互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的影響

1、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的影響Title:Influence of the Internet on the Middle School Student 摘要：該論文針對(duì)現(xiàn)今全球信息化，互聯(lián)網(wǎng)的加速普及，中學(xué)生已 經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)使用主體的這一情況，根據(jù)目前大量的調(diào)查研究，分析了 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響和消極影響。The paper aimed at the current global information, the speed of the Internet popularization, the high school students have become the subject of I

2、nternet use, according to the current large number of investigation and study, analyses the positive impact of Internet on middle school students and the negative impact.關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)中學(xué)生成長(zhǎng)影響對(duì)策Internet the middle school students Impact Measure文獻(xiàn)綜述:通過(guò)檢索，有76篇與互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)影響的論文。 主要是從某個(gè)特定的角度，正反兩個(gè)方面或使用需求狀況等方面來(lái)分 析互

3、聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的影響。主要是互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生研究思想政治教 育，道德品質(zhì)，心理健康教育等方面的影響或研究網(wǎng)絡(luò)的積極影響和 消極影響或中學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用需求狀況。引言：90年代網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入普及后，經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，已成為必不 可少的社會(huì)工具，而在中國(guó)，使用網(wǎng)絡(luò)的最大群體就是中學(xué)生。網(wǎng)絡(luò) 使中學(xué)生拓展知識(shí)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，甚至現(xiàn)在許多的家庭作業(yè)也要使用網(wǎng) 絡(luò)完成。但“網(wǎng)絡(luò)成癮”等網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題卻也悄然發(fā)生，沉迷網(wǎng)絡(luò)的各種 案例比比皆是，這不禁讓我們自問(wèn)：網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)有著怎么樣 的影響呢，我們又應(yīng)該相應(yīng)地用什么方法讓中學(xué)生有一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò) 成長(zhǎng)環(huán)境呢。一、網(wǎng)絡(luò)文化的含義和特征1、網(wǎng)絡(luò)文化的含義網(wǎng)絡(luò)是人們借助信息技

4、術(shù)對(duì)自然界和人們社會(huì)進(jìn)行模擬，構(gòu)建起 的一個(gè)能和人們精神世界緊密結(jié)合的虛擬的空間，在這個(gè)空間中，網(wǎng) 絡(luò)逐漸形成了自己獨(dú)特的社會(huì)文化心理、價(jià)值取向以及恒定的行為模 式，它可以被稱(chēng)為“網(wǎng)絡(luò)文化”?！?】從定義中可以看出，網(wǎng)絡(luò)的 文化是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人們的文化，它是人們的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)道德的延伸 和多樣化的體現(xiàn)。2、網(wǎng)絡(luò)文化的特征網(wǎng)絡(luò)文化是一種新型的文化形態(tài)，擁有集聲音、文字、圖像于一 體的優(yōu)點(diǎn)和高效新奇的特征。第一，開(kāi)放和虛擬。網(wǎng)絡(luò)形成了一個(gè)沒(méi)有中心的、開(kāi)放的世界， 沒(méi)有人控制，也沒(méi)有單一的權(quán)力機(jī)構(gòu)要它負(fù)責(zé)。這樣就使得在網(wǎng)上交 往是在完全開(kāi)放的狀態(tài)下進(jìn)行的，不受時(shí)間和空間的限制。由于網(wǎng)絡(luò) 的完全開(kāi)放性，

5、導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)文化的不真實(shí)和虛擬。多數(shù)網(wǎng)民不愿意用 真實(shí)姓名，由此交流信息真?zhèn)坞y辨。第二，自由和個(gè)性化。和傳統(tǒng)文化相比，網(wǎng)絡(luò)是開(kāi)放的，任何網(wǎng) 民地位是平等、自主、自由。在這里，網(wǎng)民能自由交流，暢所欲言。 由于網(wǎng)絡(luò)文化的開(kāi)放性、自由性，也為個(gè)性化提供了一個(gè)平臺(tái)，個(gè)人 能根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、進(jìn)程，選擇交流伙伴?；?聯(lián)網(wǎng)如海洋，任你在信息海洋中自由翱翔、展現(xiàn)自我。第三，交互性和跨文化性。網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了信息傳播、人際交流的互 動(dòng)，使傳播和交流不受時(shí)間、地域和身份的限制。同時(shí)這種傳播是雙 向的，改變了傳統(tǒng)信息單向、自上而下的傳播方式，拉近了人和人之 間距離，達(dá)到了主體之間的平等性。網(wǎng)絡(luò)文化突破了

