2022年五年級(jí)語文下冊(cè)紅樓春趣示范教案 2

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 紅樓春趣教學(xué)方案教材解析紅樓夢(mèng)中賈寶玉、林黛玉的故事,在我國廣為流傳；黛玉很小的時(shí)候,母親去世,父親把它送到榮國府,與外祖母賈母一起生活；寶玉是黛玉二舅父的兒子,也是賈母的珍寶孫子；課文表達(dá)的是寶玉、黛玉等在大觀園里放風(fēng)箏的故事；紅樓春趣是部編人教版五年級(jí)下冊(cè)其次單元的一篇略讀課文；課文節(jié)選自曹雪芹的紅樓夢(mèng)第七十回；曹雪芹用變化多端的手法, 塑造了生動(dòng)的故事情節(jié)和栩栩如生的人物形象；大致讀懂課文就可以了；教學(xué)目標(biāo)教學(xué)本篇課文, 要求同學(xué)能1. 學(xué)會(huì)課文中的“ 恰、屜” 等 9 個(gè)生字,讀準(zhǔn)課文

2、中難讀的字詞,正確、流利地朗讀課 文；2. 有感情地朗讀課文,品讀重點(diǎn)語句,通過閱讀、想象等策略,大致讀懂課文,感受課 文中的人物形象,學(xué)習(xí)人物描寫的方法；3. 激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然、對(duì)美好生活的憧憬；4. 品嘗本文語言,初步學(xué)習(xí)鑒賞小說的技巧,激發(fā)閱讀紅樓夢(mèng)的愛好；教學(xué)重點(diǎn)讓同學(xué)在自讀自悟的基礎(chǔ)上,大致讀懂課文內(nèi)容,把握課文的主要內(nèi)容,然后組織同學(xué)溝通,分析鑒賞小說中人物形象；教學(xué)難點(diǎn) 抓住文中細(xì)節(jié)描寫,品嘗文章精確生動(dòng)的語言；課前預(yù)備 1. 多媒體課件；2. 同學(xué)預(yù)備：查找字典、資料自學(xué)課文, 懂得難懂的字詞并做出注釋,標(biāo)注出不懂得的字詞；課時(shí)支配 1 課時(shí) 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入紅樓夢(mèng)中賈寶

3、玉、林黛玉的故事,在我國廣為流傳；黛玉很小的時(shí)候,母親去世,- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1 頁,共 7 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 父親把它送到榮國府,與外祖母賈母一起生活；寶玉是黛玉二舅父的兒子,也是賈母的珍寶孫子； 課文表達(dá)的就是寶玉、黛玉等在大觀園里放風(fēng)箏的故事；本文選自清代曹雪芹的紅 樓夢(mèng)第七十回,題目為后人所加；二、初讀課文 1. 介紹作者；曹雪芹 1715 1764 ,名霑（ zhn）,字夢(mèng)阮,號(hào)雪芹,是我國宏大的現(xiàn)實(shí)主義作家；他早年在南京江寧織造府親歷了一段錦衣紈绔、畫和伴侶

4、救濟(jì)為生,飽嘗世態(tài)炎涼；富貴風(fēng)流的生活； 后家道衰落, 靠賣字這種天壤之別的生活變化,促使曹雪芹深刻地摸索自己的經(jīng)受,對(duì)社會(huì)上種種黑暗產(chǎn)生了不滿,這就為創(chuàng)作紅樓夢(mèng)打下了良好的基礎(chǔ)；2. 介紹紅樓夢(mèng) ；紅樓夢(mèng)又稱石頭記 風(fēng)月寶鑒金陵十二釵等,中國古代四大名著之一,章回體長(zhǎng)篇小說, 成書于 1784 年；作者是清代曹雪芹；后四十回一般認(rèn)為為高鶚?biāo)m(xù)；以賈、王、史、薛四大家族背景,以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線,描寫了大觀園內(nèi)外一系列青年男女的愛情故事；今日我們要學(xué)的這篇課文選自紅樓夢(mèng)第七十回；3. 介紹主要人物；林黛玉林黛玉是紅樓夢(mèng)的主角之一,金陵十二釵之一, 西方靈河岸絳珠仙草轉(zhuǎn)世,母親賈敏是

