小班的薦-音樂：毛毛蟲餓壞了

1、小班音樂：毛毛蟲餓壞了活動背景：孩子愛吃零食，不肯吃飯，是一個讓人頭痛的問題。大人的好言相勸、循循善誘，甚至是軟硬兼施、威逼利誘，都起不了很好的作用，有時還會事與愿違。音樂活動毛毛蟲餓壞了是讓孩子們在輕松、活潑、有趣的歌曲中，正確理解合理飲食和健康成長的重要關(guān)系。在音樂活動中，同時還滲入了“毛毛蟲變成蝴蝶”的科學知識；穿插了數(shù)學中的基本概念日期和數(shù)學；又涉及到健康的常識合理飲食以及飲食的衛(wèi)生習慣。一首小小的歌曲，整合了藝術(shù)、數(shù)學、健康、科學等幾個領(lǐng)域的知識，自然貼切，情趣盎然，深受孩子們的喜愛?；顒訙蕚洌轰撉?、毛毛蟲頭飾、圖譜一份?；顒舆^程：以談話形式導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。師：小朋友你們都吃

2、過了早飯了吧！肚子飽飽的，又暖和又開心。讓我們跟著音樂“啦啦啦”地唱個歌吧?。ㄓ變弘S伴奏音樂饑餓的毛毛蟲進行“啦啦啦”練聲。老師戴上毛毛蟲的頭飾扮作“毛蟲”。師：你們的肚子吃得飽飽的，歌兒唱得真好聽。唉可憐我已經(jīng)三天沒吃東西了，餓壞啦！我得去找點東西吃。理解歌詞意義，初步學唱歌曲。第1頁 / 總共 32頁師分段范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲中的數(shù)字和圖譜熟記歌詞。教師隨伴奏范唱第一段歌曲。師：你聽到歌里唱了些什么？幼甲：毛毛蟲吃蛋糕。幼乙：星期一吃的。（結(jié)合幼兒的回答，教師隨即在黑板上出示第一段歌曲的簡單圖譜，然后和幼兒一起朗誦第一段歌詞。）師：吃東西前我們要做些什么？幼：洗手。師：讓我們一起邊唱

3、邊做洗手的動作。（幼兒看著圖譜隨伴奏試唱第一段歌曲。）師隨伴奏范唱第二段歌曲。師：毛毛蟲在星期幾吃了什么？幼：星期二，吃了兩只雞腿。（出示相應(yīng)的圖譜，并帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地朗誦第二段歌詞）師：我們來把第二段歌曲唱一下吧！（師指著圖譜開另幼兒唱第二段歌曲，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在歌曲的前奏處做有節(jié)奏的洗手動作。 ）師：（做睡醒后伸懶腰的動作）星期二接下來是星期幾呀？幼：星期三。（師隨伴奏范唱第三段歌曲）師：毛毛沖在星期三吃了什么？第2頁 / 總共 32頁幼：毛毛蟲在星期三吃了三個蘋果。（師出示第三段歌曲的圖譜，引導(dǎo)幼兒看著圖譜，跟著音樂試唱第三段歌曲。）師揉揉肚子，隨伴奏范唱第四段歌曲。師：毛毛蟲在星期幾

4、吃了幾個什么？幼：毛毛蟲在星期四吃了四個冰淇淋。（師出示第四段歌曲的圖譜）師：一下子吃四個冰淇淋，你認為毛毛蟲會怎么樣？幼：肚子不舒服。師：肚子不舒服時，我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱第四段歌曲？幼甲：用難過的聲音唱得輕一點。幼乙：要唱得慢一點。師：讓我們慢又輕的聲音唱第四段歌曲。（師幼看圖譜唱第四段歌曲）師隨伴奏范唱第五段歌曲。師：毛毛蟲在星期幾吃了幾根什么？幼：毛毛沖在星期五吃了五根棒棒糖。（師出示第五段歌曲的圖譜）師：五根棒棒糖，這么甜的東西吃多了會怎么樣？幼甲：會牙疼的。幼乙：要蛀牙的。師：牙疼的時候唱歌，你會怎么樣？第3頁 / 總共 32頁幼：唱不動，沒力氣。師：我們來學學毛毛沖牙疼時唱歌

5、的樣子。（師啟發(fā)幼兒用慢而輕的聲音延長第五段歌曲，并用動作引導(dǎo)幼兒唱完后做刷牙動作）2019-01-28活動背景：孩子愛吃零食，不肯吃飯，是一個讓人頭痛的問題。大人的好言相勸、循循善誘，甚至是軟硬兼施、威逼利誘，都起不了很好的作用，有時還會事與愿違。音樂活動毛毛蟲餓壞了是讓孩子們在輕松、活潑、有趣的歌曲中，正確理解合理飲食和健康成長的重要關(guān)系。在音樂活動中，同時還滲入了“毛毛蟲變成蝴蝶”的科學知識；穿插了數(shù)學中的基本概念日期和數(shù)學；又涉及到健康的常識合理飲食以及飲食的衛(wèi)生習慣。一首小小的歌曲，整合了藝術(shù)、數(shù)學、健康、科學等幾個領(lǐng)域的知識，自然貼切，情趣盎然，深受孩子們的喜愛?；顒訙蕚洌轰撉?、毛

6、毛蟲頭飾、圖譜一份。活動過程：以談話形式導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。師：小朋友你們都吃過了早飯了吧！肚子飽飽的，又暖和又開心。讓我們跟著音樂“啦啦啦”地唱個歌吧！（幼兒隨伴奏音樂饑餓的毛毛蟲進行“啦啦啦”練聲。第4頁 / 總共 32頁老師戴上毛毛蟲的頭飾扮作“毛蟲”。師：你們的肚子吃得飽飽的，歌兒唱得真好聽。唉可憐我已經(jīng)三天沒吃東西了，餓壞啦！我得去找點東西吃。理解歌詞意義，初步學唱歌曲。師分段范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲中的數(shù)字和圖譜熟記歌詞。 教師隨伴奏范唱第一段歌曲。師：你聽到歌里唱了些什么？幼甲：毛毛蟲吃蛋糕。幼乙：星期一吃的。（結(jié)合幼兒的回答，教師隨即在黑板上出示第一段歌曲的簡單圖譜，然后

7、和幼兒一起朗誦第一段歌詞。 ）師：吃東西前我們要做些什么？幼：洗手。師：讓我們一起邊唱邊做洗手的動作。（幼兒看著圖譜隨伴奏試唱第一段歌曲。）師隨伴奏范唱第二段歌曲。師：毛毛蟲在星期幾吃了什么？幼：星期二，吃了兩只雞腿。（出示相應(yīng)的圖譜，并帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地朗誦第二段歌詞）師：我們來把第二段歌曲唱一下吧?。◣熤钢鴪D譜開另幼兒唱第二段歌曲，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在歌曲的前奏處做有節(jié)奏的洗手動作。 ）第5頁 / 總共 32頁師：（做睡醒后伸懶腰的動作）星期二接下來是星期幾呀？幼：星期三。（師隨伴奏范唱第三段歌曲）師：毛毛沖在星期三吃了什么？幼：毛毛蟲在星期三吃了三個蘋果。（師出示第三段歌曲的圖譜，引導(dǎo)幼兒看

8、著圖譜，跟著音樂試唱第三段歌曲。）師揉揉肚子，隨伴奏范唱第四段歌曲。師：毛毛蟲在星期幾吃了幾個什么？幼：毛毛蟲在星期四吃了四個冰淇淋。（師出示第四段歌曲的圖譜）師：一下子吃四個冰淇淋，你認為毛毛蟲會怎么樣？幼：肚子不舒服。師：肚子不舒服時，我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱第四段歌曲？幼甲：用難過的聲音唱得輕一點。幼乙：要唱得慢一點。師：讓我們慢又輕的聲音唱第四段歌曲。（師幼看圖譜唱第四段歌曲）師隨伴奏范唱第五段歌曲。師：毛毛蟲在星期幾吃了幾根什么？幼：毛毛沖在星期五吃了五根棒棒糖。（師出示第五段歌曲的圖譜）第6頁 / 總共 32頁師：五根棒棒糖，這么甜的東西吃多了會怎么樣？幼甲：會牙疼的。幼乙：要蛀牙

9、的。師：牙疼的時候唱歌，你會怎么樣？幼：唱不動，沒力氣。師：我們來學學毛毛沖牙疼時唱歌的樣子。（師啟發(fā)幼兒用慢而輕的聲音延長第五段歌曲，并用動作引導(dǎo)幼兒唱完后做刷牙動作）2019-01-28活動背景：孩子愛吃零食，不肯吃飯，是一個讓人頭痛的問題。大人的好言相勸、循循善誘，甚至是軟硬兼施、威逼利誘，都起不了很好的作用，有時還會事與愿違。音樂活動毛毛蟲餓壞了是讓孩子們在輕松、活潑、有趣的歌曲中，正確理解合理飲食和健康成長的重要關(guān)系。在音樂活動中，同時還滲入了“毛毛蟲變成蝴蝶”的科學知識；穿插了數(shù)學中的基本概念日期和數(shù)學；又涉及到健康的常識合理飲食以及飲食的衛(wèi)生習慣。一首小小的歌曲，整合了藝術(shù)、數(shù)學

