




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、PAGE PAGE 93品德與社會五年級(上)教學(xué)計(jì)劃 社會性發(fā)展的綜合課程。五年級品德與社會上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。 一、教材特點(diǎn): 教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排的方式,每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面,突出一個(gè)鮮明的教育主題,本冊教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題,每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,下面又生成多個(gè)小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn): 1、教育性。品德與社會課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊教材品德與社會課程是在小學(xué)中高
2、年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和中,主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育:以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對話,引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn),引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙,對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育,引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個(gè)人人與人人與社會”這條主線來串聯(lián)的,使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。3、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn),就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會,
3、本冊教材中設(shè)計(jì)了大量的問題、案例,讓學(xué)生參與,讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會場景中,通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認(rèn)識與實(shí)踐來提高自己,完善自己。4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面,力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等,來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元我們都是炎黃子孫,根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),在文字的基礎(chǔ)上,安排了大量的插圖,這些插圖,已不再僅僅是一些圖畫,還有示意圖和大量的照片,通過這些插圖,不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到品德與社會課程所要達(dá)到的
4、教學(xué)目的。二、教學(xué)策略 因?yàn)榻滩囊巡皇秋@性的道德說教,而是采用隱性的、滲透的方式實(shí)施對學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo)。因此,在教學(xué)中,教師要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn),注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),給學(xué)生提供一些具有活動性的問題,引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活,用自己的感覺去進(jìn)行體驗(yàn)。教學(xué)中可采用對話性、活動化、體驗(yàn)性、開放性和價(jià)值滲透性的教學(xué)策略。 1、對話教學(xué)策略。 教學(xué)中,要借助教師的引領(lǐng),開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出問題,大膽質(zhì)疑,掀起對話波瀾。對話能否順利推進(jìn)并取得實(shí)效,關(guān)鍵取決于教師的反饋信息是否及時(shí)、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量。反饋既要有針對性,又要
5、注重激勵(lì)性;既要洋溢著活力,又要對師生互動有所推進(jìn),并添加進(jìn)新的意義。要從關(guān)注學(xué)生生命的高度提高對話的質(zhì)量。教師的反饋越精彩,就越能對學(xué)生起引領(lǐng)作用。2、活動化教學(xué)策略。 教學(xué)時(shí),不要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本機(jī)械地去學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)科學(xué)知識、生活技能、道德觀點(diǎn)和社會常識,而是要充分弘揚(yáng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,尊重和凸顯學(xué)生的主體地位,重在引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動。這里所說的“活動”,包括外化顯形的具體操作型活動和內(nèi)涵隱形的心智型活動?!叭珕T參與”,就是讓全班每一個(gè)學(xué)生都動起來,不讓一個(gè)學(xué)生被排斥或游離于活動之外;“全程參與”,是指學(xué)生的參與不能是一陣子,而是要在系列主題活動的銜
6、接和滾動中自始至終地去參與;“全身心”,是指學(xué)生不僅要用身體去經(jīng)歷,而且要用自己的心靈去感受;“多感官”,就是要發(fā)揮多種感官的功能,讓學(xué)生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想,以強(qiáng)化對外部世界的感受。 3、體驗(yàn)性教學(xué)策略。在傳統(tǒng)教材中,編者對教與學(xué)所追索的意義都進(jìn)行了預(yù)設(shè)。這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論,具有唯一性和不可變更性。要求學(xué)生無一例外地去認(rèn)同、去掌握,由此導(dǎo)致教學(xué)步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區(qū)。五年級品德與社會具有開放性,主要是引導(dǎo)學(xué)生去參與活動,在活動中去感受、體驗(yàn)個(gè)人與他人、個(gè)人與自然、個(gè)人與社會、個(gè)人與自我(即發(fā)展的“我”與現(xiàn)實(shí)的“我”)的關(guān)系,從而建構(gòu)和
7、生成課程的意義。 4、開放性教學(xué)策略。五年級品德與社會教材不是不可變更的靜態(tài)文本,而是包含了多元性和差異性的教學(xué)素材,為教師創(chuàng)造性地開發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學(xué)生本人的資源,提供了范例和空間。教師要想借助教材成功地引領(lǐng)教學(xué),就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和創(chuàng)造者。教師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平,對教材內(nèi)容進(jìn)行整合、重組,使教學(xué)呈現(xiàn)出動態(tài)的、富有彈性的流程。三、教學(xué)進(jìn)度表 課序日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注1準(zhǔn)備課(1課時(shí))2一單元 讓誠信伴隨著我 第1課請你相信我(2課時(shí))3第2課 誠信是金(2課時(shí))4第3課 社會呼喚誠信(3課時(shí))5二單元 我們的
