2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元長(zhǎng)度單位教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1課 題教學(xué)內(nèi)容 : 人教版二年級(jí)上冊(cè)P1P2 長(zhǎng)度單位課課時(shí)時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)經(jīng)受長(zhǎng)度單位形成的過程,體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,知道長(zhǎng)度單位的作用；2、培育同學(xué)估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)；3、培育同學(xué)的動(dòng)手才能、合作精神和爭(zhēng)辯意識(shí)及探究數(shù)學(xué)的愛好和感受勝利的歡樂；1 教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)經(jīng)受長(zhǎng)度單位形成的過程；教學(xué)重難點(diǎn) 2 教學(xué)難點(diǎn)：估量物體的長(zhǎng)度；小三角形、回形針、硬幣、小正方體、筆盒、小刀,投影儀 老師預(yù)備 等 課前預(yù)備 同學(xué)預(yù)備 小三角形、回形針、硬幣、小正方體、筆盒、小刀 教學(xué)過程：個(gè)一、談話導(dǎo)入,激發(fā)愛好 性調(diào)整補(bǔ)1、課堂上我們常常要用到數(shù)學(xué)書,你知道它的寬有多長(zhǎng)嗎

2、？充2、一起來量一量數(shù)學(xué)課本的寬好嗎？二、動(dòng)手操作,探究新知1、你們認(rèn)為該怎樣量呢？引導(dǎo)同學(xué)用自己的身邊的物品來量；2、小三角形,回形針、硬幣、小正方體等,任選一種來量一量數(shù)學(xué)課本的寬；3、同學(xué)測(cè)量,老師巡察指導(dǎo)； （強(qiáng)調(diào)作為標(biāo)準(zhǔn)的物品要一個(gè)接一個(gè)地?cái)[,留意左端對(duì)齊）4、匯報(bào)測(cè)量結(jié)果；5、提問：為什么大家量的都是數(shù)學(xué)課本的寬,而結(jié)果卻不一樣呢？6、小結(jié)：由于選用的是不同的物品作為標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量,所以量的結(jié)果不同；7、操作：測(cè)量筆盒的長(zhǎng)度,比較測(cè)量書和筆盒的結(jié)果,你有什么發(fā)覺？如：為什么數(shù)學(xué)課本的寬5 個(gè)別針長(zhǎng)、鉛筆盒是5 把小刀長(zhǎng),都是 5 但它們并不學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一樣長(zhǎng)呢？8、總結(jié)：由于選用

3、不同的物體做標(biāo)準(zhǔn)去量,他們的長(zhǎng)度不同,所以測(cè)量的結(jié)果可 能和實(shí)際不符,所以應(yīng)當(dāng)選用統(tǒng)一物品去量物體長(zhǎng)度；9、出示課題：長(zhǎng)度單位 10、數(shù)學(xué)課本的寬與鉛筆盒哪個(gè)更長(zhǎng)一些？請(qǐng)同學(xué)們用小正方體測(cè)量一下；11、匯報(bào)測(cè)量結(jié)果：必需統(tǒng)一長(zhǎng)度單位；三、鞏固練習(xí) 1、做一做書 P2 第 1 題 每種蔬菜大約幾格長(zhǎng)？提示同學(xué)：可以用尺子對(duì)準(zhǔn)豎線比一比；2、做一做書 P2 第 2 題 用鉛筆測(cè)量桌子的長(zhǎng)和高； （可以同桌合作）3、做一做書 P3 第 3 題 估一估每種學(xué)習(xí)用品大約幾個(gè)小正方體長(zhǎng)？四、全課總結(jié)五、作業(yè) 板書設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2課 題教學(xué)內(nèi)容 : 人教版二年級(jí)上冊(cè)P3 熟悉厘米用厘米量課課時(shí)時(shí)

4、 教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)經(jīng)受長(zhǎng)度單位形成的過程,體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,知道長(zhǎng)度單位的作用；2、培育同學(xué)估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)；3、培育同學(xué)的動(dòng)手才能、合作精神和爭(zhēng)辯意識(shí)及探究數(shù)學(xué)的愛好和感受勝利的歡樂；教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)經(jīng)受長(zhǎng)度單位形成的過程；教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：估量物體的長(zhǎng)度；個(gè)課前預(yù)備老師預(yù)備小三角形、回形針、硬幣、小正方體、筆盒、小刀,投 影儀等教學(xué)過程：同學(xué)預(yù)備小三角形、回形針、硬幣、小正方體、筆盒、小刀一、談話導(dǎo)入,激發(fā)愛好1、課堂上我們常常要用到數(shù)學(xué)書,你知道它的寬有多長(zhǎng)嗎？2、一起來量一量數(shù)學(xué)課本的寬好嗎？性調(diào)整補(bǔ) 充二、動(dòng)手操作,探究新知 1、你們認(rèn)為該怎樣量呢？引導(dǎo)同學(xué)用自己的身