5、賈母的女兒；林黛玉容貌清麗,兼有詩才,是古代文學(xué)作品中極富靈氣的經(jīng)典女性形象；外祖母疼愛黛玉,10 歲接到身邊撫養(yǎng)訓(xùn)練,寢食起居,一如嫡孫賈寶玉；賈元春省親后,林黛玉入住瀟湘館,在大觀園詩社里別名瀟湘妃子,作詩直抒性靈；林黛玉與賈寶玉青梅竹馬,與薛寶釵在太虛幻境才女榜上并列第一；據(jù)高鶚續(xù)本的 紅樓夢(mèng)中所言,林黛玉最終于賈寶玉、薛寶釵大婚之夜淚盡而逝；賈寶玉賈寶玉是紅樓夢(mèng)中的男主角；前世真身為赤霞宮神瑛侍者,榮國府賈政與王夫人所生的次子；因銜通靈寶玉而誕,故名賈寶玉,賈府通稱寶二爺；賈寶玉自幼深受賈母疼愛,游于溫順富貴鄉(xiāng),專愛作養(yǎng)脂粉, 靠近家里姐妹和丫鬟；但好景不長(zhǎng),他所觀賞的女子們死的死,散

6、的散；自身又在家族支配下糊里糊涂與薛寶釵結(jié)婚,致使林黛玉淚盡而逝；再經(jīng)抄家之痛；據(jù)高鶚續(xù)本,最終,他以高魁貴子重振家業(yè)后,跟隨一僧一道出走,回到青埂峰；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁,共 7 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 薛寶釵 薛寶釵,古典名著紅樓夢(mèng)中的女主角之一,金陵十二釵之一,賈寶玉的姨表姐、妻 子；她容貌豐美,舉止嫻雅,恪守婦德,是封建女性中典范的“ 冷美人”；父親早亡,有一 兄薛蟠；寶釵進(jìn)京后與母親薛姨媽、哥哥薛蟠寄住于賈府；她掛有一把金鎖, 寓意金玉良緣；賈寶玉與薛寶釵成親,

7、但婚后一二年寶玉即出家,回到 紅樓夢(mèng)八十回后失傳,據(jù)高鶚續(xù)本,青埂峰；薛寶釵只好獨(dú)守空閨,抱恨終身；4. 自由朗讀課文,要求如下：（1）自由讀文,借助字典詞典等工具書,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把課文讀通讀順,有 不懂的問題可以提出來；（2）自同學(xué)字新詞 用自己喜愛的符號(hào)劃誕生字新詞,借助拼音讀準(zhǔn)字音,聯(lián)系上下文或查字典懂得詞義；（3）遇到自己喜愛的語句和難讀的句子,多讀幾遍；（4）課文中顯現(xiàn)了哪些主要人物？用自己喜愛的符號(hào)標(biāo)記出來；5. 檢測(cè)字詞預(yù)習(xí)情形；（1）出示字詞,指名認(rèn)讀；老師訂正字音,同學(xué)識(shí)記生字和詞語；恰似窗屜子嫣紅忌諱晦氣高墩籰子寶釵敞地晴雯襲姑娘豁喇喇（2）重點(diǎn)詞語說明；三、整體感

8、知 快速閱讀課文,在閱讀中明白故事內(nèi)容,感受人物形象；本文記敘了一件什么事？試著給文章分層；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁,共 7 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 氣；第一部分 （第 1 自然段） 主要表達(dá)看到了掛在樹上的風(fēng)箏,黛玉等人打算拿出風(fēng)箏放晦其次部分（ 25 自然段）主要表達(dá)了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們放風(fēng)箏的歡快場(chǎng)景；四、課文研讀 1. 閱讀第一部分,說一說,大觀園眾人為何要放風(fēng)箏？一語未了, 只聽窗外竹子上一聲響,恰似窗屜子倒了一般,眾人嚇了一跳；丫鬟們出去瞧時(shí),簾外丫頭子們回道

