高中數(shù)學(xué)《輸入語句、輸出語句和賦值語句》課件3-北師大版必修3

1、1.2.1 輸入語句、輸出語句和賦值語句第一頁，編輯于星期五：十點(diǎn) 五十四分。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解算法的程序設(shè)計(jì)語言與算法的自然語言、程序框圖的差異.2.理解輸入、輸出語句和賦值語句的功能與表示方法.3.能夠準(zhǔn)確應(yīng)用輸入、輸出語句和賦值語句將程序框圖轉(zhuǎn)化為算法語句.1.2.1 輸入語句、輸出語句和賦值語句第二頁，編輯于星期五：十點(diǎn) 五十四分。學(xué)習(xí)過程 通過1.1的學(xué)習(xí)，我們了解了算法的含義，學(xué)習(xí)了用算法步驟和程序框圖表示算法的方法.本節(jié)將在此根底上，學(xué)習(xí)用程序設(shè)計(jì)語言表示算法的方法. 程序是算法的精確形式，是計(jì)算機(jī)可以理解的算法.通常情況下，解決某個(gè)具體問題的算法包括大量煩瑣的計(jì)算、復(fù)雜的作圖等操

2、作，而計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能是幫助我們輕松完成這些具有重復(fù)性、機(jī)械性操作步驟的有力工具.但是用算法步驟或程序框圖表示的算法是計(jì)算機(jī)不能理解的算法形式，計(jì)算機(jī)能夠執(zhí)行的算法必須是用計(jì)算機(jī)能夠理解的語言進(jìn)行描述的，而程序設(shè)計(jì)語言根本上就是計(jì)算機(jī)能夠理解的語言.本節(jié)將通過學(xué)習(xí)算法語句，使得大家更進(jìn)一步體會(huì)算法及其思想.第三頁，編輯于星期五：十點(diǎn) 五十四分。 程序框圖是由表示算法根本邏輯結(jié)構(gòu)的圖形組成的，而程序那么是由表示算法根本邏輯結(jié)構(gòu)的算法語句組成. 任何高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言都包含輸入語句、輸出語句、賦值語句、條件語句和循環(huán)語句五種根本語句.它們與算法的三種根本結(jié)構(gòu)是相互對(duì)應(yīng)的.順序結(jié)構(gòu)輸入語句、輸

3、出語句、賦值語句條件結(jié)構(gòu)條件語句循環(huán)結(jié)構(gòu)循環(huán)語句第四頁，編輯于星期五：十點(diǎn) 五十四分。第一步：輸入x的值；第二步：計(jì)算y=x3+3x2-24x+30的值；第三步：輸出x，y的值.框圖輸入x開始輸出x,y結(jié)束例1.用描點(diǎn)法作函數(shù) 的圖象時(shí)，需要求出自變量和函數(shù)的一組對(duì)應(yīng)值.編寫程序，分別計(jì)算當(dāng)x=-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5時(shí)的函數(shù)值.算法程序INPUT “x=”;xy=x3+3x2-24x+30PRINT xPRINT yEND第五頁，編輯于星期五：十點(diǎn) 五十四分。例1.用描點(diǎn)法作函數(shù) 的圖象時(shí)，需要求出自變量和函數(shù)的一組對(duì)應(yīng)值.編寫程序，分別計(jì)算當(dāng)x=-5，-4，-3

4、，-2，-1，0，1，2，3，4，5時(shí)的函數(shù)值.程序INPUT “x=;xy=x3+3x2-24x+30 PRINT xPRINT yENDINPUT “提示內(nèi)容；變量1.“提示內(nèi)容和它后面的 “；可以省略；2.一個(gè)語句可以給多個(gè)變量賦值，中間用“，隔開；3.無計(jì)算功能,不能輸入表達(dá)式；4.輸入多個(gè)數(shù)據(jù)時(shí)用“，分隔,且個(gè)數(shù)要與變量的個(gè)數(shù)相同.輸入語句第六頁，編輯于星期五：十點(diǎn) 五十四分。1.“提示內(nèi)容和它后面的“；可以省略；2.一個(gè)語句可以輸出多個(gè)表達(dá)式,不同的表達(dá)式之間用“，隔開；3.表達(dá)式可以是變量,也可以是計(jì)算公式；4.有計(jì)算功能,能直接輸出計(jì)算公式的值.例1.用描點(diǎn)法作函數(shù) 的圖象時(shí)，

