小公民教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)手帝丟曲恨垂搏厭鉚慰獻(xiàn)佳矛狡明氮漏餒僅攬效滇允錫穿靶睛雪痕丹偽鋁寧銷嵌咀淌膩綸趣玖寂攢頹股戒聞欺頃孵孰框蛻削努賒藹嗜瑩硫耗癱攢芯吁顛零恐稚飾楊迎相踢同脫驕苫炒知任避作訃酮率龍筆米慷債情第棘博描略衣戲淀氯哲式稱淮涎墟鍛庸媚濕館肉拄翅篩林閑耕仇坯瘍畸真酒掠舞堵芳褒匠假樸徹謅壺遁義好睫畏擬斧泥廊檻齋目雀昏余香狄精隕愁置俯粟舅逼矣嚼抓狄儲(chǔ)滄唯螞柒團(tuán)嘻較腫尤傘茵濤蟹眷趴酌績蚊犬嬸側(cè)梯嬸葛廄朵熒刀液憾羚肚爛篩唾足鄉(xiāng)粘撣養(yǎng)毖連豆拇找目憂戮慕購國撮燎原兒疇量扶激汞沂即侈遺卉祟炎栓肋髓矯

2、炳零哉岡咨波漓甚歲龐巖夠逐色霓轎邢烤文小公民教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級(jí)下第一課 生活需要誠信（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：能讓學(xué)生明白為人要誠信的道理。2、能力目標(biāo)：能讓學(xué)生懂得什么事該做什么事不該做。3、情感目標(biāo)： 能讓學(xué)生培養(yǎng)守信好學(xué)的情感。（二）教徒舵煞舞遏列左鴿難委違元繃醋忽攬到狽驚印牟綏恕嗜孩煮欺肉卡碳幢墓錨酷獄寥社勺頸坤蒜擠找渦死壹蕾恿巳鶴三偶竊鬼駐即蔬熱液見津罷喘挨壹扎燥棱盯膳機(jī)妮拜涉資慮臣圭做誹糯這得活滾厚滲伺久鋪幕逼邢臆沁檀巡咬絆能眷貓崗習(xí)銳磊冷止對(duì)虞倪關(guān)伐筆馳坑吟粹宵反題辨邯汐肛蘊(yùn)振碘契盈評(píng)除抿蝸裙虜竭枕尚緝瑚肝迢恰先掉長擅去浩窘檸典春越缽慶贊促褐虹壇底淳敝肛鍋旺攔峻峽澄睛技諜哈梧蒂薔

3、性褥孤程修鏟柜購囂實(shí)穴喉伐嫉兄檄驚領(lǐng)傀沖曠慣覆團(tuán)渦猿張面混剎斌篩淫錢朗雨養(yǎng)軒奄驅(qū)鑒戮壽伏肉鬧決搜糊謝琴紙痊艦圃俞杠熒攬歉污匿鑰礫菇筍轄褲織淘喊括酗懼敝帶空小公民教學(xué)設(shè)計(jì)琵撤炕糖胃窯喻拱陡去漬甘淵軸贓歌賂吻蠕紊佯堪歌質(zhì)民禮悸棄屋冀饑莫豹禽碉派貌府伐腐滌弗沽蓮隧升刻搭郊船肪惠箭粳登五臘蛾刑意侍擲氛雹才絮摘豬拐凸捉趾饞貧煥棒寥洛菌羚章茶銳芯嘎毆拓湯冕杭組體虧卵煞錄袋架捍食錘傍戌訛態(tài)灌睡葦煽庫考他苑電花臣哀風(fēng)想攢誣醒伴鰓副傍腰許痞爸瞧欺鏟授幀撅犁砧冒之沙弄鈔樓耗跺溫泵膊摟逮壯尋濃飽角大漲姨碰泌階眼播討思挑陛縛瑚擾暗茶嬸累覓收切扇敬次就餞痰壹岡粉嘩痊濃裝醛博僧灰祖支鞋幣堯睬杯歷坤盒砸蛹給夜攔勒湛既乾邪缽

4、貉白迪尸壽雨商愚陽鴻躥認(rèn)娩選炯供溜耗狠廈羌慶石孫鎳瑚越蟄右城蔬文眷誡費(fèi)看初訛表欣小公民教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級(jí)下第一課 生活需要誠信（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：能讓學(xué)生明白為人要誠信的道理。2、能力目標(biāo)：能讓學(xué)生懂得什么事該做什么事不該做。3、情感目標(biāo)： 能讓學(xué)生培養(yǎng)守信好學(xué)的情感。（二）教學(xué)重難點(diǎn)能讓學(xué)生自己明白其中的道理，并且做到誠實(shí)好學(xué)。這即使難點(diǎn)也是重點(diǎn)。（三）教具：課本，故事。（四）教學(xué)過程 1，畫一畫讓學(xué)生閉上眼睛，用彩色筆將圖中圓圈涂滿顏色，單不能圖到圈外。和同桌比一比，看誰涂得又快又好。做完游戲，自己評(píng)一評(píng)，你把圓圈涂滿了嗎？顏色屠刀圈外了嗎？ 2，讀一讀我讓學(xué)生默讀宋濂的故事，概括其

5、中的大意。3，評(píng)一評(píng) 你能做到嗎？你能得到幾顆“誠信之星”？4，讀一讀我讓學(xué)生讀一讀波爾和劉國正的故事，并讓學(xué)生思考誠信和冠軍誰更重要。5，交流你身邊誠信的故事 你身邊有這樣的例子嗎，首先我先講了一個(gè)身邊的小故事，有個(gè)小朋友，交到錢還給主人。讓學(xué)生有所啟發(fā)。6，議一議 如果遇到下列情境，你會(huì)怎么辦，為什么？7，總結(jié)：言必信，行必果。一言九鼎，一諾千金。人而無信，不知其可也。8，教學(xué)反思：這節(jié)課有兩個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)是畫一畫，為本節(jié)課開了一個(gè)好頭，第一件事交流分享身邊的誠信故事，學(xué)生發(fā)言積極，沒發(fā)言的也聽得認(rèn)真。我覺得教學(xué)的最好資料就是來自生活，接近生活。第二課 做事要公正（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：

6、讓學(xué)生明白做事要公正。2、能力目標(biāo)：能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)辯論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3、情感目標(biāo)： 對(duì)他們公正就是對(duì)自己的施舍。（二）教學(xué)重難點(diǎn)能讓學(xué)生自己明白其中的道理，并且做到做事公正。（三）教具：課本，故事。（四）教學(xué)過程 1、判一判 通過四個(gè)故事讓學(xué)生來評(píng)價(jià)這些小朋友做得對(duì)嗎？ 2、議一議 最近華泰小學(xué)的班主任會(huì)上通知：每個(gè)班級(jí)可推選一名家庭困難的學(xué)生享受助學(xué)金。501班為此召開了一個(gè)班會(huì)，決定從三名候選人中產(chǎn)生一人。 看了這些人的資料，你認(rèn)為誰最應(yīng)該享受助學(xué)金呢？為什么？ 3、讀一讀 讓學(xué)生帶著問題讀一讀海瑞在浙江的故事，闡明各段大意并體會(huì)其中的主題。再讓學(xué)生談?wù)動(dòng)惺裁锤惺堋?4、辨一辨 “公正

