2022年五年級語文上冊第五組有趣的漢字第二課時教案

1、學習必備 歡迎下載基本信息年級五年級學科語文教學方法參加式老師單位課題名稱五年級語文上冊第五組好玩的漢字其次課時教案學情分析本文文字淺顯, 條理清楚,融學問性與趣味性于一體,同學樂讀易懂；除鯨的進化過程這一內容在懂得上有肯定的難度外,其他內容均可在反復朗讀中充分懂得,但依據以往學習說明性文章的體會來盾,同學只對被說明的事物本身感愛好,他們對文章的閱讀,對學問的懂得往往停留在“ 課文介紹了什么” 的層面上,而忽視“ 課文是怎樣介紹的” ,即表達方法的深層次探究,缺乏自覺探究的意識和欲望；那么,如何創(chuàng)設情境,激發(fā)同學自主閱讀的愛好,喚起同學深化探究的欲望,便成了教學本文首要考慮的問題；對于文章中運

2、用的多種說明方法,同學已在新型玻璃太陽等說明性文章的學習中有所明白,但只是一種概念化的感知；能真正體會到文章的說明方法并運用到自己的習作實踐中,仍是比較困難的；另外,大部分同學對“ 鯨” 這種動物很生疏,有的甚至仍是第一次聽說；所以, 借助現代化的教學手段,留意課內外結合,拓展語文學習的渠道,在本課的教學中也顯得尤為重要；學習目標認知與技能： 1、學會本課生字新詞；2、明白課文介紹的有關鯨的一些學問；過程與方法：1、結合課文特點,培育同學自主探究的愛好,在讀中體會作者介紹鯨的說明方法；2、結合實踐活動進行交際訓練,進展語言表達及創(chuàng)新思維才能；3、培育同學收集資料,拓展科學學問的意識及才能；情感

3、態(tài)度與價值觀：通過學習本文培育同學喜愛動物、探究動物世界的愛好；教學過程- - - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 4 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -設疑激趣,觀看導入學習必備歡迎下載1：顯示藍色大海）美嗎？“ 同學們,你們見過大海嗎？（出示課件接著播放課件 2,展現鯨在大海中活動的畫面,讓同學認真觀看后回答：“ 這是什么動物？與別的動物相比有什么不同或相同的地方？” 同學質疑后,老師將問題分類處理,挑選歸納為兩上主要問題：1 、鯨有什么特點？2、作者采納了哪些說明方法介紹鯨？這兩個問題綜合、集中、掩蓋面大,便于老

4、師組織指導同學研讀課文；二、初讀課文,感知 播放多媒體課件,渲染烘托氣氛；讓同學自讀課文,明白課文大意1、同學在輕松開心的氛圍中感知課文,初步獲得對教材內容的感性熟悉 2、同學自讀課文,明白課文大意 三、精讀課文,品嘗語言 1、引導同學自主閱讀介紹鯨大的段落,畫出表達鯨大的有關詞句,品嘗說明鯨大的方法,想象鯨的畫面,逐步形成個體感悟,而后開展“ 合作探究” 活動 2、以學路帶教路,扣住重點詞句適時、適當的點撥,引導同學細讀探究,進一步體會鯨的特點及作者的表達方法；老師預備從以下幾個方面溝通點撥：1、）鯨的進化過程這是同學懂得上的難點； 老師可結合同學匯報；利用課件,形象演示鯨的進化過程,再讓同

5、學圖文結合,對比懂得；2、）體會作者精確用詞當同學匯報鯨的吃食特點這一段時,老師相機出示課件“ 填空題” 先讓同學依據課文填空,再自讀想象鯨吃食的情形,然后模擬表演,同學對比課文表達評議,體會作者精確用詞；3、）體會分類、比如、圖文結合等多種說明方法當同學匯報“ 鯨的呼吸” 特點這一段時,老師在大屏幕上出示文中插圖或學生繪圖,讓同學從文中找出與圖畫相應的文字描述,抓住重點句子, 體會多種說明方法；四、綜合訓練,內化語言 讀啟事,聘請導游 同學們,老師昨天在網上看到一就“ 聘請啟事” ,覺得挺適合你們的,便把它下載了下來,你們想讀讀嗎？老師相機出示“ 聘請啟事” ,同學竟相閱讀,躍躍欲試；老師趁

6、熱打鐵,播放音樂,渲染氣氛,置同學于活動情境之中；組織同學匯報解說,其他同學和老師分別以評委或游客的身份與“ 小導游” 現場溝通、評議；板書設計- - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 4 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -一（1）大二（2）哺乳動物學習必備歡迎下載種類吃鯨三（3）食 四（ 4-7 ）生活習性呼吸睡覺生長作業(yè)或預習魚；（）2、A 作文； B 散文； C 說明文； D 詩歌；（）3、A 萬里長城； B 千挑萬選； C 萬丈懸崖； D 千金小姐；（自我評判上完鯨這一課,回憶起同學們那生動好玩的“ 鯨的自述

7、” ,我特別興奮；興奮之余,我也產生了一些感受； 第一,我覺得, 讓同學把握肯定的學習方法有利于他們自學習慣的養(yǎng)成；在教學中,我先重點指導同學學習他們想先學習的課文段落,讓他們把握肯定的學習方法,以便下面幾個自然段的學習；實踐證明,這種方法是可行的,同學樂在其中,充分發(fā)揮了潛力,真正做到了低耗高效；仍有一點,恰當地使用直觀形象的教學手段,可以激發(fā)同學的學習愛好；這堂課上完之后,仍有不少同學圍著我轉,要我再播放課件給他們看,說是仍看不過癮；我想,直觀形象的教學,不僅是低年級,高年級同學也是很喜愛的；另外,本文顯現了一些常見的說明方法,但對學校生來說, 顯得較為生疏； 由于這些說明方法在本文中的重要作用, 我便在適當的時機讓同學初步熟悉；期望這對他們日后的學習有所幫忙；值得一提的是, 同學在學完這一課后的小練筆中介紹了很多鯨的學問可見他們對鯨愛好深厚,課后查找了大量的資料,對鯨的明白仍真不少！錯；導師評議 : 這樣的學習,從課內延長到課外,成效的確不- - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 4 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - -