大學(xué)生校園文化活動(dòng)育人構(gòu)建

1、大學(xué)生校園文化活動(dòng)育人構(gòu)建 摘要：高職院校作為我國(guó)高等教育體系中重要的組成局部，對(duì)于崗位人才的培養(yǎng)奉獻(xiàn)了重要的力量。高職院校大學(xué)生的培養(yǎng)指向性更強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)與理論技能的要求更為明顯。作為學(xué)生在校期間經(jīng)常接觸的生活內(nèi)容，校園文化活動(dòng)對(duì)于高職院校大學(xué)生的影響是潛移默化的，如何通過(guò)優(yōu)秀校園文化活動(dòng)的組織，有效實(shí)現(xiàn)院校育人要求，成為了教育梁宇關(guān)注的重點(diǎn)。本文討論了高職院校大學(xué)生校園文化活動(dòng)育人形式的相關(guān)內(nèi)容，旨在提供一定的參考與借鑒。關(guān)鍵詞：高職院校；大學(xué)生；校園文化活動(dòng)；育人形式高職院校大學(xué)生校園文化活動(dòng)的育人功能分析思想教育功能學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在高職院校中推行文化活動(dòng)，往往會(huì)有相應(yīng)的主

2、題或主旨，總的來(lái)說(shuō)都是具有積極意義的內(nèi)容，如校園文明行為、生態(tài)環(huán)?；顒?dòng)、社會(huì)關(guān)愛(ài)行動(dòng)等，這些主題文化活動(dòng)的推行，對(duì)高職院校大學(xué)生的行為習(xí)慣有著積極的影響。通過(guò)參加這些文化活動(dòng)，大學(xué)生對(duì)于個(gè)人行為習(xí)慣的正確性與得體性有了更為明確的認(rèn)識(shí)，在校期間的生活與學(xué)習(xí)活動(dòng)中可以形成更為良好的習(xí)慣，從而為個(gè)人綜合素養(yǎng)的提升打下根底。培養(yǎng)學(xué)生思想品德。思想品德教育是高職院校教育工作的重要組成局部，通過(guò)校園文化活動(dòng)的開(kāi)展可以有效實(shí)現(xiàn)這一重要目的。當(dāng)前面對(duì)信息化浪潮的沖擊，高職院校思想品德教育面臨著一定的困難，傳統(tǒng)的教學(xué)形式與方法難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與認(rèn)同感。通過(guò)文化活動(dòng)的開(kāi)展，將詳細(xì)的思想品德教育主旨交融在活動(dòng)

3、形式之中，讓學(xué)生通過(guò)親身的參與和理論，體會(huì)到積極安康的思想品德程度對(duì)于個(gè)人的促進(jìn)作用，通過(guò)文化活動(dòng)的開(kāi)展引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)的專業(yè)性人才。陶冶身心功能學(xué)生心理品質(zhì)的養(yǎng)成。高職院校大學(xué)生正處于人生開(kāi)展與成熟的重要階段，這一年齡段的個(gè)體具有較強(qiáng)的個(gè)性意識(shí)和心理訴求。通過(guò)校園文化活動(dòng)的開(kāi)展可以為學(xué)生提供自我展示與發(fā)揮的空間，在文化藝術(shù)表演活動(dòng)，學(xué)生的才藝與個(gè)性可以得到充分的釋放，在此過(guò)程中學(xué)生直接面向受眾群體，在活動(dòng)的準(zhǔn)備與展示階段，可以讓心理品質(zhì)得到有效的鍛煉。有利于學(xué)生審美意識(shí)的養(yǎng)成。進(jìn)入高職院校以來(lái)，大學(xué)生在文化內(nèi)容接納方面也相對(duì)開(kāi)放，對(duì)于高品位文化活動(dòng)的欣

4、賞有了顯著的進(jìn)步。通過(guò)高職院校校園文化活動(dòng)的開(kāi)展，可向?qū)W生提供一系列優(yōu)秀的文化作品，諸如話劇、昆曲、歌舞表演等。通過(guò)這些內(nèi)容的接觸，大學(xué)生可以直觀的接收優(yōu)秀文化的感染，通過(guò)這些文化活動(dòng)的參加提升藝術(shù)品味，形成審美意識(shí)，提升審美情趣。理論鍛煉功能幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活。高職院校文化活動(dòng)的另一重要內(nèi)容是大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)才能的提升，通過(guò)相關(guān)文化理論活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生們可以走出校園走向社會(huì)，直接面對(duì)社會(huì)生活的方方面面，在學(xué)習(xí)文化知識(shí)外有效的鍛煉了社會(huì)生活技能。例如當(dāng)前在高職院校中較為普遍的勤工儉學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，走上社會(huì)崗位通過(guò)自身的勞動(dòng)付出換取報(bào)酬，在工作過(guò)程中領(lǐng)會(huì)到崗位責(zé)任和與別人溝通的技巧，形成了相

