職業(yè)院校評價自評報告-四川文軒職業(yè)學院

1、職業(yè)院校評估自評報告-四川文軒職業(yè)學院四川文軒職業(yè)學院2018職業(yè)院校評估自評報告根據(jù)四川省人民政府教育督導委員會辦公室關于開展 2018年職業(yè)院校評估工作的 通知（川教督委辦函201818號）文件要求，學院按照相關指標 要求認真進行了評估自查，現(xiàn)將相關情況報告如下。一、學院概況學院位于國家歷史文化名城成都市大邑縣， 環(huán)抱于西嶺 雪山等8個國家4A級以上景區(qū)內(nèi)，占地43.0667萬平方米，建筑面 積34.0811萬平方米，學生宿舍11.7824萬平方米?，F(xiàn)設有教育學院、管理工程學院、機電工程學院、通識（基礎與人文社科）教學部、思想政治理論課教學部 5個教學單位，設有教務處、 學生發(fā)展處等12個

2、黨政管理部門?，F(xiàn)有教學儀器設備總值6492萬元，生均8539.86元；館藏紙質圖書 70萬冊，生均92冊，閱覽室座位750個；用于教學的計算機1217 臺，擁有多媒體教室236間，語音室4間，百名學生配備教學用計算 機臺數(shù)、多媒體座位數(shù)等均超過國家規(guī)定標準。開設有學前教育、會計、出版商務、汽車運用與維修技術等 25個專 業(yè)；在校生總人數(shù)9713人，現(xiàn)有專任教師275人，其中，專業(yè)教師 209人，雙師素質教師125人。-1-二、實施人才強校戰(zhàn)略，提高教師整體素質（一）完善管理制度，注重師德師風建設1 .制度保障。學院從準入、培養(yǎng)、評聘、考核四大 環(huán)節(jié)制訂（修訂）了師資隊伍建設的有關規(guī)章制度，構建

3、了一系列以 加強雙師素質結構教師隊伍為重點的制度體系，初步形成了師資隊伍 建設長效機制，為加強師資隊伍建設提供了強有力的制度保障。2,師德師風建設。學院制訂了教師課堂教學規(guī)范、教學違規(guī)及事 故處理辦法等規(guī)章制度，規(guī)范教師的行為，使師德師風建設有章可 循，促進學院校風、教風、學風的建設。每年組織新教師參加省教育 廳的新任教師崗前培訓，和崗前校內(nèi)業(yè)務培訓，將師德教育作為培訓 的重要內(nèi)容。在學院廣泛開展教書育人、管理育人、服務育人活動， 使思想政治教育和作風建設工作規(guī)范化、制度化。同時，還通過開展 評優(yōu)評先等活動來推進師德師風建設。（二）堅持內(nèi)培外引，優(yōu)化教師隊伍結構 1,培養(yǎng)專業(yè)教學團隊，建 設骨

4、干教師隊伍。學院堅持引進與培養(yǎng)并舉，專職和兼職并重的方針， 不斷強化專業(yè)教學團隊建設。明確了專業(yè)帶頭人和骨干教師的準入標 準、目標責任，建立考核激勵機制，加大保障支持力度?，F(xiàn)有 26名（高級職稱）專業(yè)帶頭人和課程負責人，其中具有碩士以上學位16人。形成了國家級、省級、校級、院級四位一 -2-體的培訓體系，外派的國家和省級培訓使專業(yè)帶頭人能緊跟教學改革， 行業(yè)變革的趨勢，不斷提高專業(yè)建設能力；外派培訓和校級、院級培 訓能讓骨干教師迅速提高教學、科研、社會服務以及職業(yè)技能賽事指 導的能力，將習得的新知識、新技能不斷運用于教學實踐環(huán)節(jié)，確保 了人才培養(yǎng)質量。2,培養(yǎng)雙師素質教師，強化兼職教師管理。學

