電機(jī)與變壓器一體化教學(xué)設(shè)計

1、電機(jī)與變壓器一體化教學(xué)設(shè)計 摘要：本文通過對職業(yè)技術(shù)教育的研究，以電機(jī)與變壓器課程為例，從對學(xué)習(xí)對象分析到詳細(xì)教學(xué)過程設(shè)計，對一體化教學(xué)給予了完好呈現(xiàn)。通過電機(jī)與變壓器課程的一體化教學(xué)設(shè)計，進(jìn)步教學(xué)效率，滿足受教育者就業(yè)的綜合才能需要，實現(xiàn)了素質(zhì)教育目的。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；電機(jī)與變壓器；一體化；教學(xué)設(shè)計作為職業(yè)教育者，我們要對自己的工作性質(zhì)有正確的理解。職業(yè)教育區(qū)別于其他各類教育的本質(zhì)特征，就在于其目的是滿足受教育者就業(yè)的需要。眾所周知，當(dāng)今社會是競爭的社會，更是終生學(xué)習(xí)的社會。如何使學(xué)生在就業(yè)方面，在日后的進(jìn)一步開展中更具有競爭優(yōu)勢，是我們每一個職業(yè)教育者必須考慮的問題。筆者讀了全國職業(yè)教育

2、先進(jìn)個人蔣乃平先生主編的?寬根底、活模塊;的理論與理論?一書，很受啟發(fā)。他說：寬根底;的寬;不但是面對一個職業(yè)群的寬;，而且是為受教育者奠定繼續(xù)學(xué)習(xí)根底的寬;；活模塊;的活;不但是進(jìn)步就業(yè)才能的活;，而且是更新學(xué)習(xí)內(nèi)容的活;。筆者努力把這一觀點用在教學(xué)上，在不斷擴(kuò)大自己的知識面、關(guān)注本專業(yè)最新開展情況、理解用人單位對技術(shù)工人要求的同時，注重把這些信息及時傳遞給學(xué)生；在嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)習(xí)根本知識鍛煉根本技能的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能和自主創(chuàng)新才能。一、教材分析?電機(jī)與變壓器?是由勞動和社會保障部教材辦公室組織編寫的全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電工類專業(yè)通用教材。其中變壓器共四個單元的內(nèi)容，分別是：變壓

3、器的分類構(gòu)造和原理，變壓器繞組的極性測定與連接，變壓器并聯(lián)運行維護(hù)和檢修，特殊用處的變壓器。電機(jī)包括六個單元的內(nèi)容，分別是：電動機(jī)的根底知識，三相異步電動機(jī)的運行，單相異步電動機(jī)，直流電動機(jī)，三一樣步電動機(jī)，特種電機(jī)。通過學(xué)習(xí)，要求掌握變壓器、異步電動機(jī)、直流電動機(jī)的構(gòu)造、原理、主要特性、使用和維護(hù)知識，并對同步電機(jī)和特種電機(jī)要有一定的理解。作為一體化改革課程，該課程學(xué)習(xí)中要求可以理論聯(lián)絡(luò)實際，注重對電機(jī)故障的分析、判斷和檢修才能的培養(yǎng)，為解決實際技術(shù)問題奠定理論和技能根底。二、教學(xué)設(shè)計在詳細(xì)的教學(xué)活動中，筆者認(rèn)為首先應(yīng)充分理解學(xué)生的學(xué)習(xí)承受才能，正所謂知己知彼。職業(yè)院校的學(xué)生可能文化課差一些

4、，但在技能性、社會性和思維活動及發(fā)散性方面的素質(zhì)有明顯的優(yōu)勢。老師要對自己的學(xué)生有信心，他們的這些優(yōu)勢完全可以通過教育煥發(fā)出來、培養(yǎng)出來。就電機(jī)與變壓器這門課程而言，其根底性、專業(yè)性都很強(qiáng)，并且其理論與操作聯(lián)絡(luò)相當(dāng)嚴(yán)密。對于一點根底都沒有的高中生，直接灌輸大堆理論知識的做法顯然是不可取的。筆者認(rèn)為，應(yīng)首先培養(yǎng)學(xué)生對這門課程的興趣，使其樹立自信心。從最簡單的兒童玩具到遙控小車，每一個知識點的講解和操作無不令他們歡欣雀躍，讓他們感受到了成功的喜悅并且增強(qiáng)了求知的欲望。有了好的開場，接下來的教學(xué)工作也就會順利地進(jìn)展下去了。明確教學(xué)目的，做到有的放矢。認(rèn)真對待每一個課題，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)用

5、具的課前研究和準(zhǔn)備。不但明確自己的教學(xué)目的，還要引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目的，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)生操作過程中應(yīng)注意學(xué)生的每一點進(jìn)步，及時表揚，發(fā)現(xiàn)缺乏立即糾正，形成在學(xué)習(xí)和技能方面你追我趕的良好場面。同時要培養(yǎng)他們主動考慮、積極動手、自覺總結(jié)經(jīng)歷的習(xí)慣。這樣做充實了課堂內(nèi)容，進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率，并且為學(xué)生今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實的根底。三、教學(xué)方法為了完本錢課的教學(xué)目的，滿足不同認(rèn)知程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在教法上筆者主要采用了創(chuàng)設(shè)情境法和通過拆裝實物研究構(gòu)造的分層教學(xué)法，并靈敏運用其他輔助教學(xué)方法。充分運用多媒體視頻等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，并結(jié)合實物演示，以啟發(fā)引導(dǎo)、設(shè)疑提問等多種形式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)

