2022年五級語文上冊期末單元知識要點歸納總結(jié)蘇教

1、五年級語文上冊單元學問要點總結(jié)（蘇教版） 第一單元學問點 1.師恩難忘是一篇深情而又淳樸的記敘文,作者是著名作家劉紹棠；作者通過對學校一 年級時一位教學有方的田老師的回憶,抒發(fā)了對老師的敬重和感謝之情； 2.“談起往事,我深深感謝老師在我那幼小的心田里,播下了文學的種子； ”這句話的意思 是田老師善于用講故事的形式給我上語文課, 使我從小對文學產(chǎn)生了愛好, 受得了文學的啟 蒙； 3.關(guān)于感謝師恩的名句：老師,人類靈魂的工程師；一日為師,終身為父； 假如我能搏擊藍天, 那是您給了我騰飛的翅膀； 假如我是擊浪的勇士, 那是您給了我弄潮的 力氣；假如我是不滅的火炬,那是您給了我青春的光亮！ 4.八字

2、成語列舉： 十年樹木,百年樹人； 前人栽樹,后人乘涼； 八仙過海,各顯神通； 學問, 工作, 寧為玉碎,不為瓦全； 一夫當關(guān),萬夫莫開； 千里之行,始于足下； 5.陶校長的演講 是著名訓練家陶行知的一篇演講稿, 要求同學每天從健康, 道德四方面問一問自己, 以此勉勵和鞭策自己不斷進步； 輩訓練家對同學的關(guān)懷和疼惜； 6. 現(xiàn)的； 演講稿情真意切, 充分表達了老一 7.“建筑人格長城”指健全個人的人格； “真人”指真誠,不虛偽的人； “科學的健康堡壘” 指通過科學合理的生活作息而塑造成的健康,強壯的身體； 8.陶行知的名言： 捧著一顆心來,不帶半根草去； 千教萬教教人求真,千學萬學學做真人； 我

3、是中國人,我愛中華國；中國現(xiàn)在不得了,將來確定了不得； 9.古詩兩首 中尋隱者不遇 的作者是唐代詩人賈島； 表達了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕； 課文主要寫了詩人與童子的問答, 所見 是清代詩人袁枚的作品； 詩人向我們出現(xiàn)了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖； 作者在對 鄉(xiāng)村自然的描摹過程中,抒發(fā)了自己對鄉(xiāng)村田園風光的寵愛之情； 10.題秋江獨釣圖是清代詩人王士禛的一首題畫詩；全詩通過九個“一”寫出了秋江邊 漁人獨釣的逍遙；同時也讓我們感受到詩人逍遙閑適,怡然滿意又難免孤獨孤寂的心情； 五年級語文其次單元學問點 一.去打開大自然綠色的課本 1.去打開大自然綠色的課本是一首清新明快的詩歌,作者是著名作

4、家孫友田；文題包蘊 豐富,以“綠色的課本”喻“大自然” ,形象貼切且引人遐思； 2.把“大自然”說成是“綠色的課本”是由于大自然里隱匿著豐富的學問,綠色的大自然讓 我們的生活更加絢麗多彩； 靠近自然可以陶冶我們的情操, 開闊我們的視野, 讓我們健康成 長； 二.裝滿昆蟲的衣袋 1. 裝滿昆蟲的衣袋 課文記敘了法國著名的昆蟲學家法布爾從小就對昆蟲特殊入迷的故事, 頌揚了法布爾孜孜以求,鍥而不舍的探究和鉆研精神； 昆蟲記是他的代表作； 2.之所以用“裝滿昆蟲的衣袋”為題,是由于這個題目最能集中表達法布爾對昆蟲的沉迷, 第 1 頁,共 29 頁珍愛； 同時,也讓我們知道,一個人只有執(zhí)著地追求,才能在

5、他所從事的事業(yè)中取得輝煌成 就； 三.變色龍 1.變色龍一課,記敘了作者發(fā)覺變色龍,端詳變色龍,放回變色龍的過程,從變色龍的 外形,捕食,變色三個方面描述了變色龍的特點；提示人們要愛惜動物； 2.“變色龍”比如沒有原就見風使舵的人；類似的三字俗語有： 紙老虎（外強中干的人） 千里馬（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍?四.金蟬脫殼 井底蛙（孤陋寡聞學問不廣的人） 哈巴狗（趨炎附勢百依百順的人） 1.金蟬脫殼從脫殼前,脫殼中,脫殼后介紹了蟬脫殼的過程,脫殼時身體各部分出來的 次序是背頭腳尾；脫殼后變化最大的是翅膀與顏色； 2.“金蟬脫殼”仍是三十六計中的一計,比如用計脫逃而使對方不能準時發(fā)覺； “三十六計”

6、 仍有：調(diào)虎離山,聲東擊西,無中生有,打草驚蛇,苦肉計,空城計等； 3.歇后語列舉： 韓信點兵多多益善 扁擔挑水心掛兩頭 西施臉上出天花美中不足 豬八戒照鏡子里外不是人 孫悟空鬧天宮打上前去 八股文的格式千篇一律 張飛穿針大眼瞪小眼 五 玻璃杯沏茶看到底 年級語文第三單元學問點 一,成語故事 成語故事 中的三就寓言故事流傳久遠, 用的,簡潔精辟的定型詞組或短語,大多由 自相沖突：比如一個人的言語或行為前后抵觸； 并濃縮成三個成語； 成語是指人們長期以來學習 4 個字組成,一般都有出處； 濫竽充數(shù)： 比如沒有真才實學的人混在行家里面充數(shù), 或比如拿不好的東西混在好的里面充 數(shù)； 畫龍點睛：比如作

7、文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟語句,使內(nèi)容更加生動傳神； 張口結(jié)舌：因離去而張著嘴說不出話來； 二,推敲 1,推敲 講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事, 肅的 表現(xiàn)了賈島認真嚴 創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神；他與孟郊,李賀等都被稱為“苦吟詩人” ； 2,韓愈主見用“敲”字有三條理由：說明作者是一個有禮貌的人；用“敲”字更能襯 托出月夜的安靜；讀起來也嘹亮些； 題李凝幽居 閑居 少鄰并,草徑入荒園；鳥宿池邊樹,僧敲月下門； 過 橋分野色,移石動云根；暫去仍來此,幽期不負言； 三,嫦娥奔月 嫦娥奔月 是一篇神話故事, 主要是講美麗和善的嫦娥為了老百姓不受害, 吞下仙藥升天 成仙的故