5、院制訂了雙師素質教師培養(yǎng)管理辦法、兼職教師管理辦法等制度，在教學和科研方面 為教師明確量化目標，按照指標進行考核與獎勵，促使教師主動去參 加在職學習、專業(yè)和技能培訓、企業(yè)實踐鍛煉和社會服務項目，并加 強過程管理，強化學習和實踐成果的轉化，全面提升了專業(yè)能力、教 學教研能力、產(chǎn)學合作應用研究能力和社會服務能力。同時，通過優(yōu) 化教學組織、彈性教學安排，從行業(yè)、企業(yè)特別是校企合作企業(yè)中聘 請行業(yè)技術骨干和能工巧匠擔任兼職教師，承擔實踐技能相關教學任 務，逐步建立起一支較穩(wěn)定的兼職教師隊伍。（三）促進教師成長，保障教師權利待遇 1.促進教師成長，學生滿 意度逐年提升。為促進教師教學能力的提高，學院一是

6、舉行教師教學 技能比賽，提升廣大教師的教學能力和水平；二是注重青年教師的培 養(yǎng)，鼓勵老教師發(fā)揮傳、幫、帶的作用；三是舉行精品課教學觀摩活 動，不斷推進教育教學改革；四是舉辦新教師入職培訓 -3- 班，幫助他們轉變觀念，了解高職教育特點，加快適應高職教學要求。 學院加強在教師交流、學術交流、教師培訓、人才培養(yǎng)、專業(yè)建設等 方面的合作，為教師的成長搭建了一個廣闊的平臺， 促進了教師教學 水平的提高，贏得了學生的贊譽，學生滿意度逐年提升。2.保障教師待遇，維護教師權利。學院按照有關要求，與外聘教師簽 訂聘用合同（協(xié)議），與專職教師簽訂勞動合同，明確雙方的權利和 義務。依法保障教職工的工資、福利待遇，

7、按時足額發(fā)放工資；依法 繳納基本養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷等社會保險費和住房公積金。學院 進行了工資結構改革，保證教師工資待遇不低于同類學校的水平， 有 效地穩(wěn)定了教師隊伍，激發(fā)了教師工作積極性、創(chuàng)造性。三、廣泛開展校企合作，提升人才培養(yǎng)水平（一）強化環(huán)節(jié)設計，構 建實踐教學體系學院依據(jù)高職人才培養(yǎng)定位，突出職業(yè)能力和實踐能 力培養(yǎng)，所有專業(yè)實踐類課時占總教學時數(shù)比例在 50犯上，構建了 以認知實習、課內(nèi)專項實習（訓）、綜合實習（訓）、跟崗實習、頂崗 實習的實踐教學體系，教學環(huán)節(jié)突出開放性、實踐性和職業(yè)性，通過 實驗實訓、社會實踐、職業(yè)角色體驗、創(chuàng)新制作等多種教學形式，將 專業(yè)技能與職業(yè)素質培養(yǎng)有

8、機結合。學院重視實踐教學條件建設，為實踐教學開展提供了有力保障。已建 成13個校內(nèi)實訓基地、103個校內(nèi)實驗實訓室。理實一體化教室73個、語音室240個座位。近兩年來新建21間和改 建15間實訓室，共投入實驗、實訓設備建設資金 1500多萬元，確保 實驗實訓項目開出率90犯上，其中2016-2017學年新增儀器設備值 達673萬元，基本滿足校內(nèi)實踐教學需要。（二）拓展合作廣度，探索校企育人機制學院重視跟頂崗實習工作，全面實施2+0.5+0.5培養(yǎng)模式，確保頂崗實習專業(yè)覆蓋率 100%實 習時間不少于半年。跟崗、頂崗實習過程中實行企業(yè)管理機構和學校 管理機構雙線組織管理；企業(yè)指導教師與學校指導教

9、師雙導師指導， 與企業(yè)共同擔負起學生實習的教育和管理職責。同時，充分利用現(xiàn)代化信息技術手段對學生實行實時動態(tài)管理，定期檢查學生實習周記，上傳實習內(nèi)容，與學生交流溝通；學院管理部門根據(jù)指導教師與學生交流情況及時做出工作調(diào)整，提高了管理效率。學院在頂崗實習管理工作中正在探索頂崗實習與就業(yè)工作一體化、頂崗實習與畢業(yè)設計（論文）一體化、頂崗實習過程性考核和總結性考 核一體化的三一體頂崗實習工作模式。我院 2017年應屆頂崗實習畢 業(yè)生總數(shù)為1089人，頂崗實習崗位對口畢業(yè)生數(shù) 765人，對口率達 70%學院根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，按照互惠互利的原則進行校企合 作，引導各專業(yè)建立能滿足實踐教學需求的

