高校大學生消費調查報告

1、Word - 3 -高校大學生消費調查報告 高校高校生消費調查報告 在生活中，報告與我們愈發(fā)關系親密，其在寫作上具有肯定的竅門。信任很多人會覺得報告很難寫吧，以下是為大家整理的高校高校生消費調查報告，歡迎大家共享。 高校高校生消費調查報告1 隨著社會經濟的縱深進展，高校生作為社會中的一個特別的消費群體，其消費觀念的塑造和培育直接地影響其世界觀的形成與進展，進而影響其一生的品德行為。因此，關注高校生消費狀況，把握高校生生活消費的心理特征和行為導向，已成為高校的重要課題。 一、高校生消費的特點 高校生作為社會消費的一個特別群體，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。據調查，我們可以清醒的看出

2、高校生消費存在著以下特點。 1、消費觀念簡單，感性消費占上風 高校生沒有經濟來源，經濟獨自性差，消費沒有基礎，經濟的非獨自性打算了高校生自主消費閱歷少，不能理性地對消費價值與本錢進行衡量。高校生沒有構成完全的，穩(wěn)定的消費觀念，自控力量不強，多數消費都是受媒體宣揚引誘或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。這也正是高校生消費示范效應的結果。據調查目前在校高校生中有30%具有手機但對手機的消費存在著很大的盲目性。具有手機的高校生中，一部份有通訊的需要，且家庭經濟條件答應；另外一部份有通訊需要，但是家庭經濟條件負擔不起的狀況下“趨前”消費；還有一部份是既無通訊需要又無家庭經濟條件負擔的“浪費”

3、消 此處隱蔽4080個字進行儉而有度,合理消費的教育，引導高校生在消費時要獨自推斷，不要盲目攀比高消費，特殊是要留意削減隨便性消費，真正做到理性消費。教育高校生明確自己的首要任務是學習，明確學習消費是主導，生活消費是保障，消遣消費是補充。反對享樂主義的消費方式，培育和樹立理性消費的觀念。加強消費觀教育的形式可以敏捷多樣，引導同學理性消費，關心同學樹立科學、合理的消費觀。 2、樹立量力消費的觀念 同學個人消費作為一種經濟行為，首先它是受個人和家庭的經濟基礎制約的，所以古人告誡我們消費要量入為出，量力而行。民辦高校高校生在校學習和生活，沒有固定的收入來源，依靠父母和家庭維持消費，雖然個別同學家庭條

4、件較好，但也應當樹立量力消費的觀念。要體諒父母掙錢的艱辛，珍惜父母供應的每一分支持和關心，養(yǎng)成勤儉節(jié)省、艱苦樸實的作風，反對超前消費和高消費，慎行借錢消費。因此，要求民辦高校高校生，樹立量力消費的觀念。 3、加強理財常識的傳授 民辦高校高校生自主消費閱歷少，不能理性的進行消費，沒有理財的方案。針對這種狀況，民辦高校應當組織特地的主題班會、開設相應的消費教育課程或消費學問講座，同時充分發(fā)揮同學社團的作用，成立相應的協(xié)會，開展消費問題調查、消費有獎問答或學問競賽等。理財常識應包括經濟金融常識及個人理財技能方式等，在開設的相關課程里面，進行特地的講解，鼓舞高校生考理財規(guī)劃師證，并鼓舞高校生制訂個人理財方案。民辦高校要教育同學根據理財方案，定期盤點自己的消費，以求做到使自己消費全程基本平衡。 因此，民辦高校在教育方面應適當