部編人教版七年級(jí)下冊初中語文 第9課 木蘭詩 教材習(xí)題課件

1、教材習(xí)題及答案8木 蘭 詩第二單元 家國情懷一 木蘭詩是一首敘事詩，敘述了一個(gè)傳奇的故事。梳理課文的故事情節(jié)，看哪些地方敘述得詳細(xì)，哪些地方簡略。這樣處理好在哪里？這首詩詳寫了戰(zhàn)前的準(zhǔn)備工作、親人團(tuán)聚時(shí)的歡樂情形，略寫了戰(zhàn)斗生活。這樣安排是因?yàn)樵姷闹行脑谟陧灀P(yáng)木蘭勇于獻(xiàn)身、不慕榮華富貴的高尚情操。詳略得當(dāng)，能夠使文章結(jié)構(gòu)富有變化，有利于鋪陳故事情節(jié)，突出中心。思考探究二 木蘭詩富有北方民歌特色，風(fēng)格剛健質(zhì)樸。如詩中多以口語化的問答刻畫人物心理，以鋪陳排比描述行為情態(tài)，最后以風(fēng)趣的比喻收束全詩。從課文中找出一二例，說說你的感受，并有感情地朗讀這首詩，注意體會(huì)其韻律、節(jié)奏。思考探究 【示例一】“問

2、女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。”這幾句運(yùn)用口語化的問答，起到了增強(qiáng)感情、加強(qiáng)節(jié)奏的效果。一問一答，節(jié)奏明快，親切自然?！臼纠俊皷|市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。”這幾句運(yùn)用排比、互文的修辭手法，描寫了木蘭奔赴戰(zhàn)場前所做的準(zhǔn)備工作，突出了木蘭準(zhǔn)備出征時(shí)的緊張與繁忙?！臼纠俊靶弁媚_撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?”結(jié)尾用兔的雄雌來比喻人的男女，俏皮風(fēng)趣，恰是民歌的語言特點(diǎn)，增加了詩歌的喜劇色彩。思考探究三 千百年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛。讀完課文后，你認(rèn)為原因是什么？木蘭的哪些品格最讓你感動(dòng)？ 木蘭的形象深受人們喜愛的原因，一是木蘭女扮男裝

3、代父從軍的傳奇性，二是木蘭性格和個(gè)人品質(zhì)的豐富性?！澳咎m當(dāng)戶織”，說明她勤勞能干；“從此替爺征”，表現(xiàn)出她的孝順善良；“關(guān)山度若飛”，描述她的英武勇敢；“不用尚書郎”，表現(xiàn)出她不慕富貴、磊落高潔的品質(zhì)。木蘭勤勞、勇敢、善良、孝順、不慕名利，這些品格都令人感動(dòng)。思考探究四 理解下列詩句，注意上下句的意思是相互交錯(cuò)、補(bǔ)充的。1.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。2.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。3.開我東閣門，坐我西閣床。4.當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。積累拓展 1.到各地市集上買來駿馬、馬鞍、坐墊、馬籠頭、韁繩和馬鞭。此句運(yùn)用互文的修辭手法，意思是到各處街市備辦戰(zhàn)馬和馬具，不是一處地方買一樣?xùn)|西。 2.將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來。此句運(yùn)用互文的修辭手法，意思是征戰(zhàn)多年，許多將士戰(zhàn)死沙場，木蘭等幸存者勝利歸來。 3.打開我東西屋子的門，進(jìn)去坐在床上。此句運(yùn)用互文的修辭手法，意思是每間房子都要打開門進(jìn)去看看，不是開了東閣的門而不進(jìn)去，然后又到西閣床上去坐著。 4.對(duì)著窗戶和鏡子梳理像云那樣的鬢發(fā)，然后在臉上貼上花黃。此句運(yùn)用互文的修辭手法，意思是對(duì)著窗戶和鏡子