人教版初中化學(xué)上冊第六單元課題2《-二氧化碳制取的研究》教學(xué)設(shè)計

1、PAGE 4課題2 二氧化碳制取的研究教學(xué)設(shè)計 茨溝鎮(zhèn)東鎮(zhèn)九年制學(xué)校 李媛媛【教學(xué)目標(biāo)】了解實(shí)驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，探究實(shí)驗室制備二氧化碳的裝置，知道二氧化碳的檢驗、收集、驗滿的方法。通過實(shí)驗室制取氧氣的相關(guān)知識，歸納總結(jié)出實(shí)驗室制取氣體的一般思路和方法，從而應(yīng)用于二氧化碳的實(shí)驗室制取的探究中。通過制取二氧化碳藥品的選擇、實(shí)驗裝置的確定，使學(xué)生感悟科學(xué)的認(rèn)知過程，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】實(shí)驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理及其實(shí)驗裝置的探究?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】實(shí)驗室制取氣體的一般思路和方法。【教學(xué)方法】小組討論法、實(shí)驗探究法、分析歸納法、多媒體輔助教學(xué)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】實(shí)驗室制取二氧化碳

2、相關(guān)藥品、儀器教學(xué)過程設(shè)計創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 以古詩石灰吟中詩句所蘊(yùn)含的化學(xué)反應(yīng)原理導(dǎo)入，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。合作學(xué)習(xí)，探索新知回顧總結(jié)由實(shí)驗室制取氧氣的知識回顧，總結(jié)制取氣體的一般思路。原理探究探究實(shí)驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理及其藥品【引導(dǎo)回顧】小組相互交流能產(chǎn)生二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)，并說一說能否用于實(shí)驗室制取二氧化碳及其原因?！菊故窘涣鳌空故緦W(xué)生討論出的能產(chǎn)生二氧化碳的方法，并引導(dǎo)學(xué)生一一排除。【教師啟發(fā)】引出可用于實(shí)驗室制取二氧化碳的四種方法。【探究實(shí)驗】哪種藥品組合更適合實(shí)驗室制取二氧化碳？方案藥品實(shí)驗現(xiàn)象反應(yīng)速度（快、慢、適中）1碳酸鈉、稀鹽酸2大理石、稀鹽酸3大

3、理石、稀硫酸【得出結(jié)論】實(shí)驗室制取二氧化碳最理想的藥品是；反應(yīng)原理是。 巧選裝置探究實(shí)驗室制取二氧化碳的實(shí)驗裝置發(fā)生裝置找出實(shí)驗室制取二氧化碳發(fā)生裝置所需的儀器，并鼓勵學(xué)生上臺根據(jù)已有的實(shí)驗儀器來連接。收集裝置演示實(shí)驗制取二氧化碳的方法步驟。教師演示，學(xué)生觀察?？偨Y(jié)實(shí)驗室制取二氧化碳的操作步驟。學(xué)以致用，能力提升 甲烷的實(shí)驗室制法是：用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固態(tài)藥品，經(jīng)研磨均勻混合后裝入反應(yīng)裝置中，加熱產(chǎn)生甲烷氣體。甲烷（CH4）是一種無色、無味，密度比空氣小，極難溶于水的氣體。請你從下列裝置中選出發(fā)生裝置為_，收集裝置為_。 課堂小結(jié)總結(jié)實(shí)驗室制取氣體的一般思路和二氧化碳的制取方法。 五、布

4、置作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計。板書設(shè)計課題2 二氧化碳制取的研究一、制取氣體的一般思路 二、實(shí)驗室制取二氧化碳選擇合適藥品 1、藥品：大理石（石灰石）、稀鹽酸確定反應(yīng)原理：化學(xué)方程式 2、原理：CaCO3 + 2HCl = CaCl2 +H2O + CO2 發(fā)生（制取）裝置：根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件 2、固液不加熱型 收集裝置：根據(jù)氣體的密度、溶解性及是否與水發(fā)生反應(yīng) 3、向上排空氣法 驗證、驗滿：氣體的化學(xué)性質(zhì) 4、澄清石灰水、變渾濁 課題2 二氧化碳制取的研究教學(xué)反思這節(jié)課我的教學(xué)目標(biāo)是：1、了解實(shí)驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，探究實(shí)驗室制備二氧化碳的裝置，知道二氧化碳的檢驗、收集、驗滿的方法。2、通

5、過實(shí)驗室制取氧氣的相關(guān)知識，歸納總結(jié)出實(shí)驗室制取氣體的一般思路和方法，從而應(yīng)用于二氧化碳的實(shí)驗室制取的探究中。通過制取二氧化碳藥品的選擇、實(shí)驗裝置的確定，使學(xué)生感悟科學(xué)的認(rèn)知過程，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)此教學(xué)目標(biāo)我確定的教學(xué)重點(diǎn)是：實(shí)驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理及其實(shí)驗裝置的探究，難點(diǎn)是：實(shí)驗室制取氣體的一般思路和方法。我采用了小組討論法、實(shí)驗探究法、分析歸納法和多媒體輔助教學(xué)這幾種方法鞏固重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。 我設(shè)計了以下教學(xué)流程。首先我以謎底導(dǎo)入，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生想要探究的欲望。其次通過回顧實(shí)驗室制取氧氣的知識，在我的引導(dǎo)下總結(jié)制取氣體的一般思路。根據(jù)這個思路對二氧化碳

6、的制取進(jìn)行探索。探索的過程是：通過小組討論，說出能產(chǎn)生二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)，再一一否定掉，在學(xué)生疑惑的時候，順勢引出一個新的由含碳酸根離子的物質(zhì)和酸反應(yīng)生成二氧化碳的方法，通過實(shí)驗探究的方法找出制取二氧化碳的最佳藥品，并且讓學(xué)生明白制取氣體時在選取藥品是要多種因素綜合考慮。在選擇合適的發(fā)生裝置和收集裝置，并又學(xué)生組裝后在講臺上展示。 再次選擇學(xué)生組裝好的一個裝置進(jìn)行二氧化碳的制取及其性質(zhì)驗證。 最后通過習(xí)題進(jìn)行對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固的目的。這節(jié)課的內(nèi)容比較多，在教學(xué)中我將難點(diǎn)先拋出來，分散在二氧化碳的制取中。本節(jié)課我教學(xué)思路清晰，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，但在教學(xué)中存在著諸多不足：一是教學(xué)時間超時，因為在總結(jié)氧氣制取方法規(guī)律時浪費(fèi)了太多時間（12分）導(dǎo)致后面的教學(xué)內(nèi)容時間不足；二是由于這節(jié)課的實(shí)驗是演示實(shí)驗，學(xué)生和老師在講臺上演示，所以對于后排的學(xué)生來說，不能準(zhǔn)確的觀察到實(shí)驗現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生的興趣不太濃厚；三是我在進(jìn)行板書設(shè)計時書寫潦草，并且給學(xué)生示范錯誤。 針對以上問題，我采取了如下措施：首先在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時候要