四年級下冊數(shù)學(xué)人教版優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案設(shè)計最新模板

1、四年級下冊數(shù)學(xué)人教版優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案設(shè)計最新模板 四年級下冊數(shù)學(xué)人教版教案最新模板1 教學(xué)內(nèi)容： 課本第66頁至67頁教學(xué)內(nèi)容及第67頁“課堂活動”中的第1、2、3題。 教學(xué)目標： 1、認識平角的周角，初步建立平角和周角的概念。 2、進一步認識銳角、直角和鈍角，并建立銳角、直角和鈍角的概念。 3、認識直角、平角、周角之間的關(guān)系。 4、通過拼一拼、量一量、剪一剪、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等活動培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、抽象概括的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)重點： 認識平角和周角。 教學(xué)難點： 認識周角。 教具準備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、引入課題 師：我們已經(jīng)認識過的角有哪些? 指名回答，引導(dǎo)學(xué)生回憶認識過

2、的角：直角、銳角和鈍角。 師：你們以前是怎樣辨別直角、銳角和鈍角的? 教師指名回答，引導(dǎo)學(xué)生回憶。 師：這節(jié)課我們繼續(xù)認識一些特殊角，深入認識直角、銳角和鈍角。(板書課題) 二、探索新知 1、建立直角的的概念。 讓學(xué)生用量角器量一量三角尺直角的度數(shù)，學(xué)生量完后，請幾個同學(xué)匯報得數(shù)，通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認識：一個直角是由90。 2、認識平角，建立平角的概念。 (1)認識平角。 課件演示把兩個三角尺的直角拼起來的過程。 課件演示后，讓學(xué)生也按課件演示的過程把兩個三角尺的直角拼起來，并看一看，議一議。 教師指出：把這兩個直角拼起來可以組成一個新的角。(課件閃現(xiàn)新角的頂點和兩條邊) 師：這個角有什么特征

3、? 指名回答。教師指出：像這樣，兩條邊在同一條直線上的兩個角是平角。(課件閃現(xiàn)下圖) (2)認識平角和直角的關(guān)系。 師：一個平角是多少度你知道嗎?你是是怎么得到的? 指名口答。 通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認識：1平角=2直角，1個平角是180 3、建立銳角、鈍角的概念。 (1)測量。 讓學(xué)生用量角器量出課本第66頁下半部分的三個角的度數(shù)，并記錄下來。 指名匯報時，先讓學(xué)生說一說這三個角分別是什么類型的角，再讓學(xué)生匯報量的結(jié)果。 (2)議一議。 讓學(xué)生在小組內(nèi)議一議：圖中左右兩邊的角與中間的直角有什么不同。 (3)交流歸納。 小于90的角是銳角，大于90而小于180的角是鈍角. 教師說明:大于180的角

4、不是鈍角.(如181、200、220就不是鈍角) (4)練習(xí)。 (課件出示) 把下面各度數(shù)所表示的角進行分類。 93 45 87 99 145 170 181 90 4、認識周角，建立周角的的概念。 (1)認識周角。 課件演示一條射線繞著它的端點旋轉(zhuǎn)一周組成角的過程。 教師指出：一條射線繞著它的端點旋轉(zhuǎn)一周所成的角是周角。 讓學(xué)生觀察后，指名說一說周角有什么特征? (2)認識周角、平角、直角三者之間的關(guān)系。 師：你知道一個周角是多少度嗎? 引導(dǎo)學(xué)生推算。 1周角=( )平角=( )直角 。 1周角=( )度 三、操作活動 指導(dǎo)學(xué)生完成“課堂活動”中的第1、2、3題。(課件依次出示3道題) 四、

5、全課小結(jié) 讓讓學(xué)生談自己學(xué)習(xí)的收獲。 五、作業(yè) 練習(xí)十三第1、2、3題 四年級下冊數(shù)學(xué)人教版教案最新模板2 教學(xué)內(nèi)容： 三角形的特征、特性、分類、內(nèi)角和。 教學(xué)目標： 1.鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180o。 2.，知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點并能夠辨認和區(qū)別它們。 教學(xué)過程： 活動一：簡單基礎(chǔ)的題目。 1、 作銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的高和底。 談?wù)勛⒁馐裁磫栴}?(強調(diào)鈍角三角形高的畫法) 2、 三角形的穩(wěn)定性。 說說生活中很多事物都用到三角形的原因是什么? 3、 給出三根小棒說說可不可以組成三角形

