(新教材)部編人教版高中生物選擇性必修一第四章第三節(jié)《免疫失調(diào)》優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿

1、（新教材）部編人教版高中生物選擇性必修一穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)第四章第三節(jié)免疫失調(diào)優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版高中生物選擇性必修一穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的第4章第三節(jié)免疫失調(diào)。人和動(dòng)物的各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合來(lái)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，神經(jīng)系統(tǒng)在其中起著非常重要的作用，內(nèi)分泌系統(tǒng)也不可缺少，但是它們并不能直接消滅入侵的病原體，也不能直接清除體內(nèi)出現(xiàn)的衰老、破損或異常細(xì)胞。對(duì)付病原體和體內(nèi)出現(xiàn)的異常細(xì)胞，要靠免疫系統(tǒng)。第4章就是講述免疫系統(tǒng)是如何維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定的。本節(jié)課介紹免疫失調(diào)知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到免疫調(diào)節(jié)對(duì)于維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)的重要意義。為了能更好地實(shí)現(xiàn)本章教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)從教學(xué)等方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)。本章對(duì)

2、應(yīng)于課標(biāo)上的內(nèi)容要求是:“免疫系統(tǒng)能夠抵御病原體的侵襲，識(shí)別并清除機(jī)體內(nèi)衰老、死亡或異常的細(xì)胞，實(shí)現(xiàn)機(jī)體穩(wěn)態(tài)。1.5.4 舉例說(shuō)明免疫功能異?？赡芤l(fā)疾病，如過(guò)敏、自身免疫病、艾滋病和先天性免疫缺陷病等?！痹搩?nèi)容相對(duì)比較抽象，所以在組織教材時(shí)，希望學(xué)生學(xué)完相關(guān)內(nèi)容，能夠結(jié)合日常生活中的情境，分析說(shuō)明人體通過(guò)免疫系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用對(duì)內(nèi)外環(huán)境的變化作出反應(yīng)，以維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)(生命觀念、科學(xué)思維);能夠評(píng)價(jià)多種生活方案，認(rèn)同并采納健康文明的生活方式，向他人宣傳傳染病的防控措施等( 科學(xué)思維、社會(huì)責(zé)任)。二、教材分析。在本章第1節(jié)中，教材介紹了正常的免疫功能是維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)所必需的，如果免疫功能失調(diào)可

3、能引起機(jī)體功能的紊亂。本節(jié)是對(duì)免疫失調(diào)相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)的敘述，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到免疫調(diào)節(jié)對(duì)于維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)的重要意義。本節(jié)包括相對(duì)獨(dú)立的三方面內(nèi)容:過(guò)敏反應(yīng)、自身免疫病和免疫缺陷病。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和核心素養(yǎng)。（一）教學(xué)目標(biāo)1.舉例說(shuō)出免疫失調(diào)引發(fā)的疾病，了解過(guò)敏反應(yīng)、自身免疫病等的致病機(jī)理。2.闡述HIV感染人體的機(jī)理，了解怎樣預(yù)防艾滋病的傳播。（二）核心素養(yǎng)1.生命觀念：本節(jié)教學(xué)，有利于學(xué)生樹(shù)立系統(tǒng)觀。2.科學(xué)思維：科學(xué)思維的核心是理性思維,批判質(zhì)疑是理性思維的重要取向。“問(wèn)題探討”“思考討論”等活動(dòng)既可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維又有助于培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)。3.科學(xué)探究：本節(jié)內(nèi)容與人體健康和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊

4、密，在“問(wèn)題探討”“思考討論”及“練習(xí)與應(yīng)用”中都設(shè)置了許多聯(lián)系生活實(shí)際的問(wèn)題，有些甚至是社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力具有重要價(jià)值。4.社會(huì)責(zé)任：本節(jié)結(jié)合具體內(nèi)容，從生物相關(guān)政策認(rèn)同、社會(huì)關(guān)愛(ài)、現(xiàn)代科技自信、傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)等角度，有機(jī)地融人了豐富的素材，特別是有關(guān)如何預(yù)防過(guò)敏反應(yīng)、艾滋病及其預(yù)防等知識(shí)有助于指導(dǎo)學(xué)生健康地生活，因而可以為健康中國(guó)助力。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)。1.教學(xué)重點(diǎn)(1 )過(guò)敏反應(yīng)的發(fā)生機(jī)理。(2 )HIV感染人體的機(jī)理。2.教學(xué)難點(diǎn)HIV感染人體的機(jī)理。五、學(xué)情分析。通過(guò)前幾節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)明白了正常的免疫功能是維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)所必需的。本節(jié)課要在此基礎(chǔ)上，深