5、邊的物品來量；2、小三角形,回形針、硬幣、小正方體等,任選一種來量一量數(shù)學(xué)課本的寬；3、同學(xué)測(cè)量,老師巡察指導(dǎo)； （強(qiáng)調(diào)作為標(biāo)準(zhǔn)的物品要一個(gè)接一個(gè)地?cái)[,留意左端 對(duì)齊）4、匯報(bào)測(cè)量結(jié)果；5、提問：為什么大家量的都是數(shù)學(xué)課本的寬,而結(jié)果卻不一樣呢？6、小結(jié)：由于選用的是不同的物品作為標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量,所以量的結(jié)果不同；7、操作：測(cè)量筆盒的長(zhǎng)度,比較測(cè)量書和筆盒的結(jié)果,你有什么發(fā)覺？如：為什么數(shù)學(xué)課本的寬學(xué)習(xí)好資料歡迎下載5 個(gè)別針長(zhǎng)、鉛筆盒是5 把小刀長(zhǎng),都是 5 但它們并不一樣長(zhǎng)呢？8、總結(jié)：由于選用不同的物體做標(biāo)準(zhǔn)去量,他們的長(zhǎng)度不同,所以測(cè)量的結(jié)果可 能和實(shí)際不符,所以應(yīng)當(dāng)選用統(tǒng)一物品去量物體長(zhǎng)度

6、；9、出示課題：長(zhǎng)度單位 10、數(shù)學(xué)課本的寬與鉛筆盒哪個(gè)更長(zhǎng)一些？請(qǐng)同學(xué)們用小正方體測(cè)量一下；11、匯報(bào)測(cè)量結(jié)果：必需統(tǒng)一長(zhǎng)度單位；三、鞏固練習(xí) 1、做一做書 P2第 1 題 每種蔬菜大約幾格長(zhǎng)？提示同學(xué)：可以用尺子對(duì)準(zhǔn)豎線比一比；2、做一做書 P2第 2 題 用鉛筆測(cè)量桌子的長(zhǎng)和高； （可以同桌合作）3、做一做書 P3第 3 題 估一估每種學(xué)習(xí)用品大約幾個(gè)小正方體長(zhǎng)？四、全課總結(jié) 五、作業(yè) 板書設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3課 題人教版二年級(jí)上冊(cè)P4 熟悉米、用米量課課時(shí)時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1初步熟悉長(zhǎng)度單位米,初步建立1 米的長(zhǎng)度概念；2依據(jù) 1 厘米和 1 米的實(shí)際長(zhǎng)度,知道 1 米=100 厘米

7、；3能合作測(cè)量出整米長(zhǎng)度的物體；4培育合作才能和動(dòng)手操作才能；教學(xué)重點(diǎn)：把握 1 米的實(shí)際長(zhǎng)度；教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：用米尺量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度；1 米的直尺、卷尺,米尺 , 同學(xué)每人 1 根較長(zhǎng)的繩子,刻 老師預(yù)備 度尺 課前預(yù)備：同學(xué)預(yù)備 1 米的直尺、同學(xué)每人 1 根較長(zhǎng)的繩子,刻度尺 教學(xué)過程：個(gè)一復(fù)習(xí)引入 性調(diào)整補(bǔ) 1提問：昨天學(xué)過的長(zhǎng)度單位是什么？量物體長(zhǎng)度用什么工具？充 2用兩個(gè)手指比一比 1 厘米有多長(zhǎng)？ 2 厘米呢？ 10 厘米呢？二探究新知 1、請(qǐng)兩名同學(xué)測(cè)量黑板的長(zhǎng),說一說你有什么感受？2、量比較長(zhǎng)的物體或距離用刻度尺太不便利了,那么該怎么辦呢？通常用比厘米 更大的單位“ 米

8、” 作長(zhǎng)度單位,試試這把尺子（介紹米尺）；板書：米學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3、觀看這把米尺,它的每?jī)蓚€(gè)刻度之間是多長(zhǎng)？4、觀看自己的米尺,看看和老師米尺的刻度是不是一樣的？5、那么 1 米究竟有多長(zhǎng)呢？（1）用直尺在黑板上畫 1 米長(zhǎng)的線段；（2）用直尺比一比從地面到講臺(tái)的什么地方的高度是 1 米；1 米；（3）兩只手臂綻開,用米尺量一量看到什么地方是（4）兩個(gè)人相互量一量身高,從地面到身體什么部分是 1 米；（5）找找我們四周有沒有什么物體的長(zhǎng)度也是 1 米？（6）閉上眼睛想一想, 1 米有多長(zhǎng)？6、用米尺量 1 米長(zhǎng)的繩子；（應(yīng)當(dāng)留意什么問題？）7、米和厘米之間有什么關(guān)系呢？這條是 度尺量一量