6、? 3.4.5 3.3.3 2.2.6 3.3.5 為什么? 三角形的分類：注意三角形各自之間的聯(lián)系及個三角形的特點。 活動二：解決問題 1、 求三角形各個角的度數(shù)。 1) 三邊相等 2) 等腰三角形，頂角是50度 3) 有一個銳角50度，是直角三角形 根據(jù)題目所給條件分析解決匯報解題思路 2、 爸爸給小紅買了一個等腰三角形的風(fēng)箏。它的一個底角是75度，頂角是多少? 觀察找信息分析解決 3、長方形和正方形的內(nèi)角和各是多少度? 活動三：提高題 1、 能畫出有兩個直角或者兩個鈍角的三角形嗎?為什么? 交流匯報 2、 根據(jù)三角形的內(nèi)角和是180度，能求出下面的四邊形和正六邊形的內(nèi)角和嗎? 交流討論匯

7、報 四、綜合練習(xí)：課本P127 8 P130-13110、11、12、13 總復(fù)習(xí)三角形的練習(xí)卷 復(fù)習(xí)目標：1、通過講評練習(xí)使學(xué)生對三角形的相關(guān)概念更清楚。 2、熟練畫出三角形的高和底 3、三角形按角分和按邊分的分類，以及通過三角形的內(nèi)角和180度來求三角形的各角，特殊三角形的求角度。 復(fù)習(xí)過程： 1、復(fù)習(xí)概念： 概念：1、由三條線段組成的圖形叫做三角形。 2、從三角形的一個頂點到它的對邊做一條垂線，頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底。 3、三角形的內(nèi)角和為180度 4、三角形任意兩條邊的和大于第三條邊 2、練習(xí)講評： (一) 在釘子板上畫指定的三角形 注意：畫的時候為

8、了準確，需要畫在釘子之間 (二) 填空： 1、一個三角形有( )條邊、( )個角和( )個頂點 2、三角形按角的大小來分，可分為( )、( )( |三類 3、三角形按邊的長短來分，可分為( )、( ) 注意：基礎(chǔ)概念題，主要是給學(xué)生對知識做個梳理 4、5、6、題主要是根據(jù)三角形內(nèi)角和是180度，來計算角度，除了方法外，還要強調(diào)細心計算。 (三) 判斷： 1、2、3、4、5都為概念的延伸題，要求學(xué)生要記憶 6、7、8為多項選擇，主要是讓學(xué)生利用公式、概念靈活做題 (四) 畫高： 注：重點也是難點，放慢速度，讓學(xué)生用幻燈展示作業(yè)，大家來評一評做對了沒有。 學(xué)生說一說畫高的時候應(yīng)該注意什么 1、 用

9、三角板畫垂線，用虛線 2、 要標上垂直符號 (五) 計算 1、 在三角形中角1=136度;角2=29度;角3=? 2、 媽媽買了個等腰三角形的風(fēng)鈴。它的一個底角是25度，它的頂角是多少度? 3、 在直角三角形中，一個銳角是35度，另一個銳角是多少度? 注意：強調(diào)三角形的內(nèi)角和是180度 四年級下冊數(shù)學(xué)人教版教案最新模板3 一、教育目標： 1.通過師生之間的交流，營造一個溫馨舒適的師生氛圍。 2.通過師生交流和討論，明確數(shù)學(xué)的重要性，有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，明確怎樣做一個會學(xué)習(xí)的人。 3.通過講故事，讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不是為他人，而是為

10、自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。 4、明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的各項要求。 二、教學(xué)過程： (一)談話交流，明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法 1、首先在黑板上寫上了“數(shù)學(xué)”兩個字，介紹了自己姓“申”，“你知道老師的姓幾劃嗎?” “你用什么方法知道的?”(數(shù)出來的)用到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一種常用方法數(shù)數(shù)，其實生活中很多地方離不開數(shù)數(shù)的。 2、 “請你猜猜沈老師大概幾歲?” “你為什么猜我35歲的?”用到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的哪種方法?用到了觀察(板書：觀察)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，觀察是一種常用的并且是相當(dāng)重要的方法。我們要學(xué)會仔細觀察的好習(xí)慣。 3、“你為什么猜我28歲的?”學(xué)生一臉自信說

11、：“老師比我媽媽要年輕，所以猜28歲?！边@位同學(xué)用到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的哪種方法?用到了比較(板書：比較)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中比較也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法。 4、“你為什么猜我30歲的?”學(xué)生解釋著：“我知道沈老師的兒子讀幼兒園，所以猜30歲?！闭垎枺哼@位同學(xué)用到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的哪種方法?用到了類推，從沈申老師兒子的年齡推測出老師的年齡，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法。 有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，并告訴學(xué)生我的實際年齡，并表揚了那些猜得比較準的學(xué)生觀察能力強，有自己的想法，是肯定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)的。 5、總結(jié)：看來數(shù)學(xué)跟我們的生活是息息相關(guān)的，非常重要，我們必須學(xué)好數(shù)學(xué)。 (二)講故事，讓學(xué)生知道態(tài)度決