10、、健康、科學等幾個領(lǐng)域的知識，自然貼切，情趣盎然，深受孩子們的喜愛。活動準備：鋼琴、毛毛蟲頭飾、圖譜一份?；顒舆^程：第7頁 / 總共 32頁以談話形式導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。師：小朋友你們都吃過了早飯了吧！肚子飽飽的，又暖和又開心。讓我們跟著音樂“啦啦啦”地唱個歌吧?。ㄓ變弘S伴奏音樂饑餓的毛毛蟲進行“啦啦啦”練聲。老師戴上毛毛蟲的頭飾扮作“毛蟲”。師：你們的肚子吃得飽飽的，歌兒唱得真好聽。唉可憐我已經(jīng)三天沒吃東西了，餓壞啦！我得去找點東西吃。理解歌詞意義，初步學唱歌曲。師分段范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲中的數(shù)字和圖譜熟記歌詞。教師隨伴奏范唱第一段歌曲。師：你聽到歌里唱了些什么？幼甲：毛毛蟲吃蛋糕

11、。幼乙：星期一吃的。（結(jié)合幼兒的回答，教師隨即在黑板上出示第一段歌曲的簡單圖譜，然后和幼兒一起朗誦第一段歌詞。 ）師：吃東西前我們要做些什么？幼：洗手。師：讓我們一起邊唱邊做洗手的動作。（幼兒看著圖譜隨伴奏試唱第一段歌曲。）師隨伴奏范唱第二段歌曲。師：毛毛蟲在星期幾吃了什么？幼：星期二，吃了兩只雞腿。第8頁 / 總共 32頁（出示相應(yīng)的圖譜，并帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地朗誦第二段歌詞）師：我們來把第二段歌曲唱一下吧?。◣熤钢鴪D譜開另幼兒唱第二段歌曲，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在歌曲的前奏處做有節(jié)奏的洗手動作。 ）師：（做睡醒后伸懶腰的動作）星期二接下來是星期幾呀？幼：星期三。（師隨伴奏范唱第三段歌曲）師：毛毛沖在

12、星期三吃了什么？幼：毛毛蟲在星期三吃了三個蘋果。（師出示第三段歌曲的圖譜，引導(dǎo)幼兒看著圖譜，跟著音樂試唱第三段歌曲。）師揉揉肚子，隨伴奏范唱第四段歌曲。師：毛毛蟲在星期幾吃了幾個什么？幼：毛毛蟲在星期四吃了四個冰淇淋。（師出示第四段歌曲的圖譜）師：一下子吃四個冰淇淋，你認為毛毛蟲會怎么樣？幼：肚子不舒服。師：肚子不舒服時，我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱第四段歌曲？幼甲：用難過的聲音唱得輕一點。幼乙：要唱得慢一點。師：讓我們慢又輕的聲音唱第四段歌曲。（師幼看圖譜唱第四段歌曲）第9頁 / 總共 32頁師隨伴奏范唱第五段歌曲。師：毛毛蟲在星期幾吃了幾根什么？幼：毛毛沖在星期五吃了五根棒棒糖。（師出示第五段

13、歌曲的圖譜）師：五根棒棒糖，這么甜的東西吃多了會怎么樣？幼甲：會牙疼的。幼乙：要蛀牙的。師：牙疼的時候唱歌，你會怎么樣？幼：唱不動，沒力氣。師：我們來學學毛毛沖牙疼時唱歌的樣子。（師啟發(fā)幼兒用慢而輕的聲音延長第五段歌曲，并用動作引導(dǎo)幼兒唱完后做刷牙動作）2019-01-28活動背景：孩子愛吃零食，不肯吃飯，是一個讓人頭痛的問題。大人的好言相勸、循循善誘，甚至是軟硬兼施、威逼利誘，都起不了很好的作用，有時還會事與愿違。音樂活動毛毛蟲餓壞了是讓孩子們在輕松、活潑、有趣的歌曲中，正確理解合理飲食和健康成長的重要關(guān)系。在音樂活動中，同時還滲入了“毛毛蟲變成蝴蝶”的科學知識；穿插了數(shù)學中的基本概念日期和

14、數(shù)學；又涉及到健康的常識合理飲食以及飲食的衛(wèi)生習慣。一首小小的歌曲，整合了藝術(shù)、數(shù)學、健康、科學等幾個領(lǐng)域的知識，自然第 10頁 / 總共 32頁貼切，情趣盎然，深受孩子們的喜愛?；顒訙蕚洌轰撉佟⒚x頭飾、圖譜一份?；顒舆^程：以談話形式導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。師：小朋友你們都吃過了早飯了吧！肚子飽飽的，又暖和又開心。讓我們跟著音樂“啦啦啦”地唱個歌吧?。ㄓ變弘S伴奏音樂饑餓的毛毛蟲進行“啦啦啦”練聲。老師戴上毛毛蟲的頭飾扮作“毛蟲”。師：你們的肚子吃得飽飽的，歌兒唱得真好聽。唉可憐我已經(jīng)三天沒吃東西了，餓壞啦！我得去找點東西吃。理解歌詞意義，初步學唱歌曲。師分段范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲中的數(shù)