10、校外實習基地。把深圳百果園實業(yè)發(fā)展有限公司、四川勝翔數(shù)碼印務設計公司、大邑縣芙蓉幼 兒園、成都市盛翔汽車銷售有限公司、四川省易和建筑工程有限公司 等75家單位作為穩(wěn)定的實習基地，基本涵蓋了學院全部專業(yè)，合作 機制較完善，校外指導教師隊伍較穩(wěn)定，運行情況良好。（三）突出應用實踐，推進培養(yǎng)模式改革學院根據(jù)高等職業(yè)教育人才 培養(yǎng)理念，推進工學結合、知行合一的人才培養(yǎng)模式改革。如出版商 務專業(yè)采取了以崗位核心能力為主線，學院與企業(yè)共同培養(yǎng)為主體， 學院教師培養(yǎng)、企業(yè)專家培養(yǎng)、學生自學提升為途徑，認知實習、單 項實訓、綜合實訓、跟崗實習、頂崗實習為遞進的1235人才培養(yǎng)模式，將商務實踐活動與課程教學有機

11、地融為一體，為中小企業(yè)培養(yǎng)了既熟練掌握書籍數(shù)字化內(nèi)容制作、工作流程和相關技術的快印高手， 又熟悉出版物市場運作并具備一定書店營銷及網(wǎng)絡營銷能力的高素 質技術技能型人才。汽車運用與維修專業(yè)采取了崗課一體、知行合一、 德能并重的人才培養(yǎng)模式，將課程設置及內(nèi)容與崗位的標準能力相結 合，將校企合作，工學結合融入到整個人才培養(yǎng)過程，將專業(yè)知識技 能與素質教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教-6-育相結合。2017年，汽車運用與維修技術專業(yè)成功獲得四川省第三 批現(xiàn)代學徒制試點。四、推進專業(yè)建設改革，凸顯學院辦學特色（一）適應社會需求，不 斷優(yōu)化專業(yè)結構學院科學制定專業(yè)建設規(guī)劃， 進一步明確了以服務為 宗旨設置專業(yè)，以校企合作

12、為根本建設專業(yè)，依托重、特色發(fā)展做強 專業(yè)。制定了四川文軒職業(yè)學院重點、特色專業(yè)管理辦法等文件， 規(guī)范了專業(yè)設置、調(diào)整、建設等相關工作。初步形成以重點專業(yè)為龍頭，相關專業(yè)為支撐的專業(yè)群建設。積極開展人才需求調(diào)研與分析，及時調(diào)整專業(yè)設置，不斷優(yōu)化專業(yè)結 構。辦學之初，開設了出版商務、會計、汽車運用與維修技術等6個專業(yè)。經(jīng)過4年的努力，學院增加了學前教育、老年服務與管理等近 20個 專業(yè)，取消、調(diào)整了服裝設計與工藝等與學院教學資源和社會需求不相適應的4個專業(yè)，由建院之初的6個專業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在的25個，涵 蓋交通運輸、教育與體育、財經(jīng)商貿(mào)、公共管理與服務等9個專業(yè)大 類，其中，出版商務、汽車運用與維修

13、技術、計算機應用技術、會計 等專業(yè)均為招生就業(yè)形勢較好的專業(yè)， 初步形成了以服務、教育專業(yè) 為主體，兼有建筑、機械自動化專業(yè)的專業(yè)構架體 -7-系。專業(yè)結構相對合理，規(guī)模適度，層次結構逐步完善，專業(yè)發(fā)展與地方經(jīng)濟發(fā)展的吻合度明顯提高。（二）打造重點專業(yè)，引領帶動專業(yè)群發(fā)展學院按照抓特色、樹品牌 的建設要求，積極推進特色專業(yè)及專業(yè)群建設。學院以重點（特色） 專業(yè)建設為龍頭，帶領相關專業(yè)群發(fā)展，帶動學院整體辦學水平和社 會知名度的提高，凸顯四川文軒職業(yè)學院的專業(yè)優(yōu)勢和辦學特色。學院以重點專業(yè)建設為抓手，初步形成以出版商務專業(yè)為核心的文化 服務專業(yè)群，以汽車運用與維修專業(yè)為核心的乘用車服務專業(yè)群；以