8、民主生活 第1課我們的班隊(duì)干部選舉(2課時(shí))7第2課 集體的事誰說了算(2課時(shí))8第3課 我是參與者 (2課時(shí))9第4課 社會生活中的民主(3課時(shí))10第三單元 我愛祖國山和水第1課我的祖國多遼闊(2課時(shí))11第2課 江山多嬌 (2課時(shí))12第3課 祖國的寶島臺灣(2課時(shí))13第4課 祖國江山的保衛(wèi)者(2課時(shí))14第四單元 我們都是中華兒女第1課五十六個(gè)民族五十六朵花(3課時(shí))15第2課 各民族兒女手拉手(2課時(shí))16第3課 生活在世界各地的華人(2課時(shí))17復(fù)習(xí)18考查課題與教學(xué)內(nèi)容第一課請你相信我 課時(shí)安排3教學(xué)目標(biāo)知識技能知道講誠信就是說話真實(shí),待人真誠,說到做到。知道誠信對自己、對他人
9、、對社會的重要意義過程方法通過交流,感知誠信的內(nèi)涵,愿意做一個(gè)誠實(shí)守信的人。 態(tài)度情感在與他人的交往中,做到說話真實(shí),待人真誠,說到做到。 教學(xué)札記讓學(xué)生知道言而無信的人會給對方帶來不悅,失去別人的信任對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒,對自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。 愿意做一個(gè)誠實(shí)守信的人,愿意為建造誠信社會盡力。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案第一課時(shí) 一、談話揭題 待人真誠,言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人,這節(jié)課我們來談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^的人?教師板書:我信得過 二、課件演示教材提供的場景,學(xué)
10、生觀看。 看了你有什么想說的嗎? 師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié):是啊,剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人,那么在你的生活中也有這樣的人吧。 三、互動討論,交流,理解誠信的內(nèi)涵 1、說一說:回憶在自己的交往的人當(dāng)中,誰是自己是信任的人?舉例說說為什么值得你信任。 2、 填一填 :通過提供的范例和討論,完成表格填寫。 學(xué)生觀察、說。學(xué)生互動討論,交流引導(dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣化:比如坦率、有借有還、說話算話、誠實(shí)、不撒謊 涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案我信得過的人 姓 名 我信任他的原因 3、小組內(nèi)
11、交流,教師參與其中。 4、全班匯報(bào): 5、小結(jié),理解信任的內(nèi)涵 誠信:即誠實(shí)守信,誠實(shí)就是說話真實(shí),待人真誠;守信就是信守諾言,說到做到。 6、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的? 四、自我反思 1、我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎? 2、反思:哪些方面做得好,哪些方面做得不好?如何改進(jìn)?體會待人真誠才能取信于人的道理。 五、總結(jié) 怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人? 板書設(shè)計(jì): 我信得過他的是:第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入 1、誰能說說誠信是什么意思?它都包含了哪些含義? 2、教師導(dǎo)語:要是有人不誠不信,你的感受如何呀?我們進(jìn)入這節(jié)課的話題當(dāng)朋友失信時(shí)。板書課題。 學(xué)生填表小組內(nèi)交流學(xué)生說板書設(shè)計(jì): 我信得
12、過他的是:學(xué)生說相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生討論 在生活中,我們有時(shí)也會遇到這樣的情況:有些人對你說了一些話,事后發(fā)現(xiàn)是假的;有些人向你做了承諾,可是沒有兌現(xiàn);有的人當(dāng)面說你的好話,可是背后每當(dāng)遇到這樣的事,你的感受是怎樣的呢? 1、請幾名同學(xué)模擬表演,然后各抒己見,說出自己的想法來。 2、活動:悄悄話信箱 A、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個(gè)人的看法寫出來,不寫姓名,放進(jìn)“悄悄話”信箱。(悄悄話,要注意保護(hù)兒童的自尊心
13、,只是讓學(xué)生討論事實(shí),不要點(diǎn)出人名,不給有過不誠信行為的學(xué)生造成心理壓力。) B、指名隨機(jī)抽取一份悄悄話讀一讀,然后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。其余同學(xué)比照自己,看看從中受到什么啟發(fā)? C、教師隨機(jī)抽取閱讀,談自己的心情和感受。相機(jī)送出對同學(xué)們的“悄悄話”,并板書。 三、課堂小結(jié) 1、通過剛才的活動你有什么感受? 2、“誠信”重要嗎?自己應(yīng)該怎么做? 四、課外閱讀 找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信” 的故事或者格言讀一讀,并說說自己的體會。 學(xué)生討論讓大家感受由于一些人對自己不講誠信,給自己帶來的不快和傷害。學(xué)生說說說自己的體會板書設(shè)計(jì): 朋友失信當(dāng)時(shí) 悄悄話: 誠信是人不可缺少的東西。 引起學(xué)生對
14、自己遇到的不誠不信對待的共鳴;引起學(xué)生對自己不誠不信的言行的反思,從而獲得“己所不欲,勿施與人”體會。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案第三課時(shí) 一、揭示主題 這里是誠信的樂園,生活在這里的人們沒有猜疑,沒有欺騙,人與人之間互相信任,真誠相待。來,快進(jìn)入“誠信樂園”吧! 二、啟發(fā)想象 請大家展開你們想象的翅膀,描繪生活在一個(gè)人人講誠信的“誠信樂園”里,人們之間會怎樣的生活和交往? 想像人們生活充滿樂歡笑;大家互相幫助,團(tuán)結(jié)向上;到處是鮮花和笑臉 (通過學(xué)生的交流,使學(xué)生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。) 三、小組交流討論 1、怎樣做才是講誠信?具備什么
15、條件才能走進(jìn)“誠信樂園”? 2、小組選出代表匯報(bào),全班共同擬訂進(jìn)入“誠信樂園”的條件。 四、反思行為 只有誠實(shí)守信的人才能進(jìn)入“誠信樂園“,我們就從一點(diǎn)一滴做起,努力做個(gè)誠實(shí)守信的人。你覺得自己能進(jìn)入“誠信樂園”嗎?哪些條件還不具備?以后怎么做? 五、制作誠信卡 1、根據(jù)入園條件,想一想自己是否能進(jìn)入“誠信樂園”,并根據(jù)自己的情況,每人制作一張“誠信卡”,在上面寫上自己的承諾。 2、在班上展示,介紹自己制作的“誠信卡”。 六、拓展延伸。 每天查一查自己的承諾是不是做到了,并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末,憑著這張卡進(jìn)入“誠信樂園”的人,都將被授予“誠信園民”的稱號。學(xué)生的交流小組交流討論生
