新滬教版九年級下冊初中化學(xué) 7.2常見的酸和堿 教案（教學(xué)設(shè)計）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第七單元 廣泛應(yīng)用的酸、堿、鹽第2節(jié) 常見的酸和堿一、知識與技能1.掌握用科學(xué)探究的方法認識酸和堿的性質(zhì)的方法。中考資源網(wǎng)2.通過實驗探究認識金屬活動性順序的方法，并能判斷簡單的置換反應(yīng)。中考資源網(wǎng)二、過程與方法用科學(xué)探究的方法認識酸和堿的性質(zhì)的方法。中考資源網(wǎng)情感、態(tài)度與價值觀正確利用酸、堿、鹽的一些知識，初步樹立合理使用物質(zhì)的科學(xué)意識。中考資源網(wǎng)常見酸（硫酸、鹽酸）、常見堿（氫氧化鈉、氫氧化鈣）的化學(xué)性質(zhì)，復(fù)分解反應(yīng)的判斷。從溶液的角度理解“為什么酸的水溶液有共同的化學(xué)性質(zhì)”、“為什么堿的水溶液有共同的化學(xué)性質(zhì)”第一課時 常見的酸【引入】在學(xué)習(xí)中

2、已經(jīng)知道哪些酸？【介紹】三種常見的酸：鹽酸、硫酸、硝酸【活動與探究】觀察探究濃硫酸和濃鹽酸的物理性質(zhì)濃硫酸濃鹽酸溶質(zhì)的化學(xué)式H2SO4HCl顏色狀態(tài)氣味密度敞開試劑瓶口發(fā)生的現(xiàn)象其他【交流與討論】你知道酸與哪些物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)？【活動與探究】稀硫酸和稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)實驗內(nèi)容現(xiàn)象與結(jié)論將鎂條、鋅粒、銅片分別放入稀硫酸、稀鹽酸中稀硫酸、稀鹽酸分別與鐵銹、氧化銅作用稀鹽酸與石灰石作用【問題】鎂、鋅、銅三種金屬哪些能置換出酸中的氫？哪些不能？反應(yīng)的劇烈程度有什么差異？有何啟示？【交流與討論】1.稀硫酸和稀鹽酸有哪些相似的化學(xué)性質(zhì)？（1）中考資源網(wǎng)與指示劑反應(yīng)：使紫色石蕊試液變紅，使無色酚酞試液不變色；（

3、2）中考資源網(wǎng)活動性較強的金屬+稀硫酸（鹽酸）中考資源網(wǎng)鹽+氫氣。Zn+2HCl=ZnCl2+H2 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2（3）中考資源網(wǎng)某些金屬氧化物+稀硫酸（鹽酸）中考資源網(wǎng)鹽+水Fe203+6HCl=2FeCl3+3H20 Fe203+3H2SO4=Fe2(S04)3+3H20（4）中考資源網(wǎng)碳酸鹽+稀硫酸（鹽酸）中考資源網(wǎng)鹽+水+二氧化碳Na2C03+2HCl=2NaCl+H2 O+C02 Na2C03+H2SO4=Na2S04+H20+C022.為什么酸的水溶液有共同的化學(xué)性質(zhì)？因為它們在水溶液中都可電離出H+，所以酸溶液具有許多共同的性質(zhì)。中考資源網(wǎng)【閱讀】濃硫酸的特性

4、第2節(jié) 常見的酸和堿一、常見的酸1.濃硫酸和濃鹽酸的物理性質(zhì)2.稀硫酸和稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)（1）中考資源網(wǎng)與指示劑反應(yīng)（2）中考資源網(wǎng)活動性較強的金屬+稀硫酸（鹽酸）中考資源網(wǎng)鹽+氫氣（3）中考資源網(wǎng)某些金屬氧化物+稀硫酸（鹽酸）中考資源網(wǎng)鹽+水（4）中考資源網(wǎng)碳酸鹽+稀硫酸（鹽酸）中考資源網(wǎng)鹽+水+二氧化碳【教后小結(jié)】第二課時 常見的堿【引入】在學(xué)習(xí)中已經(jīng)知道哪些堿？【介紹】兩種常見的堿：氫氧化鈣、氫氧化鈉。氫氧化鈣俗稱消石灰或熟石灰。氫氧化鈉俗稱燒堿、火堿或苛性鈉?！净顒优c探究1】堿的物理性質(zhì)實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象燒堿、消石灰、氨水的顏色、狀態(tài)、氣味燒堿放在空氣中發(fā)生的變化在空氣中易吸收水蒸氣而潮