14、計算機應用技術專業(yè)為核心，帶動信息服務技術專業(yè)群建設；以會計 專業(yè)為核心輻射金融業(yè)形成商貿(mào)（務）服務業(yè)專業(yè)群；以老年服務與 管理專業(yè)為核心，帶動公共服務業(yè)專業(yè)群發(fā)展；下一步也將重點發(fā)展： 以學前教育為核心，帶動早教專業(yè)、小學教育各科（如：美術、音樂 等）專業(yè)開設。文化服務專業(yè)群以出版商務建設為龍頭，帶動了文化市場經(jīng)營與管理、 出版與電腦編輯、數(shù)字媒體應用技術、圖書檔案管理4個專業(yè)發(fā)展，目前在校生689人；打造了一批專兼職結合的雙師結構教師隊伍，探索了 1235工學結合的人才培養(yǎng)模式，學生的初次就業(yè)率達到了 95% 學生的就業(yè)滿意度、對母校的滿意度分別達到了90%口 87%乘用車服務專業(yè)群圍繞汽

15、車運用與維修技術專業(yè)建設，帶動了汽車營-8-銷與服務、高速鐵路客運乘務兩個專業(yè)發(fā)展，現(xiàn)有在校生1146人，學生就業(yè)率達93%就業(yè)對口率達73.83%; 2016屆汽車運用與維修 技術專業(yè)畢業(yè)生劉鑫，創(chuàng)辦了自己的汽修廠寶達汽車維修廠。（三）經(jīng)費投入保障，專業(yè)建設初見成效學院建立健全專業(yè)建設與管理規(guī)章制度，在每年預算內(nèi)教學工作經(jīng)費中首先保證了重點、 特色專 業(yè)建設的經(jīng)費，使每個重點、特色專業(yè)都擁有良好的教學、科研、實 驗（訓）條件，專業(yè)建設初見成效：一是教師共承擔各級各類科研課 題22項，在公開出版物上發(fā)表論文近 200篇。二是學院已批準5門 校級精品在線開放課程建設；鼓勵教師開發(fā)適合校情學情和符

16、合企業(yè) 需求的校本教材，已有21本教材公開出版。三是新建或改造了學前 教育實訓基地、汽車實訓基地出版實訓基地等13個校內(nèi)實訓基地。四是每年選派骨干教師到企業(yè)和機構掛職鍛煉， 教師自身得到鍛煉和 能力提升的同時，也積極服務企業(yè)，解決工作中的技術難題，為企業(yè) 創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟和社會效益。如：出版商務專業(yè)教師參與粉紅女 郎、當我們愛在一起等電影電視劇的拍攝工作；帶領學生承接拍 攝蝴蝶效應、蜀州駕校宣傳片等宣傳視頻；與成都鑫海瀚圖科 技公司聯(lián)合進行的VR記憶宮殿開發(fā)項目是將最新科技前沿技術 與本專業(yè)知識的有機結合。圖書檔案管理專業(yè)同成都云豐檔案公司合 作打造-9-本省及西部重要的檔案外包項目運營人才培

17、養(yǎng)基地和民族圖檔管理 人才輸送基地。五、扎實做好招生就業(yè)，大力開展社會服務（一）堅持規(guī)范招生，生 源質量穩(wěn)步提高學院遵守國家相關法律法規(guī)， 積極實施陽光招生，嚴 格按照教育部及省教育廳相關文件的要求， 執(zhí)行六公開、六不準制度。 經(jīng)過努力，生源質量不斷提高，2016年錄取新生文科調(diào)檔線313分， 理科253分，為全省民辦高職院校調(diào)檔線之最。（二）采取得力措施，就業(yè)工作成效顯著在強化教育教學各個環(huán)節(jié)過 程控制的基礎上，不斷完善落實促進畢業(yè)生就業(yè)的有關政策， 暢通就 業(yè)渠道。成立了學生就業(yè)指導服務中心，推進各項政策深入落實；建 立就業(yè)交流微信平臺，便捷就業(yè)信息交流；把就業(yè)指導課列入教學計 劃中，實行