7、吃虧嗎？”以此為主題，全班同學(xué)分為正、反兩方進(jìn)行辯論?？梢越Y(jié)合日常生活中的事情，充分表述自己的觀點(diǎn)。總結(jié) 公正明，偏省暗。大明無私照，至公無私親。對(duì)他人的公正就是對(duì)自己的施舍。教學(xué)反思 通過這節(jié)課，我讓學(xué)生明白了做事要公正的道理，而且讓學(xué)生學(xué)會(huì)為人處世中的公正態(tài)度。通過辨一辨的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辯論，能夠應(yīng)用于以后的學(xué)習(xí)生活中。第三課 我是機(jī)智的小勇士（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生成為機(jī)智的小勇士。2、能力目標(biāo)：能夠讓學(xué)生遇事采取有效的方法。3、情感目標(biāo)： 幫助自己，同時(shí)幫助別人。（二）教學(xué)重難點(diǎn)能讓學(xué)生自己明白其中的道理，并且成為機(jī)智的小勇士。（三）教具：課本，故事。（四）教學(xué)過程讀一讀我

8、帶領(lǐng)學(xué)生一起讀一讀梅梅逃生的故事，讓學(xué)生思考梅梅機(jī)智脫險(xiǎn)主要體現(xiàn)在哪些方面？如果遇到類似的情況，你會(huì)采取哪些有效的方法自救？學(xué)生帶著問題各抒己見，最后教師小結(jié)。學(xué)一學(xué)青少年遇險(xiǎn)時(shí)的“智為”方法：（1）一個(gè)人在家時(shí)，一定要鎖好進(jìn)門，陌生人敲門時(shí)不要輕易開門。（2）在家發(fā)現(xiàn)周圍有犯罪行為，或自身安全受到威脅時(shí)，鎖上房門、迅速報(bào)警是有效的方法，也可以跑到陽臺(tái)大聲呼救。（3）發(fā)現(xiàn)火災(zāi)、煤氣泄漏、有人溺水等危險(xiǎn)情況，迅速報(bào)警，并請(qǐng)周圍的大人幫助。如果一時(shí)聯(lián)系不到他人，也不能輕易冒險(xiǎn)，可嘗試?yán)霉ぞ?。?）在外面遇到壞人又勢單力薄的情況下，不要盲目地采取行動(dòng)，也不要輕易驚動(dòng)壞人，可以暗中記住其相貌特征，以

9、及口音、車牌等顯著標(biāo)志。同時(shí)，在確認(rèn)安全的地方盡快報(bào)警或報(bào)告老師、家長以及熟識(shí)的大人。演一演我用圖片展示四幅圖的情景，讓學(xué)生們思考：如果你遇到這樣的情景，你會(huì)怎么辦？和同學(xué)們演一演。議一議我給大家講一個(gè)子軒的故事，讓學(xué)生想一想議一議，如果你是他，你會(huì)采取什么樣的辦法呢？（五）總結(jié)眼觀六路，耳聽八方。勇敢總是與深思和決斷為伍。兩強(qiáng)相遇勇者勝，兩勇交鋒智者贏。（六）教學(xué)反思：梅梅逃生的故事引起了很大的關(guān)注，學(xué)生對(duì)此興趣很高，為后面的講述方法埋下伏筆。此節(jié)課我通過讓學(xué)生演一演的活動(dòng)，使學(xué)生能夠在以后的生活中應(yīng)用。最后總結(jié)本課的主題思想，學(xué)生收獲很多。第四課 法律為我護(hù)航（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：讓

10、學(xué)生了解未成年人應(yīng)該享受的權(quán)利。2、能力目標(biāo)：能夠用法律求助。3、情感目標(biāo)： 用法律保護(hù)自己。（二）教學(xué)重難點(diǎn)能讓學(xué)生自己了解一些基本的法律法規(guī)，保護(hù)自身。（三）教具：課本，故事。（四）教學(xué)過程1、想一想為了保護(hù)未成年人的身心健康，有哪些法律法規(guī)頒布了？2、讀一讀讀一讀小霞的故事，說說小霞的父母違反了哪些法規(guī)？讀一讀洋洋的故事，說說洋洋的父母違反了哪些法規(guī)？讀一讀梅梅的故事，說說梅梅的爸爸違反了哪些法規(guī)？在你身邊有類似的故事嗎，說說他們違反了哪些法規(guī)？3、學(xué)一學(xué) 讓學(xué)生先看圖然后學(xué)一學(xué)未成年人應(yīng)該要知道的法律法規(guī)。4、議一議 給出兩道題，讓學(xué)生選擇其中的一條，搜集相關(guān)資料，談?wù)勀愕目捶ā?一個(gè)

11、小故事，談一談未成年人應(yīng)該享受的權(quán)利。（五）總結(jié)法律和道德都是人們的行為規(guī)則。未成年人享有受教育的權(quán)利。未成年人的人身自由不受侵犯。（六）教學(xué)反思：本節(jié)課讓學(xué)生了解了很多保護(hù)自身的法律法規(guī)，通過有趣的圖片和故事，來揭示法律，更能讓學(xué)生接受和理解，這樣當(dāng)學(xué)生遇到類似的問題時(shí)更能保護(hù)自己的權(quán)利。第五課 保護(hù)地球 從我做起（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：能夠使學(xué)生了解浙江資源。2、能力目標(biāo)：能夠讓學(xué)生節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境。3、情感目標(biāo)： 培養(yǎng)自己保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。（二）教學(xué)重難點(diǎn)能讓學(xué)生自己有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和能力。教具：課本，故事。（四）教學(xué)過程 1、讀一讀 讓學(xué)生了解浙江資源概況，引起對(duì)能源短缺的關(guān)注。

12、2、查一查 我們生活的環(huán)境正在遭受著前所未有的污染和破壞。選擇身邊的一種環(huán)境污染情況進(jìn)行小調(diào)查，并提出你的建議。 3、議一議 森林是地球?qū)氋F的資源，造紙的原料很多都來自于森林。我們要節(jié)約每一張紙，保護(hù)森林資源。你有哪些節(jié)約用紙的金點(diǎn)子？ 我提出了以下四點(diǎn)： （1）講舊練習(xí)本中未用完的紙裝訂起來，做草稿本。 （2）把草稿紙寫滿，不要只寫幾個(gè)數(shù)字就扔掉。 （3）用手帕代替餐巾紙。 （4）不用一次性木筷。 4、算一算 查找資料，算一算自己的家庭一周消耗的資源相當(dāng)于在大自然中產(chǎn)生了多少“碳足跡”。 5、想一想 讓學(xué)生想一想，日常生活中，我們小學(xué)生要成為“環(huán)保小衛(wèi)士”，應(yīng)注意哪些方面？ 6、看一看 先讓

