2021北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)探究式教學(xué)《整理與復(fù)習(xí)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.下載后可自行編輯修改，頁(yè)腳下載后可刪除。?整理與復(fù)習(xí)?教學(xué)設(shè)計(jì)模式介紹“探究式教學(xué)是以自主探究為主的教學(xué)。它是指教學(xué)過(guò)程是在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨(dú)立自主探究或合作討論為前提，以現(xiàn)行教材為根本探究?jī)?nèi)容，以學(xué)生周?chē)澜绾蜕顚?shí)際為參照對(duì)象，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問(wèn)題的一種教學(xué)形式。學(xué)生對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展自主學(xué)習(xí)、深入探究并進(jìn)展小組合作交流，以自我獲取，自我求證的方式深化知識(shí)的理解和運(yùn)用。從而較好地到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。其中認(rèn)知目標(biāo)涉及與學(xué)科相關(guān)知識(shí)、概念、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)注重科學(xué)素養(yǎng)與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。探究式教學(xué)的課程

2、環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)思考自主探究協(xié)作交流總結(jié)提高思路說(shuō)明創(chuàng)設(shè)豐富的生活情境,使學(xué)生體會(huì)用小數(shù)的意義，讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算小數(shù)加減法,教師要在教學(xué)中不斷地給學(xué)生提供用計(jì)算運(yùn)用的時(shí)機(jī),讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)用小數(shù)及其加減法的意義。對(duì)于三角形和四邊形那么還是用生活中常見(jiàn)的用品舉例，密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,能夠?qū)σ恍┧倪呅芜M(jìn)展簡(jiǎn)單的判斷。教師在教學(xué)過(guò)程中一定要多多聯(lián)系生活實(shí)際，以學(xué)生最親切最熟悉的東西為例，一定注意不要讓學(xué)生機(jī)械地學(xué)習(xí)知識(shí),要注意對(duì)學(xué)生靈活思維的培養(yǎng)。教材分析本章內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義、小數(shù)加減法、認(rèn)識(shí)三角形和四邊形和小數(shù)乘法知識(shí)的根底上進(jìn)展的,也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)代數(shù)知識(shí)和圖形與幾何知識(shí)的根底

3、。小數(shù)意義、小數(shù)加減法是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四那么運(yùn)算,以及在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)和小數(shù)初步認(rèn)識(shí)的根底上進(jìn)展教學(xué)的,本章內(nèi)容包括小數(shù)的意義,小數(shù)大小的比擬,小數(shù)的加減法等內(nèi)容。小數(shù)的加減法這局部?jī)?nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減法的意義和計(jì)算法那么,再教學(xué)將整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù),便于學(xué)生在已學(xué)的根底上能較快地理解和掌握新的計(jì)算方法也為后面的小數(shù)乘法教學(xué)做好鋪墊。而小數(shù)乘法前面承接小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,后面是小數(shù)的除法,所以學(xué)好小數(shù)乘法這個(gè)單元為以后學(xué)好小數(shù)除法打下了結(jié)實(shí)的知識(shí)和技能根底,而且它在整個(gè)教材中也起到承上啟下的作用。認(rèn)識(shí)三角形和四邊形單元教學(xué)三角形的相關(guān)知識(shí),以及初步認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形。這是在學(xué)生直

4、觀認(rèn)識(shí)過(guò)銳角、直角、鈍角、平行線以及三角形的根底上教學(xué)的,也是以后學(xué)習(xí)三角形、平行四邊形(長(zhǎng)方形、正方形)、梯形的面積的根底。該單元是學(xué)生第一次全面、深入地研究平面圖形,以前的學(xué)習(xí)都是停留在直觀的層面上。所以這一單元的學(xué)習(xí)給學(xué)生帶來(lái)的不僅是知識(shí)的積累,更為繼續(xù)研究其他平面圖形打下根底,因此,學(xué)好這局部?jī)?nèi)容是非常重要的。學(xué)生已經(jīng)到達(dá)了以上要求的知識(shí)水平，從學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的角度看,學(xué)習(xí)本章內(nèi)容具有一定的知識(shí)和能力根底。教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)復(fù)習(xí),能夠掌握前三個(gè)單元所學(xué)到的知識(shí),對(duì)這一局部?jī)?nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)的整理和歸納。2. 通過(guò)復(fù)習(xí),能夠正確地進(jìn)展計(jì)算,提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】能夠正確地計(jì)

