舞蹈創(chuàng)編引導(dǎo)幼兒體驗創(chuàng)編舞蹈樂趣

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁舞蹈創(chuàng)編-引導(dǎo)幼兒體驗創(chuàng)編舞蹈樂趣文課件如何引導(dǎo)幼兒體驗創(chuàng)編舞蹈的樂趣音樂劇小紅帽后記一音樂劇背景：我園是以音樂劇為特色，注重幼兒藝術(shù)培養(yǎng)的幼兒園，定期都有以班級為單位組織音樂劇的排演，大力培養(yǎng)幼兒在藝術(shù)上的表現(xiàn)力與自主性。本次音樂劇的主題是耳熟能詳?shù)男〖t帽，如何在如此經(jīng)典的故事背景下創(chuàng)作出屬于我們自己的音樂劇？如何在音樂劇中充分發(fā)揮幼兒的主動性、自主性？這都需要老師與幼兒共同的探究與磨合。二音樂劇中的創(chuàng)編一舞蹈的創(chuàng)編音樂劇中除了劇情很關(guān)鍵，舞蹈與音樂也是至關(guān)重要的，為了能讓幼兒感受創(chuàng)編的快樂，可以擁有屬于自己的音樂劇，老師與幼兒共同參與小紅帽舞蹈

2、的創(chuàng)編。舞蹈創(chuàng)編過程中圍繞以下幾點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察身邊美妙的事物，積累創(chuàng)造素材；提供充分的表現(xiàn)時機(jī)，幼兒體驗創(chuàng)造的快樂；循序漸進(jìn)，培養(yǎng)幼兒初步的藝術(shù)創(chuàng)造力；尊重首創(chuàng)，使幼兒成為主動開展的人。策略1：引導(dǎo)幼兒觀察身邊美妙的事物，積累創(chuàng)造素材實錄一：老師：在茂密的大森林里，住著一群得意的小動物們，瞧，他們來了播放兔子舞音樂小動物是怎么跳舞的呢？幼兒隨著音樂隨性扭動起來，有的豎起了兔子耳朵，老師：我看到了一個小兔子正在跳舞呢，可真好看；有的跳出了兔子舞的舞步，老師：唷，我看到了一個很好看的動作，請她來做一做，腳跟腳尖跳跳跳。觀察與分析p ：1.兔子舞是幼兒較為熟悉的廣場舞，有些幼兒已經(jīng)有了兔子舞步的前

3、期經(jīng)歷，所以跳起來了特別的到位。因此，老師平時應(yīng)讓幼兒多積累各色各類的舞蹈，讓幼兒在適宜的音樂情境下跳出適應(yīng)的舞蹈，如歡快的音樂便會出現(xiàn)跑跳步，抒情的音樂便會出現(xiàn)重心移位等。有了足夠豐富的舞蹈舞步的積累，幼兒可以很快的在音樂情境中創(chuàng)作出好看的舞蹈。2.假如某個小朋友設(shè)計了一個可取的新動作，老師應(yīng)及時的發(fā)現(xiàn)并邀請其為其他小朋友表演，大家共同來模擬好的動作。策略2：提供充分的表現(xiàn)時機(jī)，讓幼兒體驗創(chuàng)造的快樂實錄二：又輪到了每周小孔雀表演廳專室活動時間，平時到小孔雀都是表演往年已經(jīng)表演過的音樂劇，今天我提議舉行一個舞蹈大賽，以5-6人一組為單位自由選擇我們平時學(xué)過的歌曲，自主創(chuàng)編舞蹈動作以及隊形，比一

4、比哪一隊的舞蹈最精彩。一聽到有比賽，幼兒們都沖動萬分，躍躍欲試想要一分高低，貝貝連忙說：“大家快來我這兒報名，我們一定能拿舞蹈大賽的冠軍?！彪S著大家踴躍的分組報名，不一會兒班級里的寶寶就分成了7組，各自商量著自己比賽曲目的動作以及隊形，貝貝和悅悅平時特別喜歡跳舞，她主動承當(dāng)著小組創(chuàng)編動作的工作，貝貝說：“這句做轉(zhuǎn)圈的動作怎么樣？”阿寶說：“我覺得可以邊轉(zhuǎn)圈邊拍手比擬好看。”其他組員也忙著給意見，小孔雀傳來了陣陣歡聲笑語。不一會兒，屬于我們大五班的舞蹈比賽開場了，每一組幼兒都展現(xiàn)了自己創(chuàng)編的本領(lǐng)，雖然動作還顯僵硬，但看得出是寶寶們集體創(chuàng)編的智慧，讓每一個幼兒都能感受到創(chuàng)編舞蹈帶來的快樂。觀察與分

5、析p ：大班的幼兒已經(jīng)有了一定的合作意識，且表現(xiàn)欲也非常強(qiáng)，小孔雀表演廳正是一個很好的表演平臺，給予幼兒充分的表現(xiàn)時機(jī)，可以給予他們小組合作、自主創(chuàng)編的時機(jī)。顯然，大班幼兒在一個可以表現(xiàn)自己的小舞臺上，可以更加自主地發(fā)揮自己的想象與經(jīng)歷，在體驗合作快樂的同時增強(qiáng)了創(chuàng)編舞蹈的動力，發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)編舞蹈所帶來的樂趣。策略3：尊重首創(chuàng)，使幼兒成為主動開展的人。實錄三:世界杯的音樂響起了，今天要創(chuàng)編小紅帽在打敗大灰狼后成功的舞蹈了，在完好欣賞完音樂后，開場讓幼兒自由發(fā)揮，想一想你覺得配合怎樣的動作比擬合適，這是靜靜踴躍的舉起了小手，說：“我覺得成功了應(yīng)該會很開心，可以做舉手歡呼的動作?！庇谑?，我播放了音樂，讓她試一試，雖然動作與節(jié)拍沒有很配合，但是動作確實有力、好看的。于是，我馬上肯定了靜靜的想法，說：“這個動作可真有力，就像擊敗了大灰狼一樣，真不錯?！膘o靜臉上露出了得意的笑容，接著說：“還要配上跳跳的腳步會更加好看?！薄澳俏覀円黄鹪囋嚢??！蔽医o了靜靜鼓勵的微笑，于是全體幼兒跟著靜靜小老師的動作跳了起來。觀察與分析p ：創(chuàng)編舞蹈動作對于大班幼兒來說是存在難度的。因此，老師要像尊重專利技術(shù)一樣，重視幼兒的首創(chuàng)。在每次創(chuàng)編