16、匯報(bào):例:答應(yīng)的事情,我會制作一張“誠信卡”,在上面寫上自己的承諾。介紹自己制作的“誠信卡”。 把自己履行的情況記錄在卡上課題與教學(xué)內(nèi)容第二課誠信是金課時(shí)安排3教學(xué)目標(biāo)知識技能結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn),理解誠實(shí)守信的重要意義,懂得“人無信不立”的道理。過程方法回憶自己的生活經(jīng)歷,調(diào)查周圍人的方式,了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。 態(tài)度情感知道誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。 教學(xué)札記通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實(shí)是立身之本,理解“人無信不立”,理解誠實(shí)在待人處事中的作用,同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案
17、第一課時(shí) 一、談話引入新課 從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”,什么是“信”,今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。 二、分組討論,續(xù)編故事。 1、課件出示第八頁故事情節(jié)。 2、分組討論:(1)那個(gè)扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人? (2)想象一個(gè)不講誠信的人在待人處事上會是什么樣?這樣下去其結(jié)果會是什么樣? 3、小組合作,用表演的形式把故事續(xù)演出來。 分組討論小組合作,用表演的形式把故事續(xù)演出來。教師引導(dǎo)教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案三、交流收集,了解人們對誠信的看法 交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果,看看劃去“誠信”的人占多大的比例
18、,他們選擇丟掉誠信的理由是什么;不愿意丟掉誠信的人占多大比例,他們的理由是什么。 四、學(xué)習(xí)第九頁的案例,體會“人無信不立”的含義 1、課件出示第九頁的案例。 2、討論: (1)僅僅是三次逃票的記錄使他失去了(工作的機(jī)會),這些公司為什么把誠信看的這么重要? (2)在我們生活中,人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中失去了誠信,然而當(dāng)誠信被丟掉時(shí),同時(shí)也失去了什么呢? 3、小結(jié) 是啊,正如同學(xué)們所說的一樣,人如果丟掉了誠信,即使有著聰明的大腦,出眾的才學(xué),也會因?yàn)椴槐簧鐣姓J(rèn),他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn),金錢榮譽(yù)無法獲得,可見交流工作的機(jī)會討論教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇
19、方 案誠信是人立足與社會的根本,正如孔子所說的(出示孔子的話)人無信不立。 五、作業(yè) 通過收集媒體中的相關(guān)報(bào)道,回憶自己的生活經(jīng)歷,調(diào)查周圍人的方式,了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。 第二課時(shí) 一、談話引入 誠信是看不見、摸不著,然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠信,最終受到傷害的會是誰呢?讓我們在生活中調(diào)查,用事實(shí)來說話。 二、“假如沒有誠信”交流會 1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。 2、師補(bǔ)充一些視頻新聞資料:安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害 3、引導(dǎo)學(xué)生看書中第10頁和11頁的插圖,結(jié)合交流的資料談?wù)勛约旱目捶ɑ蚋惺堋?三、分組討論、思考 展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。
20、學(xué)生看書結(jié)合交流的資料談?wù)勛约旱目捶ɑ蚋惺堋?出示孔子的話教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案1、當(dāng)社會失去誠信時(shí),那些誠實(shí)守信的人們會受到什么影響?如果假貨充斥市場時(shí),那些誠實(shí)守信做生意的商家會受到什么影響?當(dāng)人們之間失去了最基本的信任,那么誠實(shí)守信的人會受到怎樣的傷害? 2、欣賞小品:失去誠信之后 3、學(xué)生談感受。 四、總結(jié)、升華 和孩子們所擔(dān)心的一樣,在社會生活中,一旦失去了誠信,不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害,而且也使整個(gè)社會失去了安全感,人與人失去了最起碼的信任,我們呼喚誠信,誠信是一個(gè)人,一個(gè)家庭,一個(gè)行業(yè),一個(gè)社會所需要的寶貴品質(zhì),他像金
21、子一樣寶貴,不,他比金子更寶貴,所以人們常說(板書課題:誠信是金),生齊讀。 五、作業(yè) 收集古近中外有關(guān)誠信的經(jīng)典故事。 分組討論、思考學(xué)生談感受生齊讀板書課題:誠信是金如果假貨充斥市場時(shí),那些誠實(shí)守信做生意的商家會受到什么影響?當(dāng)人們之間失去了最基本的信任,那么誠實(shí)守信的人會受到怎樣的傷害? 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案第三課時(shí) 一、談話引入 誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,回顧歷史有關(guān)誠信的經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù),曾子殺豬就是其中之一。 二、欣賞故事,討論明理 1、課件出示曾子殺豬的故事。 2、一頭豬在當(dāng)時(shí)還是很貴的,曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾
22、而殺了一頭豬,這是為什么呢? 3、以小組為單位圍繞以下問題續(xù)編故事: (1)曾子的孩子聽了媽媽說回來要?dú)⒇i給他吃,非常高興,可是媽媽回來后沒有給他殺豬,他后來,他的媽媽在給他許諾時(shí),他會 (2)曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃,可又擔(dān)心,媽媽會不會只是哄他,不會真的殺豬。沒想到,爸爸和媽媽果然履行了承諾,他 (3)曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子,沒想到丈夫那么認(rèn)真,他無法理解丈夫的舉動。于是,夫妻爭執(zhí)了起來 以小組為單位續(xù)編故事: 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案(4)曾子的妻子覺得丈夫說的有道理,以后,她再給孩子許諾時(shí)會 4、小結(jié)過度 三、閱讀
23、瞭望臺、暢所欲言 1、學(xué)生自由閱讀書中第13頁“瞭望臺”的內(nèi)容。 2、圍繞以下幾個(gè)問題進(jìn)行辯論: (1)假如你是老師,遇到這樣的事會怎樣處理? (2)假如你是社會中的一員,你是支持這位老師的做法,還是反對或不支持?(3)你認(rèn)為這件事曝光,是不是小題大作? 3、思考:這個(gè)女教師這樣做的目的,人們拿出這個(gè)問題來討論的理由。四、結(jié)合事例分析不誠信和善意的謊言的區(qū)別 1、課件出示兩個(gè)事例(圖片加配音): (1)身患重病的媽媽為了讓遠(yuǎn)方的女兒能安心工作,告訴女兒自己很健康。 學(xué)生自由閱讀書中第13頁的內(nèi)容。 進(jìn)行辯論: 分析、討論教師適時(shí)引導(dǎo)教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活
24、 動備 擇 方 案(2)醫(yī)生和家人為了讓一個(gè)意志比較脆弱的病人能堅(jiān)強(qiáng)的活下去,對她隱瞞病情。 2、討論不誠信和善意的謊言的區(qū)別,真確理解誠信的含義。 五、總結(jié) 課題與教學(xué)內(nèi)容第三課社會呼喚誠信課時(shí)安排4教學(xué)目標(biāo)知識技能了解社會生活中的各種承諾形式,感知社會各種主體(廠家消費(fèi)者、政府市民、簽訂合同的甲方乙方)對誠信的期待。過程方法學(xué)生訪問、觀察、查找社會生活中的承諾態(tài)度情感懂得誠信是現(xiàn)代社會中的一條法律原則,是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準(zhǔn)則。 教學(xué)札記通過對社會生活中誠信與不誠信事例剖析和對比,懂得誠信是現(xiàn)代商品社會的基本要求,是加入WTO后,遵守相關(guān)規(guī)則的必然要求。3、懂得誠信是現(xiàn)代社會