5、對(duì)明晰的獨(dú)立自主意識(shí)。幫助鍛煉專業(yè)技能。高職院校學(xué)生培養(yǎng)的重要一環(huán)就是專業(yè)才能的培養(yǎng)，確保學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)后可以勝任實(shí)際工作?，F(xiàn)階段，高職院校對(duì)于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)往往依賴于實(shí)習(xí)或者實(shí)訓(xùn)，需要在相對(duì)集中的時(shí)間內(nèi)完成。校園文化活動(dòng)為鍛煉學(xué)生專業(yè)技能提供了平臺(tái)，如職業(yè)技能大賽、工程師講座等都是很好的專業(yè)技能鍛煉活動(dòng)，學(xué)生在參與這些文化活動(dòng)的過(guò)程中，有效的磨練了專業(yè)技能，同時(shí)學(xué)會(huì)了互相的溝通與配合，對(duì)于后續(xù)的崗位開(kāi)展有著積極的影響。高職院校大學(xué)生校園文化活動(dòng)育人形式的構(gòu)建創(chuàng)立中國(guó)特色的高職院校文化活動(dòng)：實(shí)現(xiàn)高職院校大學(xué)生校園文化活動(dòng)的育人功能，應(yīng)與當(dāng)前我國(guó)社會(huì)開(kāi)展的實(shí)際需求相匹配，將我國(guó)歷史優(yōu)秀文化

6、的傳承與當(dāng)今時(shí)代的開(kāi)展有機(jī)結(jié)合，形成具有中國(guó)特色的高職院校文化活動(dòng)。在活動(dòng)主題上應(yīng)與國(guó)家開(kāi)展規(guī)劃和精神文明建立相契合，使高職大學(xué)生積極樹(shù)立社會(huì)主義和諧價(jià)值觀體系，讓參與校園文化活動(dòng)成為學(xué)生的內(nèi)在需求。在活動(dòng)內(nèi)容選擇上，應(yīng)貼近當(dāng)前信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng);的背景特征，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取更多的文化素材，通過(guò)老師的引導(dǎo)與啟發(fā)形成具有個(gè)性特點(diǎn)的文化反思與成果。在活動(dòng)的執(zhí)行過(guò)程中，應(yīng)將學(xué)生綜合素質(zhì)的提升擺在第一位，努力提升高職院校大學(xué)生的人文素養(yǎng)和思想道德品質(zhì)，使學(xué)生成為構(gòu)建和諧社會(huì)的中間力量。綜合中外高職院校多樣的文化活動(dòng)：在互聯(lián)網(wǎng)、挪動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速開(kāi)展的時(shí)代背景下，高職院校大學(xué)生承受的信息資源日益便捷化

7、，內(nèi)容與形式更為多樣。高職院校組織校園文化活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分尊重這一客觀現(xiàn)實(shí)，對(duì)于中外的先進(jìn)文化資源進(jìn)展深化的研究與分析，通過(guò)挑選與整合提供應(yīng)學(xué)生更為優(yōu)良的文化活動(dòng)內(nèi)容。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，高職院校應(yīng)更具開(kāi)放性，歡送更多的國(guó)內(nèi)外團(tuán)體走進(jìn)校園，進(jìn)一步豐富校園文化活動(dòng)的內(nèi)容與形式，形成中外文化交流與碰撞，讓大學(xué)生受到更多的積極影響。突出職業(yè)訓(xùn)練培養(yǎng)的文化活動(dòng)：根據(jù)高職教育的培養(yǎng)目的，要求高職學(xué)生必須具備優(yōu)秀的企業(yè)精神。企業(yè)精神詳細(xì)表現(xiàn)為公平公正的競(jìng)爭(zhēng)制度、一樣的奮斗目的，鮮明的集體意識(shí)和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。企業(yè)精神優(yōu)秀與否，決定著企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱。高職院校大學(xué)生更多的是與企業(yè)的對(duì)接，適應(yīng)崗位工作和社會(huì)消費(fèi)成為其個(gè)人才能的重要組成局部。因此，高職院校文化活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)突出職業(yè)訓(xùn)練培養(yǎng)的要求，將文化活動(dòng)與學(xué)生將來(lái)開(kāi)展相聯(lián)絡(luò)，使高職學(xué)生浸潤(rùn)在優(yōu)秀企業(yè)文化中，進(jìn)步學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，使高職學(xué)生逐步成長(zhǎng)為職業(yè)人。結(jié)語(yǔ)綜上所述，在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化的背景下，高職教育如何進(jìn)一步彰顯職業(yè)教育特色，實(shí)現(xiàn)跨越式、內(nèi)涵式的可持續(xù)開(kāi)展，承當(dāng)高職院校在文化開(kāi)展、繁榮中的使命，堅(jiān)持以人為本的理念，實(shí)現(xiàn)文化育人的重要目的和任務(wù)，是亟待解決的理論問(wèn)題與理論課題。 劉凡香 單