18、了就業(yè)后跟蹤服務制，對畢業(yè)后未就業(yè)的學生進行一對一 幫扶；面向畢業(yè)生和用人單位展開調(diào)研回訪， 征詢畢業(yè)生和用人單位 對學院的建議和意見。2017屆就業(yè)的畢業(yè)生中，有89%勺學生在四川 省內(nèi)就業(yè)服務地方經(jīng)濟。其中，畢業(yè)生就業(yè)量較大的城市為成都（56.9%）,月收入為3579元，就業(yè)現(xiàn)狀滿意度達64%（三）服務地方發(fā)展，不斷擴大社會影響-10-學院服務地方經(jīng)濟發(fā)展，積極組織，努力承擔行業(yè)、區(qū)域的技術開發(fā)、 技術服務和文化服務。成立了培訓與社會服務中心，與教務處共同開 展技能和職業(yè)培訓，近3年參加職業(yè)資格證書和公共應用能力證書考 試培訓總數(shù)34938人次，為社會培養(yǎng)了大批實用型技術人才。 學生發(fā) 展

19、處、團委組織學生社團和青年志愿者參加大邑縣城鄉(xiāng)社區(qū)文化活動， 先后被央廣網(wǎng)、四川在線、今日頭條、華西都市報等各大主流媒 體以及成都市人民政府官網(wǎng)廣泛宣傳報道。院（部）根據(jù)自身優(yōu)勢， 在加強校企合作共建過程中，向企業(yè)提供大量的人力資源和技術支持： 教育學院先后到大邑縣特殊教育學校及周邊幼兒園展開免費教育培訓；管理工程學院到春色康養(yǎng)中心開展老年人慰問服務活動； 機電工 程學院李大兵老師的課題 農(nóng)副產(chǎn)品網(wǎng)上購銷體系建設的研究 被省 教育廳列為科技成果轉化重大培育項目， 并將該項目積極投入到地方 經(jīng)濟建設，為三農(nóng)服務提供保障；通識教學部數(shù)學教研室主研的核算 太陽向地球各緯度輸送陽光資源分布的數(shù)據(jù)， 為

20、大邑縣教育局推廣中 小學地理補充教材（中國的陽光資源）提供支持。六、存在的問題和改進措施學院通過迎評促建，取得了一定的成果， 提升了辦學實力。但是，我們也清醒地認識到學院在快速發(fā)展的進程 中存-11-在的問題，與建成專業(yè)結構合理、辦學特色鮮明、信息化和國際化程 度較高、在西部同類院校中有一定影響力和社會知名度的優(yōu)質高職院 校的目標還有較大差距。（一）師資隊伍質量需進一步提高由于專業(yè)規(guī)模， 辦學時間等多方面原 因導致各專業(yè)師資隊伍建設進度不一；主動服務區(qū)域經(jīng)濟社會的意識 不夠，尚未成為每位教師的自覺行動；在產(chǎn)學結合上的政策和經(jīng)費支 持力度還需要進一步加大；個別教師實踐能力不足，教師的技術服務 能力有待提高。改進措施：一是進一步加大投入，加強專業(yè)教學團隊打造，推進與大 中型企業(yè)共建雙師型教師培養(yǎng)培訓基地，大力提升教師專業(yè)技能、實 踐教學、信息技術應用和教學研究能力；二是完善教學改革激勵政策， 對取得重要推廣成果的教學改革項目實施獎勵； 三是進一步加強教師 實踐鍛煉機制建設，通過掛職鍛煉、參加橫向課題研究等措施，加強 教師與企業(yè)實際接觸，把握行業(yè)企業(yè)發(fā)展狀況以及企業(yè)遇到的技術難 題和需求；四是通過培養(yǎng)和引進科研領軍人物， 逐步形成科技創(chuàng)新團 隊，實現(xiàn)技術服務可持續(xù)發(fā)展。10（二）校企合作有待進一步深化由于我們對于建立校企合