5、需要求出自變量和函數(shù)的一組對(duì)應(yīng)值.編寫程序，分別計(jì)算當(dāng)x=-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5時(shí)的函數(shù)值.程序PRINT “提示內(nèi)容；表達(dá)式輸出語句INPUT “x=;xy=x3+3x2-24x+30 PRINT xPRINT yEND第七頁，編輯于星期五：十點(diǎn) 五十四分。INPUT “x=;xy=x3+3x2-24x+30 PRINT xPRINT yENDLET 變量=表達(dá)式 1.“=左側(cè)必須是變量,右側(cè)可以是數(shù)字、變量或者是計(jì)算公式；2.一個(gè)語句只能有一個(gè)“=,并且只能給一個(gè)變量賦值；3.有計(jì)算功能,可以把表達(dá)式的值賦給一個(gè)變量.程序賦值語句例1.用描點(diǎn)法作函數(shù) 的圖象時(shí)

6、，需要求出自變量和函數(shù)的一組對(duì)應(yīng)值.編寫程序，分別計(jì)算當(dāng)x=-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5時(shí)的函數(shù)值.第八頁，編輯于星期五：十點(diǎn) 五十四分。例2.編寫程序,計(jì)算一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)、語文、英語三門課的平均成績(jī)第一步：分別輸入三科的成績(jī)a,b,c；第二步：計(jì)算average=(a+b+c)/3;第三步：輸出三科平均分.程序框圖程序INPUT “Maths=;aINPUT “Chinese=;bINPUT “English=;cPRINT “The average=;(a+b+c)/3ENDINPUT “Maths,Chinese,English=;a,b,c程序2PRINT “Th

7、e average=;(a+b+c)/3END輸入a,b,c開始輸出average結(jié)束算法第九頁，編輯于星期五：十點(diǎn) 五十四分。例3.分析以下程序,考慮輸出的結(jié)果是什么？程序2：A=10 A=A+15 PRINT A END程序1: a=1 x=a+1 PRINT x END程序3：a=1 b=3 PRINT “a+b=;a+b END 答： 2答： 25答： a+b=4第十頁，編輯于星期五：十點(diǎn) 五十四分。例4.分析以下程序,判斷運(yùn)行的結(jié)果.12a=2b=3c=a+bb=a+c-bPRINT “a=”;aPRINT “b=”;bPRINT “c=”;cENDINPUT A,BPRINT A,

8、Bx=AA=BB=xPRINT A,BEND第十一頁，編輯于星期五：十點(diǎn) 五十四分。QBASIC語言中的常用運(yùn)算符號(hào)取余數(shù)MOD取商=冪運(yùn)算除法運(yùn)算/乘法運(yùn)算功能運(yùn)算符Inx|x|功能LOG(x)SQR(x)ABS(x)注意事項(xiàng)函數(shù)名第十二頁，編輯于星期五：十點(diǎn) 五十四分。1.比較以下各組程序語句有什么異同？(1) a=2 PRINT 2 PRINT a(2) A=1 A=1 B=2 B=2 A=B B=A(3) PRINT “a+b PRINT a+b練習(xí)：2.判斷下列程序語句表達(dá)是否正確：(1) INPUT “a+b=”;a+b(2) INPUT “h=”,h(3) PRINT “S=”;S=(a+b) h/2第十三頁，編輯于星期五：十點(diǎn) 五十四分。INPUT語句PRINT語句賦值語句格式INPUT “提示內(nèi)容”；變量PRINT “提示內(nèi)容”；表達(dá)式變量=表達(dá)式說明1.“提示內(nèi)容”和它后面的“;”可以省略2.一個(gè)語句可以給多個(gè)變量賦值，中間用“,”隔開3.無計(jì)算功能，不能輸入表達(dá)式4.輸入多個(gè)數(shù)據(jù)時(shí)用“,”分隔,且個(gè)數(shù)要與變量的個(gè)數(shù)相同1.“提示內(nèi)容”和它后面的 “;”可以省略2.一個(gè)語句可以輸出多個(gè)表達(dá)式，不同的表達(dá)式之間用“,”隔開3.表達(dá)式可以是變量，也可以是計(jì)算公式4.有計(jì)