25、中的一條法律原則,是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準(zhǔn)則。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案第一課時(shí) 一、談話引入新課 要做到誠信,一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律,另一方面也依靠社會的完善規(guī)范。社會生活中的信用到處存在。板書課題:社會生活中的承諾。 二、社會生活的各種承諾形式 課件出示2006年“經(jīng)洽會”簽約場景圖(是解說有關(guān)事宜)、政府向公民做出的承諾。 1、分組思考、討論:人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾,它們在社會生活中起什么作用呢? 2、匯報(bào)交流。 3、小結(jié):雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式,作出約定,并依據(jù)約定行事。違約要受到懲罰。 三、在我們
26、的生活中隨處可見各種承諾,交流自己的調(diào)查情況 1、信譽(yù)卡小展示。將收集的信譽(yù)卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來,大家講講其中的故事。學(xué)生齊讀。分組思考、討論匯報(bào)交流交流自己的調(diào)查情況解說有關(guān)事宜教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案說說商家按承諾上門服務(wù),自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽(yù)的煩惱。 2、社會生活中,還有哪些承諾形式?思考:簽訂了合同意味著什么?誰來讀讀你的合同?想想合同對雙方有什么約束? 以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。 3、政府、村鎮(zhèn)、街道等有關(guān)部門向市民、村民作出承諾,說明了什么?當(dāng)這些承諾得以兌現(xiàn),人
27、們會有怎樣的感受? 社會生活中有許多的承諾,人們因?yàn)檫@些承諾得到兌現(xiàn)而對對方信任著,因沒得到承諾而憤怒、失望。 四、總結(jié):現(xiàn)代社會生活中離不開信用,社會呼喚誠信 五、作業(yè):調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店,了解人們?yōu)槭裁葱刨囁麄儭?第二課時(shí) 一、談話引入 社會因誠信而美好,人們因各種承諾得以兌現(xiàn)而信任它們,誠信要靠行動來打造。板書課題,學(xué)生齊讀。 二、匯報(bào)交流上節(jié)課調(diào)查本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店的情況 1、分小組匯報(bào):它們?yōu)槭裁茨艹蔀橹睾贤匦庞脝挝??顧客在這里買東西放心嗎?生意怎么樣呢? 板書設(shè)計(jì):社會生活中的承諾合同 協(xié)議 措施 學(xué)生齊讀 分小組匯報(bào)社會生活中有許
28、多的承諾,人們因?yàn)檫@些承諾得到兌現(xiàn)而對對方信任著,因沒得到承諾而憤怒、失望。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案2、從中你得到了什么啟示? 小結(jié):一個(gè)單位、企業(yè)的生命力不僅在于質(zhì)量,而且也在于信譽(yù)。 三、品牌的由來 1、課件出示海爾砸冰箱事例。 小組討論:廠長為什么要砸掉冰箱,如果放任冰箱流入市場,會出現(xiàn)什么后果?邊討論邊思考:76臺不合格冰箱的冰箱銷毀會給廠家造成什么損失?如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉,對廠家和消費(fèi)者分別會帶來什么后果?降價(jià)賣掉與砸毀不合格產(chǎn)品,會對以后工廠打造品牌產(chǎn)品,保證產(chǎn)品信譽(yù)等帶來什么不同的影響?全班匯報(bào)交流。 小結(jié):
29、由于海爾冰箱重質(zhì)量、重信譽(yù),所以才打造出海爾冰箱的品牌。 2、學(xué)生自讀教材17頁:溫州鞋業(yè)的興衰歷程。 討論:問什么兩千多雙劣質(zhì)鞋,就能毀掉溫州的信譽(yù),而重建信譽(yù)卻需要近二十年的時(shí)間? 匯報(bào)交流:假如自己聽說某地生產(chǎn)假冒產(chǎn)品,愿意不愿意買該地的產(chǎn)品,當(dāng)看到是這個(gè)地區(qū)的產(chǎn)品時(shí),即使外觀很好,會不會買,為什么?學(xué)生各抒己見,暢所欲言。 3、從海爾砸冰箱和溫州鞋業(yè)的興衰歷程中,你得到了什么啟示? 四、總結(jié):一個(gè)單位、企業(yè)的生命力在于質(zhì)量,在于信譽(yù)。在現(xiàn)代社會規(guī)則制約下,誠信品牌毀之容易建之難,我們應(yīng)該時(shí)時(shí)事事以誠為本。 五、作業(yè):調(diào)查本地區(qū)在誠信方面存在的問題。小組討論全班匯報(bào)交流。 討論匯報(bào)交流板
30、書設(shè)計(jì): 誠信要靠行動來打造 品牌的由來 教師引導(dǎo)交流教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案第三課時(shí) 一、談話引入 匯報(bào)本地區(qū)在誠信方面存在的問題。要把自己的家鄉(xiāng)建立成誠信城市,我們應(yīng)該怎么做?回歸誠信大行動開始了。 二、建立誠信城市的幾項(xiàng)措施 1、要建立誠信城市,我們應(yīng)該采取哪些措施? 分小組討論。 匯報(bào)交流。 2、總結(jié)出建立誠信城市的幾項(xiàng)措施。 3、小品表演:假如我是市長 三、模擬活動:開辦誠信商店 1、在全班競聘一名商店經(jīng)理,由經(jīng)理招聘店員。 2、創(chuàng)辦誠信商店的先決條件是什么? 假如你是經(jīng)理,你怎么保證聘用的員工講誠信呢? 怎樣保證商店不進(jìn)假貨呢
31、? 假如商店賣的食品過期了,你們會怎么處理? 3、從這次活動中,你得到了什么啟示?四、作業(yè):1、開辦誠信專欄:關(guān)注社會誠信問題,從我做起,從小事做起。我們來開辦誠信萬里行專欄。 2、收集誠信有關(guān)的故事和格言。 第四課時(shí) 一、談話引入 我們中華民族歷來以誠信為本,有很多關(guān)于誠信的故事、格言。我們開個(gè)故事會。 二、講與誠信有關(guān)的故事。 1、學(xué)生演講收集的誠信故事。分小組討論。 匯報(bào)交流。小品表演模擬活動板書設(shè)計(jì): 回歸誠信大行動誠信措施: 學(xué)生演講收集的誠信故事。總結(jié)出建立誠信城市的幾項(xiàng)措施。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案2、聽了這些故事,你想到
32、了什么? 三、寫誠信格言 1、關(guān)于誠信的格言有許多,我們把這些格言寫下來,看看是什么意思? 2、我們每個(gè)人都來寫一條格言,把它作為自己的座右銘。 3、出示“以誠實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥”,你怎樣理解? 四、總結(jié) 待人真誠、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。要做到誠信,一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律,另一方面也依靠社會的完善規(guī)范。我們的一言一行都是在為自己打造誠信品牌,就讓我們從小事做起,從今天做起,做一個(gè)誠實(shí)守信的現(xiàn)代公民。 學(xué)生說學(xué)生演講收集的誠信故事。板書設(shè)計(jì):誠信故事會誠信格言:與朋友交,言而有信。一言既出,駟馬難追。引導(dǎo)學(xué)生理解格言的含義課題與教學(xué)內(nèi)容第一課我們的班隊(duì)干