9、：“ 一個(gè)大蝴蝶風(fēng)箏,掛在竹梢上了；” 眾丫鬟笑道： “ 好一個(gè)齊整風(fēng)箏,不知是誰家的,斷了線,咱們拿下他來；（1）“ 丫鬟們出去瞧時(shí),簾外丫鬟嚷道: 一個(gè)大蝴蝶風(fēng)箏掛在竹梢上了； ” 丫鬟的話在文中起什么作用？借用人物語言引出風(fēng)箏,很自然地引出了下面的故事；寶玉等聽了,也都出來看時(shí),寶玉笑道：“ 我認(rèn)得這風(fēng)箏,這是大老爺那院里嫣紅姑娘放的； 拿下來給他送過去罷； ” 紫鵑笑道：“ 莫非天下沒有一樣的風(fēng)箏,單他有這個(gè)不成？二爺也太死心眼兒了！我不管,我且拿起來；”（2）從紫鵑的話中你又讀懂了什么？紫鵑想把風(fēng)箏據(jù)為己有；寶玉對(duì)待丫鬟們態(tài)度很和氣,沒有什么貴公子架子,所以紫鵑才會(huì)如此和寶玉說話；（

10、指導(dǎo)朗讀,依據(jù)自己的懂得讀好人物語氣；）探春笑道 : “ 紫鵑也太小器；你們一般有的,這會(huì)子拾人走了的,也不嫌個(gè)忌諱？” 黛玉笑道：“ 可是呢；把咱們的拿出來,咱們也放放晦氣；”（1）從探春的話中你明白到什么？古代放風(fēng)箏放晦氣是一種風(fēng)俗,大觀園的諸人也借此一起玩耍,所以開頭放風(fēng)箏；2. 同學(xué)自由讀 2 5 段,說說自己從放風(fēng)箏的過程中明白到什么？感受到什么？（可以把自己明白到的和感受到的標(biāo)一標(biāo)、寫一寫；）丫頭們聽見放風(fēng)箏,巴不得一聲兒,七手八腳,都忙著拿出來：也有美人兒的,也有沙雁兒的；丫頭們搬高墩,捆剪子股兒,一面撥起籰子來；從對(duì)人物的動(dòng)作描寫中感受到眾人雖然忙亂,但都很歡快；寶琴笑道 :

11、“ 你這個(gè)不大好看,不如三姐姐的一個(gè)軟翅子大鳳凰好；” 寶釵回頭向翠墨笑道：“ 你去把你們的拿來也放放；”寶玉又興頭起來,也打發(fā)個(gè)小丫頭子家去,說 : “ 把昨日賴大娘送的那個(gè)大魚取來；”（指名朗讀； ）- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 4 頁,共 7 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 細(xì)致的對(duì)話描寫和神態(tài)描寫中顯露出和諧、歡快的氣氛, 也讓人感受到眾人盎然的興致；小丫頭子去了半天,空手回來,笑道：“ 晴雯姑娘昨兒放走了； ” 寶玉道：“ 我仍沒放一遭兒呢；” 探春笑道：“ 橫豎是給你放晦氣罷了；同了

12、幾個(gè)人,扛了一個(gè)美人并籰子來,回說：” 寶玉道：“ 再把大螃蟹拿來罷； ” 丫頭去了,“ 襲姑娘說：昨兒把螃蟹給了三爺了,這一個(gè)是林大娘才送來的,放這一個(gè)罷； ” 寶玉細(xì)看了一回, 只見這美人做的非常精致,心中喜悅,便叫：“ 放起來；”從人物的語言描寫中感受探春的善解人意,寶玉的興致高漲；此時(shí)探春的也取了來了,丫頭們?cè)谀巧狡律弦逊帕似饋?；寶琴叫丫頭放起一個(gè)大蝙蝠來,寶釵也放起個(gè)一連七個(gè)大雁來,獨(dú)有寶玉的美人兒, 從寶玉的動(dòng)作和神態(tài)描寫中,感受到眾人都興奮地把風(fēng)箏放了起來,唯獨(dú)寶玉的風(fēng)箏放不起來,怕被人嘲笑而焦急的心情；從寶玉的語言中又讓人感受到一個(gè)率真的公子形象；一時(shí)風(fēng)緊,眾丫鬟都用絹?zhàn)訅|著手