8、事； 人物的性格特點是： 一心為民；逢蒙：奸詐貪婪； 四,讀書莫放“攔路虎” 后羿： 力大神勇, 為民造福； 嫦娥： 美麗和善, 機警英勇, 讀書莫放“攔路虎” 主要講讀書時遇到“攔路虎”不能圍著走,要養(yǎng)成勤查字典的好習 慣；讀書時遇到生字,最好的方法就是查字典,查字典要做到兩點：一是要有耐心,二是要 有恒心； 五,伊索寓言 第 2 頁,共 29 頁寓言,是通過一個小故事,用比如,擬人等手法,來說明某個道理或者教訓的文學作品,往 往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)；古希臘的伊索寓言膾炙人口,內(nèi)容豐富,題材廣泛,說理深 邃,詼諧好玩,在全世界享有盛譽；出自伊索寓言的故事仍有狐貍與烏鴉 ,農(nóng)夫與 蛇,狼和小羊

9、 ,龜兔賽跑 ,誰的本領(lǐng)大等； 六,練習三 1,京劇紅燈記選段中的唱詞表現(xiàn)了李玉和被捕時的英勇無畏和機警靈敏； “渾身是膽雄 赳赳”；“千杯萬盞會應(yīng)酬” ,意思是不管敵人如何兇殘狡猾,陰謀多端,他都會冷靜應(yīng)對； “時令不好風雪來的驟” ,比如形勢險惡,敵人越來越瘋狂； “把冷暖時刻記心頭” ,提示母 親要時刻提高當心, 不行大意；“出門賣貨看氣候” ,“來往帳目要記熟” ,提示鐵梅在與地下 黨同志聯(lián)絡(luò)時確定要謹慎當心,切記對準暗號,不行稍有疏忽；平常仍要“防野狗” ,即警 惕敵人特務(wù)爪牙?；ㄕ?； 面對白色懼怕, 要學會斗爭, 仍要布滿勝利信心, 信任確定會有 “喜 鵲唱枝頭”的一天；最終特殊叮

10、囑小鐵梅, “家中的事兒你奔跑,要與奶奶分憂愁” ； 2,戲曲的劇種除了京劇仍有淮劇,越劇,秦腔,昆曲,評劇,黃梅戲等等； 七,綜合 1, 出自寓言故事的成語有：掩耳盜鈴,拔苗助長,守株待兔,亡羊補牢等； 2, 出自神話故事的成語有：火眼金睛,精衛(wèi)填海,天衣無縫,開天辟地等； 3, 出自歷史故事的成語有：一鳴驚人,入木三分,三顧茅廬,胸有成竹等； 24, 含有“月” 的成語有：月下老人,水中撈月,披星戴月,日新月異等； 5, 描寫“月亮” 的詩句有：舉杯邀明月,對影成三人；唐 李白 月下獨酌 月兒彎彎照九州,幾家輕盈幾家愁；宋 楊萬里竹枝詞 江天一色無纖塵,皎皎空中孤月輪；唐 第四單元學問點

11、13在大海中永生 張如虛春江花月夜 1,在大海中永生是一篇大事通訊,記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動人情形, 謳歌了偉人的不朽功績, 表達了人民對偉人的深深懷念之情； 本文依據(jù) “飛向大海撒向 大海辭別大?！?的線索組織材料； 為了充分表達人民對小平同志深深的懷念, 作者開放 聯(lián)想的翅膀,運用了擬人,排比,對偶等手法,以生動的語言使讀者深受感染； 2,全文圍繞一個“情”字,因偉人的離去而哀思,語速要徐緩,沉穩(wěn)； 3,萬里海疆,澳門香港, 寶島臺灣,三大洋, 地域漸次增大,暗含他制定的 “改革開放” , “一國兩制”方針影響深遠, “一國兩制”中“一國”指一個中國； “兩制”指資本主義制度

12、 和社會主義制度； “超越時代” , “超越國界”從時空兩個方面說明小平同志影響的深遠； 14高爾基和他的兒子 1,高爾基和他的兒子一課通過高爾基和他 10 歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫 信教子”兩件生活小事,反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心； 2,“我的兒子在島上留下了美好的東西 說明說明的作用； - 鮮花”一句中“美好的東西”指鮮花,破折號起 3,“要是你無論在什么時候,什么地方, 留給人們的都是美好的東西, 那你的生活該會多么 高興呀！”一句中“美好的東西”指對人有益的,能給人帶來輕盈的東西； 4,“你要知道, 給,永久比拿高興 , ”一句是全文的點睛之筆；

13、“給”,賜予；“拿”, 索取； 高爾基期望他的兒子明白人生的輕盈在于付出, 而不在于索取, 期望他的兒子做一個 有益于社會的人,一個“讓全部的人都需要” 愛； 的人,這是一種超脫了人間親情之上的崇高的 5,高爾基的自傳體三部曲童年 ,在人間,我的高校 ,長篇小說母親 ； 15艾滋病小斗士 第 3 頁,共 29 頁1,艾滋病小斗士 一課寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面對生活, 面對可怕的艾滋病, 一邊堅強地與病魔作斗爭,一邊關(guān)懷和他一樣患病的兒童的動人故事； 2,稱恩科西為“艾滋病小斗士”是由于他不但能坦然面對艾滋病,不悲觀,不消沉,仍能 關(guān)懷和他一樣患病的兒童； 軒然大波 龐然大物 豁然開朗

14、 勃然大怒渾然一體 蕩然無存井然有序泰然處之 練習四 1,讀讀下面的名言 賜予是輕盈的； 人生的輕盈在于付出,不在于索?。?送人玫瑰,手留余香； 五年級語文第五單元學問點 1,黃山四絕：奇松,怪石,云海,溫泉 2,造句；聳立：中國像一條巨龍聳立在世界的東方；郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼,布滿 憤怒；飽經(jīng)風霜：老紅軍那飽經(jīng)風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑； 3,描寫山的成語：崇山峻嶺 山明水秀 懸崖峭壁 錦繡山河 江山如畫 4,頌揚黃山的詩句：五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳； （徐霞客） 5,黃果樹瀑布是一篇文質(zhì)兼美的散文,寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游玩的所見,所聞,所 感,描畫了黃果樹瀑布雄壯的景觀, 表

15、現(xiàn)了大自然的無限憤怒對人的性情的陶冶； 本文寫作 特色鮮明： 一是接受移步換景的方法, 將黃果樹瀑布做了全方位, 多角度的描畫； 二是善用, 巧用比如,使文章的語言生動形象,如詩如畫；黃果樹瀑布的外形寬,聲音響；它位于我國 貴州省,是亞洲最大的瀑布； 6,形容氣概大的成語：浩浩蕩蕩 排山倒海 氣貫長虹 一瀉千里 千軍萬馬 氣吞山河 7,形容瀑布的古詩：飛流直下三千尺,疑是銀河落九天；溪澗豈能留得住,終歸大海 作波濤； 8,為莫高窟設(shè)計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟,祖國西北一明珠！ 9,莫高窟生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑,壁畫,和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞,把 莫高窟這一文明遐邇的藝術(shù)寶庫出現(xiàn)在我