33、部選舉課時(shí)安排3教學(xué)目標(biāo)知識技能知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生,了解民主選舉的一般程序過程方法討論、交流、歸納態(tài)度情感懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任,沒有特殊權(quán)利教學(xué)札記懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán),選舉中做到公平、公正。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案第一課時(shí)活動一 我們心目中的班隊(duì)干部1、我喜歡的小干部1)參照教材第23頁,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活,說一說自己喜歡什么樣的干部,并寫在黑板上。2)根據(jù)大家的發(fā)言,全班同學(xué)交流、研討:什么樣的小干部是大家所喜歡的,應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部?并說明理由。2、模擬活動:假如我當(dāng)班干
34、部1)在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的初階,寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競選宣言”。2)在組內(nèi)交流自己的“競選宣言”。學(xué)生說一說自己喜歡什么樣的干部并寫在黑板上同學(xué)交流、研討寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競選宣言”組內(nèi)交流大家的發(fā)言,全班同學(xué)交流交流自己的“競選宣言” 交流自己的“競選宣言”教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案3)小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢。4)全班評出最佳“競選者”。第二課時(shí) 怎樣選干部一、談話引入,激發(fā)情感師:同學(xué)們,我們是在紅旗飄飄下成長的少年,在學(xué)校的陽光下,我們加入了光榮的少先隊(duì)組織。
35、我們的小隊(duì),中隊(duì)每期都開展了豐富多彩的少先隊(duì)活動,使大家受益匪淺,終身難忘。我們的每次活動,都離不開隊(duì)干部的精心組織和安排。那么,少先隊(duì)干部是怎樣產(chǎn)生的呢?這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題怎樣選干部。二、探究學(xué)習(xí)1、多媒體出示插圖,指導(dǎo)觀察。2、學(xué)生自學(xué)交流。3、師小結(jié):選舉的一般程序:個(gè)人自薦隊(duì)員推薦隊(duì)員無記名投票兼票員統(tǒng)計(jì)票數(shù)公布選舉結(jié)果4、為什么要這樣選干部呢?可不可以老師自己指定?出示隊(duì)章的有關(guān)內(nèi)容,看看少先隊(duì)章是怎樣規(guī)定的?評出最佳指導(dǎo)觀察自學(xué)交流評出最佳“競選者”師小結(jié)教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案5、我喜歡的小干部是怎樣的人?討論:談
36、談自己選干部的標(biāo)準(zhǔn)?(1)結(jié)合自己學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,把你喜歡什么樣的干部寫在黑板上。選干部的標(biāo)準(zhǔn)對的打 ,錯(cuò)的打(2)根據(jù)學(xué)生發(fā)言,全班交流。討論:什么樣的干部是大家喜歡的?應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部,并說明理由。3)在干部選舉中,我們每個(gè)同學(xué)都有選舉和被選舉權(quán)。我們怎樣正確行使自己的權(quán)利呢?學(xué)生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象。如:投選票 不公平,不公正憑關(guān)系 不公平,不公正投自己 可以這些同學(xué)是否正確行使自己的權(quán)利?你們在選舉班干部時(shí)是怎樣做討論學(xué)生發(fā)言,全班交流學(xué)生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案的?你們對干部選舉有和建議 ?三、交
37、流活動同學(xué)干部輪崗大家談,按下列條件全班同學(xué)分類站列?!百澩喠鳟?dāng)干部”:“贊同選舉產(chǎn)生干部”:“其他條件的”:用民主的方式推選一人發(fā)言,引導(dǎo)思考:“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。四、總結(jié)。第三課時(shí) 當(dāng)干部為了什么一、談話引入師:我們的班干部是全班同學(xué)通過民主選舉出來的,他們辦事公正,有能力,有責(zé)任心,他們擔(dān)當(dāng)了班級小主人,老師小助手的作用,功不可沒。那么,當(dāng)干部究竟是為了什么呢?二、探究學(xué)習(xí)1、首先看看課文中這些同學(xué)的發(fā)言,列表分析。交流活動引導(dǎo)思考:“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案當(dāng)干部可以
38、管同學(xué)當(dāng)干部是幫老師做事的當(dāng)干部是多為同學(xué)做滿意的事當(dāng)干部可以保送讀書分析以上列表是否對集體,對大家有利。2、你認(rèn)為當(dāng)干部是為了什么?列表說明。3、小結(jié):當(dāng)干部的動機(jī)要正確,當(dāng)干部不是為了實(shí)惠,而是多了一份責(zé)任,多了一次為大家服務(wù)和鍛煉的機(jī)會。4、當(dāng)上干部,怎樣履行自己的職責(zé)呢?出示多媒體:文中的圖文,討論分析。(1)我們是好朋友,忘記寫了,就通融通融吧( ),不講原則(2)怎么那么兇,不就是個(gè)中隊(duì)長嗎?( )分析以上列表是否對集體,對大家有利。學(xué)生討論發(fā)表意見。學(xué)生填表。討論分析教師適時(shí)指導(dǎo)。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案(3)體育委員,我們
39、幾個(gè)女生想借一下乒乓球拍,班里就一副,既然歸我保管,我要先玩()。(4)為大家,班干部沒有特殊權(quán)利。( )小結(jié):班干部是大家選舉的,只有為大家服務(wù)的職責(zé),沒有特殊的權(quán)利。三、拓展、請班級干部談?wù)勛约寒?dāng)上小干部后的想法和做法。、我了解的一些干部的想法和做法。(不涉及姓名)、每人給自己班級的干部寫一段話,可以是希望,也可以是稱贊,鼓勵(lì)等。親自送給班干部,相互交流。四、模擬活動:假如我是班干部()在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,每個(gè)同學(xué)結(jié)合本班實(shí)際,寫一篇“假如我是班干部”的“競選宣言”()在組內(nèi)交流。()小組推薦在班上演講,全班同學(xué)針對他的“競選宣言”提出意見和咨詢。談?wù)勛约寒?dāng)上小干部后的想法和做法。
40、每人給自己班級的干部寫一段話。每個(gè)同學(xué)結(jié)合本班實(shí)際,寫一篇“假如我是班干部”的“競選宣言”。組內(nèi)交流。學(xué)生演講。教師指導(dǎo):班干部是大家選舉的,只有為大家服務(wù)的職責(zé),沒有特殊的權(quán)利。學(xué)生自由發(fā)言。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案()評出最優(yōu)“競選者“五、總結(jié):“火車跑得快,全靠車頭帶?!备刹烤褪腔疖囶^,充分發(fā)揮干部的作用,認(rèn)真履行自己干部的職責(zé),就能鍛煉自己,健康成長,從小當(dāng)好小主人,把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展,名副其實(shí)的合格人才。評出最優(yōu)“競選者課題與教學(xué)內(nèi)容第二課 集體的事誰說了算課時(shí)安排2教學(xué)目標(biāo)知識技能明白集體的事應(yīng)大家商量,知道民主集中制這一