5、入學(xué)習(xí)免役失調(diào)知識(shí)。本課難度不大，學(xué)生學(xué)習(xí)相對(duì)容易，教學(xué)時(shí)要結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。六、說(shuō)教學(xué)方法。根據(jù)以上分析，特采取以下教學(xué)方法：1.教法：?jiǎn)l(fā)式、激趣法。2.學(xué)法：自主探究、小組合作法、討論交流法七、教學(xué)準(zhǔn)備。多媒體課件、搜集資料。八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。我的教學(xué)設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：?jiǎn)栴}導(dǎo)入。1.出示問(wèn)題情景：生活中，我們有時(shí)看到這樣一些現(xiàn)象，有的人吃了魚(yú)、 蝦等食物后，會(huì)發(fā)生腹痛、腹瀉、嘔吐，或是皮膚奇癢難熬；有的人吸入花粉后，會(huì)發(fā)生鼻炎或哮喘。這些都是過(guò)敏反應(yīng)的表現(xiàn)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界20%40%的人被過(guò)敏問(wèn)題所困擾。2.生問(wèn)題探討：你還知道哪些過(guò)敏現(xiàn)象？【提示】學(xué)生還可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)

6、藥物過(guò)敏（如青霉素過(guò)敏、鏈毒素過(guò)敏）、呼吸道過(guò)敏（如花粉過(guò)敏、塵蠟過(guò)敏、毛屑過(guò)敏）、消化道過(guò)敏（如食用魚(yú)、蝦、蟹、蛋、奶導(dǎo)致的過(guò)敏性腸胃炎）、皮膚過(guò)敏（如蕁麻疹、濕疹）。學(xué)生能舉出實(shí)例即可，不需要了解分類方式。上述過(guò)敏反應(yīng)與免疫反應(yīng)有什么關(guān)系？【提示】從本質(zhì)上說(shuō)，過(guò)敏反應(yīng)就是機(jī)體接觸過(guò)敏原后發(fā)生的一種免疫反應(yīng)。3.師：我們?cè)谌粘Ｉ钪?，不可避免地要接觸甚至攝人許多“非己”物質(zhì)，如上面提到的魚(yú)、蝦、花粉等。對(duì)人體無(wú)害的“非已”物質(zhì)，是不是也可能引起免疫反應(yīng)呢?今天我們就來(lái)探究這些問(wèn)題。板書(shū)課題。環(huán)節(jié)二：講授新課。（一）過(guò)敏反應(yīng)1.生閱讀教材這一部分內(nèi)容。思考探究問(wèn)題：什么是過(guò)敏反應(yīng)？什么是過(guò)敏原

7、？過(guò)敏反應(yīng)是怎樣發(fā)生的？預(yù)防過(guò)敏反應(yīng)的主要措施是什么？2.生小組內(nèi)交流分享。3.師出示圖片“過(guò)敏反應(yīng)發(fā)生機(jī)理示意圖”。重點(diǎn)講解過(guò)敏反應(yīng)是怎樣發(fā)生的。（二）自身免役病1.生閱讀教材這一部分內(nèi)容。思考探究問(wèn)題：什么是自身免役病？自身免役病是怎樣發(fā)生的？怎樣預(yù)防和治療自身免役?。?.生小組內(nèi)交流分享。3.師結(jié)合材料，重點(diǎn)講解自身免役病是怎樣發(fā)生的。（三）免役缺陷病1.生閱讀教材這一部分內(nèi)容。思考探究問(wèn)題：什么是免役缺陷病？可以分為哪幾類？2.生小組內(nèi)交流分享。3.師結(jié)合材料，講解歸納。4.師出示HIV的感染與艾滋病的活療資料。（1）生閱讀，思考討論：HIV攻擊的主要是輔助性T細(xì)胞，為什么最終患者會(huì)死于嚴(yán)重感染或惡性腫瘤？【提示】因?yàn)檩o助性T細(xì)胞在機(jī)體的免疫反應(yīng)過(guò)程中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，當(dāng)它被攻擊之后免疫系統(tǒng)就將處于癱瘓狀態(tài)、不能有效地清除病原體或癌變的細(xì)胞，所以最終患者會(huì)死于嚴(yán)重感染或惡性腫瘤?！鞍l(fā)現(xiàn)就治療，而且免費(fèi)”的目的是什么？這樣做有什么意義？【提示】發(fā)現(xiàn)就洽療、而且免費(fèi)的目的是有效地降低艾滋病的病死率，逐步提高感染者和病人的生存質(zhì)量、不斷減少社會(huì)歧視、也為到2030年實(shí)現(xiàn)全民健康覆蓋，終結(jié)艾滋病這樣的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。這樣做充分體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。由