2022年五年級下冊數(shù)學教案第1課時長方體的認識人教新課標

1、第三單元 . 長方體和正方體 .教學方案一、教材分析教材第一從直觀上使同學明白立體圖形與平面圖形的不同 , 在此根底上 , 找出長方體 , 抽象概括出長方體的特點 , 然后再概括出正方體的特點 , 逐步形成空間概念 , 并強調同學多動手； 長方體和正方體的外表積是在同學熟悉并把握了長方體和正方體的特點的根底上教學的 , 教材把外表積的概念與長方體和正方體的特點聯(lián)系起來 , 為下面學習運算外表積作好預備； 教材中沒有總結出長方體和正方體的外表積運算公式 , 而是要求同學依據實際情形去想運算的方法 , 有利與開展同學的空間觀念 , 在長方體和正方體的體積一節(jié)中 , 通過試驗、觀看 , 引進物體的體

2、積概念 , 接著熟悉體積單位；教學體積的運算方法 , 并總結體積的運算公式 , 最終引導同學推導出體積單位的進率；介紹容積的概念及容積單位與體積單位的關系；本單元教材重視了同學的動手操作以及聯(lián)系實際；二、教學目標：1、通過觀看和操作 , 熟悉長方體和正方體的特點以及它們的綻開圖；2、通過實例 , 明白體積包括容積的意義及度量單位立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升 , 會進行單位之間的換算 , 感受 1m3 、1dm3 、1cm3 以及 1L、1ml 的實際意義；3、結合詳細情境 , 探究并把握長方體和正方體的體積和外表積的運算方法 , 并能運用所學學問解決一些簡潔的實際問題；4、探究某些實物

3、體積的測量方法；三、教學重難點：1、懂得體積的意義；2、長方體和正方體外表積和體積容積的運算方法的推導過程；3、長方體和正方體外表積和體積容積的運算公式；4、建立正確的體積觀念；5、體積單位間的進率；四、教學措施：1. 留意所學學問與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系 , 從現(xiàn)實生活情形引入 , 在解決實際問題的過程中 , 加深對所學學問的懂得；2. 教學中 , 老師應充分利用生活中的事物 , 引導同學探究圖形的特點 , 豐富空間與圖形的體會 ,在動手操作、自主探究中培育空間觀念 , 建構新知；3. 加強同學的自主學習 , 讓同學經受學問的形成過程 , 適當增加練習量 , 加深對所學學問的理解；五、課時劃分

4、共 13 課時1、長方體和正方體的熟悉 2 課時2、長方體和正方體的外表積 2 課時3、長方體和正方體的體積 2 課時4、體積和體積單位間的進率 3 課時5、容積和容積單位 2 課時6、整理和復習 1 課時7、探究圖形 1 課時學習內容第 1 課時長方體的熟悉編寫人自主空間第一課時：長方體的熟悉 P18-19學習目標1、初步熟悉立體圖形 , 熟悉長方體的特點；2、通過觀看、想象、動手操作等活動 , 進一步開展空間觀念；重 難 點把握長方體特點 , 形成長方體的概念；學習難點：建立長方體的空間觀念；導學流程一、前置性學習：1、說說什么是平面圖形 , 你能說出幾種平面圖形來嗎？2、下面的兩個圖形是

5、平面圖形嗎？在生活中哪些地方看到過這樣的物體？3、你明白長方體的各局部名稱嗎？拿出一個長方體紙盒 , 摸一摸、指一指、說一說它的各局部名稱；二、獨立自主學習自學課本 P18-19：預備一個長方體紙盒 , 依照下面的提示認真觀看 1、長方體的面：2、棱的熟悉：3、頂點的熟悉： , 你能發(fā)覺什么 .溝通自己的感覺和熟悉 , 小組內整理填寫書本 19 頁的表格；三、合作互助學習：1、爭論自主學習中存在的問題 , 組內進行互幫活動；2、相交于同一頂點的三條棱長度相等嗎？它們的名稱是什么？3、長方體的 12 條棱可以分為幾組？你有幾種分法？每種分法都是依據什么？4、長方體最多有幾個面是正方形？最多有幾條

6、棱的長度相等？5、概括長方體的特點；長 方 體 是 由 個 長 方 形 特 殊 情 況 有 兩 個 相 對 的 面 是 正 方 形圍成的 圖形；在一個長方體中 , 相對的面 , 相對的棱的長度；四、展現(xiàn)引導學習：分小組展現(xiàn)合作互助學習中的疑問和收成；五、評判提升學習：1、 如以下圖：1長方體前面是什么外形？長和寬各是多少？和它相同的面是哪個面？2 / 3 2哪幾個面的長是 6 厘米、寬是 4 厘米？3面積是 32 平方厘米的有哪幾個面？ 4cm 6cm 8cm2、一個長方體 , 長 5 厘米 , 寬 3.5 厘米 , 高 2 厘米；這個長方體的棱長總和是多少厘米？3、一個長方體的棱長總和是 96 厘米；它的一組長、寬、高的和是多少厘米？4、用一根長 88分米的鐵絲焊接成一個長方體框架模型 寬 6 分米