2022年寧波市親子家庭閱讀情況調(diào)查報(bào)告

1、Word - 3 -2022年寧波市親子家庭閱讀情況調(diào)查報(bào)告女孩比男孩在閱讀時(shí)間上略早我女兒，同事們習(xí)慣叫她徐小姐。8個(gè)月大的時(shí)候，徐小姐打開了她人生中第一套書我媽媽，依偎在我懷里邊看圖邊聽我講故事。那時(shí)她還不會(huì)說話，但我能感覺得到，小家伙還是很喜愛這些書的。當(dāng)然，僅限于父母陪她一起閱讀的時(shí)候，她一個(gè)人是無法集中留意力的。我家的狀況或許挺有代表性。依據(jù)報(bào)告，女孩在3歲前開頭閱讀的比例達(dá)到49.21%，而男孩則是45.26%，女孩比男孩進(jìn)行主動(dòng)閱讀的時(shí)間要早一些。這與語言力量進(jìn)展特點(diǎn)相全都，男孩的語言進(jìn)展力量比女孩進(jìn)展更為緩慢些。在閱讀時(shí)間上，男孩比女孩略長(zhǎng)一點(diǎn)，半數(shù)女孩每周閱讀時(shí)間僅為13小時(shí)

2、，男孩閱讀3小時(shí)以上達(dá)55.18%。此外，孩子閱讀時(shí)間與父母陪伴閱讀時(shí)間幾乎全都，可見孩子的習(xí)慣和父母的陪伴息息相關(guān)。爸爸更注意激發(fā)孩子閱讀愛好徐小姐誕生的時(shí)候，育兒微博上關(guān)于親子閱讀的宣揚(yáng)已經(jīng)鋪天蓋地。我當(dāng)時(shí)選書完全靠網(wǎng)上相關(guān)書評(píng)和自己喜好。許多書估量她到6歲都看不了，比如格林童話。當(dāng)當(dāng)和亞馬遜的訂單支付歷史已經(jīng)有20多頁了，其中大部分都是給徐小姐買的書，我爸爸我媽媽我有感覺點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)我第一次上街買東西海豚繪本花園系列繪本先生對(duì)我的選擇頗不以為然，他間或也會(huì)給女兒買書，大多是關(guān)于自然科技類。我一度以為徐小姐不會(huì)感愛好，沒想到她來者不拒，而且更喜愛爸爸給她講。昨晚我聽到先生用生硬的一般話給她念

3、一本關(guān)于昆蟲的書，兩人竟然看了一個(gè)多小時(shí)。報(bào)告中也證明了這一點(diǎn)，媽媽是孩子閱讀啟蒙的第一人，媽媽在孩子“01歲”就開頭和孩子一起閱讀的比例達(dá)到21.5%，而爸爸僅為3.51%。但爸爸比媽媽更注意激發(fā)孩子的閱讀愛好，從數(shù)據(jù)來看，爸爸激發(fā)孩子閱讀愛好的比例為94.74%，媽媽激發(fā)孩子閱讀愛好的比例為89.9%。假如孩子每周都有肯定的時(shí)間和爸爸一起閱讀，那么孩子對(duì)閱讀的愛好將會(huì)在爸爸的引領(lǐng)下不斷提升。此外，在書籍主題的選擇上，爸爸更注意科普學(xué)問類書籍的選擇，而媽媽更加注意情感品質(zhì)和兒童平安類書籍的選擇，父母假如都陪伴孩子閱讀，孩子的閱讀愛好和閱讀范圍將更為廣泛。你會(huì)給孩子制定閱讀方案嗎?在給孩子讀什

4、么書上，我和先生始終很隨性。每每都是想到什么讀什么，或者是針對(duì)孩子的某一問題來選書。比如不喜愛刷牙，就找關(guān)于刷牙的繪本，留意力不集中，喜愛磨蹭，就找培育良好習(xí)慣的書來讀，后來發(fā)覺效果不大。漸漸地我們也發(fā)覺，成長(zhǎng)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，閱讀是為了愉悅，為了熟悉更大的世界，而不是為了受教育。就像聞名童書出版人、兒童教育作家三川玲說的那樣，孩子也不是病人，繪本也不是藥材，我們不能像開藥方一樣給孩子選擇“藥到病除”的繪本。把閱讀功利化不但不會(huì)讓人愛上閱讀，而且會(huì)遠(yuǎn)離閱讀，甚至憎恨閱讀。什么年紀(jì)該讀什么書，以一種什么樣的方式培育孩子自主閱讀的愛好，使她在沒有大人陪伴的狀況下也可以沉醉在寵愛的書本中，我們依舊

5、很茫然，也很盼望得到專業(yè)的教導(dǎo)。制定閱讀方案對(duì)于培育孩子閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。依據(jù)報(bào)告，制定了閱讀方案的家長(zhǎng)，其對(duì)孩子閱讀量滿足程度要比沒有制定方案的多一倍。此外，制定方案后，閱讀3小時(shí)以上達(dá)56.92%，反之閱讀時(shí)間在3小時(shí)以上的達(dá)46.32%。閱讀方案，有督促家長(zhǎng)陪伴孩子一起閱讀的作用，可以保證親子閱讀時(shí)間。孩子的閱讀量會(huì)有所提升，家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀量的滿足度也隨之提升。但制定適合自己孩子的閱讀方案并非易事，多數(shù)父母認(rèn)為，主要問題在于對(duì)于讀什么、怎么讀、如何提高孩子的閱讀愛好等方面存在困惑。這個(gè)結(jié)論可以從“您是否參加過親子閱讀的相關(guān)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)”這一問答中找到緣由，83.97%的父母表示沒有參與過親子閱讀的相關(guān)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。為此，報(bào)告建議，致力于推廣閱讀的公益組織需要找到家長(zhǎng)的閱讀需求，然后整合學(xué)校、社區(qū)、政府等相關(guān)資源，為家長(zhǎng)