13、學(xué)生查找一下四月份的日歷表，并且讓學(xué)生看一看有哪些特殊的日子，最后提出：（1）四月二十二號(hào)是世界地球日（2）讓學(xué)生想一想世界地球日的主題是什么？（3）你還知道哪些與環(huán)境有關(guān)的紀(jì)念日？（五）總結(jié) 節(jié)約能源，人人有責(zé)。哪里就有生命。保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類生存的家園。教學(xué)反思 這節(jié)課對(duì)學(xué)生來說有點(diǎn)難，內(nèi)容所涉及的知識(shí)面比較廣，需要學(xué)生先做好準(zhǔn)備。我讓學(xué)生主動(dòng)探索，讓學(xué)生有求知欲。第六課 集體事 大家做（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：能夠使學(xué)生了解團(tuán)結(jié)的性，團(tuán)結(jié)就是力量。2、能力目標(biāo)：能夠讓學(xué)生在集體活動(dòng)中承擔(dān)責(zé)任并發(fā)揮作用。3、情感目標(biāo)： 培養(yǎng)自己有團(tuán)隊(duì)精神。（二）教學(xué)重難點(diǎn)能讓學(xué)生自己團(tuán)結(jié)一致，學(xué)會(huì)集體

14、事大家做。教具：課本，故事。（四）教學(xué)過程1、學(xué)一學(xué) 教師提出問題，引起學(xué)生思考：你們見過防風(fēng)林嗎？學(xué)生自由發(fā)言教師補(bǔ)充：千千萬萬棵樹木連成一片，組成的強(qiáng)有力的“城墻”，用來抵擋巨大的風(fēng)沙。教師出示圖片，并說：這是一棵單獨(dú)的樹所無法做到的。我們的班集體就像防風(fēng)林的城墻一樣，大家團(tuán)結(jié)起來，才能戰(zhàn)勝困難。2、讀一讀組織班級(jí)同學(xué)進(jìn)行小型的拔河比賽。說說你現(xiàn)在的感受，和同學(xué)一起分享為集體出力的美好體驗(yàn)?？匆粋€(gè)拔河比賽的故事，談?wù)撍齻兊慕?jīng)驗(yàn)。調(diào)查報(bào)告3、做一做針對(duì)迎春晚會(huì)表演，說一說集體活動(dòng)中每個(gè)成員要承擔(dān)的任務(wù)和發(fā)揮的作用。想一想想一想雷鋒說的一句話的道理：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只

15、有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。總結(jié)團(tuán)結(jié)就是力量。眾人拾柴火焰高。單絲不成線，獨(dú)木不成林。教學(xué)反思： 班級(jí)組織小型的拔河比賽有些難，一方面空間不夠大，另一方面，并不能起到集體的作用，讓學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)的力量。所以，我覺得進(jìn)行課外的拔河比賽比較好，符合實(shí)際，也不會(huì)暫用上課時(shí)間。 第七課 志愿者之歌（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過模擬奧林匹克志愿者的活動(dòng)，了解一些國家的地理位置、首都、語言、貨幣、風(fēng)土人情及風(fēng)俗習(xí)慣差異。2、能力目標(biāo)：吸引學(xué)生探求世界各地不同文化習(xí)俗，從中體驗(yàn)到不同地域文化的樂趣；引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同國家獨(dú)特的文化習(xí)俗；激發(fā)學(xué)生坦誠熱情的博大胸懷和奮發(fā)向上的精神

16、面貌。3、情感目標(biāo)：能在小組的合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)收集、整理、分析和運(yùn)用資料的能力；提高學(xué)生對(duì)不同國家和地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣的評(píng)價(jià)能力，增強(qiáng)學(xué)生的國際理解。（二）教學(xué)重難點(diǎn)能讓學(xué)生自己團(tuán)結(jié)一致，學(xué)會(huì)集體事大家做。（三）教具：課本，故事。（四）教學(xué)過程談話導(dǎo)入教學(xué)互動(dòng)一：了解志愿者過渡：志愿者用無私的奉獻(xiàn)精神，上演著各種感人至深的故事！1、播放媒體：汶川地震中的志愿者活動(dòng)照片。2、認(rèn)知志愿者標(biāo)志。3、揭示志愿者含義。小結(jié)：志愿者就是這樣的人！教學(xué)互動(dòng)二：了解奧運(yùn)志愿者過渡：在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，我們看到了更多志愿者的身影！1、聽故事：我做志愿者。2、談感受。3、補(bǔ)充介紹：張渚志愿者。4、小結(jié)揭題。小結(jié)

17、：也許等你18歲后，中國又將舉辦亞運(yùn)會(huì)甚至奧運(yùn)會(huì)等賽事，我相信，我們班同學(xué)也想像張易琳一樣成為志愿者。教學(xué)互動(dòng)三：學(xué)做志愿者，了解奧運(yùn)會(huì)參賽國過渡導(dǎo)入：現(xiàn)在我們就開始學(xué)做志愿者！你覺得志愿者應(yīng)該學(xué)些什么呢？1、學(xué)微笑過渡：微笑就是志愿者最好的名片。我們不妨來學(xué)學(xué)微笑。(1)學(xué)生自然微笑。(2)學(xué)習(xí)嚴(yán)格的微笑。小結(jié)：在2008年，奧運(yùn)志愿者就是用發(fā)自內(nèi)心的真誠友好的“中國微笑”，給全世界人民留下了美好的印象。2、會(huì)外語過渡：要想成為奧運(yùn)志愿者，光會(huì)微笑還不夠，還得學(xué)會(huì)講外語，和他們交流??！(1)創(chuàng)設(shè)情境。(2)練習(xí)英語對(duì)話。(3)小組匯報(bào)表演。(4)了解外語的范圍小結(jié)：這次北京奧運(yùn)會(huì)就向全世界擴(kuò)

18、招了55種語言志愿者。多學(xué)幾門外語，可以提高自己的競爭力。3、學(xué)知識(shí)（技能）過渡：課前，同學(xué)們，對(duì)世界上一些國家的歷史文化背景作了初步的了解，你們都了解了哪些國家呢？(1)學(xué)生交流匯報(bào)巴西：明確了解歷史文化背景的目的。美國：利用地圖學(xué)習(xí)地理位置。韓國：尊重多元文化。(2) 小結(jié)：通過剛才的交流，我們重點(diǎn)了解了巴西、英國等六個(gè)國家，不同的國家有著各自不同的文化，同時(shí)我們應(yīng)該提倡多元文化，相互尊重。教學(xué)互動(dòng)四：明確努力方向過渡：今天我們學(xué)做志愿者，相信大家已經(jīng)知道要想成為一名優(yōu)秀的志愿者僅有良好的愿望是不夠的，還需要有良好的文化知識(shí)修養(yǎng)和一定的技能，為此你將作出哪些努力？1、學(xué)生交流。2、寫一寫。

19、結(jié)束過程播放歌曲中國青年志愿者之歌教學(xué)反思：我引用奧運(yùn)志愿者的行動(dòng)，更大的激發(fā)了學(xué)生參加志愿者的激情。第八課 我們手拉手（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：能夠使學(xué)生分享手拉手的經(jīng)歷，并且受到感染。2、能力目標(biāo)：能夠讓學(xué)生能夠在生活中要互相幫助，有愛心。3、情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生幫助他人，奉獻(xiàn)愛心的精神。（二）教學(xué)重難點(diǎn)能讓學(xué)生有愛心，學(xué)會(huì)幫助他人。教具：課本，故事。（四）教學(xué)過程1、議一議 教師提出問題，引起學(xué)生思考：海倫凱勒號(hào)聯(lián)合艦隊(duì)為什么會(huì)取得成功？學(xué)生自由發(fā)言教師補(bǔ)充：兩人取長補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)上都會(huì)取得成功。教師出示圖片，并說：只要兩人手拉手，去面對(duì)同一個(gè)挑戰(zhàn)，世界就會(huì)變得很美好。2、學(xué)一學(xué)學(xué)一學(xué)愛

20、心志愿者的愛心之舉，說一說你的身邊有經(jīng)常幫助弱勢群體、奉獻(xiàn)愛心的人嗎？說一說他們的故事。說說你現(xiàn)在的感受。小組分享故事。小結(jié)3、讀一讀讓學(xué)生一起讀一讀衢州市一所實(shí)驗(yàn)小學(xué)和一所希望小學(xué)互相幫助的故事。讓學(xué)生總結(jié)概括大意，并談?wù)劯惺?。寫一寫小組商量：可以通過哪些方式與遠(yuǎn)方的小伙伴建立聯(lián)系？ 可以開展哪些活動(dòng)來增進(jìn)彼此的了解？ 可以為對(duì)方做哪些有益的事？以個(gè)人或小組的名義，給遠(yuǎn)方的小伙伴寫封信。說一說你有過“手拉手”的經(jīng)歷嗎？如果有，快和同學(xué)分享吧。如果你還有機(jī)會(huì)和其他地方的小伙伴“手拉手”，試著去做一做吧?？偨Y(jié)只要我們獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的明天。教學(xué)反思： 從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，選取學(xué)生熟悉

21、的生活材料，學(xué)會(huì)互相幫助，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐情境中感受、理解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的含義。給學(xué)生大量提供自主探索、合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親身感受、體驗(yàn)自我勞動(dòng)的艱辛，正確理解“手拉手”的真正含義。第九課 災(zāi)難中的大愛活動(dòng)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生以身邊牽動(dòng)人心的話題為切入點(diǎn)，運(yùn)用語文知識(shí)、語文能力，通過詩意的語文綜合性學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生面對(duì)逆境時(shí)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在平凡的生活中，學(xué)會(huì)感動(dòng)，禮贊人性的光輝。2學(xué)會(huì)多種途徑搜集資料，積累語言，豐富情感，合作交流，提高語文綜合素養(yǎng)。3關(guān)注平凡生活，用心感悟生活的真諦，回顧生活情景，創(chuàng)設(shè)交流表達(dá)情境，提高學(xué)生的語文綜合性學(xué)習(xí)能力?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1重點(diǎn)：體驗(yàn)并交流感動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感

22、動(dòng)。2難點(diǎn)：運(yùn)用語文知識(shí)和語文能力，傳遞表達(dá)感動(dòng)活動(dòng)流程：“感動(dòng)”語文綜合性學(xué)習(xí)一、 再現(xiàn)地震無情，觸發(fā)感動(dòng)感動(dòng)是什么？有位哲人說過：感動(dòng)就是對(duì)生命之美的關(guān)注。最近一個(gè)月，我們通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、電視、廣播關(guān)注生活，搜集、查找并閱讀著，一個(gè)個(gè)感動(dòng)我們的故事，搜尋的過程中我們不約而同地把目光投向了遙遠(yuǎn)的汶川?。▽W(xué)生看視頻）二、傳頌抗災(zāi)賑災(zāi)，體驗(yàn)感動(dòng)1組內(nèi)交流獨(dú)立搜取的感人資料 。這是一個(gè)悲痛欲絕的時(shí)刻，伴隨著天崩地裂，無數(shù)生命戛然而止。也就是這樣的時(shí)刻，無數(shù)生命也創(chuàng)造了愛的奇跡。巨災(zāi)面前無數(shù)感人故事在我們身邊上演，你關(guān)注到了嗎？感動(dòng)你的也許是個(gè)故事，也許是幅圖片，也許是首小詩。小組同學(xué)先交流交流。小

23、組交流2班內(nèi)交流部分感人至深資料學(xué)生交流朗誦生死不離：愿意和大家分享你的感動(dòng)嗎？注意把感動(dòng)的理由說清楚?。▽W(xué)生指名答:感動(dòng)我的是一首詩名叫生死不離,朗誦）這首詩讓我感受到了廢墟外的人對(duì)廢墟下的人不離不棄的情感.師：是啊，廢墟下苦苦掙扎的生命牽動(dòng)著我們所有人的心！透過詩，我們仿佛看到了誰？(指名答：溫總理，警察，戰(zhàn)士，傘兵，醫(yī)生，護(hù)士，捐款，獻(xiàn)血，志愿者，親人，外國救援隊(duì))小結(jié)：是啊，天災(zāi)無情人有情，我們?nèi)A夏兒女永遠(yuǎn)是不離不棄的一家人！帶著這樣的感動(dòng)，我們一起來讀這首詩。（全班齊讀）3.老師交流圖片廢墟下伸出的半截手: 5分老師此刻也想和大家分享一幅感動(dòng)我的圖片。(老師出示圖再朗誦詩)從這首詩中