15、字和圖譜熟記歌詞。 教師隨伴奏范唱第一段歌曲。師：你聽到歌里唱了些什么？幼甲：毛毛蟲吃蛋糕。幼乙：星期一吃的。（結(jié)合幼兒的回答，教師隨即在黑板上出示第一段歌曲的簡單圖譜，然后和幼兒一起朗誦第一段歌詞。）師：吃東西前我們要做些什么？幼：洗手。師：讓我們一起邊唱邊做洗手的動作。第 11頁 / 總共 32頁（幼兒看著圖譜隨伴奏試唱第一段歌曲。）師隨伴奏范唱第二段歌曲。師：毛毛蟲在星期幾吃了什么？幼：星期二，吃了兩只雞腿。（出示相應(yīng)的圖譜，并帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地朗誦第二段歌詞）師：我們來把第二段歌曲唱一下吧?。◣熤钢鴪D譜開另幼兒唱第二段歌曲，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在歌曲的前奏處做有節(jié)奏的洗手動作。 ）師：（做睡

16、醒后伸懶腰的動作）星期二接下來是星期幾呀？幼：星期三。（師隨伴奏范唱第三段歌曲）師：毛毛沖在星期三吃了什么？幼：毛毛蟲在星期三吃了三個蘋果。（師出示第三段歌曲的圖譜，引導(dǎo)幼兒看著圖譜，跟著音樂試唱第三段歌曲。）師揉揉肚子，隨伴奏范唱第四段歌曲。師：毛毛蟲在星期幾吃了幾個什么？幼：毛毛蟲在星期四吃了四個冰淇淋。（師出示第四段歌曲的圖譜）師：一下子吃四個冰淇淋，你認為毛毛蟲會怎么樣？幼：肚子不舒服。師：肚子不舒服時，我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱第四段歌曲？第 12頁 / 總共 32頁幼甲：用難過的聲音唱得輕一點。幼乙：要唱得慢一點。師：讓我們慢又輕的聲音唱第四段歌曲。（師幼看圖譜唱第四段歌曲）師隨伴奏

17、范唱第五段歌曲。師：毛毛蟲在星期幾吃了幾根什么？幼：毛毛沖在星期五吃了五根棒棒糖。（師出示第五段歌曲的圖譜）師：五根棒棒糖，這么甜的東西吃多了會怎么樣？幼甲：會牙疼的。幼乙：要蛀牙的。師：牙疼的時候唱歌，你會怎么樣？幼：唱不動，沒力氣。師：我們來學學毛毛沖牙疼時唱歌的樣子。（師啟發(fā)幼兒用慢而輕的聲音延長第五段歌曲，并用動作引導(dǎo)幼兒唱完后做刷牙動作）2019-01-28活動背景：孩子愛吃零食，不肯吃飯，是一個讓人頭痛的問題。大人的好言相勸、循循善誘，甚至是軟硬兼施、威逼利誘，都起不了很好的作用，有時還會事與愿違。音樂活動毛毛蟲餓壞了是讓孩子們在輕松、活潑、有趣的第 13頁 / 總共 32頁歌曲中

18、，正確理解合理飲食和健康成長的重要關(guān)系。在音樂活動中，同時還滲入了“毛毛蟲變成蝴蝶”的科學知識；穿插了數(shù)學中的基本概念日期和數(shù)學；又涉及到健康的常識合理飲食以及飲食的衛(wèi)生習慣。一首小小的歌曲，整合了藝術(shù)、數(shù)學、健康、科學等幾個領(lǐng)域的知識，自然貼切，情趣盎然，深受孩子們的喜愛。活動準備：鋼琴、毛毛蟲頭飾、圖譜一份。活動過程：以談話形式導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。師：小朋友你們都吃過了早飯了吧！肚子飽飽的，又暖和又開心。讓我們跟著音樂“啦啦啦”地唱個歌吧！（幼兒隨伴奏音樂饑餓的毛毛蟲進行“啦啦啦”練聲。老師戴上毛毛蟲的頭飾扮作“毛蟲”。師：你們的肚子吃得飽飽的，歌兒唱得真好聽。唉可憐我已經(jīng)三天沒吃東西

19、了，餓壞啦！我得去找點東西吃。理解歌詞意義，初步學唱歌曲。師分段范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲中的數(shù)字和圖譜熟記歌詞。 教師隨伴奏范唱第一段歌曲。師：你聽到歌里唱了些什么？幼甲：毛毛蟲吃蛋糕。幼乙：星期一吃的。（結(jié)合幼兒的回答，教師隨即在黑板上出示第一段歌曲的簡單圖譜，然第 14頁 / 總共 32頁后和幼兒一起朗誦第一段歌詞。）師：吃東西前我們要做些什么？幼：洗手。師：讓我們一起邊唱邊做洗手的動作。（幼兒看著圖譜隨伴奏試唱第一段歌曲。）師隨伴奏范唱第二段歌曲。師：毛毛蟲在星期幾吃了什么？幼：星期二，吃了兩只雞腿。（出示相應(yīng)的圖譜，并帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地朗誦第二段歌詞）師：我們來把第二段歌曲唱一下吧

