解決問題教案教學(xué)

1、解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】：解決問題（例題4,練習(xí)九12、13、14）【教學(xué)目標(biāo)】：1、能結(jié)合具體情境學(xué)會運(yùn)用合適的計(jì)算策略解決生活中實(shí)際問題，將數(shù)學(xué) 知識應(yīng)用于生活。2、會使用.豎式計(jì)算三個數(shù)的連加，并經(jīng)歷解決問題的過程，體驗(yàn)解決問題 的一般思路。3、通過自主探究解決問題的策略和方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用估算解決問題的能 力及分析能力，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：能正確運(yùn)用豎式筆算三位數(shù)的連加，體驗(yàn)解決問題的一般思路。【教學(xué)難點(diǎn)】：結(jié)合實(shí)際情境選擇計(jì)算策略，解決相關(guān)的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入新課1、談話：同學(xué)們，剛剛過去的“十一”黃金周，你們都干什么了？ “十一” 黃金周各大商場

2、進(jìn)行促銷活動，小紅一家三口到商場去買東西，選好了商品拿到 銷售單據(jù)來到收銀臺。2、出示銷售清單（請看課本43頁例4主題圖）：師：你能從中發(fā)現(xiàn)哪些有用的數(shù)學(xué)信息？所求的問題是什么？生：（1）收銀員應(yīng)收多少錢？ （2）小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢？）3、揭示課題：這節(jié)課我們來研究如何運(yùn)用三位數(shù)加減法的知識解決實(shí)際問 題。板書課題：解決問題二、探究新知1、教學(xué)三位數(shù)連加精算（1）出示第一個問題：收銀員應(yīng)收多少錢？（2）提問：要想解決這個問題，你需要哪些信息？（所買物品的價格）如果你 是收銀員，你認(rèn)為該怎么算才恰當(dāng)？（收銀員收錢要準(zhǔn)確，要精確計(jì)算）（3）讓學(xué)生嘗試列出算式:558+225+166=提問：你準(zhǔn)

3、備怎樣計(jì)算三個數(shù)的連加？（4）強(qiáng)調(diào)：三個三位數(shù)相加，也可以使用豎式將這三個數(shù)同時加起來。寫出長 豎式讓學(xué)生自己算一算，試一試。5 5 82 2 5+ 16 69 4 9（5）指出：大家以后計(jì)算連加題也可以使用長豎式進(jìn)行計(jì)算。2、教學(xué)三位數(shù)連加估算（1）出示第二個問題：小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢？（2）提問：解決第二個問題需要和第一個問題一樣使用精算嗎？為什么？（只需要知道準(zhǔn)備的錢夠不夠就可以回答這個問題了，所以使用估算就可以解決 這個問題了。）（3）同桌互相說說如何估算，指名說理由。板書：560+230+170=560+400=960 （元）3、比擬、總結(jié)方法：（1）剛才我們解決問題的過程中，兩個

4、問題采取的是不同的計(jì)算方法，什么情 況下使用精算，什么情況下可以使用估算呢？（2）指出：解決實(shí)際問題時，要認(rèn)真分析具體情況，再靈活選擇解決的策略。三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)九第12題。理解題意后，想一想這里是用精算還是估算，交流想法后讓學(xué)生算一算。2、完成練習(xí)九第13題。先讓學(xué)生猜測兩人擺出的三位數(shù)，和與差分別接近多少，再讓學(xué)生實(shí)際操作，通 過多組數(shù)據(jù)，驗(yàn)證自己的猜測。讓學(xué)生體會如何根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行估算。3、完成練習(xí)九第14題。開放題，學(xué)生的方案合理就行。四、課堂總結(jié)1、提問：今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，合作的非常好，你們都是愛動腦 筋的好學(xué)生。誰能說一說我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有哪些收獲和體會呢？ 2、強(qiáng)調(diào)：在解決實(shí)際問題時，有時需要進(jìn)行精確計(jì)算，有時只需要估算即可。 做題時，要認(rèn)真分析具體情況，再靈活選擇解決的策略。板書設(shè)計(jì)1）收銀員應(yīng)收多少錢？2）小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢？5 5 8 + 2 2 5 + 166 = 949 （元）560