41、民主生活中的基本原則過程方法討論、交流學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則態(tài)度情感增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識教學(xué)札記明白集體的事應(yīng)大家商量,知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識。具備有事同大家商量的能力,主動發(fā)言,學(xué)會商量。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案第一課時(shí) 有事大家商量 一、創(chuàng)設(shè)情景,巧妙導(dǎo)入 教師向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷,未征求學(xué)生的意見,不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定,以引起學(xué)生對這一決定的不滿。 1、學(xué)生談感受,道不滿原委。 2、思考:為什么集體的事要大家
42、商量,而不能個(gè)人說了算? 二、出謀劃策,排憂解難 1、課件出示教材P28圖,并附動畫配音。 師:這些小干部其實(shí)很想為大家做些事情,不辜負(fù)同學(xué)的信任,但他們遇到了難題,不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。 學(xué)生談感受,道不滿原委。以引起學(xué)生對這一決定的不滿。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案2、討論:怎樣才能做出一個(gè)讓大家滿意的決定呢? 3、交流、匯報(bào),總結(jié)、提煉。 4、課件動畫介紹“少代會”概念及職責(zé)。 三、商議決定,達(dá)成共識 師:集體的事情不能一人說了算,應(yīng)該人人做主人,群策群力、集思廣益。 1、討論:你們班在商量事情的時(shí)候,是不是每個(gè)同學(xué)
43、都能積極發(fā)表自己的意見?有些同學(xué)不愛發(fā)言怎么辦呢? 2、:(1)在班級商量事情的時(shí)候,你愛發(fā)表自己的意見嗎? (2)你不愛發(fā)言的想法是什么? 3、討論:怎樣讓不愛發(fā)言的同學(xué)也能把他們的想法說出來? 4、商議決定,達(dá)成共識 問:大家各有各的意愿和想法,商量時(shí)采用什么方法最后做出決定?第二課時(shí) 學(xué)會商量 一、生成問題 討論、交流、匯報(bào),總結(jié)。(1)大家共同商量。(2)班委會商量決定。(3)人人參與商量決定。 (4)少代會商量定。 討論現(xiàn)場采訪(1)舉手表決,少數(shù)服從多數(shù)(2)班委會討論做出決定(3)小組長討論決定 商議決定,達(dá)成共識教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動
44、備 擇 方 案導(dǎo)語:集體的事需要大家商量。大家在商量的時(shí)候,要有一個(gè)寬松、民主的氛圍,以使每個(gè)人都能暢所欲言,充分發(fā)表自己的意見。然而有些時(shí)候,大家在商量事情時(shí)會遇到一些問題 1、課件逐一出示P32、33圖,并配以場外音。 2、討論:同學(xué)們,你們在商議班級事情時(shí),還會遇到哪些問題? 二、解決問題 1、思考明理。想一想:(1)假如我在發(fā)言,別人打斷我的話,我有什么感受?我希望別人怎么做?(2)假如因?yàn)闆]有采納自己的意見就生氣,周圍人會有什么感受?(3)如果只顧自己說,不給別人說話的機(jī)會,別人會怎么想?(4)怎樣清楚地表達(dá)自己的意見,說服別人呢? 2、制定“規(guī)則”。 師:如何進(jìn)行商量呢?針對以上討
45、論時(shí)容易出現(xiàn)的問題,大家一起來制定一個(gè)“聽說守則”。討論各小組討論、交流、歸納、總結(jié)。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案(1)八人小組討論,每組制定一份“聽說守則”。(2)各小組守則匯總,篩選制定出全班“聽說守則”。(3)抄寫“聽說守則”,讀熟記住。 四、學(xué)會商量 1、全班商量:為下周班會選擇一個(gè)大家感興趣的活動內(nèi)容。(按照“聽說守則”進(jìn)行) 2、在協(xié)商中做出決定。 附:聽說守則 (1)尊重別人的發(fā)言權(quán),不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言; (2)在民主協(xié)商中能做到求同存異,學(xué)會傾聽和吸納別人的意見; (4)當(dāng)自己的意見不被別人采納時(shí),要胸開闊,做到少
46、數(shù)服從多數(shù)。 課題與教學(xué)內(nèi)容第三課、 我是參與者課時(shí)安排4教學(xué)目標(biāo)知識技能知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動計(jì)劃,這是自己的責(zé)任。過程方法學(xué)會管理自己,形成主動管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識態(tài)度情感能根據(jù)自己的特點(diǎn),愿意并主動為集體做力所能及的事,為大家服務(wù)。 教學(xué)札記集體討論的時(shí)候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過民主決策訂出的行動計(jì)劃,我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案第一課時(shí) 一、說一說 1. 回憶一年中班級、學(xué)校、少先隊(duì)組織了哪些集體活動,自己參加了其中哪些活動?沒能參加哪些活動?沒參加的原因是
47、什么? 2.說一說自己參加活動有哪些體會? 二、讀課文,并思考: 你對三位同學(xué)在一次集體活動中的表現(xiàn)滿不滿? 組織討論 1.三位同學(xué)說得有道理嗎? 2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行,也可以不執(zhí)行?為什么? 學(xué)生自己說參加活動有哪些體會組織討論 教師適時(shí)指導(dǎo)教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案三、總結(jié)引導(dǎo)行為 集體討論的時(shí)候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過民主決策訂出的行動計(jì)劃,我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你明白了什么道理? 2、你愿意為集體服務(wù)嗎? 三、說一說 1、書中幾位同學(xué)為集體做事的情景. 2
48、、在集體生活中,出集體組織的活動外,還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過其中的哪些工作? 3、小組交流:班級、學(xué)校的哪些事情可以由我們直接參與?自己參與過哪些事情?有什么收獲體會?還有需要改進(jìn)的地方嗎? 四、班級交流總結(jié) 我們可以參與的事情: 我們參與的體會: 我們參與的經(jīng)驗(yàn): 學(xué)生說自己的想法小組交流教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案我們還需要改進(jìn)的地方: 五、情感交流說說自己的收獲。 第三課時(shí)一、讀課文,說一說這些同學(xué)在集體生活中自我管理的一些做法。 1、他們在自我管理中做了哪些事? 2、想想說說:如果是你,你會做嗎? 二、思考說一說: 學(xué)?;?/p>
49、班級生活中還有哪些現(xiàn)在沒人管或是老師在管的事情,可以由我們自己來管? 三、討論交流 聯(lián)系實(shí)際說說,我們可以從哪些方面來進(jìn)行自我管理? 四、深化交流 1、 請同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際,給自己尋找一個(gè)合適的崗位。 2、說說你怎樣來履行職責(zé)? 第四課時(shí) 一、讀課文,思考: 1、看到同學(xué)打架,周圍的人該不該管? 說說自己的收獲學(xué)生說自己的想法學(xué)生思考討論交流學(xué)生討論、交流學(xué)生說自己想法學(xué)生各抒己見聯(lián)系實(shí)際說說教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案2、發(fā)現(xiàn)問題后該怎么辦? 二、組織討論: 從自身或別人的經(jīng)歷中,你認(rèn)為集體中類似的“閑事”還有哪些?該不該管?為什么?