16、們面前, 大的制造力； 頌揚了我國古代勞動人民的無窮聰慧和偉 10,“壁畫上的飛天,有的臂挎花籃,采摘鮮花；有的懷抱琵琶,輕撥銀弦；有的倒懸身子, 自天而降；有的彩帶飄浮,漫天漫游；有的舒展雙臂,翩翩起舞 , 看著這些精致的壁畫, 就像是走進了輝煌輝煌的藝術(shù)殿堂； ”這段話接受了排比句式, 具體介紹了壁畫上面的飛天, 出現(xiàn)了莫高窟壁畫的輝煌輝煌；開放想象,仍可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如： “有的手捧 竹笛,吹奏樂曲；有的閉目凝神,側(cè)耳傾聽；有的雙掌合十,靜靜祈禱 , ” 11,有關(guān)豐富繁多的成語：包羅萬象 琳瑯滿目 五花八門 應(yīng)有盡有 無所不有 12,公益用語：小腳繞一繞,小草笑一笑；司機一杯

17、酒,親人兩行淚； 五年級語文第六單元學問點 1,富蘭克林經(jīng)過長期觀看,后來通過“風箏試驗”證明白雷暴就是一般的放電現(xiàn)象 , 掀開 了雷電的隱秘； 他仍制造了避雷針； 學家和政治家； 他是一位勇于探究, 敢于試驗的享有國際聲譽的美國科 2,談遷是明末清初史學家,寫了國榷 ,在本文中“厄運”指的是他花費 20 多年的心血 完成的國榷被偷走,此時他已經(jīng)年老體弱,難以再重新編寫；然而年過花甲的談遷沒有 被“厄運”打倒,而是經(jīng)過幾年的奮斗,完成了更加翔實國榷 ；課文中多處運用了數(shù)據(jù), 更清晰地表現(xiàn)出談遷治學的刻苦和信念的堅決, 表現(xiàn)出他在逆境中不屈不撓, 持之以恒的頑 強毅力； 3,諾貝爾一生在 _機械

18、和化學方面有過許多制造, 而他最突出的制造就是炸藥； 諾貝爾寵愛 人類,寵愛科學,無私奉獻,他仍用全部遺產(chǎn)設(shè)立了“諾貝爾獎” , 1901 年起每年 12 月 10 第 4 頁,共 29 頁日下午 4 點半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發(fā),獎給在物理,化學,生理學或醫(yī)學,文學,和平 五個領(lǐng)域中成就最突出的人；諾貝爾獎后來仍增設(shè)了“經(jīng)濟學獎” ,“地球獎”,“環(huán)境成就” 等 3 個獎項；曾有楊振寧,李政道,丁肇中,朱棣文等華裔科學家獲物理獎,李遠哲獲化學 獎；高錕獲 2022 年諾貝爾物理學獎； 4,滴水穿石的啟示 1,課文中列舉了李時珍,愛迪生,齊白石 三個人物的事例,說明古 今中外全部成就事業(yè)的人,

19、在前進的道路上,都是靠著“滴水穿石”的精神,取得勝利的； 我們要牢記“滴水穿石”賜予我們的啟示 想！ :目標專一,持之以恒,就確定能夠?qū)崿F(xiàn)美好的理 5,李時珍是明代著名醫(yī)藥學家,他訪名醫(yī),嘗草藥,走遍大半個中國,經(jīng)過二十幾年的不 懈努力,完成藥學巨著本草綱目 ；愛迪生是美國宏大的制造家, 擁有一千多項制造專利； 齊白石是中國現(xiàn)代著名書畫家,數(shù)十年來“不教一日閑過” ,從沒停止過作畫； 6,飛行器 :直升飛機,熱氣球,飛艇,直升飛機,航天飛機 7,關(guān)于勵志的名言：即使跌倒一百次 就是離勝利不遠之日； 拿破侖 ,也要一百次地站起來；張海迪最困難之時, 8,與“滴水穿石”意思相近的詞語：日雕月琢 持

20、之以恒 堅持不懈 孜孜不倦 鍥而不舍 五年級語文第七單元學問點 1,課文是依據(jù)我國古典小說水滸傳中的有關(guān)回目改寫的,原著作者是施耐庵；通過對 課文的學習,我們明白到林沖是個武藝高強,臨危不亂,足智多謀,虛心穩(wěn)重的人,洪教頭 是個驕傲自大,魯莽沖動,有勇無謀的人； 2,水滸傳是我國第一部以農(nóng)夫起義為題材的長篇小說,勝利塑造了宋江,林沖,李逵, 武松,魯智深等 108 位英雄英雄的形象；其中的武松打虎,楊志賣刀,魯智深倒拔垂楊柳, 林沖雪夜上梁山等都是膾炙人口的故事； 3,林沖是梁山英雄中的一位,與他相關(guān)的故事仍有： 林教頭風雪山神廟等； 林沖雪夜上梁山 誤闖白虎堂 4,與水滸傳有關(guān)的成語：逼上梁

21、山 扶危濟困 不打不相識 官逼民反 劫富濟貧 5,出自水滸傳的歇后語：孫二娘開店 石遷偷雞 不打自招 謀財害命武大郎上墻頭上不來下不去 6,西游記的作者是吳承恩,主要人物有孫悟空,唐僧,豬八戒等； 三國演義的作者 是羅貫中,主要人物是劉備,諸葛亮,張飛,關(guān)羽,趙云等； 主要人物是賈寶玉,林黛玉,劉姥姥等； 紅樓夢的作者是曹雪芹, 7,水滸傳中的人物外號：林沖 -豹子頭柴進 - 小旋風 吳用 -智多星 李逵 - 黑旋風 魯智深 -花和尚 8,少年王冕選自儒林外史第一回,作者吳敬梓；課文表達了少年王冕家境貧寒,從 小替人家放牛, 但仍不忘讀書學習； 他又善于觀看大自然的美好景物, 刻苦學畫, 最終

22、成為 畫荷花的高手 ,頌揚了王冕勤奮好學的精神和孝敬長輩的美好品德； 9,描寫人物心情的成語： 六神無主 心花怒放 提心吊膽 心急如焚 忐忑擔憂 10,表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的：鞠躬盡瘁 舍己為人 大公無私 不屈不撓 拾金不昧 11,表現(xiàn)美麗風景的：山清水秀 青山綠水 桃紅柳綠 風光旖旎 美不勝收 12,表現(xiàn)寵愛祖國的：精忠報國 國家興亡,匹夫有責 愛國愛民 憂國憂民 13,描寫場面的 ：車水馬龍,人山人海,萬人空巷 熱火朝天 14,背誦王冕的墨梅 ：吾家洗硯池頭樹,朵朵花開淡墨痕；不要人夸顏色好,只留清氣 滿乾坤； 15,背誦唐代詩人王勃的 送杜少府之任蜀州 ：城闕輔三秦 ,風煙望五津；與君離別意

