小學(xué)信息技術(shù)-B2微課程設(shè)計(jì)與制作-微課程方案+教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)反思（國培微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)）

1、神奇的放大鏡教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：學(xué)會使用Flash制作放大鏡效果；初步了解Flash中遮罩層的原理及作用。能力目標(biāo)：把握Flash中遮罩層的方法。情感目標(biāo)：培育學(xué)生豐富的想象力與制造力，以及從網(wǎng)絡(luò)獵取學(xué)問的能力。教學(xué)重點(diǎn)：Flash中遮罩層教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、觀賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣師：Flash中遮罩層是一個格外特殊的層，利用它可實(shí)現(xiàn)許多神奇的功能，現(xiàn)在我們一 起觀賞動畫片斷神奇的放大鏡，同學(xué)們，通過剛剛觀賞的動畫片斷是不是感受到了 Flash 遮罩層運(yùn)用的神奇效果，大家是不是也想嘗試自己親自制作一件自己的作品呢？那么我們現(xiàn)在就以神奇的放大鏡的制作過程為例來進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、制作動畫在兩

2、個圖層上，分別制作需要放大的圖形元件和放大后的圖形元件。在制作前，同學(xué)們要先進(jìn)行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)的過程中依據(jù)第32頁最上面的圖，制作出相應(yīng) 的素材（作為制作需要的元件）。第一步：雙擊打開Flash,在插入下拉菜單中選擇新建元件按鈕，導(dǎo)入圖片并將其轉(zhuǎn)換為圖形元 件，同時通過新建元件按鈕繪制一個大小合適的圓，將其轉(zhuǎn)換為圖形元件，命名為“鏡”。 第二步：將圖層1命名為小圖”，在該圖層上插入元件中的小圖：接若插入圖層，將新插入的圖 層命名為大圖”，在該圖層上插入元件中的大圖，同時選中兩個圖形，依次選擇“修改- 對齊中的“水平居中”和垂直居中”選項(xiàng)，使其中心點(diǎn)重合。第三步：分別在“小圖、“大圖圖層的第100

3、幀插入幀。第四步：插入圖層并將其命名為“鏡”，插入元件“鏡”并將其移動到“小圖”圖層中“圖”元件的左下角，在第100幀插入關(guān)鍵幀，創(chuàng)建補(bǔ)間動畫；點(diǎn)擊鏡圖層中的第100幀，并將元件“鏡” 移動到小圖”圖層中的圖”元件的右上角，創(chuàng)建補(bǔ)間動畫。第五步：右擊“鏡”圖層，選擇“遮罩層”測試影片。微課設(shè)計(jì)方案作者信息姓名單位名稱微課信息微課名稱轉(zhuǎn)動的風(fēng)車選題意圖制作Flash動畫過程中有一處錯誤往往動畫就制作不 勝利，教帥乂不可能照看到全體學(xué)生不一樣的問題， 為此我在教學(xué)中對每個動畫都制作了制作視頻，學(xué)生 在制作中遇到問題可以直接查看制作過程，來解決自 己的問題。內(nèi)容出處冀教版信息技術(shù)第三冊第五課轉(zhuǎn)動的風(fēng)

4、車適用對象冀教版4岸信息技術(shù)第三冊 五年級使用教學(xué)目標(biāo)1、了解動作補(bǔ)間的另一種形式旋轉(zhuǎn)運(yùn)動2、把握圖層在Flash中的應(yīng)用。教學(xué)用途口課前預(yù)習(xí)寸課中講解或活動課后輔導(dǎo) 其 他制作方式（可 多選）口拍攝商錄屏 演示文稿 動畫 其他徹課設(shè)計(jì)過程及設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程（請?jiān)诖颂幰詴r間為序具體描述 微課程的全部環(huán)節(jié)）設(shè)計(jì)意圖（請?jiān)诖颂幷f明你為什么要這樣 安排或選擇）展示教學(xué)目標(biāo)1明確學(xué)習(xí)目標(biāo)演示制作過程了解動作補(bǔ)間的的另一種形式一旋轉(zhuǎn)運(yùn)動出示教學(xué)目標(biāo)2了解下一步學(xué)習(xí)目標(biāo)演示圖層2的使用了解圖層在Flash中的作用設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：（請從教學(xué)方法、案例選取、媒體選擇、互動設(shè)計(jì)、技術(shù)細(xì)節(jié)等方面 來說明你的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，不

5、超過300字。）在日常的Flash教學(xué)中，學(xué)生在制作動回時會消滅各種各樣的問題， 教帥不可能對全部問題逐一解答,我將冀教版五年級課本中全部課程 中涉及到的動畫都制作成了視頻錄像的形式，在教學(xué)中一般教師開始 只是演示一遍，之后就由學(xué)生來制作動畫，遇到問題學(xué)生會自己去視 頻中查找解決方法，很是便利。教師只是多大家的共性問題進(jìn)行集體 演示，大大便利了教學(xué)，服務(wù)了學(xué)生。學(xué)生體會學(xué)生通過使用該小程序，更便利地了解老師需要在群里通知 的內(nèi)容，無需回復(fù)收到，即可表明自己已查看老師發(fā)布的內(nèi)容。 同時，上傳作業(yè)也更加便利，而且還可以做到準(zhǔn)時修改。班小二 中的打卡活動是孩子們最喜愛的，每天可以記錄，而且教師會送 小禮物，學(xué)生會有排行榜，做得好的同學(xué)會收到電子獎狀。學(xué)生 們表示這個小程序格外的便捷有效，對日常教育工作的開展供應(yīng) 了便利。學(xué)生體會通過問卷星的調(diào)查能提起學(xué)生的興趣，同意真實(shí)的去依據(jù)自 己的內(nèi)心選擇，這樣真實(shí)性比較高，教師在這一點(diǎn)上充分的考慮 到學(xué)生自主性，讓學(xué)生喜愛上這堂課，從而喜愛老師，在課堂上 能夠?qū)W習(xí)更多的學(xué)問，增加老師對自己的關(guān)注度，有利于學(xué)習(xí)的 進(jìn)步，學(xué)問的穩(wěn)定，整個班的成果都會有所提高。學(xué)生體會調(diào)查內(nèi)容是家長所關(guān)心的話題，題目語言通俗簡潔理解，大 家樂于答題。從中反映出家庭作業(yè)布置的一些現(xiàn)象，便于學(xué)校根 據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；也讓家長看到孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面 存在的問題。因?yàn)?/p>