6、空間、時(shí)間的限 制，能夠?qū)崿F(xiàn)跨文化交流、對(duì)話(huà)和互動(dòng)。第四，弱規(guī)范性和價(jià)值多元性?；ヂ?lián)網(wǎng)在世界各國(guó)都不同程度的 表現(xiàn)出弱規(guī)范性的特征。此特征在我國(guó)也是網(wǎng)絡(luò)引發(fā)多種問(wèn)題的基本 原因之一。網(wǎng)絡(luò)的公開(kāi)性和弱規(guī)范性使網(wǎng)絡(luò)中各種信息的價(jià)值取向表 現(xiàn)出多元化甚至混亂化的特征。網(wǎng)絡(luò)中符合社會(huì)主流的信息雖然大量 存在，但不良信息和網(wǎng)絡(luò)垃圾也到處泛濫，色情、錯(cuò)誤價(jià)值、惡意政 治觀、反偽科學(xué)信息四處可見(jiàn)。網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容可謂良莠不齊，各種主 流文化和非主流文化并存，其價(jià)值取向也是相當(dāng)多樣化?！?】二、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的影響互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一把雙刃劍，既有積極的一面，又存在其 消極的一面。1、 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的積極

7、影響互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于中學(xué)生的成長(zhǎng)有著很多積極的意義，有了互聯(lián)網(wǎng)，我 們看到了更廣闊的世界，學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。有利于中學(xué)生非線(xiàn)性思維方式的形成線(xiàn)性思維方式主要強(qiáng)調(diào)事物的先后順序，對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)從頭到 尾都遵循著單一的順序。而在網(wǎng)絡(luò)之中大量使用的超文本是以網(wǎng)狀形 式來(lái)構(gòu)建和處理信息的。它是一種跳躍的、綜合的非線(xiàn)性思維方式。 從非線(xiàn)性的角度考慮，思考問(wèn)題的同時(shí)還要考慮它和周?chē)挛锏母鞣N 聯(lián)系，并通過(guò)這種網(wǎng)狀的聯(lián)系來(lái)尋找解決問(wèn)題的方法。此種思維方式 改變了傳統(tǒng)的線(xiàn)性思維所固有的比較狹隘、死板的弊端，利于培養(yǎng)中 學(xué)生的發(fā)散思維、拓展中學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，有利于幫助他們正確看待 周?chē)娜撕褪拢瑯?shù)立正確的

8、人生觀和世界觀。對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用同時(shí)還可以培養(yǎng)中學(xué)生用一種系統(tǒng)的眼光來(lái)看待問(wèn)題和積極利用現(xiàn)代化的工具去分析、解決問(wèn)題的思維意識(shí)，而這恰好是信息時(shí)代所必需的?！?】、在中學(xué)生教育方面的積極的影響互聯(lián)網(wǎng)在中學(xué)生的教育進(jìn)程中有著不可替代的影響，網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)造 性催生了中學(xué)生的現(xiàn)今觀念，同時(shí)也擴(kuò)展了中學(xué)生的求知途徑。李長(zhǎng)龍學(xué)者在試論互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生思想教育的影響和對(duì)策一文 中指出，網(wǎng)絡(luò)使思維教育工作的社會(huì)化程度大大提高；網(wǎng)絡(luò)能使思想 教育工作者了解到更為真實(shí)的學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)；網(wǎng)絡(luò)能輔助更新思 想教育工作【9】2、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的消極影響互聯(lián)網(wǎng)在帶來(lái)積極影響的同時(shí)，對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響不能忽 視，對(duì)中學(xué)生的

9、心理、教育都帶來(lái)了很大的負(fù)面影響?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué) 生成長(zhǎng)的消極影響一般有以下幾種：、在心理方面的負(fù)面影響一是使精力分散，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢。許多中學(xué)生無(wú)法正確把握上網(wǎng) 時(shí)間，使上網(wǎng)占用了學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，成績(jī)直線(xiàn)下滑，因迷戀網(wǎng)絡(luò) 造成曠課和逃學(xué)的現(xiàn)象日益增加。二是沉迷網(wǎng)絡(luò)，會(huì)影響身心健康。 許多中學(xué)生玩游戲能達(dá)到廢寢忘食的地步。虛擬性是網(wǎng)絡(luò)的重要特 征，中學(xué)生的思想往往比較簡(jiǎn)單和幼稚，充滿(mǎn)理想化，易把自己置身 于虛擬世界，不想面對(duì)現(xiàn)實(shí)，導(dǎo)致交往能力下降，逆反心理增加，現(xiàn) 實(shí)中人際關(guān)系冷漠。三是會(huì)侵蝕思想，使價(jià)值觀念有偏差。網(wǎng)絡(luò)是個(gè) 沒(méi)有邊際的世界，各種不同思想、文化、價(jià)值觀念匯聚其中。網(wǎng)絡(luò)游 戲的內(nèi)容