23、 ,同是 宦游人；海內(nèi)存知己 ,天際如比鄰；無為在歧路 ,兒女共沾巾； 第 5 頁,共 29 頁16,背誦唐代詩人孟浩然的描寫農(nóng)村生活的詩過故交莊 ：故交具雞黍,邀我至田家；綠 樹村邊合,青山郭外斜；開軒面場圃,把酒話桑麻；待到重陽日,仍來就菊花； 17,背誦清代詩人高鼎的村居 忙趁東風放紙鳶； ：草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙；兒童散學歸來早, 18,清平樂 .村居是一首詞,其中“清平樂”是詞牌名, “村居”是題目；詞作者是南宋 著名愛國詞人辛棄疾； 全詞通過對農(nóng)村清新秀麗, 淳樸恬適的環(huán)境的描寫, 對翁媼及其三個 兒子形象的刻畫,抒發(fā)了作者寵愛農(nóng)村安靜安靜生活的思想感情； 19,你知道的詞

24、牌名仍有菩薩蠻,如夢令,卜算子等,辛棄疾的詞仍有菩薩蠻書江西口造 壁,西江月 夜行黃沙道中等； 20,在中國古代文學史上,每一個朝代幾乎都有著它主流的文學體裁,如：唐詩,宋詞,元 曲,明清小說； 21,寫出以下人物分別屬于哪個朝代； 吳王夫差（ ） 林就徐（ ） 王勃（ ） 蘇軾（ ） 越王勾踐（ ） 諸葛亮（ ） 李白（ ） 劉備（ ） 22,有一些姓氏,讀音和我們通常的讀法不一樣,你能讀對嗎？ 任達華（ ） 華國鋒（ ） 冼星海（ ）解東（ ） 單田芳（ ） 樸詩禮（ ） 燕子平（ ）應(yīng)強（ ） 23,熟記跟新年有關(guān)的成語； 六畜興盛 五谷豐登 物華天寶 人杰地靈 煥然一新 百廢俱興 千帆

25、競發(fā) 萬馬奔騰 蒸蒸日上 富強強盛 國泰民安 人壽年豐 24,背一背幾條春聯(lián)； 山河增秀色,大地沐春暉； 春雨洗塵埃 一片清新好風景, 看拼音寫詞語練習： 第一單元 神州有天皆麗日,祖國無處不春風； 東風送和煦 千株紅梅最風光； zh op id n y uj qi j phu nj ngzh q gu ng g kngp chng z ly.u w yn q sh zh. chyng g l hun ro y la gn tn zhu y .u s. k o pnwai pindunhl.a y y fngsh tnln t ngshn kt k o p.i yng q m b y x.n

26、fyi n hn boln gu. yn bochng b z kuzang c sh dunlin ji a ji n q.n p.n d y hoby.u y j.chngll gngu lnsh li gung y ci j.nj.n y uwaiti nchngr ji r zu r ch. fxinglinpin hln tn zob qi sh njib ihu nl qhi nch nggu dr j s k b y n.r y qinpin y l bi.ch x.n ci d xi n shyn shu 第 6 頁,共 29 頁x.nnl d.ninninb wngu x.n

27、 l xua 其次單元 yu f ng piob. w.i d dn sh c xing x.hn lbi. dd j.ng sh.n pn g. lnghn g q mn z q ji . m.nn q. l ng jng y b jng su wai sh l shuilo zhyn cng shujunhu qio zhnw bng xng junlin z. ti m r.n zh sho l nj ch ngsh w nzh ng y uq t qi cnh n ch n nu w z. lnln b w.n gnh. dinzhu pngxia fxinch o sh li t n

28、g sh fu y n xi ng li ng s u s u p f shang mng xingpiosh l shuwngxingzh n.ng sh shn hu fyng q. xut y dng ti nl d d. t.u zh. ji. 第三單元 mqi n shng a b r tu hu chu zh j.ng yn pnduntishyng ta zhyng sh.u mng zhyn gu j c bojng doqiaf nzu xin y j.nsh y nhng t zh j sh gu. dng chunglinboch zo y.n fai shu j zhn

29、g chl du f ynzh q j guiqio x n li ng q.ng xi jiojin j.jng du cng zhu. zh qinglia x. li jngju. ch d.ng ru l cu. z tixinxi zhi minqing zhy b rn .r minln ky l liyunf n li pio f xu ru r u h x ng n ng y f w n d ng zho hu. dndio b.wgun n r nw y ng udun s.ling wngj.nli png rndw qxingwnqin第 7 頁,共 29 頁第一單元 各

30、課復習要點 1,師恩難忘 一,本學期我們要養(yǎng)成 讀書做筆記,隨時使用工具書 的習慣；讀書做筆記有三種形式： 摘 抄,編寫提綱,寫讀后感 ； 二,填空： 師恩難忘是一篇深情而淳樸的記敘文；作者是著名作家 劉紹棠 ,他通過對小 學一年級一位 教導有方的田老師 的回憶,抒發(fā)了 對老師的敬重和感謝之情 ；我對文中“談 起往事,我深深感謝老師在我那幼小的心田里,播下了文學的種子；”這句話的懂得是： 這 句話寫出了作者對老師的感謝與懷念之情；也比如老師講了上千個故事,有如春雨點點, 激起作者對文學的寵愛與向往,最終使作者走上了文學之路； 三,頌揚老師的名言： 1,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干； 四,依據(jù)

31、提示寫成語； 2 ,隨風潛入夜,潤物細無聲； 1,形容口才好的成語有： 口如懸河,滔滔不絕,妙語連珠,出口成章,語驚四座 2,形容人才學出眾的成語： 才高八斗,學富五車,才華橫溢,滿腹經(jīng)綸博古通今 3,八字成語： 十年樹木,百年樹人；生于擔憂,死于安樂；螳螂捕蟬,黃雀在后； 不經(jīng)一事,不長一智；千里之行,始于足下；攻無不克,戰(zhàn)無不勝； 道高一尺,魔高一丈；當局者迷,旁觀者清；精誠所至,金石為開； 五,詞語說明： 1, 娓娓悅耳 ：形容說話悅耳生動,使人愛聽； 2, 身臨其境 ：親身來到某種境地（體驗感受）； 3, 戛然而止 ：形容聲音突然停止； 4, 引人入勝 ：勝,勝境,美好的境地；文中指田