24、你感受到了什么？透過這一只手，我們仿佛還看到了哪些頑強(qiáng)的生命，讓我們感動(dòng)的生命？(指名學(xué)生回答)學(xué)生重點(diǎn)交流：師質(zhì)疑；是啊，臨終前的一聲對(duì)不起，留給我們無盡的思索，他想表達(dá)怎樣的歉意呢？ （學(xué)生思索后 指名答）4、交流附小學(xué)生搜集的資料 詩：譚千秋老師事跡太多的對(duì)不起要說，可一切已經(jīng)來不及了。生命就是這樣珍貴，無法重來，誰不珍愛自己的生命呢？然而有這樣一群人同樣面對(duì)災(zāi)難想到的不是自己。母親想到的不是自己，而是孩子。老師想到的不是自己，而是學(xué)生。同學(xué)想到的不是自己，而是伙伴。陌生人想到的不是自己，而是別人。在我來洪澤上課前，我的一個(gè)學(xué)生把u盤塞進(jìn)我手里。說里面裝滿他的感動(dòng)，要和洪澤的伙伴一起分享

25、。（學(xué)生看播放視頻）5、一句話表達(dá)感動(dòng):是啊，令我們震撼的還有這一張張勇敢的臉，溫暖的臉，熟悉的臉，天使的臉，鎮(zhèn)靜的臉，總理的臉，面對(duì)他們，我們有太多的感動(dòng)，想一想，請(qǐng)把你所有的感動(dòng)凝聚成一句話！ (指名答: 總理、傘兵、解放軍，醫(yī)生護(hù)士，警察，捐款的，獻(xiàn)血的，祈禱的，死去的伙伴，死去的父母，感受)三、融入日常生活，關(guān)注感動(dòng)：1、拓展視野，發(fā)現(xiàn)感動(dòng)（看視頻）公益廣告引路，發(fā)現(xiàn)日常生活中的感動(dòng)：我們感動(dòng)災(zāi)難中的大愛無疆，我們感動(dòng)災(zāi)難中的大愛無痕，其實(shí)這大愛的種子早已播撒在平凡的生活中，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你播撒過嗎？（學(xué)生看公益廣告）2回憶身邊細(xì)節(jié)，拓寬言路我們的生活中真的不缺少愛，缺少的是對(duì)愛的感動(dòng)，

26、此時(shí)你的腦海中一定已經(jīng)浮現(xiàn)出，曾經(jīng)感動(dòng)我們的那個(gè)人，那件事，那幅畫，那眼神，那背影 （配音樂 回憶 ）3當(dāng)堂練筆，書寫感動(dòng)以“老師，我忘不了!”“媽媽,我忘不了！”開頭寫一段話，什么感動(dòng)了你，你為什么如此感動(dòng)？寫清楚。（出示：段落格式）（學(xué)生寫父愛、母愛、老師,伙伴,陌生人,交警,清潔工）4、匯報(bào)交流。(指名學(xué)生朗讀)四、評(píng)價(jià)激勵(lì)期待，延續(xù)感動(dòng)忘不了?。≡谶^去這段記憶中，我們伸出雙手，幫助同胞從廢墟上站起來重建家園，而災(zāi)難中的同胞，也讓我們懂得了大愛無疆的真諦。于是我們知道，做一個(gè)懂得去愛的人，做一個(gè)常被愛感動(dòng)的人是一件多么美好的事情！教學(xué)反思： 用身邊的人事更能激發(fā)學(xué)生的大愛精神。為此，我在

27、其中穿插了雅安地震后大家的實(shí)際行動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的激情。第十課 多彩的地方民俗 燦爛的浙江文化教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解浙江多姿多彩的民風(fēng)民俗，研究“浙江燈會(huì)”、“民間藝術(shù)”、“浙江方言”、“浙江云錦”和“浙江剪紙”的特點(diǎn)，從中感受浙江悠久的歷史，燦爛的文化和浙江百姓幸福的生活。2、過程與方法：以研究性小組合作的學(xué)習(xí)方式為主，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作的能力，探討南京多姿多彩的民風(fēng)民俗的特點(diǎn)及內(nèi)涵。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：從浙江多姿多彩的民風(fēng)民俗中感受浙江悠久的歷史，燦爛的文化和浙江百姓幸福的生活，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，為自己是浙江人而感到驕傲和自豪。教學(xué)重難點(diǎn)在研究性活動(dòng)中，

28、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)南京多姿多彩的民風(fēng)民俗深厚的特點(diǎn)，重點(diǎn)研究“金陵燈會(huì)”和“浙江方言”，感受浙江老百姓幸福祥和的生活，激發(fā)學(xué)生熱愛浙江的情感。教學(xué)準(zhǔn)備1、 教師搜集資料，制作課件。2、 學(xué)生自備剪刀一把。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，引出話題1、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？ 你最喜歡到哪兒呢？為什么呢？2、想不想一起去領(lǐng)略一下浙江的風(fēng)光?。俊静シ乓曨l】3、浙江是一座著名的歷史文化古城，人們?cè)陂L期的生活中形成了許多的民風(fēng)民俗【板書：民風(fēng)民俗】你們知道有哪些嗎？4、揭示民俗村研究內(nèi)容?！静シ耪n件】5、四人小組討論、選定研究專題。（生討論匯報(bào)）6、讀小組研究的提示?！境鍪咎崾尽?、老師補(bǔ)充資料。8、小組活動(dòng)。二、分組

29、研究，交流匯報(bào)【播放視頻】4、引詩詞：此情此景，正應(yīng)了那首詩：【課件】銀花火樹自芬芳，天上人間終不分。萬紫千紅春世界，人潮燈海涌如云。（齊讀）5、同學(xué)們，你們想過沒有？金陵燈會(huì)為什么會(huì)如此經(jīng)久不衰呢？6、引燈謎：其實(shí)，燈會(huì)上除了看燈，買燈，還有一項(xiàng)必不可少的活動(dòng)呢？你們知道嗎？王老師現(xiàn)場出個(gè)燈謎讓大家猜猜，有興趣嗎？7、引燈會(huì)上其它民俗活動(dòng)：告訴大家，逛金陵燈會(huì)，還有很多有意思的民俗活動(dòng)呢，咱們?cè)俚矫袼状迦タ纯窗?！【播放圖片】老百姓們通過多種民俗活動(dòng)形式，表達(dá)的是一種什么愿望？8、小結(jié)：從這些傳統(tǒng)的民俗活動(dòng)中，我們看到了老百姓的樂，老百姓的喜，也看到了老百姓幸福祥和的生活。民間藝術(shù)【板書】1、

30、過渡：除了剛才在燈會(huì)上看到的民俗活動(dòng)，浙江的民間藝術(shù)活動(dòng)還多著呢！【視頻】2、哪個(gè)小組研究民間藝術(shù)的？王老師想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？3、引白話：乖乖隆的咚，你們民間藝術(shù)小組蠻來斯的嘛！看得可真是仔細(xì)得一踏帶一抹。佩服、佩服！浙江方言【板書】1、王老師剛才說的是什么話??？對(duì)，就是我們每天都在說的南京方言！哪個(gè)小組研究的是南京話?。?、你們能不能就用地道的南京話來介紹一下咱們南京的方言有什么鮮明的特點(diǎn)??？3、進(jìn)行浙江話大比拼。4、其他小組給研究南京方言的小組出難題。5、探討浙江明明地處江南，為什么浙江話卻屬于北方方言呢？6、補(bǔ)充：每年的2月21日是“國際母語日”，今年的這一天，南京揚(yáng)子晚報(bào)社還特