9、,看看它有多少厘米？1 米長(zhǎng)的繩子,請(qǐng)你用以厘米為單位的刻8、小結(jié)： 1 米也就是 100 厘米；（板書： 1 米=100 厘米）9、出示卷尺：這是在測(cè)量比較長(zhǎng)的距離時(shí)用的卷尺,介紹用卷尺量物體的方法；10、 用卷尺量黑板的長(zhǎng)度,比較用直尺或米尺量黑板長(zhǎng)度哪種速度快？三鞏固反饋 1、在括號(hào)里填上合適的長(zhǎng)度單位米或厘米；教室長(zhǎng) 6（ ）黑板長(zhǎng) 2（）小明身高 124（）課桌長(zhǎng) 50（）2、填空： 1 米= 厘米 54米+6 米= 米1 米-30 厘米 = 厘米 200厘米= 米3、判定：樓房高 15 厘米 桌子高 80 米 跳繩長(zhǎng) 2 米 鉛筆長(zhǎng) 15 厘米 4、兩個(gè)人相互量身高,是多少米多少厘

10、米；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載四全課總結(jié) 五作業(yè) 板書設(shè)計(jì)：4課 題人教版二年級(jí)上冊(cè)P5 線段課課時(shí)時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1初步熟悉線段,會(huì)判定線段；2會(huì)用刻度尺量線段的長(zhǎng)度；3會(huì)按要求的長(zhǎng)度畫線段；4培育動(dòng)手和判定才能；學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能用刻度尺畫和量線段；教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：把握線段的特點(diǎn), 會(huì)辨論線段；老師預(yù)備刻度尺,投影儀課前預(yù)備教學(xué)過程：同學(xué)預(yù)備刻度尺個(gè)性調(diào)整補(bǔ)充一、談話引入消防員用滑竿下樓去救火或處理緊急事情,想一想：他們?yōu)槭裁床粡臉翘萆吓芟聛?而要順滑竿滑下來呢？生活中有許多這樣的現(xiàn)象,今日我們一起來爭(zhēng)論；二、探究新知 1、 熟悉線段：這些都是線段,你覺得它們有什么相同的地方？（課件）2、 懂得線段

11、：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上按自己的想法把兩點(diǎn)連結(jié)起來；3、 查找線段：讓同學(xué)找誕生活中的線段；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載4、 量線段：線段有兩個(gè)端點(diǎn),是可以量出長(zhǎng)度；的長(zhǎng)度；5、 同學(xué)測(cè)量,老師指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)測(cè)量方法；6、 讓同學(xué)嘗試畫 3 厘米長(zhǎng)的線段；讓同學(xué)量一量自己本子上線段7、 同學(xué)上臺(tái)演示,爭(zhēng)論如何畫線段,要留意什么？8、老師正確演示如何畫線段,再讓同學(xué)畫一條 7 厘米長(zhǎng)的線段；三、鞏固練習(xí) 1、指出下面哪些是線段？練習(xí)一的第 7 題（說明理由）2、練習(xí)一的第 8 題：先估量,再用尺子量；3、（1）畫出一條長(zhǎng) 5 厘米的線段；（2）畫出一條比 5 厘米長(zhǎng) 3 厘米的線段；（3）畫出一條比 5 厘米短

12、 3 厘米的線段；四、全課總結(jié)五、作業(yè)六、板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載5課 題人教版二年級(jí)上冊(cè)P6、P7 練習(xí)一 復(fù)習(xí)課 課課時(shí)時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)進(jìn)一步熟悉線段,學(xué)會(huì)量整厘米上的線段,學(xué)會(huì)畫整厘米長(zhǎng)的線段；2、知道 1 厘米、1 米的實(shí)際長(zhǎng)度, 鞏固用米尺量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度,3、培育同學(xué)整理學(xué)問的才能和運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的才能,會(huì)估測(cè)物體的長(zhǎng)度；仔細(xì)細(xì)心的好習(xí)慣；教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)量整厘米長(zhǎng)的線段,學(xué)會(huì)畫整厘米長(zhǎng)的線段；教學(xué)難點(diǎn)：估測(cè)物體的長(zhǎng)度；課前預(yù)備老師預(yù)備尺子,投影儀個(gè)教學(xué)過程：同學(xué)預(yù)備尺子一、復(fù)習(xí)舊知這單元 我們 學(xué)了什么？同桌合作整理一下；性調(diào)整補(bǔ)充二、自主探究1、同學(xué)匯報(bào)整理的結(jié)果；2、誰能比劃一下 1 厘米有多長(zhǎng), 1 米呢？3、我們身邊什么物體的長(zhǎng)度大約是1 厘米,什么物體的長(zhǎng)度大約是1 米？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載4、如何測(cè)量物體的長(zhǎng)度？什么是線段？估測(cè)線段的長(zhǎng)度；三、鞏固練習(xí) 1、拿一張紙條,量出 3 厘米、 5 厘米、 10 厘米；2、小組合作量鉛筆、本子、墨水瓶、成員的身高、課桌的長(zhǎng)等；3、練習(xí)