5、解，可作干燥劑燒堿在水中的溶解情況易溶于水【交流與討論】你知道石灰水能與哪些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)？【活動與探究2】在硫酸銅溶液中滴加石灰水?，F(xiàn)象：有藍色沉淀生成?！窘涣髋c討論】1.氫氧化鈉溶液和石灰水有哪些相似的化學(xué)性質(zhì)？（1）中考資源網(wǎng)與指示劑反應(yīng)：使紫色石蕊試液變藍，使無色酚酞試液變紅。（2）中考資源網(wǎng)某些非金屬氧化物+氫氧化鈉（石灰水）中考資源網(wǎng)鹽+水。2Na0H+C02=Na2C03+H20 Ca(OH)2+C02=CaC03+H2O（3）中考資源網(wǎng)與硫酸銅反應(yīng)CuSO4+Ca(OH)2=Cu(OH)2+CaSO4 CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2+Na2SO4【討論】上述反應(yīng)有何共同之

6、處？復(fù)分解反應(yīng)2.為什么堿的水溶液有共同的化學(xué)性質(zhì)？因為它們在水溶液中都可電離出OH-，所以堿溶液具有許多共同的性質(zhì)。中考資源網(wǎng)【交流與討論】為什么實驗室中固體氫氧化鈉必須密封保存？1.易吸收水而潮解；2.與空氣中的二氧化碳反應(yīng)?！緦W(xué)生閱讀】【練習(xí)】【作業(yè)】二、常見的堿1.堿的物理性質(zhì)2.氫氧化鈉溶液和石灰水有哪些相似的化學(xué)性質(zhì)（1）中考資源網(wǎng)與指示劑反應(yīng)（2）中考資源網(wǎng)某些非金屬氧化物+氫氧化鈉（石灰水）中考資源網(wǎng)鹽+水（3）中考資源網(wǎng)與硫酸銅反應(yīng)CuSO4+Ca(OH)2=Cu(OH)2+CaSO4CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2+Na2SO4這節(jié)課充分體現(xiàn)實驗在化學(xué)教學(xué)中的作用，我

7、的重點是放在通過實驗對知識規(guī)律的總結(jié)上，以學(xué)生進行課堂實驗探究為主，注重引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，協(xié)助學(xué)生歸納、總結(jié)教學(xué)重、難點。學(xué)生在“問題情景實驗探究交流討論歸納總結(jié)”的過程中完成知識的自行建構(gòu)。在探究學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生體會到合作的必要與快樂，促進學(xué)生之間的合作與競爭，且能對所學(xué)的內(nèi)容有較深的理解和掌握。例1現(xiàn)有一瓶濃鹽酸和一瓶濃硫酸，若將它們暴露在空氣中一段時間，變化的結(jié)果是（ C ）A.兩瓶酸的質(zhì)量都減小B.兩瓶酸的質(zhì)量都增大C.兩瓶酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都減小D.兩瓶酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都增大解析:濃鹽酸具有揮發(fā)性，暴露在空氣中會由于溶質(zhì)氯化氫氣體的揮發(fā)而導(dǎo)致溶質(zhì)的質(zhì)量

8、減小，進而使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變??；濃硫酸具有吸水性，暴露在空氣中會吸收空氣中的水分而導(dǎo)致溶液變稀，進而使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小。例2濃硫酸有很強的腐蝕性，在稀釋和使用時要特別小心。以下濃硫酸稀釋的過程中操作規(guī)范的是（ C )A.把水直接倒入盛有濃硫酸的燒杯中B.把濃硫酸直接倒入盛有水的燒杯中C.通過玻璃棒引流將濃硫酸慢慢地注入燒杯里的水中，并不斷攪拌D.操作時，不慎將濃硫酸濺到皮膚上，應(yīng)立即涂上氫氧化鈉溶液解析:稀釋濃硫酸應(yīng)在燒杯中進行，將濃硫酸沿燒杯內(nèi)壁或用玻璃棒引流慢慢倒入水中，并不斷攪拌。不慎將濃硫酸濺到皮膚上應(yīng)立即用大量水沖洗，然后涂上35的碳酸氫鈉溶液。例3下列變化不能通過加稀鹽酸反應(yīng)實現(xiàn)的是

9、（ D ）A.AlAlCl3B.CuOCuCl2C.CaCO3CaCl2D.FeFeCl解析:鋁與鹽酸發(fā)生反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣，A正確；氧化銅與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)生成氯化銅和水，B正確；碳酸鈣與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，C正確；鐵與鹽酸發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，不能生成氯化鐵，D錯誤。例4我國研制的航天員艙外服為航天員成功進行太空行走提供了可靠的保證。航天員艙外服內(nèi)含有與氫氧化鈉性質(zhì)相似的氫氧化鋰（LiOH），它不可能具有的化學(xué)性質(zhì)是（ B ）A.使石蕊溶液變藍色B.與氧化鐵反應(yīng)生成紅褐色沉淀C.與硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)生成藍色沉淀D.與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成鹽和水解析:由題知，氫氧化鋰

