大班區(qū)角活動策略研究成果大班區(qū)域活動目標及指導策略

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁大班區(qū)角活動策略研究成果 大班區(qū)域活動目的及指導策略文課件大班區(qū)角活動策略研究成果新規(guī)程中強調：幼兒園應當將游戲作為對幼兒進展全面開展教育的重要形式，應當因地制宜的創(chuàng)設游戲條件，提供豐富、適宜的游戲材料，保證充足的游戲時間，開展多種游戲。要將環(huán)境作為重要的教育資，合理利用室內外環(huán)境，創(chuàng)設開放的、多樣的區(qū)域活動空間，提供合適幼兒年齡特點的豐富的玩具、操作材料，支持幼兒自主選擇和主動學習，激發(fā)幼兒學習的興趣與探究的愿望。鑒于此，我們幼兒園根據(jù)合理的空間開展了一些區(qū)角活動，開設了有將近5年的時間，也積淀了一些創(chuàng)設思路和做法。本次針對大班區(qū)角活動，進展了為

2、期一年的課題研究，主要圍繞大班亮點區(qū)角的開展情況，做了系列的討論研究。根據(jù)開展情況，把詳細做法總結如下：一、選擇定位，區(qū)角開展方向結合大班幼兒的年齡特點，愛探究、好挑戰(zhàn)、喜動手。我們組織大班所有老師在一起討論商議，定位為大班以創(chuàng)造性游戲、科學游戲、棋類游戲、角色表演游戲為主。每班根據(jù)空間創(chuàng)設區(qū)角在5個以上，各班除了都有一個美術創(chuàng)意區(qū)外，均創(chuàng)設有自己獨特的亮點區(qū)角，班班有特色，結合當?shù)氐奈幕瘍群偷赜蛱攸c，又結合登封小區(qū)內孩子喜聞樂見的一些事物，比擬感興趣的事情，創(chuàng)設班級區(qū)角文化。二、各班創(chuàng)設特色區(qū)角亮點我們有五個大班，區(qū)角內投放的材料那么以培養(yǎng)幼兒的表演、社會性、建構和創(chuàng)造才能為主。如戲劇小舞

3、臺、警察局、科學探究、生活體驗區(qū)等等。根據(jù)創(chuàng)設的情況，從大班區(qū)角游戲的理論學習指導策略學起，到亮點區(qū)角觀摩活動，老師們結合區(qū)角活動特點，設計獨特的觀察亮點，采取集體和個體相結合的手段進展觀察，觀察后進展研討詳細內容。孩子玩的深化度、交流合作的怎么樣？語言開展的怎么樣？材料的投放及老師適時的介入指導等等，都進展了分層次，分階段的研討分解。比方：在觀察研討大一區(qū)角“警察局”活動中。在游戲時，幼兒積極地回憶已有的生活知識經歷，重新組合已有印象，在想象中扮演角色，用生動的語言和獨特的動作來模擬真實生活環(huán)境。幼兒以游戲材料代替真實物品，開動腦筋想出各種問題的解決方法，從而鍛煉了他們解決問題的才能，也促進

4、了幼兒想象、思維語言及記憶才能的開展。通過這個游戲，使孩子們理解了警察的工作性質和職責，知道警察這個職業(yè)的辛苦。另外，在游戲中，孩子們通過游戲再現(xiàn)實際生活中的場景，培養(yǎng)了幼兒的平安意識，懂得一些社會公德，理解根本的法律常識。當然，最重要的是孩子們對于警察這個職業(yè)的崇拜與向往，從而在游戲中得到充分的滿足。在觀摩研討大二班的區(qū)角活動亮點區(qū)：生活體驗區(qū)時，老師們用心設計巧妙的觀察表，發(fā)現(xiàn)每一個孩子玩時的情況。區(qū)角活動中投放的材料豐富有新意。包括：用石磨磨面、磨豆?jié){、搗面、和面包餃子。此游戲的教育價值：一是讓幼兒體驗古老的磨面、磨豆?jié){的方法。二是學習和面、包餃子，體驗水和面的比例適宜了才能和好面。三是

5、對生活勞動產生濃重的興趣。孩子們玩得不亦樂乎，玩的很盡興。進步了動手才能、合作才能和交往才能，分工有序，安排合理。還有大三班的動腦區(qū)棋樂無窮，在這個區(qū)域里面有7種棋類，它包含的由民間傳統(tǒng)棋類和新型棋類，它們分別是：大吃小、十二窯、飛行棋、五子棋、象棋、跳棋、撲克牌等。我們根據(jù)大班孩子愛動手動腦的年齡特點，選用各類廢舊瓶蓋、小石子等，創(chuàng)設了“益智棋類系列”，其內容涵蓋了幼兒數(shù)學、語言等各知識領域。并結合學過的知識進展穩(wěn)固練習。以孩子為出發(fā)點，迎合其興趣，浸透環(huán)保教育理念，充分表達了區(qū)角活動的特色。進步智力開展程度，該棋類系列自投放區(qū)角活動以來，深受孩子喜歡。大四班角色游戲照相館：老師投放材料的出

6、發(fā)點應該是孩子，而不是自己的主觀意愿。對于大班孩子來說，材料不應當是老師事先準備好的，而是幼兒隨著游戲的需要自主選擇的。伴隨游戲的開展，提供適宜的材料，能使孩子產生游戲興趣和自主體驗，豐富游戲內容。幼兒通過角色分配進展角色表演，進展人與人之間的交往，培養(yǎng)幼兒的交往才能及自控才能。大五班的戲曲小舞臺是一項讓孩子體驗和感悟中國戲曲文化的綜合性活動。老師即使使出渾身解數(shù)，也難以講清中國這一悠遠文化藝術，而對孩子來說，難度也是不小，因為在流行音樂、街舞、勁舞充塞大江南北的當今時代，孩子對中國這一古老的藝術形式生疏了，甚至聞所未聞。還有刺繡坊深受孩子的喜歡，讓幼兒通過刺繡，學會做細小的事情，培養(yǎng)幼兒的動

7、手才能和動作開展的協(xié)調性。通過這些區(qū)角活動的層段開展，孩子們的興趣很高漲，增加了知識面。培養(yǎng)了合作交往才能，結合課題重點，我們有重點的結合班級亮點區(qū)角，開展了一些理論學習，如何指導游戲？如何讓孩子興趣高漲，到達目的，能持續(xù)玩游戲，以及游戲的層遞性。開展了說游戲、玩游戲、觀摩游戲、記錄觀察量表，看孩子進區(qū)情況，老師介入情況，一個月一個班級進展觀摩，看孩子游戲的提升情況，結合活動，進展研討，學習班級之間好的做法。如何分層次的投放材料。通過研討及時發(fā)現(xiàn)老師在組織游戲時的困惑點，繼續(xù)深化有側重點的開展游戲。同時在區(qū)角開展當中，也引發(fā)了很多困惑，甚至使游戲的持續(xù)化開展受到了阻礙。比方：游戲的層遞性深化問題，如何進展？老師們把握的不是很好，不能很好的使孩子們在區(qū)角活動中有質的進步，玩的更加有深度。另外游戲材料的創(chuàng)新性一直是老師們感覺很費事又很頭疼的問題，因此我們組織老師商議對