50、三、小組交流 在集體生活中,我遇到過哪些“閑事”?是怎樣等待的?有什么體會?有哪些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)? 四、總結(jié)引導(dǎo)行為 學(xué)校,班里有很多事情,我們都可以管一管,有些事情可以自己出面去做,有些事情可以向老師反映等。作為學(xué)校和班級的小主人,多學(xué)校的事情,可不能分分內(nèi)和分外。 五、指導(dǎo)完成“我的發(fā)現(xiàn)和金點(diǎn)子”。 討論小組交流教師適時(shí)指導(dǎo)課題與教學(xué)內(nèi)容第四課、社會生活中的民主課時(shí)安排3教學(xué)目標(biāo)知識技能了解社會生活中一些基本的民主生活形式,知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán),有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。過程方法1、調(diào)查、訪問 2、查找有關(guān)資料 態(tài)度情感引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會,關(guān)心國家大事的意識和積極參與的
51、態(tài)度。 教學(xué)札記了解社會生活中一些基本的民主生活形式,知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán),有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會,關(guān)心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入: 同學(xué)們,課前老師布置大家調(diào)查自己的爸媽或其他親戚朋友,看看他們參加過哪些選舉活動?調(diào)查了嗎?(調(diào)查了)誰來匯報(bào)一下。 是呀!不管是居委會的干部,還是國家領(lǐng)導(dǎo)人,都是通過民主選舉產(chǎn)生的,今天我們就來學(xué)習(xí)第4課,社會生活中的民主,打開書翻到40頁。 二、學(xué)文明理 1、你看見過哪些選舉活動? 學(xué)生匯報(bào)不管是居委會的
52、干部,還是國家領(lǐng)導(dǎo)人,都是通過民主選舉產(chǎn)生的。農(nóng)村選村干部、居委會選干部教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案2、在電視里、報(bào)紙上看見過哪些選舉?3、當(dāng)時(shí)的情況怎樣?師:是呀!因?yàn)榇韨円髦氐倪x出自己的父母官,國家領(lǐng)導(dǎo)人,就要莊重嚴(yán)肅。 4、出示課件(第十五次全國人民代表大會開會情景) 5、我們小學(xué)生參加過什么選舉?三、開展民主選舉知識搶答,在班上或四個(gè)參賽組,答對一題加一面紅旗。 1、在我國的民主選舉中,哪些有選舉權(quán)和被選舉權(quán)? 2、人代會代表、少代會代表等是怎樣產(chǎn)生的? 3、居(村)委會干部是怎樣產(chǎn)生的? 4、我們小學(xué)生可以參加人民代表的選舉嗎?
53、 5、國家的選舉原則是什么? 縣、鎮(zhèn)的人民代表大會、全國人民代表大會會場人多,人們既高興又嚴(yán)肅,又莊重班隊(duì)干部競選、少代會知識搶答學(xué)生說不出時(shí)教師指導(dǎo),教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案四、師小結(jié) 結(jié)合比賽結(jié)果,教師小結(jié),從這些問題中你體會到了什么? 第二課時(shí) 一、課前準(zhǔn)備 1、針對家里水費(fèi)上調(diào)這一問題,讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查收集相關(guān)資料,準(zhǔn)備在班上進(jìn)行模擬聽證會。 2、民意測驗(yàn)活動 設(shè)計(jì)一份民意調(diào)查表 調(diào)查主題:小學(xué)生要不要統(tǒng)一著裝( )應(yīng)該統(tǒng)一( )不用統(tǒng)一( )可以有一套統(tǒng)一的服裝,但不用每天必須穿 根據(jù)所設(shè)計(jì)的民意調(diào)查表,讓學(xué)生在課外選擇不同的調(diào)查
54、群體(本校師生、家庭成員、生活區(qū)居民、路邊行人等)進(jìn)行調(diào)查。 二、談話導(dǎo)入:民主對話是政府和有關(guān)部門與群眾進(jìn)行溝通、了解群眾意愿的有效方式,也是群眾向政府和領(lǐng)導(dǎo)提出意見和建議的重要渠道。今天,我們就來搞一次模擬聽證會。什 學(xué)生進(jìn)行調(diào)查收集相關(guān)資料學(xué)生在課外選擇不同的調(diào)查群體(本校師生、家庭成員、生活區(qū)居民、路邊行人等)進(jìn)行調(diào)查。 給學(xué)生充分的時(shí)間教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案么是聽證會呢。 三、模擬聽證會 1、確定參加“聽證會”的代表。(水電局局長、主管干部、水電專家、普通群眾) 2、學(xué)生扮演不同的人群,根據(jù)課前的調(diào)查進(jìn)行陳述。 3、師小結(jié):通
55、過模擬聽證會,讓學(xué)生了解了國家的政策法規(guī)的制度,聽取了各方人士的意見,使決策更加合理,更能符合大多數(shù)人的意愿。除了聽證會是一種民主對話方式,你們還知道哪些也是民主對話。(新聞發(fā)布會、民主測驗(yàn)、民主調(diào)查等) 活動天地民主調(diào)查 1、把課前準(zhǔn)備的民意調(diào)查表在小組里進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 2、在班上進(jìn)行公布,做成統(tǒng)計(jì)表,應(yīng)該統(tǒng)一的多少人;不用統(tǒng)一的多少人;可以有一套但不用天天穿的有多少人。 3、根據(jù)調(diào)查情況,完成一份調(diào)查報(bào)告。 學(xué)生扮演不同的人群學(xué)生把自己調(diào)查到的材料交上來新聞發(fā)布會、民主測驗(yàn)、民主調(diào)查等教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案五、說收獲:請學(xué)生根據(jù)兩次活動
56、說說自己的收獲和體會。 第3課時(shí) 內(nèi)容:民主參與和民主監(jiān)督 課前準(zhǔn)備:找找、說說本地的熱線電話,投訴電話號碼、意見箱等 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入新課:管理好我們的國家,不僅是各級領(lǐng)導(dǎo)的事,也是每個(gè)公民的責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)主動參與管理和監(jiān)督。今天我們一起來學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行民主參與和民主監(jiān)督。 二、學(xué)文明理 1、請同學(xué)匯報(bào)本地的熱線電話、投訴電話以及意見箱等。 2、有了這些設(shè)施有什么好處? 3、找一找廣播、電視、報(bào)紙中的民主參與和民主監(jiān)督欄目。(中央電視臺“焦點(diǎn)訪談”、“新聞?wù){(diào)查”;重慶電視臺的“天天630”等) 4、在近期播出的哪條新聞你最感興趣,規(guī)范了什么行為? 三、課外延伸 說說自己的收獲和體會同學(xué)
