《呼喚環(huán)保的小海報》教案設(shè)計

1、呼喚環(huán)保的小海報教案設(shè)計課型：設(shè)計應(yīng)用課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識海報的構(gòu)成要素、宣傳作用以及 不同風(fēng)格的海報特有的表現(xiàn)形式；學(xué)習(xí)海報設(shè)計方法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計制作小海報的能力3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中對環(huán)保的重要性有一個更深 刻的認(rèn)識，并在作畫過程中培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。教學(xué)重點：欣賞以環(huán)保為主題的海報，學(xué)習(xí)設(shè)計方法。教學(xué)難點：海報內(nèi)容與形式美感有機結(jié)合。教學(xué)方法：欣賞法、引導(dǎo)法、觀察分析法、講授法、圖例法、 比照法等。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：微課件，微技術(shù)、微視頻等等。學(xué)生準(zhǔn)備：微素材、微課件、圖片等等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、周末同學(xué)們在家觀看了老師發(fā)給你們的環(huán)

2、保的微視頻， 說一說看到這些環(huán)境污染的圖片有什么感想。2、保護環(huán)境人人有責(zé)，今天我們一起來學(xué)習(xí)設(shè)計一幅呼喚 環(huán)保的小海報，來喚醒人們的環(huán)保意識，讓人們都來節(jié)約資源, 重視環(huán)保。(出示課題) 二、講授新課：1、學(xué)生講解上節(jié)課預(yù)習(xí)過的內(nèi)容：(1)什么是“海報” ？又稱招貼畫，宣傳畫、廣告畫。海報常貼在街頭墻上、掛在 商店櫥窗里，以其醒目的畫面引起路人的注意，到達(dá)宣傳作用。(2)什么“環(huán)保小海報”？喚起大家對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注、思考和保護意識的宣傳畫。(3)海報的分類：從內(nèi)容上分有政治宣傳海報；公益宣傳 海報；商業(yè)宣傳海報電影宣傳海報；體育宣傳海報等等。2、學(xué)生介紹環(huán)保海報作品，感受設(shè)計意念，歸納出設(shè)計

3、要 素以及海報的特點。(1)環(huán)保小海報的構(gòu)成要素：圖案、文字、色彩具有視覺沖擊力的圖案(可以是繪畫、也可以的攝影作品)， 文字要表達(dá)題。色彩設(shè)計時應(yīng)注意使其色調(diào)與海報主題相協(xié)調(diào)。(2)海報的特點：視覺沖擊力強；主題鮮明；圖形和文字 強烈直接的表達(dá)主題。(3)比擬海報與普通美術(shù)作品的區(qū)別(宣傳作用和美感作用).分析三張學(xué)生設(shè)計的海報：你們覺得哪張好？為什么？(反面提出排版亂，色彩與海報主題不協(xié)調(diào)。文字不突出等。).環(huán)保小海報的設(shè)計方法：(學(xué)生介紹，并欣賞優(yōu)秀的海報 作品)怎樣才能將環(huán)保小海報的畫面、文字等內(nèi)容和形式整體排 列、組合得更漂亮呢？下面我們一起來看看環(huán)保小報海報設(shè)計的 方法。(1)幾種

4、常見的構(gòu)圖方法：上下分割式構(gòu)圖、左右分割式構(gòu)圖、對稱式構(gòu)圖、曲線形構(gòu) 圖、S形構(gòu)圖、對角線構(gòu)圖，發(fā)散式構(gòu)圖等等。(2)環(huán)保小海報版式設(shè)計的幾種表現(xiàn)形式：A、對稱與均衡樣B、節(jié)奏C、比照D、留白(3)字體的編排幾種方法：橫式、豎式、斜式、與圖形結(jié) 合式。(4)色彩要簡潔明快，與主題要協(xié)調(diào)。.學(xué)生示范環(huán)保小海報設(shè)計制作方法。.學(xué)生作業(yè)要求：用PPT拼貼、組合的手法表現(xiàn)一幅主題 明確的環(huán)保小海報。要求主題鮮明，色彩簡潔明快。圖形或文字能強烈直接的表 達(dá)主題。具有強烈的視覺沖擊力。題 材：節(jié)約用水 節(jié)約用電 禁止亂砍亂伐，保護森林植被減少環(huán)境污染(水、空氣、噪聲)在同學(xué)們的電腦桌面上有一個環(huán)保小海報微課程資料夾，里 面有一個微素材，每個小組選擇好你們收集到的素材文件夾，打 開就可以開始設(shè)計小海報了。如果在設(shè)計的過程中有什么困難， 可以翻開微課件和微技術(shù)再復(fù)習(xí)一下。三、學(xué)生練習(xí)、教師輔導(dǎo)、四、小結(jié)講評。五、感悟：滲透綠色科技教育今天我們通過學(xué)習(xí)制作環(huán)保