2022年五年級下冊科學教案植物“分身術”-青島版

1、.植物“ 分身術 .教學設計教學內容 ：青島版學校五年級科學下冊第三單元14 課、 .植物“ 分身術“.教學目標：1、知道繁衍是生命的共同特點；熟悉植物的繁衍方法 2、能夠利用養(yǎng)分繁衍的方法種活一株植物； , 知道常見植物可以用根、莖、葉等繁衍；3、能提出探究活動的大致思路；會查閱書刊及其他信息；能夠自主設計植物繁衍的觀看試驗 , 并用自己善于的方式表達爭論的結果；4、在參加植物繁衍的爭論中體驗科學探究的樂趣；使同學懂得正確熟悉生命 教學重點： , 敬重生命、珍愛生命；知道植物繁衍的方式是多種多樣的 , 并通過實踐 , 會用養(yǎng)分繁衍的方法種活一株植物；教學難點 ：提出自主設計植物繁衍的觀看試驗

2、 , 并把它付諸于行動；教學預備：老師預備：有關植物養(yǎng)分繁衍的資料照片、圖片、文字材料、帶馬鈴薯、大蒜等植物生長過程的課件；常見的可供養(yǎng)分繁衍的植物；月季、 葡萄的枝條、 馬鈴薯、 大蒜頭、 柳樹或莢枝桃等適合壓條法繁衍的植物、枝剪、刀等工具；同學預備：花盆、土、剪刀、塑料袋、水、杯子；土豆、月季、大蒜等；教學時間 ：1 課時 教學過程 ：一、 引出探究的主題導語：同學們看過.西游記 .嗎？孫悟空有什么本事？從身上拔下一撮毛 , 輕輕一吹就變成好多好多的孫悟空 ,這可謂是孫悟空的分身術；今日我們就來學習14 課植物的“ 分身術；板書課題大家都知道好多的植物是用種子繁衍的 , 那么植物仍有沒有絕

3、技可以用其他的器官來繁衍呢？這是我們這節(jié)課共同爭論的問題；二、 探究植物的繁衍方式師：同學們對植物繁衍都很感愛好；課前搜集了很多資料 , 請各組溝通 , 組長整理記錄 , 填在表上 , 只寫要點 ,重復的刪除 , 一會兒集體溝通；老師發(fā)給同學表 1、同學溝通 , 填表；老師巡察 3、各小組進行匯報師：看哪個小組搜集資料多；哪個小組先來介紹？其他同學仔細聽；其他同學仍有知道植物不同的繁衍方法嗎？老師準時評判師：同學們對植物的繁衍很感愛好 , 老師也搜集了一些資料 , 他們的分身術是什么.誰知道請舉手答復；老師指名 4 、老師播放馬鈴薯、草莓、月季、大蒜等的繁衍的課件 , 讓同學觀看；通過觀看課件

4、 , 你對植物的繁衍的方式方法又有了哪些新熟悉？同學獨立答復一切是不是這樣呢？5、老師再放課件 老師總結： , 溝通匯報 , 植物除了用種子繁衍以外 , 從圖上看出仍可以用自己的什么來繁衍？根、莖、我們通過收集資料 葉是植物的養(yǎng)分器官 , 我們把這些繁衍的方法叫做養(yǎng)分繁衍；板書根繁衍、莖繁衍、葉繁衍；從圖上仍發(fā)覺了什么？有些植物有一種繁衍方法 , 仍有的有兩種方法 老師準時評判 , 這個同 學真聰慧；植物可與孫悟空相媲美 , 像草莓不愧是植物中的孫悟空；同學們老師仍搜集了一些用根、莖、葉來繁衍的植物？1 / 3 老師播放搜集的圖片同學舉手搶答說出植物名稱準時評判三、 動手實踐 , 見證奇跡；1

5、、爭論實踐方案師：剛剛我們對植物的繁衍方法有了新的熟悉 , 但書上得來總覺淺 , 那事實是不是和我們明白的資料是一樣呢 ,那就需要我們親自實踐動手做一下；同學們材料都帶來了嗎？請大家開動小腦筋 , 把帶來的植物選一種作為爭論對象 , 請各小組挑選一種喜愛的方法進行探究 , 爭論用什么方法 , 看哪個小組的方案合理可行；在設計方案時要留意分工合作 , 把問題盡可能考慮細致些；同學爭論 動嘴不動手老師巡察指導 , 給出看法和建議；2、各小組匯報；師：你們小組準備挑選培養(yǎng)哪種植物？你們小組成員是怎樣分工的？你們預備哪些試驗材料？你們用什么方法進行繁衍等；師; 仍有哪個小組有補充的嗎？評判這種做法很好

6、確定得到一株新的月季；哪個小組仍有另一種方法嗎？同學匯報 , 老師依據(jù)同學的匯報適時的提示同學要留意細致和平安 , 并對方案進行評判 , 提出修改建議3、實踐活動1. 活動指導；師: 同學們爭論了合理可行的的實踐方案 , 都滿懷熱忱地挑選了自己喜愛的植物作為試驗的對象 , 下面各小組按設計的方案開頭試驗；為了我們實踐的標準與完整 , 老師搜集了一些資料 , 我們先來看一下 , 期望你邊看邊記 , 或許對你的試驗很有幫忙呀！老師播放課件讓同學讀屏幕上文字；板書扦插“ 扦也是插的意思；壓條3、同學動手活動；老師參加到同學爭論中老師巡察；出示：播放本卷須知4、 . 同學匯報與溝通師：哪個小組情愿和大

7、家共享自己的探究成果 , 請派代表到前面來匯報一下；老師準時啟示：你們組是怎樣進行繁衍的？采納了哪些繁衍的方法？你們認為這個小組的植物繁衍怎么樣？其 他小組有要補充的嗎？有值得留意的嗎？依據(jù)同學的答復 , 讓同學相互評判探究的成果；老師評判要到位師：剛剛 , 同學們都很投入 , 對自己的設想進行了實踐 , 但由于時間關系 , 我們仍不能一下就看出成果 , 請大家在課下連續(xù)關注自己的試驗 , 并做好觀看記錄 , 看看哪個小組的試驗最勝利；五、 繁衍實際應用 師：植物的“ 分身術 , 使植物的世界變得更加豐富多彩 , 它的多種繁衍方法在生產生活中得到了廣泛的應 用 , 你看人們利用植物的“ 分身術 , 繁衍出了許很多多漂亮的花兒 , 我們來觀賞一下；課件出示雙面桃花、三色牡丹、蟹蘭等這節(jié)課同學們學習愛好很深厚 , 熟悉了植物的繁衍方法 , 看誰知道得多？六、課堂測評 考考你 我會填1. 植物除了用種子繁衍仍可以用 、 、 來繁衍；2. 莖繁衍常用兩種方法是 、 ；我知道 植物繁衍新技術為我們人類生活帶來了哪些轉變？七、 拓展活動 1. 挑選自己喜愛的植物做繁衍試驗 , 并做好觀看記錄；2. 細心治理本節(jié)課種植的植物 , 仔細觀看 , 做好觀看記錄；2 / 3 師：總結 . 你仍想再多爭論植物的繁衍方法嗎？請在家里種植