文物”前后的“的”）5、多層狀語語序不當(dāng)。例：我們?cè)僖膊皇侨我獗涣?/p>

2、強(qiáng)欺侮的國(guó)家了。（將“任意”調(diào)至“欺侮”之前）6、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)：例：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。（“他”移到“如果”的后面）7、主客顛倒：例：奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。（改為：中國(guó)青年對(duì)奧斯特洛夫斯基。）8、分句位置不當(dāng)：例：對(duì)于自己的路，他們?cè)谔剿髦麄冊(cè)谂袛嘀麄冊(cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾?。（改為：?duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾?，他們?cè)谂袛嘀?，他們?cè)谔剿髦?，他們?cè)趯ふ抑＃┱?qǐng)完成相應(yīng)的練習(xí)：1.許多附近的老人和孩子都跑來看他們。_2.里面陳列著各式各樣列寧過去所使用過的東西。_3.開考半小時(shí)后，就有人陸續(xù)交卷。_4.由此可見，我國(guó)早在這個(gè)時(shí)期就有珍珠的

3、利用和采集了。_5.我們改正并發(fā)現(xiàn)了工作中的缺點(diǎn)。_6.他拿起史記，一字一句地理解、研究、閱讀，寫出了兩篇。_7.大石碑分碑座、碑首、碑身三塊，碑座呈長(zhǎng)方形，長(zhǎng)30余米。_8.我們倆一起把六寸照片和二寸照片都放大或縮小成四寸照片，大小一致，便于存放。_9.在大力進(jìn)行城市改建工作的同時(shí)，北京對(duì)名勝古跡也進(jìn)行了大量的修繕、保護(hù)工作。_10.我的思路被窗外小販的叫賣聲不時(shí)地打斷。_（二）搭配不當(dāng)。1、主謂搭配不當(dāng)：例：他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。（“精神”與“浮現(xiàn)”不構(gòu)成關(guān)系，將“精神”改為“形象”）2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)：例：紀(jì)念三婦女節(jié)的到來。（“紀(jì)念”的只能是“三八節(jié)”，不能是“到來”， ，將“紀(jì)

4、念”改為“盼望”）3、修飾語和中心語搭配不當(dāng)：例：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。（“嚴(yán)肅”不能修飾“研究”，可改為“認(rèn)真”、“慎重”等）4、主賓搭配不當(dāng)：如：我們堅(jiān)信有這么一天，中國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。（將“成為發(fā)達(dá)的國(guó)家”改為“達(dá)到發(fā)達(dá)的國(guó)家的水平”）5、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)：例：既然你來了，我也該走了。（“既然”和“也”不能搭配使用，將“也”改為“就”）請(qǐng)完成相應(yīng)的練習(xí)：1.自從家里有了游戲機(jī)，珍珍的學(xué)習(xí)明顯下降了。_3.山東的花生是我國(guó)出產(chǎn)最多的省份。_4.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。_ 5.王老師教學(xué)已經(jīng)積蓄了不少經(jīng)驗(yàn)。_ 6.聽了動(dòng)員報(bào)

5、告，同學(xué)們行動(dòng)起來了，我也積極參加了冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)的高潮。_8.這是最后一天的勞動(dòng)，是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。_9.世界是一個(gè)永遠(yuǎn)不停地運(yùn)動(dòng)、變化和轉(zhuǎn)化的過程。_10.王老師的個(gè)性是十分豪爽坦率的人。_15.馬明總是積極地聽取同學(xué)們對(duì)她的批評(píng)。_ 18.她統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間、出席人員以及會(huì)議中應(yīng)注意的問題。_ 19.在老師的教育下，方凱很快克服了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。_ 20.這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年、挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。_ 21.大家都以親切的目光注視并傾聽著張市長(zhǎng)的報(bào)告。_22.今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛汽車和3000多名消防官

6、兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自的崗位上。_24.有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無理取鬧的事件及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。_（三）成分殘缺贅余1、成分殘缺（1）缺主語：例：由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。（改為“由于她這樣好的成績(jī)，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)”）（2）缺謂語例：舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。（去掉“的生活”，或在“吃”前加“過著”）（3）缺賓語例：他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（在“敢搏”后加“精神”）（4）缺少必要的附加成分：例：一開春，小麥就長(zhǎng)得很好，獲得了可喜的收獲。（在“獲得”前加“夏季”以限制時(shí)間）（5）關(guān)聯(lián)詞語

7、殘缺：例：這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)間并不長(zhǎng)。（應(yīng)在“時(shí)間”前加“盡管”一詞）請(qǐng)完成相應(yīng)的練習(xí)：1在老師和同學(xué)們的幫助下，使我很快有了進(jìn)步。_2祥林嫂是一個(gè)受壓迫婦女的典型，從她悲慘的一生，有力地抨擊了封建制度。_3王老虎搶親中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。_4汽車沿著盤山公路蜿蜒而上，從上往下看，就像一條綿長(zhǎng)彎曲的帶子。_5南堡人民經(jīng)過一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高、二十米寬、七百米長(zhǎng)的攔河大壩，屹立在天目溪邊。_6農(nóng)忙季節(jié)，蔬菜班經(jīng)常抽出人員為兄弟連隊(duì)插秧及其他工作。_7校黨委討論了發(fā)動(dòng)全校師生開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。_8為此，地委主要負(fù)責(zé)人親自參加了研究和制訂全區(qū)開

8、展農(nóng)業(yè)技術(shù)訓(xùn)練和技術(shù)交流的計(jì)劃，而且親自主持召開了全區(qū)科學(xué)種田經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。_9除此之外，據(jù)我的愚見，集子里的許多詩作的形成也很受了古典詩歌傳統(tǒng)的影響。_2、贅余（1）主語多余例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。（前邊有了主語“革命前輩”，因而“他們”不必要有，將“他們”刪去。）（2）謂語多余：例：同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí)，迎接高考到來。（“迎接”的是“高考”，而不是“到來”，故應(yīng)刪去。）（3）賓語多余：例：今天，我來到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。（“的地方”去掉）（4）附加成份多余：例：為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加刪改一些。（“一些”與前“略

9、加”重復(fù)，可刪掉一個(gè)）請(qǐng)完成相應(yīng)的練習(xí)：24、我經(jīng)常看到小明有時(shí)在早鍛煉。_37、他聚精會(huì)神地坐在那里，專心地聽老師講課。_38、作文寫好以后，我們要學(xué)會(huì)把不正確的錯(cuò)別字改正過來。_39、上課時(shí)，小華的眼睛不轉(zhuǎn)眼地注視著老師。_49、瑪莎穿著一件藍(lán)色的風(fēng)衣和一頂黃色的帽子。_50、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景?。（四）結(jié)合混亂（1）句式雜糅例：你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績(jī)是可想而知。（把反問句和判斷句式糅在一起了。 改為：“你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么會(huì)有好的成績(jī)呢？”，或者改為：“你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)不好是可想而知的”。）（2）語句雜糅例：上海文藝出版社會(huì)出版的生存，作者是一位蜇居海外

10、二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語句和動(dòng)詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的“作者之手“）請(qǐng)完成相應(yīng)的練習(xí)：1消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。_2不難看出，這個(gè)明顯的錯(cuò)案遲遲得不到糾正，其根本原因是不正之風(fēng)在作怪。_3一個(gè)之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他自己沒有把握住自己。_4、一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定性作用。_5、老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張等誘發(fā)的。_6我們要下決心，花大力氣，爭(zhēng)取在本世紀(jì)把我國(guó)的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平。_7為了防止這類事故不再發(fā)生，我們

11、加強(qiáng)了交通安全教育。_8當(dāng)然，要搞好跨學(xué)科滲透和綜合，并非易事，需要下一番功夫不可。_9、專家認(rèn)為，軍隊(duì)建設(shè)要根據(jù)國(guó)家的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)狀況出發(fā)，控制軍隊(duì)員額及武器裝備的數(shù)量，努力建設(shè)一支精干的，機(jī)動(dòng)靈活的現(xiàn)代化軍隊(duì)。_12對(duì)于調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問題上，我曾周密地考慮過。_（五）表意不明1、指代不明：例：有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意這種主張。（“這種主張”是“接受”還是“反對(duì)”，交代不清。）2、句子歧義：例：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（可理解為：妹妹找不到，爸爸媽媽心里很著急?；蚶斫鉃椋好妹谜也坏桨职謰寢?，心里很著急 。）請(qǐng)完成相應(yīng)的練習(xí)：1、今年4月底，墨西哥和美國(guó)的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型H1N

12、1流感。_2今年4月23日，全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者來到國(guó)家圖書館，參觀展覽。_3、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。_4、這份報(bào)告，我寫不好。_（六）不合邏輯：1、自相矛盾：例：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難中的一個(gè)呢”？改為：多少人死難了，他是幸免的一個(gè)。）2、范圍不清：例：從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家和各項(xiàng)人才。（各項(xiàng)人才包括科學(xué)家，不宜并列，應(yīng)說“各學(xué)科的專家和其他人才”）3、強(qiáng)加因果：例：她的家庭是單親家庭，所以她的學(xué)習(xí)很好。（單親家庭跟她的學(xué)習(xí)好，沒有必然因果關(guān)系。）4、否定失當(dāng)：例：幾年來，他無時(shí)無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（“無時(shí)無刻不”， 三重否定=否定，句子表述剛好相反，將“忘”改為“在”）請(qǐng)完成相應(yīng)的練習(xí)：1他的父親仍然健在，享年83歲，精神尚佳。_2八百多人,幾干條胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。_3去年美國(guó)福布斯雜志把你排為國(guó)內(nèi)第二首富，你覺得準(zhǔn)確嗎？（2002年成人高考）_4由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