20、?。◣熤钢鴪D譜開另幼兒唱第二段歌曲，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在歌曲的前奏處做有節(jié)奏的洗手動作。 ）師：（做睡醒后伸懶腰的動作）星期二接下來是星期幾呀？幼：星期三。（師隨伴奏范唱第三段歌曲）師：毛毛沖在星期三吃了什么？幼：毛毛蟲在星期三吃了三個蘋果。（師出示第三段歌曲的圖譜，引導(dǎo)幼兒看著圖譜，跟著音樂試唱第三段歌曲。）師揉揉肚子，隨伴奏范唱第四段歌曲。師：毛毛蟲在星期幾吃了幾個什么？幼：毛毛蟲在星期四吃了四個冰淇淋。第 15頁 / 總共 32頁（師出示第四段歌曲的圖譜）師：一下子吃四個冰淇淋，你認為毛毛蟲會怎么樣？幼：肚子不舒服。師：肚子不舒服時，我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱第四段歌曲？幼甲：用難過的聲音唱得輕

21、一點。幼乙：要唱得慢一點。師：讓我們慢又輕的聲音唱第四段歌曲。（師幼看圖譜唱第四段歌曲）師隨伴奏范唱第五段歌曲。師：毛毛蟲在星期幾吃了幾根什么？幼：毛毛沖在星期五吃了五根棒棒糖。（師出示第五段歌曲的圖譜）師：五根棒棒糖，這么甜的東西吃多了會怎么樣？幼甲：會牙疼的。幼乙：要蛀牙的。師：牙疼的時候唱歌，你會怎么樣？幼：唱不動，沒力氣。師：我們來學學毛毛沖牙疼時唱歌的樣子。（師啟發(fā)幼兒用慢而輕的聲音延長第五段歌曲，并用動作引導(dǎo)幼兒唱完后做刷牙動作）2019-01-28第 16頁 / 總共 32頁活動背景：孩子愛吃零食，不肯吃飯，是一個讓人頭痛的問題。大人的好言相勸、循循善誘，甚至是軟硬兼施、威逼利誘

22、，都起不了很好的作用，有時還會事與愿違。音樂活動毛毛蟲餓壞了是讓孩子們在輕松、活潑、有趣的歌曲中，正確理解合理飲食和健康成長的重要關(guān)系。在音樂活動中，同時還滲入了“毛毛蟲變成蝴蝶”的科學知識；穿插了數(shù)學中的基本概念日期和數(shù)學；又涉及到健康的常識合理飲食以及飲食的衛(wèi)生習慣。一首小小的歌曲，整合了藝術(shù)、數(shù)學、健康、科學等幾個領(lǐng)域的知識，自然貼切，情趣盎然，深受孩子們的喜愛?；顒訙蕚洌轰撉佟⒚x頭飾、圖譜一份?；顒舆^程：以談話形式導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。師：小朋友你們都吃過了早飯了吧！肚子飽飽的，又暖和又開心。讓我們跟著音樂“啦啦啦”地唱個歌吧?。ㄓ變弘S伴奏音樂饑餓的毛毛蟲進行“啦啦啦”練聲。老師

23、戴上毛毛蟲的頭飾扮作“毛蟲”。師：你們的肚子吃得飽飽的，歌兒唱得真好聽。唉可憐我已經(jīng)三天沒吃東西了，餓壞啦！我得去找點東西吃。理解歌詞意義，初步學唱歌曲。師分段范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲中的數(shù)字和圖譜熟記歌詞。第 17頁 / 總共 32頁教師隨伴奏范唱第一段歌曲。師：你聽到歌里唱了些什么？幼甲：毛毛蟲吃蛋糕。幼乙：星期一吃的。（結(jié)合幼兒的回答，教師隨即在黑板上出示第一段歌曲的簡單圖譜，然后和幼兒一起朗誦第一段歌詞。 ）師：吃東西前我們要做些什么？幼：洗手。師：讓我們一起邊唱邊做洗手的動作。（幼兒看著圖譜隨伴奏試唱第一段歌曲。）師隨伴奏范唱第二段歌曲。師：毛毛蟲在星期幾吃了什么？幼：星期二，吃了