32、老師講的故事很有吸引力,把人帶到了美 妙的境地； 六,關(guān)于讀書的名人名言 1, 讀書破萬卷,下筆如有神； - 唐 杜甫奉贈書左丞丈二十二韻 2, 書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚； - 西漢 劉向 3, 問渠哪得清如許,為有源頭活水來； 2,陶校長的演講 一,填字： - 宋 朱熹 觀書有感 Lian 鍛（ 煉 ） 精（ 練 ）（ 連 ）接 簡（ 練 ） （ 煉 ）鋼 Ji 立（ 即 ） （即 ）使 （ 既 ）然 （ 及 ）時 奮筆（ 疾 ）書 Li （ 歷）史 日（ 歷 ） 鼓（ 勵 ）（ 厲 ）害 激（ 勵） 再接再（ 厲 ） 二,依據(jù)課文內(nèi)容填空； 1,“陶校長”是 陶行知 ,他被毛澤東主席稱為“

33、 宏大的人民訓練家” ； 他要求同學每天從 身體,學問,工作,道德 四方面問一問自己,以此 勉勵和鞭策自己 ；健 康是 生命之本 ；學問是 一切前進活力的源泉 ；工作能 培養(yǎng)我們的責任心,錘煉我們的辦事 才能 ；道德是 做人的根本 ；充分表達了 老一輩訓練家對同學的關(guān)懷和疼惜 ； 2,這是一篇 演講稿 ；演講是指 在群眾集會上或重大會議上就某個問題說明道理,發(fā)表見解 的說話方式； 演講的主要特點： 真實性,扇動性； 三,在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語,并用所填的詞語寫一句話； 1,根本一壞,（ 即使 ）你有一些學問和本領(lǐng),（ 也 ）不會成為對社會有用的人； 即使困難再大,我們也要想方法解決,絕不能

34、向困難低頭 ； 2,每個人（ 既要 ）講究 “公德”,（ 也要 ）講究“私德”； 我們既要學好科學文化學問 四,陶行知的名言； , 也要重視道德的修養(yǎng),學做真人； 1,行動是老子,學問是兒子,制造是孫子； 2,捧著一顆心來,不帶半根草去； 3,千教萬教教人求真,千學萬學學做真人； 4,我是中國人,我愛中華國；中國現(xiàn)在不得了,將來確定了不得； 3,古詩三首 一,讀古詩填空； 1,尋隱者不遇這首詩的作者是（ 唐 ）代詩人（ 賈島 ）；詩歌記述了（ 詩人前往山中尋 訪隱者而沒有遇到） 這件事；通過與童子的問答,表達了隱者（ 高潔 ）性格以及詩人對他的 （仰慕之情 ）； 2,所見是（ 清 ）朝詩人（袁

35、枚）的作品,詩人向我們描畫了（ 一幅生動的牧童行歌捕 蟬圖） ；古詩動靜結(jié)合,活潑好玩,牧童先是（ 歌聲振林樾 ）,突然“（ 閉口立 ）”,是因 為他 “（ 意欲捕鳴蟬 ）”；我們?nèi)詮脑娭小?（ 捕鳴蟬 ）”一詞中可見當時是（ 夏季） ； 二,搜集描寫兒童生活的古詩； 第 9 頁,共 29 頁村居（高鼎） 宿新市徐公店（楊萬里） 小兒垂釣 （胡令能） 草長鶯飛二月天, 籬落疏疏一徑深, 蓬頭稚子學垂綸, 拂地楊柳醉春煙； 樹頭花落未成陰； 側(cè)坐莓苔草映身； 兒童散學歸來早, 兒童急走追黃蝶, 路人借問遙招手, 忙趁東風放紙鳶 飛入菜花無處尋； 怕得魚驚不應(yīng)人； 三,說明： 不知處 ：不知道在何

36、處； 振 ：震蕩； 林樾 ：林中成陰的地方； 樾 ：樹陰； 意欲 ：心想； “意欲捕鳴蟬,突然閉口立”： 大致是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬,牧童突然停止了行走, 不再高聲唱歌了；（這兩句是 因果 關(guān)系；） 練習一 一,“詩中有畫”的古詩： 題秋江獨釣圖（王士禛） 一蓑一笠一扁舟 , 一丈絲綸一寸鉤； 一曲高歌一樽酒 , 一人獨釣一江秋； 二,帶有“風”字的古詩； 1,夜來風雨聲,花落知多少； 3,隨風潛入夜,潤物細無聲； 刀； 5,春風又綠江南岸,明月何時照我仍； 2 ,野火燒不盡,春風吹又生； 4 ,不知細葉誰裁出,二月春風似剪 6 ,千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風； 其次單元各課復習要點 4

37、 去打開大自然綠色的課本 一,字詞： 形近字：錦 棉 綿 二,課文： 1 課題的含義是 （走進大自然,去探究發(fā)覺其中的隱秘；） 2,祖國 （放開了） 綠色的大門,給孩子們一片 （涼快的綠陰） ；去吧,去呼吸山水間 （山 水間芳香的空氣） ,去吧,去打開大自然 （打開大自然綠色的課本） ； 第 10 頁,共 29 頁A,這段話即是文章的 開頭 ,也是文章的 （結(jié)尾） ,讓人們感受到 （大自然） 的美好,神奇, 呼吁著人們?nèi)?（答案 ：探究大自然的隱秘） ； B,這段話把大自然說成綠色的課本,為什么？你寵愛這綠色的課本嗎 . 答案：由于大自然里隱匿著豐富的學問,綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩

38、,同 時綠色象征著生命,象征著活力,所以把大自然說成綠色的課本；我寵愛這樣的課本,因 為大自然中隱匿著許多隱秘,能給我們帶來輕盈和收成； 三,拓展練習： 1,描寫自然風光的成語： 山清水秀,鳥語花香,花紅柳綠,沃野千里 2,仿寫詩句： 青山說：攀登吧,飽覽無限的風光,滿懷少年的豪情！ 綠水說：前進吧,奔向浩渺的大海 , 顯示少年的胸襟！ （小鳥說） ：（飛翔吧） , （飛向?qū)掗煹奶炜眨?, （出現(xiàn)少年的才華） ！ （沃野說）：（耕耘吧）,（付出辛勤的汗水）,（收成甜蜜的果實）！ 3,學完這課,你想到了那些名言 5 裝滿昆蟲的衣袋 一,字詞： .（實踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書,行萬里路）