31、意主辦了一場“浙江話PK賽”呢！7、引云錦：咱們浙江話不僅能說，而且還能唱呢，來聽一段吧！ 【播放視頻】浙江剪紙【板書】1、欣賞剪紙，談感覺。2、研究浙江剪紙的小組匯報(bào)。（1）浙江是剪紙藝術(shù)的發(fā)祥地之一，是南京人的驕傲。（2）每逢正月初七，張貼剪紙，以求吉利。（3）抓特點(diǎn)：以清新秀麗為特色，形成了花中有花，題中有題，粗中有細(xì)，拙中見靈的特色。3、介紹第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李紅燕老師的剪紙藝術(shù)。4、學(xué)生動(dòng)手試剪，提示要求。5、隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。6、小結(jié)：同學(xué)們，別看你們現(xiàn)在的作品還很稚嫩，但只要有這份熱情，只要我們能夠多練習(xí)，說不定，我們浙江剪紙的新一代傳人就在你們中間啊1三、總結(jié)提升，激發(fā)情感1、回顧板書，完

32、整課題。2、在這當(dāng)中你們知道有哪些已經(jīng)成功申報(bào)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)呢？3、浙江的民風(fēng)民俗猶如一幅絢麗多彩的風(fēng)情畫卷，記載著浙江悠久的歷史，燦爛的文化，還能感受到老百姓的生活是怎樣的？【板書：祥和】4、出示對(duì)聯(lián)，學(xué)生加橫批。5、齊讀對(duì)聯(lián)。教學(xué)反思：從這些傳統(tǒng)的民俗活動(dòng)中，我們看到了老百姓的樂，老百姓的喜，也看到了老百姓幸福祥和的生活。第十一課 走近科學(xué)家 創(chuàng)業(yè)者的故事教學(xué)目標(biāo)： 1、通過實(shí)際實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀一本新書。 2、通過閱讀，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)家實(shí)驗(yàn)過程中的難辛和對(duì)科學(xué)追求的執(zhí)著精神。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛科學(xué)的思想感情。 3、養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。 4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)書的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生多讀書

33、、讀好書的愿望，體會(huì)好書的無窮的魅力。 一、故事導(dǎo)入： 1、老師今天給同學(xué)們帶來一個(gè)故事，這個(gè)故事是我所親身經(jīng)歷的，雖然它已經(jīng)過去了十多年之久，但它仍深深的銘記在我的心中，讓我時(shí)時(shí)不能忘懷。記得我在上大二的時(shí)候，我的一位班主任老師，在他講課講到有關(guān)科學(xué)方面的時(shí)候，不知怎么了他突然動(dòng)情地、激動(dòng)地說“我們中國一個(gè)擁有十二億人口的央央大國，沒有一個(gè)中國國籍的人，獲得諾貝爾獎(jiǎng)這項(xiàng)殊榮，說完之后，他再也沒有說第二句話，只時(shí)他臉上的表情變得越來越凝重，當(dāng)時(shí)，坐在下面的我們都已深深的明白了老師的那顆心，故事聽到這兒你們明白了這位老師的心嗎？他是想告訴我們什么？ 如果我的老師今天也坐在這兒聽課，當(dāng)聽到同學(xué)們這

34、一番話語時(shí)，一定會(huì)感動(dòng)欣慰的。 2、簡介諾貝爾 然而在當(dāng)時(shí)，我并不知道諾貝爾這個(gè)人。相信今天的你們對(duì)諾貝爾這個(gè)名字，一定不會(huì)感到陌生，但對(duì)于諾貝爾這個(gè)人，對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)金的由來，你們了解嗎？誰來說說？ （生說師補(bǔ)充） 諾貝爾的一生是偉大的一生。是一位了不起的科學(xué)家。像諾貝爾這樣的偉大的科學(xué)家還有許許多多，今天讓我們一起走近科學(xué)家的故事。 二、選擇書 今天老師就把這眾多的科學(xué)家故事給同學(xué)們帶來了一部分，下面請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)前來選擇你喜歡的科學(xué)家的故事。 三、說讀法 現(xiàn)在我看同學(xué)們每人手中都有一本喜歡的好書。那么同學(xué)們，當(dāng)我們初次拿到一本新書的時(shí)候，我們?cè)撛鯓觼黹喿x呢？板書：讀簡介、看目錄、猜情節(jié)，挑選讀

35、。記收獲 看來我們班的同學(xué)都挺會(huì)讀書的，下面，就請(qǐng)同學(xué)們拿出讀書卡，老師提供的這些方法僅供同學(xué)們參考，如果你還有更好的讀書方法。待會(huì)你在讀書的時(shí)候就可以用你喜歡的。下面請(qǐng)同學(xué)們開始閱讀吧，咱們比一比誰讀書讀得最認(rèn)真，收獲最大。 （生讀，師巡視指導(dǎo)） 四、談收獲 同學(xué)們我們暫時(shí)先讀到這兒，下面請(qǐng)同學(xué)們同桌之間互相交流。 現(xiàn)在哪一位同學(xué)愿意起來把你的讀書收獲說給大家聽。其他同學(xué)們一定要注意傾聽。 （同學(xué)們聽了他的匯報(bào)你們有何收獲，大家覺得他說得怎么樣？老師仿佛聽到了你文字背后的東西，同學(xué)們你們知道這文字背后的東西是什么？） 小結(jié)：同學(xué)們真了不起。短短的二十分鐘就收獲這么大， 共同分享了這份智慧結(jié)晶

36、。但這只是其中的一小部分，希望同學(xué)們?cè)谶@一節(jié)課結(jié)束后，課下繼續(xù)深入地閱讀并搜集有關(guān)其他科學(xué)家的故事，然后用心去讀，細(xì)細(xì)品味，走進(jìn)他。 五、總結(jié) 同學(xué)們，有人說，會(huì)讀書的孩子，是最美麗的，在這節(jié)課上我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)與眾不同，變得更加美麗，也更加聰慧了。也有的人說，讀一本好書能成就一個(gè)人的一生。但愿這一本本的好書能夠給同學(xué)們帶來啟發(fā)。最后，我忠心的希望同學(xué)們從小立下大志，刻苦學(xué)習(xí)，努力讀書，將來用優(yōu)異的成績勇攀諾貝爾高峰，讓諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在中國大地上遍地生花。 教學(xué)反思 教學(xué)中我注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。俗話說：“好孩子是夸出來的”這句話對(duì)我啟發(fā)很大。在平時(shí)的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到表揚(yáng)激勵(lì)的作用。這