24、兩只雞腿。（出示相應(yīng)的圖譜，并帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地朗誦第二段歌詞）師：我們來把第二段歌曲唱一下吧?。◣熤钢鴪D譜開另幼兒唱第二段歌曲，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在歌曲的前奏處做有節(jié)奏的洗手動作。 ）師：（做睡醒后伸懶腰的動作）星期二接下來是星期幾呀？幼：星期三。（師隨伴奏范唱第三段歌曲）師：毛毛沖在星期三吃了什么？幼：毛毛蟲在星期三吃了三個蘋果。第 18頁 / 總共 32頁（師出示第三段歌曲的圖譜，引導(dǎo)幼兒看著圖譜，跟著音樂試唱第三段歌曲。）師揉揉肚子，隨伴奏范唱第四段歌曲。師：毛毛蟲在星期幾吃了幾個什么？幼：毛毛蟲在星期四吃了四個冰淇淋。（師出示第四段歌曲的圖譜）師：一下子吃四個冰淇淋，你認為毛毛蟲會怎么樣

25、？幼：肚子不舒服。師：肚子不舒服時，我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱第四段歌曲？幼甲：用難過的聲音唱得輕一點。幼乙：要唱得慢一點。師：讓我們慢又輕的聲音唱第四段歌曲。（師幼看圖譜唱第四段歌曲）師隨伴奏范唱第五段歌曲。師：毛毛蟲在星期幾吃了幾根什么？幼：毛毛沖在星期五吃了五根棒棒糖。（師出示第五段歌曲的圖譜）師：五根棒棒糖，這么甜的東西吃多了會怎么樣？幼甲：會牙疼的。幼乙：要蛀牙的。師：牙疼的時候唱歌，你會怎么樣？幼：唱不動，沒力氣。第 19頁 / 總共 32頁師：我們來學學毛毛沖牙疼時唱歌的樣子。（師啟發(fā)幼兒用慢而輕的聲音延長第五段歌曲，并用動作引導(dǎo)幼兒唱完后做刷牙動作）2019-01-28活動背景：

26、孩子愛吃零食，不肯吃飯，是一個讓人頭痛的問題。大人的好言相勸、循循善誘，甚至是軟硬兼施、威逼利誘，都起不了很好的作用，有時還會事與愿違。音樂活動毛毛蟲餓壞了是讓孩子們在輕松、活潑、有趣的歌曲中，正確理解合理飲食和健康成長的重要關(guān)系。在音樂活動中，同時還滲入了“毛毛蟲變成蝴蝶”的科學知識；穿插了數(shù)學中的基本概念日期和數(shù)學；又涉及到健康的常識合理飲食以及飲食的衛(wèi)生習慣。一首小小的歌曲，整合了藝術(shù)、數(shù)學、健康、科學等幾個領(lǐng)域的知識，自然貼切，情趣盎然，深受孩子們的喜愛。活動準備：鋼琴、毛毛蟲頭飾、圖譜一份。活動過程：以談話形式導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。師：小朋友你們都吃過了早飯了吧！肚子飽飽的，又暖和

27、又開心。讓我們跟著音樂“啦啦啦”地唱個歌吧?。ㄓ變弘S伴奏音樂饑餓的毛毛蟲進行“啦啦啦”練聲。老師戴上毛毛蟲的頭飾扮作“毛蟲”。第 20頁 / 總共 32頁師：你們的肚子吃得飽飽的，歌兒唱得真好聽。唉可憐我已經(jīng)三天沒吃東西了，餓壞啦！我得去找點東西吃。理解歌詞意義，初步學唱歌曲。師分段范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲中的數(shù)字和圖譜熟記歌詞。教師隨伴奏范唱第一段歌曲。師：你聽到歌里唱了些什么？幼甲：毛毛蟲吃蛋糕。幼乙：星期一吃的。（結(jié)合幼兒的回答，教師隨即在黑板上出示第一段歌曲的簡單圖譜，然后和幼兒一起朗誦第一段歌詞。 ）師：吃東西前我們要做些什么？幼：洗手。師：讓我們一起邊唱邊做洗手的動作。（幼兒看著

28、圖譜隨伴奏試唱第一段歌曲。）師隨伴奏范唱第二段歌曲。師：毛毛蟲在星期幾吃了什么？幼：星期二，吃了兩只雞腿。（出示相應(yīng)的圖譜，并帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地朗誦第二段歌詞）師：我們來把第二段歌曲唱一下吧！（師指著圖譜開另幼兒唱第二段歌曲，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在歌曲的前奏處做有節(jié)奏的洗手動作。 ）師：（做睡醒后伸懶腰的動作）星期二接下來是星期幾呀？第 21頁 / 總共 32頁幼：星期三。（師隨伴奏范唱第三段歌曲）師：毛毛沖在星期三吃了什么？幼：毛毛蟲在星期三吃了三個蘋果。（師出示第三段歌曲的圖譜，引導(dǎo)幼兒看著圖譜，跟著音樂試唱第三段歌曲。）師揉揉肚子，隨伴奏范唱第四段歌曲。師：毛毛蟲在星期幾吃了幾個什么？幼：毛毛