39、同音字：察 查 ；形近字：紡 放 防 仿 ；多音字：中 惡 著 背 載 二,課文： 1,課文記敘了法國著名昆蟲學家 （法布爾） 從小就對昆蟲特殊入迷的故事,告知我們（ 答 案: 從小就應(yīng)當寵愛大自然,寵愛科學；） 2,課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？ （答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中表達法布爾對昆蟲的沉迷,珍愛,懂得一個人只有 執(zhí)著追求,才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就；） 三,拓展練習： 1,照樣子寫詞語： 甜滋滋： 香噴噴,水靈靈,白花花,濕漉漉 鼓鼓囊囊： 勤勤懇懇,支支吾吾,吞吞吐吐,風風雨雨 鳥棲蟲居： 龍吟虎嘯,狼奔豕突,狼吞虎咽,龍飛鳳舞 第 11 頁,共 29 頁2

40、,頒獎詞： 法布爾,一個從小就沉迷昆蟲的人,對科學,自然的寵愛,執(zhí)著追求的精神引 領(lǐng)他成為了文明遐邇的昆蟲學家,寫就一部雄壯詩篇昆蟲記； 6,變色龍 一,字詞： 同音字： 震,振； 筒,桶； 距,拒 用“繪聲繪色”,“名副其實“造句； 二,課文： 1,變色龍,學名 （避役） ,由于它能夠 （依據(jù)環(huán)境快速轉(zhuǎn)變自己身體的顏色） ,以求得自 身的安全,所以俗稱變色龍； 2,本文通過我們 （發(fā)覺變色龍）,（端詳變色龍）,（放回變色龍） 的過程,出現(xiàn)了變色 龍的特點,從而提示人們應(yīng)當 （愛惜動物） ； 3,簡要的介紹一下變色龍； 三,拓展練習： 變色龍會變色,外形神奇,一目二視,捕食神速； 寫出表達“看

41、“的詞語： 窺探,觀望,凝視,眺望,端詳 寫出表示時間快的詞語： 剎那間,頃刻間,霎那間,一瞬時 寫出含有動物的成語： 萬象更新,鼠目寸光,雞飛狗跳,畫蛇添足 7,金蟬脫殼 一,字詞： 多音字：殼 ；形近字：柿,肺 ；同音字：協(xié),脅,協(xié),諧 二,課文： 金蟬脫殼 生動地介紹了 （金蟬脫殼的過程） ,出現(xiàn) （了那神奇動人的情形） , 啟示人們 （留心觀看事物） ； 三,拓展練習： 1,照樣子寫詞：枝繁葉茂： 桃紅柳綠,風和日麗,山清水秀,風平浪靜 2,當你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時,確定被那神奇動人的情形吸引了吧；那你想到那 些名言呢？ 觀看,觀看,再觀看；巴甫洛夫；寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦

42、寒來； 練習二 1,八仙過海 各顯神通 2 ,姜太公釣魚 愿者上鉤 3 ,千里送鵝毛 禮輕情意重 第 12 頁,共 29 頁請你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話） 芝麻開花節(jié)節(jié)高：改革開放三十年來,人民的生活越來越紅火；這真是芝麻開花 節(jié)節(jié)高； 4,寫出兩句關(guān)于“觀看”的名人名言： 第三單元各課復習要點 一,字詞部分 穩(wěn)妥 貼補 慌張 說謊 蒙 一貫 習慣 貪婪 貧困 機械 戒 心 推敲 禮貌 接濟 蒙騙 蒙蒙亮 多音字：濟 濟南 二,成語故事 1 成語故事分別講了 _自相沖突, _濫竽充數(shù) _, _畫龍點睛 _； “自相沖突” 比如一個人的言語或行為前后抵觸,告知我們說話做事要前后一樣；

43、 舉例： . “今年過節(jié)不收禮 , 收禮只收腦白金” “濫竽充數(shù)” 比如沒有真才實學的混在行家里面充數(shù), 數(shù)；告知我們要有真才實學才能立身處世； 舉例： 或比如拿不好的東西混在好的里面充 “畫龍點睛” 比如作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟語句,使內(nèi)容更加生動傳神； 2, 來自寓言故事的成語 ：守株待兔 狐假虎威 拔苗助長 杯弓蛇影 來自歷史故事的成語 ：望梅止渴 背水一戰(zhàn) 四周楚歌 紙上談兵 來自神話故事的成語 ：大鬧天宮 火眼金睛 精衛(wèi)填海 開天辟地 3, 總是 , 她大大咧咧的,做事總是不能讓人放心； 不要 , 而要 , 我們不要過分地依靠父母 , 而要學會獨立； 三,推敲 1,推敲 賈島的

44、 題李凝幽居 中詩句 “鳥宿池邊樹, 僧敲月下門” 的“敲” 原先是 “推” , 因此,后人把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”； 2, 你認為用“推”,仍是用“敲”好？請說明理由 ：（ 1）月夜訪友,即使友人家門沒有 閂,也不能莽撞推門,敲門說明你是一個懂得禮貌的人；（ 2）用“敲”更能襯托出月夜的 安靜,讀起來也嘹亮些； 第 13 頁,共 29 頁3,本課講的是唐朝著名詩人賈島（“苦吟詩人”）與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事,表 現(xiàn)了賈島認真莊重的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神； 4,課后習題 4 推敲練習 （1）“拜望”與“拜望”；“ 拜望”是有目的地去探望人并跟他談話；“拜望”也是拜望,

45、但對被訪者包含了敬意,是禮節(jié)性的拜望；文中用“拜望”,說明賈島對伴侶布滿敬意,并 非一般性的“拜望”； （2）“即時”與“即興”；“ 即時”是馬上的意思；“即興”是對眼前情形有所感受,臨 時發(fā)生興致而創(chuàng)作；文中用“即興”是說賈島的題李凝幽居一詩是即景生情,有感而發(fā) 的； （3）“安靜”與“安靜”；“ 安靜”指沒有聲音,沒有吵鬧和喧嘩；“安靜”指（環(huán)境, 心境）很安靜,表示靜的程度很深；文中用“安靜”精確地描寫出月夜特定環(huán)境的特點； 四,嫦娥奔月 1 本文是一篇 神話故事 ；描寫了三個個性顏色很濃的人物,分別是 美麗和善,舍己為民 的 嫦娥, 力大神勇,造福百姓 的后羿, 奸詐貪婪 的逢蒙； 2

46、,我國有許多的傳統(tǒng)節(jié)日,請你把它們連起來； 正月初一 新春佳節(jié) 四月五日 清明節(jié) 正月十 五 元宵節(jié) 八月十 五月初五 端午節(jié) 五 中秋節(jié) 九月初九 重陽節(jié) 我仍知道這些節(jié)日：（七月初七 七夕節(jié) 4, 寫出兩句與月亮有關(guān)的古詩句 ； 床前明月光,疑是地上霜； 可憐九月初三夜, 露似珍寶月似弓； 5,照樣子寫詞語； 小時不識月,呼作白玉盤； 峨嵋山月半輪秋, 影入平羌江水流； 飄飄悠悠 ：支支吾吾 浩浩蕩蕩 尊敬重敬兢兢業(yè)業(yè) 吞吞吐吐 瓦藍瓦藍 碧藍碧藍 ：雪白雪白 金黃金黃 烏黑烏黑 火紅火紅 五,伊索寓言 1,本學期我們學習的三篇 伊索寓言 是：,. 第 14 頁,共 29 頁2,狐貍和烏鴉