13、放；黛玉見風(fēng)力緊了,過去將籰子一松,只聽“ 豁喇喇” 一陣響,登時(shí)線盡,風(fēng)箏隨風(fēng)去了；黛玉因讓眾人來放；眾人都說：“ 林姑娘的病根兒都放了去了,咱們大家都放了罷；”從黛玉的動(dòng)作描寫中明白到黛玉的嬌弱,的祝愿；從眾人的語言和動(dòng)作描寫中感受到人們對(duì)黛玉那風(fēng)箏都飄飄飖飖隨風(fēng)而去；一時(shí)只有雞蛋大, 一展眼只剩下一點(diǎn)黑星兒,一會(huì)兒就不見了；（指名朗讀； ）“ 飄飄飖飖”是什么意思？它的近義詞有哪些？把這個(gè)詞語換成“ 別的近義詞好不好？飄飄飖飖” 在文中指風(fēng)箏在風(fēng)中隨風(fēng)飄動(dòng)；它的近義詞有飄飄灑灑、飄飄悠悠、搖搖蕩蕩、搖搖動(dòng)晃、飄飄忽忽、飄漂浮蕩等；“ 飄飄飖飖” 寫出了風(fēng)箏在天空中飄飛的姿勢(shì)美,換成 其他

14、詞語不能表達(dá)出這樣的意思；（板書：姿勢(shì)：飄飄飖飖）“ 雞蛋” “ 黑星兒” 描寫了什么？風(fēng)箏為什么由“ 雞蛋” 變成了“ 黑星兒” ？“ 雞蛋” “ 黑星兒” 描寫了越飛越高、越飛越遠(yuǎn)的風(fēng)箏的外形；由于風(fēng)箏越飛越高、越 飛越遠(yuǎn),看到的外形很快發(fā)生了變化變小、變模糊；這段話中描寫時(shí)間變化的詞語有哪些？從這些表示時(shí)間變化的詞語中你明白到了什 么？“ 一時(shí)” “ 展眼” 、“ 再展眼” ；風(fēng)箏隨風(fēng)飛去后很快消逝；談?wù)勛约簩?duì)句子的體會(huì)；風(fēng)箏被絞斷了線,隨風(fēng)而去,越飛越高；開頭,他們看到的風(fēng)箏只有雞蛋大小；后來,- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 5 頁,共 7 頁精品word學(xué)習(xí)

15、資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 風(fēng)箏快速飛去, 人們只能看到一個(gè)小黑點(diǎn)；最終,風(fēng)箏在天空中消逝；這個(gè)句子寫出了風(fēng)箏在天空中快速飛去直到消逝的過程,抓住了風(fēng)箏的姿勢(shì)和外形,寫得非常生動(dòng)詳細(xì),表達(dá)了賈寶玉等放風(fēng)箏時(shí)反常輕盈的心情；（9）眾人仰面說道： “ 好玩,好玩！ ”這段描寫把放風(fēng)箏這一場(chǎng)景的描寫把故事推向高潮；風(fēng)箏給眾人帶來的無比的歡快；五、摸索探究從對(duì)眾人的語言、 動(dòng)作中感受到放你最喜愛文中的那個(gè)人物？找出最能表達(dá)喜愛的人物形象的句子,讀一讀, 讀出他的出風(fēng)采來；（1）寶玉細(xì)看了一回,只見這美人做的非常精致,心中喜悅,便叫：“ 放起來；

16、”（讀一讀,感受賈寶玉的率直純真；）他便恨的摔在地下,指著風(fēng)箏說道 : “ 如不是個(gè)美人兒,我一頓腳跺個(gè)稀爛！”（讀一讀,感受賈寶玉借助風(fēng)箏表達(dá)的自己關(guān)愛女性的品質(zhì)；）（2）黛玉笑道 : “ 可是呢；把咱們的拿出來,咱們也放放晦氣；”（讀一讀,感受林黛玉的多愁善感；）黛玉見風(fēng)力緊了 “ 林姑娘的病根兒都放了去了,咱們大家都放了罷；”（讀一讀,感受林黛玉的嬌弱；）（3）丫頭們聽見放風(fēng)箏,巴不得一聲兒,七手八腳,都忙著拿出來：也有美人兒的,也有沙雁兒的；丫頭們搬高墩,捆剪子股兒,一面撥起籰子來；（讀一讀,從小丫頭們的心理活動(dòng)描寫“ 巴不得” 和動(dòng)作描寫“ 手忙腳亂” 中感受她們 的歡快和活潑； ）眾人皆仰面說道 : “ 好玩,好玩； ”（讀一讀,感受眾人喜愛美好事物的心情；）（指導(dǎo)朗讀：在朗讀中明白放風(fēng)箏的過程,感受人物的心情,者描寫人物的方法） ；六、課堂小結(jié) 1. 課堂小結(jié)： 通過閱讀我們明白了文章中賈寶玉和眾姐妹、明白人物的特點(diǎn),感悟作丫