29、蟲在星期四吃了四個冰淇淋。（師出示第四段歌曲的圖譜）師：一下子吃四個冰淇淋，你認為毛毛蟲會怎么樣？幼：肚子不舒服。師：肚子不舒服時，我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱第四段歌曲？幼甲：用難過的聲音唱得輕一點。幼乙：要唱得慢一點。師：讓我們慢又輕的聲音唱第四段歌曲。（師幼看圖譜唱第四段歌曲）師隨伴奏范唱第五段歌曲。師：毛毛蟲在星期幾吃了幾根什么？幼：毛毛沖在星期五吃了五根棒棒糖。（師出示第五段歌曲的圖譜）師：五根棒棒糖，這么甜的東西吃多了會怎么樣？第 22頁 / 總共 32頁幼甲：會牙疼的。幼乙：要蛀牙的。師：牙疼的時候唱歌，你會怎么樣？幼：唱不動，沒力氣。師：我們來學學毛毛沖牙疼時唱歌的樣子。（師啟發(fā)幼

30、兒用慢而輕的聲音延長第五段歌曲，并用動作引導(dǎo)幼兒唱完后做刷牙動作）2019-01-28活動背景：孩子愛吃零食，不肯吃飯，是一個讓人頭痛的問題。大人的好言相勸、循循善誘，甚至是軟硬兼施、威逼利誘，都起不了很好的作用，有時還會事與愿違。音樂活動毛毛蟲餓壞了是讓孩子們在輕松、活潑、有趣的歌曲中，正確理解合理飲食和健康成長的重要關(guān)系。在音樂活動中，同時還滲入了“毛毛蟲變成蝴蝶”的科學知識；穿插了數(shù)學中的基本概念日期和數(shù)學；又涉及到健康的常識合理飲食以及飲食的衛(wèi)生習慣。一首小小的歌曲，整合了藝術(shù)、數(shù)學、健康、科學等幾個領(lǐng)域的知識，自然貼切，情趣盎然，深受孩子們的喜愛?；顒訙蕚洌轰撉?、毛毛蟲頭飾、圖譜一份

31、?；顒舆^程：以談話形式導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。第 23頁 / 總共 32頁師：小朋友你們都吃過了早飯了吧！肚子飽飽的，又暖和又開心。讓我們跟著音樂“啦啦啦”地唱個歌吧?。ㄓ變弘S伴奏音樂饑餓的毛毛蟲進行“啦啦啦”練聲。老師戴上毛毛蟲的頭飾扮作“毛蟲”。師：你們的肚子吃得飽飽的，歌兒唱得真好聽。唉可憐我已經(jīng)三天沒吃東西了，餓壞啦！我得去找點東西吃。理解歌詞意義，初步學唱歌曲。師分段范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲中的數(shù)字和圖譜熟記歌詞。 教師隨伴奏范唱第一段歌曲。師：你聽到歌里唱了些什么？幼甲：毛毛蟲吃蛋糕。幼乙：星期一吃的。（結(jié)合幼兒的回答，教師隨即在黑板上出示第一段歌曲的簡單圖譜，然后和幼兒一起朗誦

32、第一段歌詞。）師：吃東西前我們要做些什么？幼：洗手。師：讓我們一起邊唱邊做洗手的動作。（幼兒看著圖譜隨伴奏試唱第一段歌曲。）師隨伴奏范唱第二段歌曲。師：毛毛蟲在星期幾吃了什么？幼：星期二，吃了兩只雞腿。（出示相應(yīng)的圖譜，并帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地朗誦第二段歌詞）第 24頁 / 總共 32頁師：我們來把第二段歌曲唱一下吧！（師指著圖譜開另幼兒唱第二段歌曲，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在歌曲的前奏處做有節(jié)奏的洗手動作。 ）師：（做睡醒后伸懶腰的動作）星期二接下來是星期幾呀？幼：星期三。（師隨伴奏范唱第三段歌曲）師：毛毛沖在星期三吃了什么？幼：毛毛蟲在星期三吃了三個蘋果。（師出示第三段歌曲的圖譜，引導(dǎo)幼兒看著圖譜，跟著

33、音樂試唱第三段歌曲。）師揉揉肚子，隨伴奏范唱第四段歌曲。師：毛毛蟲在星期幾吃了幾個什么？幼：毛毛蟲在星期四吃了四個冰淇淋。（師出示第四段歌曲的圖譜）師：一下子吃四個冰淇淋，你認為毛毛蟲會怎么樣？幼：肚子不舒服。師：肚子不舒服時，我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱第四段歌曲？幼甲：用難過的聲音唱得輕一點。幼乙：要唱得慢一點。師：讓我們慢又輕的聲音唱第四段歌曲。（師幼看圖譜唱第四段歌曲）師隨伴奏范唱第五段歌曲。第 25頁 / 總共 32頁師：毛毛蟲在星期幾吃了幾根什么？幼：毛毛沖在星期五吃了五根棒棒糖。（師出示第五段歌曲的圖譜）師：五根棒棒糖，這么甜的東西吃多了會怎么樣？幼甲：會牙疼的。幼乙：要蛀牙的。師：