12、定自己的未來 講故事木匠的房子。 一個上了年紀的木匠準備退休了。他告訴雇主，他不想再蓋房子了，想和他的老伴過一種更加悠閑的生活。他雖然還留戀那份優(yōu)厚的報酬，但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就問他能不能再建一棟房子，就算是給他個人幫忙。木匠答應(yīng)了?？墒悄窘车男乃家呀?jīng)不在干活上，他不僅手藝退步，而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來了，拍拍木匠的肩膀，誠懇地對他說：房子送給你了，這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚，太丟人了要是他知道他是在為自己蓋房子，他干活的方式就完全不同了。 你就是那個木匠。你每天釘一枚釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒有竭盡全力。終于，你吃驚的發(fā)現(xiàn)，你

13、將不得不住在自己建的房子里。 如果可以重來 但你無法回頭。 人生就是一項自己做的工程，我們今天做事的態(tài)度，決定了明天住的房子。 聽后，讓學(xué)生說說想法，明白什么?老師為什么講這樣一個故事? 我想讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不是為他人，而是為自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。希望小故事比說教有力量有效果。 (三)重溫數(shù)學(xué)課堂聽說讀寫的要求。 一、聽的要求 1、聽講時身體坐正，雙手抱胸，雙腳放平，注意力集中，不隨便交談、打鬧、下位，不做小動作，不伸懶腰，不做與上課內(nèi)容無關(guān)的動作。(訓(xùn)練坐姿) 2、珍惜課堂每一分鐘，認真傾聽，積極思考，大膽發(fā)言、質(zhì)疑，不

14、但學(xué)懂學(xué)會，還要掌握學(xué)習(xí)方法，逐步做到會學(xué)。我們是中年級的高段學(xué)生，應(yīng)有選擇地做好聽課筆記，寫在書本上，以提高學(xué)習(xí)效率。 3、聽同學(xué)發(fā)言或提問時，做到不觀望、不插嘴、不嘲笑。當(dāng)聽到見解、觀點一致時，自然地表示認可或贊許;當(dāng)聽到不同意見時，待同學(xué)發(fā)言結(jié)束后，再提出建議或進行補充，“我補充的意見”，不允許插話、搶嘴，隨意地打斷同學(xué)發(fā)言。 二、說的要求 1、課堂上回答提問與提出問題規(guī)范地舉起右手示意，不能站著舉手或是邊舉手邊喊，經(jīng)教師允許后起立站直回答，如果不知道怎樣回答，應(yīng)禮貌地如實告訴老師：“對不起，我不懂(我沒想好)?！卑l(fā)言完畢，經(jīng)老師同意后輕輕坐下。 2、答題或提問態(tài)度嚴肅認真，立姿自然得體

15、，講普通話，吐字清晰，聲音響亮。 答題形式講究規(guī)范，用上“我認為”、“我發(fā)現(xiàn)”、“我補充的意見”等說話形式，做到說話完整，條理清楚，有自己的獨特看法。 三、讀的要求 讀題，聲音響亮，口齒清楚，普通話標準，做到眼到、口到、心到。 四、寫的要求 1、在課堂上做作業(yè)時應(yīng)該聽清要求，明確格式，不擅自離開座位或竊竊私語，保持教室的安靜。 2、作業(yè)格式規(guī)范、行款整齊，獨立、按時完成。 3、作業(yè)若有差錯，需要更改之處，不可亂涂亂改，只須在錯誤部分劃兩條斜線或直線，刪去即可，再在規(guī)定區(qū)域訂正。 4、作業(yè)姿勢要端正，左手按住作業(yè)本或是平放桌上，右手離筆尖一寸，胸離課桌一拳，眼離書本一尺，自覺保護視力。 5、作業(yè)

