識字7,大小多少（教案）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 識字7,大小多少（教案） 識字7 大小多少 【教學目標】 1. 熟悉“多、少”等12 個生字，熟悉反犬旁 和鳥字旁 2 個偏旁。會寫“小、少”5 個生字。熟悉筆畫“豎折折鉤”。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3.知道量詞的使用和我們平日的表達習慣有關，做生活的有心人，專心查看和積累。 必備品格 【教學重點】 正確朗讀、背誦課文； 通過歸類識記等方法，識記生字，了解生活中的事物。 關鍵才能 【教學難點】 了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思； 會寫筆畫豎折折鉤，學習使用數(shù)量詞，熟悉簡樸的反義詞。 【教學課時】2課時 第一課時 【課時目標】熟悉“多、少”等

2、12 個生字，熟悉反犬旁 和鳥字旁 2 個偏旁。會寫“小、少”5 個生字。熟悉筆畫“豎折折鉤”。 【教具打定】 課件 （筆順動態(tài)演示 朗讀音視頻 建議使用榮德基小學課件） 【教學過程】 內(nèi) 容 榮德基課件頁碼 一、導入新課 1.表示圖片：小摯友們，留心查看圖片，這些圖片分別代表什么意思？ 2.教師：這節(jié)課咱們就來比一比它們的大小多少！顯示課題：大小多少，板書課題（7 大小多少）。 （1-4） 3.出示本課教學目標及重難點。 【設計意圖：出示圖片，導入課題，引起學生學習興趣，自然過渡到課文的學習中來?！?二、初讀感知 1.聽范讀。 出示朗讀視頻，聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，留神生字的讀音。 2

3、.學生初讀。 自讀提示：要求：請同學們自由讀課文，努力讀準字音，讀通句子。 三、學習字詞 1.認讀生字 （1）出示“邊、鴨”等12個會認生字的組詞、識記等，讓學生認讀，識記生字。 （2）留神讀準：翹舌音“少、只”，前鼻音“邊”，后鼻音“黃、蘋、杏”等。 （3）識記生字 圖文對照，學習象形字“?！?。 熟字加偏旁。如，“貓、邊、鴨、蘋、杏、桃”。 偏旁歸類。如，“杏、桃”。 事物歸類。如，動物類“黃牛、貓、鴨子”，水果類“蘋果、杏、桃”。 反義詞。如，“多少”。 一些生字可以與熟字組成常用詞，讓學生在新的語境中穩(wěn)定識記。詞語舉例： 多：多少、眾多、大多 少：少見、少數(shù)、很少 黃：黃牛、黃色、黃金

4、邊：邊上、水邊、天涯 果：蘋果、果樹、果子 桃：桃樹、桃花、桃子 （4）學習新偏旁“反犬旁”和“鳥”字旁。 “貓”是“犭”旁，與犬科和一些哺乳類動物有關； “鴨”是鳥字旁，與鳥類動物有關。 2.學生玩識字嬉戲。 （56） （7-15） （16-21） 摘蘋果嬉戲，學生先讀生字，誰讀對了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。 3.檢查自讀處境 指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。 4.指導書寫“小、少”等五個字。 (1)動畫表示“小”“少”“?！薄肮薄傍B”的筆順，學生一邊查看一邊用右手模仿書空。 （2）書寫時留神： “小”第一筆豎鉤壓豎中線，左右兩點要均勻，左點比右點略低。 “少”第一筆是

5、豎，不帶鉤； 第四筆要稍長，托住整個字。 “?！钡谝还P是短撇，第一橫略短，其次橫要長， 豎要出頭，寫在豎中線上。 “果”先寫“曰”，再寫“木”，豎筆從上寫到 下，壓住豎中線，結果撇和捺。 “鳥”第三筆是點，第四筆是豎折折鉤，橫向的折要拉寬些，結果一筆要拉長一些。 (3) 學生完成書中寫字練習，先書空筆順，再查看每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，結果練習書寫。 (4)教師巡查，對個別學生予以指導。 (5)利用投影儀舉行書寫展評，激勵學生多查看，掌管“豎折折鉤”的寫法。 “豎折折鉤”在起筆時稍重，每 一個折處向右稍按一 下， 結果收筆微頓， 再出鉤。本課中“鳥”字含有這個

6、筆畫。 【設計意圖：激勵學生自主識字、合作探究識字； 書寫的講解較為細致入微，很好地模范了學生的書寫，為養(yǎng)成良好的書寫習慣打下根基。】 四、課堂小結 通過學習大小多少，我們學習了生字新詞，熟悉了量詞，我知道了黃牛、小貓、鴨子、小鳥是動物，蘋果和棗是水果；還知道了“大小”和“多少”是反義詞。 五、課后作業(yè) （請課后完成典中點本課的根基片面的習題。） （22） （23） 其次課時 【課時目標】 1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 2.知道量詞的使用和我們平日的表達習慣有關，做生活的有心人，專心查看和積累。 【教具打定】 課件 （筆順動態(tài)演示 朗讀音視頻 建議使用榮德基小學課件） 【教學過程】 內(nèi)

7、 容 榮德基課件頁碼 一、導入新課 1.上節(jié)課我們熟悉了生字新詞，初讀課文，熟悉了反義詞和量詞，這節(jié)課，我們進一步深入學習課文。 2.出示本課教學目標及重難點。 【設計意圖：出示圖片，導入課題，引起學生學習興趣，自然過渡到課文的學習中來。】 二、品讀釋疑 1.自由朗讀兒歌，遇到讀不準的生字，先圈起來，再請教老師或者同學，反復讀幾遍。 2.指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。 3.小組合作： (1)自由朗讀小文，一邊讀一邊想一想：每一句話講了什么內(nèi)容？ （1-2） (2)你讀懂了什么？把你的想法報告小組同伴。 4.集體匯報，教師相機指導，需要留神以下幾個方面： (1)第一小節(jié)中“黃?！焙汀柏垺睂Ρ扔惺?/p>

8、么作用？ 通過對比，我們感受到了事物的大小，這是一組反義詞。（板書：反義詞：大-?。?我們還熟悉了一些量詞：“個、只、頭”，它們和我們平日的表達習慣有關。 （板書：個、只、頭） (2再自讀課文其次、三、四小節(jié)，畫出其中的量詞。 （學生畫出量詞：群、只、個、顆、堆） （板書：群、只、個、顆、堆） (3）教師介紹什么是量詞？ 量詞：指表示人、事物或動作的單位的詞，如：“一個人、三口鐘、一把茶壺”中的“個、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗”等。 (4)仿寫： 練例：一頭黃牛 一( )學校 一( )老師 一( )同學 一( )瓜子 （5）讀一讀，記一記。 一頭牛 一只貓 一群鴨子 一顆棗 一個桃

9、 一堆杏子 師：通過朗讀，知道不同的量詞有不同的搭配對象，留神不要用錯。 （6）在2-4小節(jié)中找出另一對反義詞來。（板書：多-少） 【設計意圖：兒歌內(nèi)容簡樸，教師引導學生在獨立斟酌的根基上開展小組合作，在互動交流中獲得對兒歌內(nèi)容的大致理解，教師再針對重點和難點加以點撥，起到四兩撥千斤的作用?！?三、閱讀方法解密 （311） 熟悉反義詞 概念：反義詞指意思相反或相對的詞。 運用：如：大-小，多-少，這類反義詞所表達的意義彼此排斥。 六、積累運用，課堂拓展 1.朗讀課文，背誦課文。 （1）朗讀時，留神讀出兒歌的節(jié)奏： 一個大，一個小，一頭黃牛一只貓。 一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥。 一個大，一個

10、小，一個蘋果一顆棗。 一邊多，一邊少，一堆杏子一個桃。 （2）留神讀準“一”的變調： “一”在單獨使用、用在詞句末尾或作為序數(shù)“第一”的省略時，讀陰平。在去聲前念陽平，在其余聲調前念去聲。 其中在“個”前面讀二聲，其余量詞前面讀四聲。 y y zh y qn y k y tu y du 一 個 一 只 一 群 一 顆 一 頭 一 堆 背誦課文要先熟讀課文，記住每一組用到的反義詞和說到的事物，試著練習背誦。 2.推舉閱讀量詞歌 聽讀量詞歌，了解量詞的使用，試著把兒歌背誦下來。 【設計意圖：總結全文，誦讀課文，加強積累，復習舊知，穩(wěn)定所學?！?四、課堂小結 通過學習大小多少，我知道了黃牛、小貓、鴨子、小鳥是動物，蘋果和棗是水果； 還知道了“大小”和“多少”是反義詞。 五、當堂檢測 （12） （13） （建議使用榮德基課件中的“當堂檢測”做訓練。） 六、課后作業(yè) （請課后完成典中點本課的習題。） （14-16） （17） 板書設計（課件18） 7 大小多少 量詞： 個、只、頭、群、顆、堆 反義詞：大一小 多一少 課后反思 告成之處： 1.本節(jié)課導入環(huán)節(jié)，我將每兩種事物分成兩組，引導學生查看他們兩兩之間舉行對比，說