10、與氫氧化鈉的性質(zhì)相似，則氫氧化鋰易溶于水且具有堿的通性，即氫氧化鋰可使酚酞溶液變紅色、石蕊溶液變藍色，可與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鋰和水，與硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化銅藍色沉淀，但其不能與金屬氧化物如氧化鐵發(fā)生反應(yīng)。1分析下列圖象與對應(yīng)的實驗操作，合理的是（A）A向兩只裝有等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸中，分別加鎂與鐵，則圖中a線表示的是加入鎂對應(yīng)的變化B用等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫制取氧氣，a線表示的是沒有加入二氧化錳的變化圖，b線表示的是加入二氧化錳的變化圖C將一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液，滴入稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中，該圖表示的是生成沉淀與加入氫氧化鈉的關(guān)系D向盛有稀硫酸的燒杯中

11、加入過量的氧化銅，該圖表示的是燒杯中溶液總質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖2下列物質(zhì)的用途錯誤的是（B）A用石墨制鉛筆芯B用燒堿制玻璃C用干冰人工降雨D用鹽酸除鐵銹3在100mL 5%的硫酸中依次加入一定量的氧化鐵和氫氧化鈉溶液，有關(guān)說法一定正確的是（D）A有沉淀生成B溶液最終呈黃色C只發(fā)生兩個反應(yīng)D溶液中硫酸根的物質(zhì)的量始終不變4下列用化學(xué)知識說明或解釋中，錯誤的是（D）A洗潔精能去除衣物上的油污，是因為它具有乳化功能B盛有濃硫酸的試劑瓶打開瓶蓋后質(zhì)量增大的原因是濃硫酸具有吸水性C食品保鮮常采用真空包裝或填充保護氣，其目的是隔絕氧氣，防止食品變質(zhì)D石墨烯性能優(yōu)良，用途獨特，比如作太陽能電池的電極，這主

12、要是利用了它的導(dǎo)熱性5關(guān)于氫氧化鈉的說法正確的是（A）A氫氧化鈉易潮解，要密封保存B放入水中放出大量熱的白色固體一定是氫氧化鈉C實驗室里稱量氫氧化鈉時可以將氫氧化鈉放在紙上稱量D不小心將濃硫酸沾到皮膚上應(yīng)立即用氫氧化鈉進行中和，然后用大量的水沖洗6下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（B）A兩瓶無色氣體（氯化氫和氨氣）混合，產(chǎn)生白霧B鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)：銀白色固體表面覆蓋一層紫紅色固體，溶液變無色C向已經(jīng)變藍的石蕊溶液中加入過量的稀鹽酸時，溶液會變?yōu)闊o色D將氫氧化鈉固體溶于足量的水中：白色固體逐漸減少至消失，吸收熱量7下列實驗現(xiàn)象敘述正確的是（C）A向氫氧化鎂中滴加酚酞溶液：無色酚酞溶液變?yōu)榧t色B稀鹽酸與

13、過量的氧化銅反應(yīng)：黑色固體逐漸減少至消失，溶液由無色變?yōu)樗{色C對氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)后的物質(zhì)加熱：藍色固體逐漸變?yōu)楹谏獶濃硫酸滴在金屬上：金屬脫水變?yōu)楹谏冶砻嬗袣馀菝俺?利用如圖所示探究物質(zhì)的性質(zhì)實驗，點滴板是無色透明溶液。分別滴加稀鹽酸，下列敘述錯誤的是（C）A鎂條迅速反應(yīng)，銅片沒有現(xiàn)象，則可判斷鎂和銅的金屬活動性B處有白色沉淀，則處可能為硝酸銀溶液C處沒有現(xiàn)象，則處沒有化學(xué)反應(yīng)發(fā)生D處有氣泡，則處可能是碳酸鈉溶液9我們接觸過的有些化學(xué)反應(yīng)是無明顯現(xiàn)象的如圖三個實驗都是通過滴加其他試劑的方法，使之產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象，以證明反應(yīng)確實發(fā)生了請回答下列問題：（1）實驗甲中能證明反應(yīng)發(fā)生的現(xiàn)象是溶液由紅色變?yōu)闊o色（2）實驗乙中要證明反應(yīng)的確發(fā)生了，應(yīng)選用的酸堿指示劑是紫色石蕊試液（3）小明同學(xué)則選用甲反應(yīng)后的溶液滴入丙試管中，觀察到先有氣泡產(chǎn)生，后有白色沉淀生成由此既證明了氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)，又推斷出甲試管反應(yīng)后溶液中含有的溶質(zhì)是氯