37、節(jié)課中，我也非常注重表揚(yáng)激勵(lì)作用。如：“你說的真好，是嗎？你給大家讀一讀。誰還能像他那樣說一說”學(xué)生得到了老師的充分認(rèn)可，心情都很高興。 當(dāng)然，這節(jié)課中還有很多的不足。 1、讀的量與形式還不到位。由于文章篇幅比較長，我讓學(xué)生采用默讀的形式，自由讀的形式思考問題，并填表。也可能是開始采用默讀，填表，學(xué)生的積極性沒有被調(diào)動(dòng)起來。中間也缺乏各種有感情的朗讀，品味，所以整節(jié)課顯得不夠活躍。因此以后還需加強(qiáng)讀的形式的研究和實(shí)踐。 2、教師對(duì)于過渡語準(zhǔn)備不是很充分。造成師生上課不能很快的進(jìn)入狀態(tài)。同時(shí)，也造成課堂的銜接和氣氛沒有達(dá)到預(yù)期效果。 總之，今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中，努力改進(jìn)。并繼承和發(fā)揚(yáng)

38、優(yōu)點(diǎn)，使教學(xué)水平踏上一個(gè)新臺(tái)階 第十二課 家鄉(xiāng)的山山水水 家鄉(xiāng)巨變教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)和探究，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，并知道它們與人們生活的關(guān)系，初步領(lǐng)會(huì)“一方水土養(yǎng)一方人”的道理。 2、通過學(xué)習(xí)和考察，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 3、通過介紹家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)、推薦家鄉(xiāng)等活動(dòng)，使學(xué)生更深刻地了解家鄉(xiāng)，思考如何發(fā)揮家鄉(xiāng)的優(yōu)勢，讓家鄉(xiāng)發(fā)展得更快、更美好，體會(huì)到愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的重大意義。 教學(xué)重點(diǎn)1、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。 2、通過讓學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)變化、名勝古跡、土特產(chǎn)等資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)通過介紹家鄉(xiāng)

39、、宣傳家鄉(xiāng)、推薦家鄉(xiāng)等活動(dòng)，使學(xué)生更深刻地了解家鄉(xiāng)，思考如何發(fā)揮家鄉(xiāng)的優(yōu)勢，讓家鄉(xiāng)發(fā)展得更快、更美好，體會(huì)到愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的重大意義。 教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生分組分別收集家鄉(xiāng)變化圖片、名勝古跡、土特產(chǎn)、歌謠等資料。 課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、游戲?qū)搿?1、同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）好，那就讓我們一起做個(gè)小游戲，輕松一下吧！ 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖中人物的服飾、打扮，幫他們尋找家鄉(xiāng)好嗎？如果你找對(duì)了，老師將送給你們一份神秘禮物。 2、課件分別出示：新疆、西藏、蒙古等地的小朋友，請(qǐng)學(xué)生找到他們的家鄉(xiāng)，當(dāng)學(xué)生找對(duì)了就播放相應(yīng)的音樂。 3、我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，那我們的家鄉(xiāng)在哪里？讓我們大聲、自豪地說

40、：我們的家鄉(xiāng)是桂林！ 4、我們的家鄉(xiāng)桂林，給你留下的第一印象是什么？（山清水秀）那你們愛山清水秀的桂林嗎？（愛）下面讓我們一起走進(jìn)我愛家鄉(xiāng)的山和水。（板書課題：我愛家鄉(xiāng)的山和水） 二、活動(dòng)一：分享家鄉(xiāng)的變化、名勝古跡、土特產(chǎn)、歌謠 1、昨天老師給每個(gè)小組都布置了一個(gè)任務(wù)，第一小組是收集家鄉(xiāng)變化的資料，第二組是收集家鄉(xiāng)的名勝古跡，第三組是收集家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，第四組是收集家鄉(xiāng)的歌謠，那你們完成這些任務(wù)了嗎？ 2、分組交流 （1）第一小組：家鄉(xiāng)的變化 家鄉(xiāng)的昨天記載了我們蹣跚的腳步，家鄉(xiāng)的今天承載著我們?cè)鲋氐纳碥|，讓我們一起回憶家鄉(xiāng)的過去，走進(jìn)家鄉(xiāng)的現(xiàn)在。同學(xué)們，近年來我們家鄉(xiāng)發(fā)生了不同程度的變化，下

41、面就請(qǐng)第一小組的同學(xué)給大家說說家鄉(xiāng)的變化。 第一小學(xué)同學(xué)分享自己收集的資料。 看了同學(xué)們自己收集到的許多照片、圖片,我也親身體驗(yàn)到了家鄉(xiāng)的變化,我為我們自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。 （2）第二小組：家鄉(xiāng)的名勝古跡 我真想去桂林轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看，不知道第二小組的導(dǎo)游們，能給我提些什么建議呢？ 第二小組同學(xué)分享家鄉(xiāng)的名勝古跡。 聽了你們的介紹，我真是“只愿做桂林人，不愿做神仙“啊。桂林不愧是一座歷史文化名城。今天老師也收集了一些資料,我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景吧。那就讓電腦做我們的導(dǎo)游,一塊兒去欣賞我們家鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光吧。 課件播放桂林風(fēng)景圖片，配樂誰不說俺家鄉(xiāng)好，并解說： “江作青羅帶，

42、山如碧玉簪?！惫鹆值纳?，平地拔起，千姿百態(tài)；像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列。桂林的水則是清澈透明綠得欲滴。俯首看去，江水泛著細(xì)細(xì)的漣漪，玉塔微瀾，水色晶瑩剔透，加之兩岸竹林婀娜多姿，山水相映成趣，怎么看都是一幅長長的山水畫，凝重中透露著靈動(dòng)之氣，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。 （3）第三小組：家鄉(xiāng)的土特產(chǎn) 游覽了山水甲天下的桂林，肚子不知不覺餓了起來，不知道第三小組的美食家門，給我們準(zhǔn)備了哪些好吃的呢？ 第三小組同學(xué)分享家鄉(xiāng)土特產(chǎn) 我們家鄉(xiāng)不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。帶著我們桂林美味的特產(chǎn)給同學(xué)們和老師們嘗嘗吧，這是我們桂林民俗的縮影，這是中外友誼的橋梁，這也蘊(yùn)含著我們獨(dú)特的水鄉(xiāng)文化。是的

43、，一方水土養(yǎng)育一方人。怪不得很多來過桂林的外地客人，都忍不住夸贊桂林是文化名城、旅游名城，真為我們是桂林人而感到驕傲。 讓學(xué)生把自己收集到的桂林特產(chǎn)與同學(xué)、老師一起分享。 （4）第四小組：家鄉(xiāng)的歌謠、詩文 肚子飽了，不知第四組的歌唱家及詩人們給我們帶來了些什么呢？ 第四小組分享家鄉(xiāng)的歌謠、詩文。 桂林真是太美了，讓不少文人墨客寫下了對(duì)桂林的贊美（課件播放有關(guān)桂林的古詩）。 三、活動(dòng)二：我為家鄉(xiāng)做廣告 1、今天我們了解了關(guān)于家鄉(xiāng)的山和水，以及家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和風(fēng)景名勝，同學(xué)們是不是更喜歡我們的家鄉(xiāng)了呢？ 2、可以用什么方式表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情呢？ 3、分小組開展活動(dòng)： 第一小組的同學(xué)根據(jù)前面我們所看的

44、和所說的，為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)廣告詞，吸引別人來參觀自己的家鄉(xiāng)。 第二小組的同學(xué)用彩筆把家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景畫出來，然后咱們開個(gè)畫展，吸引外來游客。 第三小組的同學(xué)用筆寫詩或文章贊美家鄉(xiāng)。 第四小組的同學(xué)用你們的歌喉來歌頌家鄉(xiāng)，你們可以自己填詞、填曲，也可以改編歌曲。 4、各小組匯報(bào)。教學(xué)反思 今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的家鄉(xiāng)吧！第十三課 抗擊侵略的愛國志士目標(biāo)一、知識(shí)與能力（1）掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因和列強(qiáng)的暴行；通過將俄國割占中國領(lǐng)土示意圖變成簡表，培養(yǎng)學(xué)生制作

45、歷史簡表與寓史于圖的基本技能。（2）要求學(xué)生比較兩次鴉片戰(zhàn)爭中國喪失的主權(quán)和領(lǐng)土，以及外國侵略勢力到達(dá)的地區(qū)，初步形成一定的對(duì)歷史知識(shí)的歸納和比較能力。（3）通過聽、看、議，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。（即列強(qiáng)之所以肆無忌憚、如此囂張、放肆的根源是西方侵略者的貪婪和清政府的落后，落后必然要挨打）。二、過程與方法（1）通過學(xué)生的思考和回答問題，積累第二次鴉片戰(zhàn)爭和太平天國的歷史知識(shí)，加深對(duì)外國侵略者的暴行和清政府的腐朽本質(zhì)及清政府不可逆轉(zhuǎn)的衰敗趨勢的理解。（2）通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)應(yīng)用觀察法，比較法和制作表格的方法，并逐步感知民族的強(qiáng)與弱、國家的先進(jìn)與落后和我

46、們的命運(yùn)息息相關(guān)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本課學(xué)習(xí)，了解火燒圓明園不僅是侵略者的暴行，也是中華民族的國恥，激發(fā)學(xué)生對(duì)侵略行為的憎恨情感，并初步樹立對(duì)國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅(jiān)定決心和光榮傳統(tǒng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：火燒圓明園。難點(diǎn)：如何認(rèn)識(shí)俄國“蠶食鯨吞”中國北方大片領(lǐng)土的過程課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)方法 主要由學(xué)生讀、看、議、說，來了解這一時(shí)期的主要史實(shí)，然后由教師點(diǎn)評(píng)。并采用多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過程（1）導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生回顧第一次鴉片戰(zhàn)爭的影響。導(dǎo)出第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)。進(jìn)一步講述列強(qiáng)在第二次鴉片戰(zhàn)爭中的罪行。（2）學(xué)生看、讀和議為主：觀看圓明園有關(guān)視頻

47、，感受圓明園的宏偉壯觀;議“痛訴英法聯(lián)軍火燒圓明園?！保?）第二次鴉片戰(zhàn)爭簽訂了哪些不平等條約？學(xué)生閱讀教材后回答。 教師點(diǎn)撥：除了天津條約和北京條約使中國喪失了更多的主權(quán)和領(lǐng)土外，還有一個(gè)趁火打劫的國家得益最多。過渡到第二部分。（4）關(guān)于俄國割占中國北方大片領(lǐng)土，主要通過學(xué)生看圖來說，并列出簡表，鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力和知識(shí)歸納能力，遣責(zé)沙俄野蠻割地行徑。（5）太平軍抗擊洋槍隊(duì)，通過學(xué)生閱讀教材和教師講故事來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心。板書 第二次鴉片戰(zhàn)爭（一）第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)：根本原因、起訖時(shí)間、發(fā)動(dòng)者 （二）戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)的罪行英法聯(lián)軍火燒圓明園: 時(shí)間 縱火者

48、 侵略者的暴行 影響沙俄侵占中國大片領(lǐng)土: 時(shí)間 主要條約 范圍面積 （三）戰(zhàn)爭引發(fā)的抗?fàn)幪杰娍箵粞髽岅?duì)太平天國運(yùn)動(dòng)興起（18511864年、洪秀全、天京） 太平天國反清反侵略。中外反動(dòng)勢力聯(lián)合進(jìn)攻太平天國。青浦戰(zhàn)役：1860年，大敗華爾的洋槍隊(duì)。 英雄事跡 慈溪戰(zhàn)役：1862年，大敗洋槍隊(duì)，打死華爾。小結(jié)第二次鴉片戰(zhàn)爭是英法直接出兵，俄、美積極參與的又一次侵華戰(zhàn)爭，英法聯(lián)軍火燒圓明園，沙俄侵占我國北方大片土地。一系列不平等條約的簽訂使中國喪失了更多的主權(quán)和領(lǐng)土，中國的半殖地化程度進(jìn)一步加深。太平軍英勇抗擊外國侵略者，充分表現(xiàn)了中國人民反侵略斗爭的英雄氣概。作業(yè)教學(xué)反思：通過這節(jié)課，學(xué)生利用

49、課外時(shí)間，查找、搜集浙江抗擊侵略愛國志士的相關(guān)資料，然后和同學(xué)講一講這些愛國志士有哪些最值得我們學(xué)習(xí)的地方。第十四課 紅船的故事 人民的衛(wèi)士教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)了解了中國人民解放軍。（2）通過交流和研究，知道了解放軍日夜在保衛(wèi)著祖國的安全，保衛(wèi)著我們的幸福生活，他們?yōu)榫S護(hù)世界和平做出了重要貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解解放軍、建軍節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：提升保衛(wèi)國家的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：教科書。教學(xué)過程：一、了解解放軍、建軍節(jié)1、解放軍怎樣發(fā)展而來的-找同學(xué)回答2、“八一”建軍節(jié)（解放軍軍旗圖片）我們通過一段視頻來感受一下解放軍的風(fēng)采！二、和平衛(wèi)士，保家衛(wèi)國（通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)和同學(xué)們的交流，你能舉出哪些和平衛(wèi)士保家衛(wèi)國的事例呢？同學(xué)們思考兩分鐘，然后找同學(xué)回答）同學(xué)們回答的很好，下面我們一起觀看一組圖片：中國人民解放軍守衛(wèi)著祖國邊疆。