16、本要妥善保管，不能亂扔、亂寫、亂畫與撕毀，保持作業(yè)本的衛(wèi)生與整潔。 五、合作學(xué)習(xí)的要求 1、圍繞主題人人參與小組討論，主動有序地發(fā)表個人意見，認真聽取他人發(fā)言，待同學(xué)講完后再補充自己的意見與看法。 2、在班里發(fā)表小組意見時，用上“我們認為、我們覺得”等說話形式，尊重合作學(xué)習(xí)的勞動成果。 3、評優(yōu)獎勵 課堂作業(yè)評比 家庭作業(yè)評比 課前預(yù)習(xí)評比 口算比賽評比 筆算比賽評比 六、課本、本子、鉛筆的使用與保管 1、課本要包上書皮，并在課本的封面的最上端寫上名字。 2、本子：準備一個數(shù)學(xué)練習(xí)本和一個課堂作業(yè)本。 3、鉛筆：每天至少帶兩根削好的，用完之后要放在筆盒里。 4、每節(jié)上課之前，要把下節(jié)要上課所需

17、要的學(xué)習(xí)用品準備好。 (四)、教師小結(jié) 老師相信：在新的學(xué)期里，同學(xué)們都能快樂的學(xué)習(xí)，通過自己的努力，取得更優(yōu)異的成績! 四年級下冊數(shù)學(xué)人教版教案最新模板4 教學(xué)目標： 1.回顧上學(xué)期的數(shù)學(xué)成績，明確取得成功(或造成失敗)的原因。 2.了解本冊數(shù)學(xué)書的內(nèi)容。 3.了解有趣的數(shù)學(xué)小知識。 過程與方法： 1. 說說自己在寒假中的收獲。 2. 說說自己對數(shù)學(xué)的認識。 情感態(tài)度與價值觀： 1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2. 提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。 教學(xué)重點、難點： 1.明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認真扎實地上好每一節(jié)課。 2.進行強化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。 教學(xué)過程：

18、一、說說自己在寒假中的收獲。 大家在寒假里肯定過得非常愉快，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情，可以說自己在春節(jié)里的小插曲，也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲。 二、明確取得好成績或考試失利的原因。 1.回顧上學(xué)期的數(shù)學(xué)成績。 2.由成績優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。 3. 以不點名的形式向平時懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個醒：不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。 三、了解本冊數(shù)學(xué)書的內(nèi)容，認識本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確本學(xué)期的打算。 學(xué)生看書，師和學(xué)生一起說。 四、對學(xué)生的常規(guī)數(shù)學(xué)課堂進行要求： 1.課前準備： (1)課前預(yù)習(xí);(2)準備好上課所需物品。 2

19、.上課的要求： (1)認真聽講，積極思考;(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。 3.課后的要求： (1)課后復(fù)習(xí);(2)獨立完成作業(yè); 五、觀看課件，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 課件內(nèi)容有數(shù)字的由來，生活中的趣味數(shù)學(xué)，養(yǎng)成好習(xí)慣的作用，及粗心的危害。 六、課堂小結(jié)： 通過開學(xué)的第一課，你有什么收獲? 七、布置作業(yè):預(yù)習(xí)第一單元 四年級下冊數(shù)學(xué)人教版教案最新模板5 教學(xué)目標 1.讓學(xué)生對全冊書的內(nèi)容有初步的了解。 2.對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣提出一定的要求。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 師：小朋友們，度過了一個開心的寒假之后，又迎來了新的一個學(xué)期。在這個學(xué)期，小精靈聰聰和明明也回到了課堂，準備和我們班的小朋友一起暢游數(shù)學(xué)王國，你們瞧

20、，他們來了。 出示課件：(聰聰和明明飛過來說：“小朋友們，數(shù)學(xué)王國里的寶物可豐富啦，你們準備好了嗎?跟我們一起去尋找寶藏吧。) 師：聰聰和明明要帶大家去尋寶藏?怎么回事呢?其實，數(shù)學(xué)王國本身就是一個大寶藏，今年我們班小朋友要闖過九道關(guān)，才能摘取里面最燦爛，最寶貴的一個王冠。每一道關(guān)都有幾個難題等著你們，如果你全部回答對，就可以給自己加上一個五角星，如果你有一題錯了，那么這一關(guān)的五角星就全沒了，最后再來統(tǒng)計總的成績，五角星最多的同學(xué)就是我們班知識最豐富的人。 二、知識大比拼 (1)第一關(guān)叫做：位置(板書) 在位置這一環(huán)節(jié)，我們需要知道的是“上下、前后、左右”這些方向，邊聽老師指令邊做動作：“上、下、前、后、左、右”，小朋友的反應(yīng)可真快。再仔細觀察一下，你的位置在第幾組第幾個。指名回答?？磥淼谝魂P(guān)都沒有難倒我們班的小朋友。接下來我們闖第二關(guān)。 (2)第二關(guān)：20以內(nèi)的退位減法(板書) 出幾道題考考大家：