34、牙疼的時候唱歌，你會怎么樣？幼：唱不動，沒力氣。師：我們來學學毛毛沖牙疼時唱歌的樣子。（師啟發(fā)幼兒用慢而輕的聲音延長第五段歌曲，并用動作引導(dǎo)幼兒唱完后做刷牙動作）2019-01-28活動背景：孩子愛吃零食，不肯吃飯，是一個讓人頭痛的問題。大人的好言相勸、循循善誘，甚至是軟硬兼施、威逼利誘，都起不了很好的作用，有時還會事與愿違。音樂活動毛毛蟲餓壞了是讓孩子們在輕松、活潑、有趣的歌曲中，正確理解合理飲食和健康成長的重要關(guān)系。在音樂活動中，同時還滲入了“毛毛蟲變成蝴蝶”的科學知識；穿插了數(shù)學中的基本概念日期和數(shù)學；又涉及到健康的常識合理飲食以及飲食的衛(wèi)生習慣。一首小小的歌曲，整合了藝術(shù)、數(shù)學、健康、

35、科學等幾個領(lǐng)域的知識，自然貼切，情趣盎然，深受孩子們的喜愛。第 26頁 / 總共 32頁活動準備：鋼琴、毛毛蟲頭飾、圖譜一份?；顒舆^程：以談話形式導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。師：小朋友你們都吃過了早飯了吧！肚子飽飽的，又暖和又開心。讓我們跟著音樂“啦啦啦”地唱個歌吧！（幼兒隨伴奏音樂饑餓的毛毛蟲進行“啦啦啦”練聲。老師戴上毛毛蟲的頭飾扮作“毛蟲”。師：你們的肚子吃得飽飽的，歌兒唱得真好聽。唉可憐我已經(jīng)三天沒吃東西了，餓壞啦！我得去找點東西吃。理解歌詞意義，初步學唱歌曲。師分段范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲中的數(shù)字和圖譜熟記歌詞。 教師隨伴奏范唱第一段歌曲。師：你聽到歌里唱了些什么？幼甲：毛毛蟲吃蛋糕。

36、幼乙：星期一吃的。（結(jié)合幼兒的回答，教師隨即在黑板上出示第一段歌曲的簡單圖譜，然后和幼兒一起朗誦第一段歌詞。）師：吃東西前我們要做些什么？幼：洗手。師：讓我們一起邊唱邊做洗手的動作。（幼兒看著圖譜隨伴奏試唱第一段歌曲。）第27頁 / 總共 32頁師隨伴奏范唱第二段歌曲。師：毛毛蟲在星期幾吃了什么？幼：星期二，吃了兩只雞腿。（出示相應(yīng)的圖譜，并帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地朗誦第二段歌詞）師：我們來把第二段歌曲唱一下吧?。◣熤钢鴪D譜開另幼兒唱第二段歌曲，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在歌曲的前奏處做有節(jié)奏的洗手動作。 ）師：（做睡醒后伸懶腰的動作）星期二接下來是星期幾呀？幼：星期三。（師隨伴奏范唱第三段歌曲）師：毛毛沖在星

37、期三吃了什么？幼：毛毛蟲在星期三吃了三個蘋果。（師出示第三段歌曲的圖譜，引導(dǎo)幼兒看著圖譜，跟著音樂試唱第三段歌曲。）師揉揉肚子，隨伴奏范唱第四段歌曲。師：毛毛蟲在星期幾吃了幾個什么？幼：毛毛蟲在星期四吃了四個冰淇淋。（師出示第四段歌曲的圖譜）師：一下子吃四個冰淇淋，你認為毛毛蟲會怎么樣？幼：肚子不舒服。師：肚子不舒服時，我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱第四段歌曲？幼甲：用難過的聲音唱得輕一點。第 28頁 / 總共 32頁幼乙：要唱得慢一點。師：讓我們慢又輕的聲音唱第四段歌曲。（師幼看圖譜唱第四段歌曲）師隨伴奏范唱第五段歌曲。師：毛毛蟲在星期幾吃了幾根什么？幼：毛毛沖在星期五吃了五根棒棒糖。（師出示第五段歌曲的圖譜）師：五根棒棒糖，這么甜的東西吃多了會怎么樣？幼甲：會牙疼的。幼乙：要蛀牙的。師：牙疼的時候唱歌，你會怎么樣？幼：唱不動，沒力氣。師：我們來學學毛毛沖牙疼時唱歌的樣子。（師啟發(fā)幼兒用慢而輕的聲音延長第五段歌曲，并用動作引導(dǎo)幼兒唱完后做刷牙動作）2019-01-28活動背