10、和背景會(huì)反映出制造商的道德觀念和價(jià)值取向，它擁有制造 國(guó)的文化特征，中學(xué)生在玩游戲過(guò)程中，必然會(huì)在人生觀、世界觀和 價(jià)值觀上潛移默化的發(fā)生變化，在傳統(tǒng)文化觀念和我國(guó)主流意識(shí)形態(tài) 上形成沖突，這應(yīng)引起我們的警惕。四是會(huì)誘發(fā)犯罪，淡化道德觀念。 中學(xué)生們?nèi)狈ε袛嗍欠堑哪芰?，容易受封建迷信、色情暴力、不良信息還有極端言論的影響而誤入歧途?！?】、在教育方面的負(fù)面影響互聯(lián)網(wǎng)容易導(dǎo)致學(xué)生們意志消沉、自我意識(shí)泛濫，人生觀和價(jià)值 觀迷失，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生們的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度。謝巍敏在互聯(lián)網(wǎng)和高校學(xué)生思想政治工作研究中指出：網(wǎng)絡(luò) 文化導(dǎo)致大學(xué)生價(jià)值取向多元化，價(jià)值選擇更困難；互聯(lián)網(wǎng)上不良信 息對(duì)學(xué)生思想和行為造

11、成誤導(dǎo)；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬化導(dǎo)致人際關(guān)系淡 漠?！?】李長(zhǎng)龍?jiān)谠囌摶ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生思想教育的影響和對(duì)策中還提到： 良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息會(huì)使一些學(xué)生失去理性；網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放和封閉，現(xiàn) 實(shí)和虛擬的矛盾在一定程度上給學(xué)生身心帶來(lái)一定的傷害；西方網(wǎng)絡(luò) 思想文化侵蝕更擁有隱蔽性和侵略性【6】何其長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)成癮中學(xué)生的心理健康問(wèn)題研究和康復(fù)策略中 指出網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)中學(xué)生的侵害：中學(xué)生不能控制上網(wǎng)時(shí)間從而不能保 持良好的生活習(xí)慣；網(wǎng)絡(luò)成癮者自制力不強(qiáng)，意志不健全；網(wǎng)絡(luò)成癮 者沉浸在虛擬世界得自我中，溝通能力差；網(wǎng)絡(luò)成癮者很難區(qū)分網(wǎng)絡(luò) 世界和現(xiàn)實(shí)，對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力差。【7】三、對(duì)策3.1學(xué)校方面：（1）建立校園網(wǎng)絡(luò)，充分利用校園

12、網(wǎng)。學(xué)校要開(kāi) 設(shè)信息技術(shù)課、加強(qiáng)中學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)是非辨別能 力，使中學(xué)生能夠更好地用網(wǎng)絡(luò)為自身的學(xué)習(xí)生活服務(wù)。（2）心理干 預(yù)： 首先，了解網(wǎng)絡(luò)成癮者的早期規(guī)律，尤其是重大生活事件對(duì)成 癮者的影響，研究其不良性格與消極情緒的根源；其次，與他們一起 客觀和全面地分析評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)人際交往、網(wǎng)絡(luò)信息與網(wǎng)絡(luò)游戲， 同時(shí)對(duì)比他們的過(guò)去和現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的迷戀與依賴(lài)的認(rèn) 知；第三，協(xié)助他們恢復(fù)自身生活的規(guī)律，恢復(fù)生物鐘，轉(zhuǎn)移對(duì)網(wǎng)絡(luò) 的注意，引導(dǎo)他們尋找健康興趣，擴(kuò)大在現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往3） 學(xué)校應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。3.2家庭方面:父母應(yīng)擺正位置：加強(qiáng)對(duì)孩子的精神關(guān)愛(ài)，積極 了解

13、孩子的內(nèi)心，給孩子精神上的關(guān)懷、理解。同時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)做好孩子 網(wǎng)絡(luò)的引路人，引導(dǎo)孩子正確地汲取網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)。3.3政府方面:政府應(yīng)堅(jiān)決打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，對(duì)那些非法建立色情 網(wǎng)站、向中學(xué)生傳播不良信息，以及對(duì)利用聊天工具對(duì)中學(xué)生們實(shí)施 網(wǎng)絡(luò)誘騙和攻擊的人，堅(jiān)決打擊。有關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的信息監(jiān) 控過(guò)濾，引導(dǎo)加強(qiáng)文化建設(shè)，為中學(xué)生提供一個(gè)良好的健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán) 境。四、總結(jié)通過(guò)這次研究，我們都明白了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的影響是好壞 參半。在有利方面，主要是方便了人們的生活，使中學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng) 開(kāi)辟了一種新的人際交往方式，并且可以搜羅到最新的資訊；有害的 方面，主要是精力分配不對(duì)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)、工作不能集中，影響了日常 生活學(xué)習(xí)。所以，我們作為中學(xué)生群體，應(yīng)權(quán)衡學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)使用之間作用， 把互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到實(shí)處。還要正確的認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)本質(zhì)，提高自我辨別是 非的能力，增強(qiáng)對(duì)不良信息的抵御能力，才會(huì)更好地將互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)習(xí) 結(jié)合在一起，促進(jìn)自我進(jìn)步。參考文獻(xiàn)【1】淺論不良網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的負(fù)面影響【2】試論互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生思想教育的影響和對(duì)策/李長(zhǎng)龍.