57、匯報(bào)本地的熱線電話、投訴電話以及意見箱中央電視臺“焦點(diǎn)訪談”、“新聞?wù){(diào)查”;重慶電視臺的“天天630”等學(xué)生談感受學(xué)生想不出時(shí)教師說教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案1、結(jié)合少先隊(duì)活動,語文實(shí)踐活動,開展“我給縣長(校長)”提建議的活動。學(xué)生分小組進(jìn)行,完成一份建議信。通過郵局、意見箱等恰當(dāng)途徑送到相關(guān)部門。 2、引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成有主人翁責(zé)任感,參與民主管理和民主監(jiān)督。 學(xué)生分小組進(jìn)行,完成一份建議信通過郵局、意見箱等恰當(dāng)途徑送到相關(guān)部門引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成有主人翁責(zé)任感,參與民主管理和民主監(jiān)督。 課題與教學(xué)內(nèi)容第一課、我的祖國多遼闊課時(shí)安排2教學(xué)目標(biāo)
58、知識技能了解我國的海陸疆域,知道我國幅員遼闊,為祖國感到自豪。過程方法課前通過多種途徑調(diào)查了解祖國有多大、按組準(zhǔn)備中國政區(qū)圖。 態(tài)度情感培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,自主探究,合作學(xué)習(xí)等方面的能力。 教學(xué)札記學(xué)會看中國地圖,知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實(shí)例初步了解我國的行政區(qū)劃,知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案第一課時(shí):祖國有多大 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入學(xué)習(xí) 課件出示:欣賞祖國風(fēng)光圖片 看祖國的地圖,祖國有多大?它像什么?這節(jié)課,我們來感受一下,祖國到底有多大。 二、計(jì)算比較,感受祖國疆域的遼闊 活動一:“徒步旅
59、行”,感受祖國邊界線的漫長。 1、做“徒步旅行”的游戲,出發(fā)前,先來看看要走的“路線”。 2、開始旅行吧!從哪里出發(fā)? 3、在“徒步旅行”的過程中,初步感知祖國的行政區(qū)劃,并結(jié)合地圖,了解祖國的四至點(diǎn)。 4、計(jì)算:沿祖國大陸的邊界走完一圈,至少要花多少時(shí)間? 通過這樣的計(jì)算,最直接的感受是什么? 欣賞祖國風(fēng)光圖片學(xué)會看圖例,認(rèn)識國界和海岸線。了解家鄉(xiāng)浙江在我國的哪邊,復(fù)習(xí)地圖方位。 祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪。 學(xué)生談自己的想法教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動備 擇 方 案活動二、調(diào)查比較,體會面積之廣 1、結(jié)合海南地圖,比較本地與海南的面積
60、。 2、結(jié)合中國地圖,比較海南與中國的面積。 3、結(jié)合世界地圖,比較中國與其他國家的面積。 三、比較之后,你有什么發(fā)現(xiàn)?想說點(diǎn)什么? (一)了解行政區(qū)劃,進(jìn)一步感受祖國的遼闊。 1、讀讀書中的小資料,了解行政區(qū)劃。 2、結(jié)合地圖,了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。 (二)模擬旅游,充分感受祖國幅員遼闊。 1、說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。 2、小組交流旅游前了解的情況。 3、匯報(bào)交流:(1)路程。(嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離,通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國的遼闊。)(2)溫差。(通過南北溫差感受祖國的遼闊。) (3)時(shí)差。(通過東西時(shí)差感受祖國的遼闊。) 四、總結(jié)升華 1、欣賞音樂祖國有多大。 2、這
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 萬兆網(wǎng)絡(luò)的主要廠商分析
- 商業(yè)用房房屋租賃合同范文(8篇)
- 2025至2030年中國微型鉚釘數(shù)據(jù)監(jiān)測研究報(bào)告
- 商法二第六章合同法答案
- 2025至2030年中國建設(shè)項(xiàng)目管理軟件數(shù)據(jù)監(jiān)測研究報(bào)告
- 2025年度金融衍生品期權(quán)交易監(jiān)督合同
- 二零二五年度培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師培訓(xùn)資料保密合同
- 第二章第三節(jié)河流第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版地理八年級上冊
- 二零二五年度廣告宣傳資源共享及費(fèi)用分?jǐn)倕f(xié)議
- 2025年度酒吧特色飲品店房屋租賃與品牌合作合同
- 學(xué)校托幼機(jī)構(gòu)腸道傳染病消毒隔離及防控要求
- 生產(chǎn)加工型小微企業(yè)安全管理考試(含答案)
- A類《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》貴州省畢節(jié)地區(qū)2024年事業(yè)單位考試考前沖刺試卷含解析
- 沙子檢測報(bào)告
- 2023-2024學(xué)年部編版必修下冊 1-1 《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》教案2
- 無線電測向幻燈教材課件
- 第1課《我們的閑暇時(shí)光》課件
- 商務(wù)ktv項(xiàng)目計(jì)劃書
- 腦血管造影術(shù)護(hù)理查房課件
- 《愿望的實(shí)現(xiàn)》全文
- 軌道機(jī)車制動系統(tǒng)智能產(chǎn)業(yè)化基地項(xiàng)目可行性研究報(bào)告
評論
0/150
提交評論