47、告知我 們： 3,牧童和羊告知我 們： 4,蟬和狐貍告知我 們： 5,你仍知道有哪些伊索寓 言： , , ； 從其中 一就中你明白 了： ； 六,練習三 ,寫出和戲曲有關(guān)的諺語： 臺 上 師傅領(lǐng)進門, , ； ； 要練驚人藝, ； 如要戲路通, ； 藝多； 百 日 , ； 2,幸福,不在于（取得）,而在于（ 奉獻 ）；（奉獻 ）,方（使心靈 豐滿而充實）； 仿幸福寫話： 河流的幸福, 在于給魚兒一個舒適溫和的家, 唱； 讓它們輕盈的玩耍； 所以河流在輕盈地不停奔 第 15 頁,共 29 頁蜜蜂的幸福, 在于在花叢中親吻著花朵, 帶給人們上好的花蜜； 所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！ 小鳥的幸福,在于

48、站在枝頭唱歌,唱出悅耳,悅耳的音符,讓憂愁的人們,變得輕盈；所以 鳥兒在空中輕盈地飛翔； 蠟燭的幸福,在于把自己點燃,為人們照亮世界；燃燒了,給世界留下一片光明； 老師的幸福, 在于把學問毫無保留地傳授給同學, 布滿著幸福的笑容； 讓我們強壯成長； 所以老師的臉上每天都 幸福,不在于取得,而在于奉獻；奉獻,方使心靈豐滿而充實； 3,星期天,小明約你去網(wǎng)吧玩玩耍,你會說： 不,小明,我們別去！我們?nèi)院苄?法律規(guī) 定未成年人不能任憑進入網(wǎng)吧等公共場所；再說過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)玩耍簡潔上癮,影響我們 身心健康成長；我們?nèi)允堑絼e的地方玩吧！ 第四單元各課復習要點 13,在大海中永生 一,字詞：民族 寵愛 嶄

49、新 嗚咽 篇章 痛悼 海疆 屬于 波翻浪涌 無邊無垠 奔騰不息 水天一色 震驚人心 二,課文鏈接：本文是一篇 大事通訊 ,按“ 飛向大海 - 撒向大海 - 辭別大海 ”的線索寫 的；充分表達了人民對鄧小平同志 深深的懷念 ,本文最大的特點就是運用了 擬人, 排比, 對 偶的修辭手法；對偶句： 骨灰撒大海 , 鮮花送偉人 ；鄧小平的話 : 我是中國人民的兒子 , 我深 情地愛著我的祖國和人民 ； 課文填空： 1997 年 3 月 2 日上午,一架 銀色的 的專機離開北京首都機場,在首都上空 低低地 地 漸漸地 地 繞飛 一周, 然后 穿過云層, 飛向祖國 寬闊的 的大海； 機艙 里安放 著 全黨

50、 ,全軍和全國各族人民 誠意寵愛 的鄧小平爺爺?shù)?骨灰 ；一位以 自己一 生帶領(lǐng)人民書寫 中華民族嶄新歷史 的偉人,今日將完成他人生的最終一個 篇章 ； 飛機在高空 回旋 ,鮮花 伴著 骨灰, 撒向 無垠的大海； 大海 嗚咽 , 寒風 卷著 浪 花, 痛悼 偉人的離去 , 或許, 奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆 ；也 許, 奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門,香港 ；或許, 奔騰不息的浪花會把他的骨 灰送往寶島臺灣 ；或許, 奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋,印度洋,大西洋 , 鄧小平爺爺?shù)挠绊?超越時代,超越國界 ,他 不僅屬于中國,也屬于全世界 ； 飛機在 高空 回旋 ,

51、鮮花 伴著 骨灰, 撒向 無垠的大海；大海 嗚咽 , 寒風 卷著 浪花, 痛悼 偉人的離去 , “嗚咽”可以換成詞語 _抽泣,抽泣 _等詞語,意思不變； 三,背誦全文；用“寵愛”和“奔騰不息”造句 第 16 頁,共 29 頁14,高爾基和他的兒子 一,詞語 : ： 姹紫嫣紅 染紅 臉龐 二,課文鏈接： 1,課文通過表達高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的 “ 栽花賞花 ”以及“ 寫信教子 ” 的兩件小事,反映了高爾基父子間的 親情 ,以及高爾基 育子先育心 拳拳愛心； 2,高爾基是一位 宏大的作家 ,”高爾基在他的散文詩 海燕之歌 中,把革命者比作 與暴風雨搏擊的海燕 ；其實, 高爾基本人就是英勇的

52、海燕 ”；他不僅積極投身于無產(chǎn)階級 的革命斗爭,他的代表作有 童年 , 在人間 , 母親 等；,他仍為孩子 們創(chuàng)作了 意大利童話 俄羅斯童話 等作品； 3,背誦全文 4 ,高爾基和他的兒子：“美好的東西”分別指 鮮花和輕盈 ； 5,“給,永久比拿高興 , ”你對這句話是怎么懂得的？“給 ”永久比“拿”愉 快； 給是奉獻 , 拿是索取 ； 給別人輕盈,自己也能得到高興 三,學完了本課你想到了高爾基的哪些名言？ 1,書是人類進步的階梯； 2,書籍使我變成了一個幸福的人,使我的生活變成輕松而舒適的詩； 3,我撲在書籍上,就像饑餓的人撲在面包上； 15,艾滋病小斗士 一,詞語： 軒然大波 坦然 呼吁

53、另眼相看 二,課文鏈接： 1,文中的“小斗士”指的是 恩科西,他的死,引起了世界上許多人的關(guān)注,這其中有 聯(lián)合國秘書長安南 和南非前總統(tǒng)曼德拉 ； 2,為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？ 由于恩科西坦然地面對生活, 面對可怕的艾滋病, 一邊堅強地與病魔作斗爭, 一邊關(guān)懷和 他一樣患病的兒童； 3 你認為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個人？他是一個 練習四 一,成語積存： 英勇堅強 , 關(guān)懷他人的人； 刻舟求劍 守株待兔 螳臂擋車 濫竽充數(shù) 掩耳盜鈴 買櫝仍珠 東施效顰 邯鄲學步 二,成語練習： 刻舟 求 劍 守（株）待兔 （川）流不息 金（碧）輝煌 臥（薪）嘗膽 （首） 屈一指 第五單元各課復習