5、算小數(shù)加法、小數(shù)減法和小數(shù)乘法。掌握三角形和四邊形的特征,并能正確分類?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)正確地解決一些實(shí)際問(wèn)題。課前準(zhǔn)備暢言智慧課堂，師生平板，ppt。課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。教師:你們還記得第一單元我們學(xué)的知識(shí)嗎?學(xué)生:小數(shù)的意義。教師:什么樣的數(shù)是小數(shù)呢?學(xué)生:把“1平均分成10份、100份、1000份這樣的1份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示,也可以用小數(shù)表示。學(xué)生獨(dú)立完成教材第50頁(yè)第1題。教師:還記得我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的哪些知識(shí)點(diǎn)嗎?學(xué)生1:小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。學(xué)生2:每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是10。學(xué)生3:小數(shù)的數(shù)位順序表。學(xué)生4:整數(shù)局部小數(shù)點(diǎn)小數(shù)局部教師:怎

6、么看小數(shù)是幾位小數(shù)?學(xué)生:小數(shù)局部有幾位數(shù)字就是幾位小數(shù)。教師:你會(huì)比擬小數(shù)的大小嗎?學(xué)生:先比擬整數(shù)局部,整數(shù)局部大的那個(gè)數(shù)就大;整數(shù)局部一樣就看十分位,十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大;十分位上的數(shù)也一樣,就看百分位,百分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大教師:這章你還學(xué)到了什么?學(xué)生:小數(shù)的加減法。教師:小數(shù)加減法需要注意什么?學(xué)生:豎式計(jì)算時(shí),先把兩個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊(也就是把一樣數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊),再按照整數(shù)加減法的法那么進(jìn)展計(jì)算,最后在得數(shù)里對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn),點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。教師:通過(guò)剛剛的小數(shù)計(jì)算需要注意什么?學(xué)生1:要去掉積的末尾的“0,把小數(shù)化簡(jiǎn)。學(xué)生2:整數(shù)減小數(shù),可以把整數(shù)改寫(xiě)成小數(shù)再減。學(xué)生

7、3:被減數(shù)的小數(shù)位數(shù)比減數(shù)少,可以在被減數(shù)末尾添“0再減。二、認(rèn)識(shí)圖形。1. 回憶學(xué)過(guò)的知識(shí)。教師:在第二單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生小組內(nèi)部討論)學(xué)生1:我們認(rèn)識(shí)了一些新圖形,了解了它們的特征,例如,平行四邊形和梯形的特征。了解了長(zhǎng)方形和正方形是特殊的平行四邊形。學(xué)生2:我還知道了三角形具有穩(wěn)定性,而平行四邊形具有不穩(wěn)定性的特征,而且這些特征在生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生3:我們還知道了三角形的內(nèi)角和是180。學(xué)生4:通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們還知道了三角形的任意兩條邊之和大于第三邊。2.師生小結(jié)。教師:把同學(xué)們說(shuō)過(guò)的知識(shí)整理如下:三、小數(shù)乘法。教師:請(qǐng)同學(xué)們想一想在第三單元中,我

8、們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?學(xué)生:我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道了小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)大小的變化。教師:請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成下面各題的計(jì)算。2.360教師:在計(jì)算小數(shù)乘法的時(shí)候,也需要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊嗎?請(qǐng)你做題后,再說(shuō)明小數(shù)乘法的計(jì)算方法。學(xué)生:在計(jì)算方法上,小數(shù)乘法和整數(shù)是一樣的,但要注意的是積的小數(shù)位數(shù)由兩個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)決定。四、我的成長(zhǎng)足跡。教師:通過(guò)前三單元的學(xué)習(xí),你都收獲了什么?或者印象最深的是什么?學(xué)生1:我知道了小數(shù)的意義,還學(xué)會(huì)了計(jì)算小數(shù)加減法和小數(shù)乘法。我能解決生活中更多的實(shí)際問(wèn)題了。學(xué)生2:通過(guò)畫(huà)圖的方法可以幫助我理解。學(xué)生3:我印象最深的數(shù)學(xué)活動(dòng)是撕下三角形的三個(gè)角拼出了一個(gè)平角?！驹O(shè)計(jì)意圖:對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展較系統(tǒng)的回憶,再次加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象】板書(shū)設(shè)計(jì)整理與復(fù)習(xí)一、小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。二、認(rèn)識(shí)圖形。三、小數(shù)乘