6、動學(xué)生學(xué)習(xí)本課的積極性，有助于學(xué)生更好地理解本課的知識重、難點。考慮到學(xué)生的認(rèn)知情況呈現(xiàn)三層金字塔構(gòu)造，筆者對學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)分組，每組里各層次程度的學(xué)生均勻分布。這樣可以讓小組內(nèi)部掌握較好的學(xué)生幫助相對較弱的同學(xué)來理解知識的重點，同時也能通過小組互助、老師指導(dǎo)而打破難點。結(jié)合學(xué)生的實際特點，本課筆者主要引導(dǎo)學(xué)生通過小組互助、自主探究、動手理論、歸納總結(jié);的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)。四、教學(xué)過程在教學(xué)中，筆者本著由生活走向課堂，再由課堂走向生活;的教學(xué)理念，采用一樣二用;的授課思路。一樣;指單相異步電動機(jī)的外觀及組成，二用;分別指單相異步電動機(jī)的用處和單相異步電動機(jī)如何使用工作原理和實際電路，以一條教學(xué)主線

7、單相異步電動機(jī)是由哪幾局部組成的，是如何轉(zhuǎn)動的，突然不轉(zhuǎn)怎么辦;貫穿整堂課，并遵循以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo);的教學(xué)思想，逐層深化探究，運用多種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握知識重點，打破難點，進(jìn)而完成授課過程。因此筆者設(shè)計的教學(xué)過程如下：第一，復(fù)習(xí)提問。第二，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。第三，講授新知。第四，解釋應(yīng)用范圍。第五，常見故障檢修。第六，課堂練習(xí)。第七，課堂小結(jié)。第八，課后作業(yè)。五、一體化教學(xué)日志每天提早15分鐘到崗。提早10分鐘點名整隊；檢查學(xué)生穿戴情況；點評上次課一體化情況；布置當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。進(jìn)入一體化實訓(xùn)車間安排值日；檢查車間詳細(xì)情況，填寫接班紀(jì)錄；翻開工具箱，取出實習(xí)工具并鎖好工具箱。30分

8、鐘后實習(xí)正式開場，總結(jié)上次課實習(xí)內(nèi)容，分發(fā)當(dāng)天實習(xí)材料，重點講解今天的一體化學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，講考前須知書寫于黑板上。合上車間總電源，老師作示范，開場實習(xí)操作。老師作巡回指導(dǎo)，找出學(xué)生的公共難點，利用黑板和實訓(xùn)器材在課堂上作詳細(xì)講解。再次開場實訓(xùn)，給個別學(xué)生做重點指導(dǎo)。利用空閑時間準(zhǔn)備好本次實訓(xùn)所需的調(diào)試設(shè)備和器材，盡力幫助解決學(xué)生們的實訓(xùn)工具和材料短缺問題。重表揚，輕批評;，鼓勵學(xué)生又快又好地完成實習(xí)任務(wù)。巡回檢查學(xué)生們的操作平安情況，及時排除平安隱患。按順序登記好學(xué)生的實訓(xùn)完成情況，并逐次調(diào)試評分，給出實習(xí)成績。提早45分鐘提示學(xué)生作好實習(xí)收尾工作；提早30分鐘切斷車間總電源；翻開工具箱，放

9、好實習(xí)工具；安排值日。詳細(xì)檢查車間整體情況，填寫交班紀(jì)錄；點評當(dāng)天的一體化學(xué)習(xí)情況；整點下班。六、小結(jié)好的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)氣氛是進(jìn)步教學(xué)效果的重要條件。除嚴(yán)格管理之外，更重要的是對學(xué)生進(jìn)展思想教育，使學(xué)生明確目的、心無旁騖。從學(xué)生第一次課起就要讓學(xué)生明確上課期間的各項規(guī)章制度，使其理解并自覺遵守。為此，我們提出了上述日志;管理方法，多年的理論檢驗證明，這是行之有效的，不僅保證了學(xué)習(xí)紀(jì)律要求，而且使學(xué)生自覺養(yǎng)成了好習(xí)慣?？傊?，學(xué)生管理和教學(xué)以及老師自身的業(yè)務(wù)程度是相輔相成、互相制約的，努力進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度、積極改良教學(xué)管理方法、向有經(jīng)歷的老師們虛心學(xué)習(xí)才能做好我們的實際教學(xué)工作。另外，要注重使學(xué)生將所學(xué)與消費實際相聯(lián)絡(luò)，鼓勵學(xué)生利用節(jié)假日去相關(guān)的公司打工，做到學(xué)以致用。這樣不僅可以穩(wěn)固所學(xué)知識和技能，還增長社會經(jīng)歷，為下一步的學(xué)習(xí)增強(qiáng)思想動力。要努力培