54、要點 16,黃山奇松 一,依據(jù)課文內(nèi)容填空： 黃山奇松這篇課文以生動的筆墨描寫了 黃山風景區(qū) 有許多奇松,姿態(tài)特殊,特殊好玩； 抒發(fā)了作者對他們的 頌揚之情 和對祖國大好河山的寵愛之情 ；黃山奇松的“奇”表現(xiàn)在： 迎客松姿態(tài)美麗,枝干遒勁,郁郁蒼蒼,布滿憤怒；枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出 手臂,熱忱地歡迎來賓的到來；陪客松如同一個綠色的巨人,在相伴游人觀看美麗的黃山 風光；送客松姿態(tài)特殊,枝干蟠曲,游人把它比作“自然盆景”；它向山下伸出長長的“手 臂”,好像在跟游人依依不舍地辭別； 二,造句： 聳立： 中國像一條巨龍聳立在世界的東方； 郁郁蒼蒼： 雪松長得郁郁蒼蒼,布滿憤怒； 飽經(jīng)風霜：

55、老紅軍那飽經(jīng)風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑； 三,描寫山的成語： 崇山峻嶺 山明水秀 山窮水盡 大好河山 高山深澗 懸崖峭壁 峰巒雄壯 滿山遍野 錦繡山河 江山如畫 四,辨析“聳立”“高聳”“高聳”“直立”的異同： 同：這四個詞都有“ 不傾斜,不彎曲,朝上直立 ”的意思； 異：“聳立”著重在“屹”, 像高山一樣高聳而穩(wěn)固地立著,常用來比如堅決不行動搖； “高聳” 著重在“矗” ,常用來表現(xiàn)雄壯的氣概,多指物也喻人 ； “高聳” 著重在“聳”, 常用來表現(xiàn)雄壯的氣概,只用于物,如高山或高大的建筑物； “直立” 著重在“挺”,直立而直立； 17,黃果樹瀑布 形容精神飽滿,超出一般,可用于物和人； 一,

56、填空：本文是一篇 文質(zhì)兼美的散文 ,寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游玩的 所見,所聞,所 感,描畫了 黃果樹瀑布景觀的壯美 ,表現(xiàn)了 大自然的無限憤怒對人的性情的陶冶 ；本文寫 作特色鮮明： 一是接受移步換景的方法 ,將黃果樹瀑布做了全方位, 多角度的描畫； 二是 善 用,巧用比如 ,使文章的語言生動形象,如詩如畫； 二,寫近義詞：喧囂（ 喧鬧 ） 傾聽（ 諦聽 ） 陶醉（ 陶醉 ） 陶醉（ 清醒 ） 寫反義詞：喧囂（ 清靜 ） 涼絲絲（ 暖烘烘 ） 擴展（ 收縮 ） 三,黃果樹瀑布的 外形特點為：寬； 例： 透過樹的縫隙,便看到一道瀑布懸掛在巖壁上, 上面折為三疊,好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來

57、；瀑布激起的水花,如雨霧般騰 空而上,隨風飄飛,漫天浮游,高達數(shù)百米,落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上,形成了遠近 著名的“銀雨灑金街”的奇景； 黃果樹瀑布的 聲響特點為：大； 例： 剛進入黃果樹風景區(qū),我們便聽到“嘩嘩”的聲音 從遠處飄來,就像是微風拂過樹梢,漸進漸響；最終像潮水般涌上來,蓋過了人喧馬嘶, 天地間只剩下一片喧囂的水聲了；那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏； 四,容氣概大的成語： 浩浩蕩蕩 排山倒海 雷霆萬鈞 氣貫長虹 一瀉千里 千軍萬馬 勢如破竹 氣吞山河 寫瀑布的古詩： 望廬山瀑布（唐李白） 日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川； 飛流直下三千尺,疑是銀河落九天； 寫瀑布的現(xiàn)代

58、詩： 瀑布（葉圣陶） 仍沒觀看瀑布,山路突然一轉(zhuǎn),站在瀑布腳下仰視,先聽見瀑布的聲音,啊！望見了瀑布 的全身！好宏大呀,一座珍寶的屏！好像疊疊的浪涌上岸灘,這般景象沒法比如,時時來 一陣風,又像陣陣的風吹過松林；千丈青山襯著一道白銀；把它吹得如煙,如霧,如塵； 18,莫高窟 一,為莫高窟設(shè)計一條廣告語： 甘肅敦煌莫高窟,祖國西北一明珠！ 二,填空：課文生動介紹了敦煌莫高窟的 彩塑,壁畫,和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞 , 把莫高窟這一 文明遐邇的藝術(shù)寶庫 出現(xiàn)在我們面前,頌揚了我國古代勞動人民的 無窮聰慧 和宏大的制造力； 第 19 頁,共 29 頁三,“壁畫上的飛天,有的 臂挎花籃,采摘鮮花

59、 ；有的 懷抱琵琶,輕撥銀弦 ；有的 倒懸身 子,自天而降 ；有的 彩帶飄浮,漫天漫游 ；有的 舒展雙臂,翩翩起舞 , 看著這些精致的 壁畫,就像是走進了輝煌輝煌的藝術(shù)殿堂； ”這段話接受了 排比句式 ,具體介紹了 壁畫上面 的飛天 ,出現(xiàn)了 莫高窟壁畫的輝煌輝煌 ；開放想象, 仍可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如： “ 有 的手捧竹笛,吹奏樂曲；有的閉目凝神,側(cè)耳傾聽；有的雙掌合十,靜靜祈禱 , ” 四,積存有關(guān)豐富繁多的成語： 包羅萬象 琳瑯滿目 美不勝收 目不暇接 五花八門 目不暇接 比比皆是 多如牛毛 星羅棋布 應(yīng)有盡有 無所不有 洋洋大觀 層出不窮 俯拾即是 練習五 一,把句子寫具體： 1

60、, 上海的金茂大廈可真高啊, 快要頂?shù)教炝?；（ 直插云霄 ） 2, 早晨的霧可真大啊, 門前的大樹都不見了蹤跡 ；（ 眼前是白茫茫的一片 ） 3, 小溪里的水清得很, 連水底的沙石都看得一清二楚 ； （能觀看魚兒玩耍,河蝦閑逛 ） 4, 教室里靜靜靜的, 連一根針掉到地上也能聽見； 二,公益用語示例： 1,心寬了,車門也寬了； 2,交通你我他,安全靠大家； 3,愛花惜草,珍視生命； 4,播種一片綠蔭,常留一份深情； 5,漣漣清水流,何忍投穢物； 6,水,生命的搖籃,請你珍視； 7,疼惜糧食,增進健康； 8, 做一般人,講一般話； 第六單元 各課復習要點 一,讀一讀： 雷暴 劈開 爆炸 斃傷