2022年中考語文考點(diǎn)復(fù)習(xí)教案2

1、如何寫好作文的結(jié)尾導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：九年級(jí)學(xué)科：語文課題：如何寫好作文的結(jié)尾課型：新授執(zhí)筆：夏國虎審核：九年級(jí)語文備課組學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明確常見的作文結(jié)尾方式；2、依據(jù)作文內(nèi)容,寫出合適的結(jié)尾；教學(xué)過程：一預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) ：古人曾經(jīng)歸納過好文章結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn),即鳳頭、豬肚、豹尾；那這六個(gè) 字怎么懂得呢？二自學(xué)探究 認(rèn)真討論以下課文的結(jié)尾,明確常見的結(jié)尾方式；1；我讀到此處,在晶瑩的淚光中,又觀察那肥胖的、青布棉袍黑布 馬 褂 的 背 影 ； 唉 ！ 我 不 知 何 時(shí) 再 能 與 他 相 見 ！背影朱自清 2；改了國籍,不等于就改了民族感情；而且沒有一個(gè)民族像我們這 么依戀故土的；棗核蕭乾3；然后他呆在那兒 ,

2、頭靠著墻壁 ,話也不說 ,只向我們做了一個(gè)手勢 :“放 學(xué)了,你 們 走 吧！”最 后 一 課都德 4；老山界是我們長征中所過的第一座難走的山；但是我們走過了金沙江、大渡河、雪山、草地以后,才覺得老山界的困難,比起這些地 方來,仍是小得很；老山界陸定一 常見的結(jié)尾方式：三課堂訓(xùn)練 1選一選；下面兩個(gè)結(jié)尾,你選哪一個(gè),請(qǐng)說明理由；我頑強(qiáng),我強(qiáng)壯 我是一粒松子；當(dāng)一陣寒風(fēng)吹來時(shí),媽媽告知我：“ 孩子,去獨(dú) 自生活吧；不要怕新的環(huán)境的惡劣,你要信任：只要你播種下頑強(qiáng),你就能夠收成強(qiáng)壯； ”媽媽說完,便把我拋向天空,然后我輕輕地飄 落在一條石縫中間； 我一個(gè)人的生活開頭了；春天來了, 陽光在高處照射著

3、； 我伸伸腰, 高喊：“我要陽光！ ”石縫嘲笑我說：“你一顆瘦弱的種子, 怎能配享受陽光？ ”我笑道：“只 要我播種下頑強(qiáng), 我就能夠收成強(qiáng)壯！ ”我盡力地吸取石縫中的水分,我盡力地把腳扎進(jìn)薄薄的土壤；不久,我發(fā)芽了,我雙手摁著石壁,把頭伸向太陽；呵呵,我得到陽光了；這時(shí),我看到了春天對(duì)我投 來稱贊的目光；夏天來了,它看到了幼小的我,對(duì)我撇了撇嘴：“這里不是弱者 生存的地方,很遺憾你將要在我的烈日暴雨下失去生命；這不能怪我啊,這只能怪你生錯(cuò)了地方；”我笑道： “只要我播種下頑強(qiáng),我就能夠收成強(qiáng)壯！ ”烈日來了,它很快曬干了石頭上的青苔,又把我身邊的石頭曬得發(fā)燙；我忍著灼熱,努力地吸著腳下的水分

4、,頑強(qiáng) 地扎下茂盛的樹根；暴雨來了,它把我身邊的土壤一咕腦地沖去,我盡力用腳下的根須抓住巖石,努力的挺拔了腰身；這時(shí),我看到 了夏天對(duì)我投來佩服的目光；秋天來了,它一看到我,就對(duì)我發(fā)出不屑的語言：“我要吹黃所有的樹葉,我要吹枯全部的小樹！” 我笑道： “只要我播種下頑強(qiáng),我就能夠收成強(qiáng)壯！ ”我把自己的樹葉努力加厚,我讓我的軀干長出 厚厚的樹皮；雪花又一次飛來,我在雪中悄悄地站立；冬天臨走時(shí),突然發(fā) 現(xiàn)我的枝葉依舊一片翠綠；冬天看我的目光布滿了懼怕；結(jié)尾 A：一個(gè)四季的輪回過去了,然后又過去了幾十個(gè)四季,這時(shí)的我已經(jīng)長成枝繁葉茂的大樹；一天,一群伐木工人登上我所在的高山,他們拍打著我的身軀不住

5、地說：“這材料真好！ ”我對(duì)他們說： “把我伐下吧,讓我為我們的祖國做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)！”結(jié)尾 B：一個(gè)四季的輪回過去了,然后又過去了幾十個(gè)四季,這時(shí)的我已經(jīng)長成枝繁葉茂的大樹；一天,一群游人登山時(shí),坐在我的身邊休息,大家對(duì)我發(fā)出稱贊：“不行思議,在這么惡劣的環(huán)境里這棵樹竟然長的這么強(qiáng)壯！ ” 我幸福地對(duì)大家說： “由于我曾經(jīng)播種下頑強(qiáng),所以我才收成了今日的強(qiáng)壯??！”我挑選 理由：2寫一寫；給下面作文寫一個(gè)合適的結(jié)尾；生活給我的啟示在我十五年的生活中,曾經(jīng)有一件特別一般的事,這事雖小,卻 刻在我的心里,難以忘懷；那仍是五年前的事,也就是我上四年級(jí)的時(shí)候,那時(shí)我覺得,我沒有苦惱, 可沒想到, 苦惱竟

6、然來了, 其實(shí)只是由于一個(gè)小扣子；那天放學(xué),我正在穿外套,預(yù)備回家；穿著穿著,突然發(fā)覺最 下面的扣子掉了,找了好長時(shí)間,都沒有找到,我只好回家了；騎車 的時(shí)候,外套兩側(cè)就會(huì)耷拉下來； 騎一下,就會(huì)碰我一次, 特殊煩人,當(dāng)時(shí)我真想脫下來不穿了,可仍是將就著回到了家里；一進(jìn)門,我就 對(duì)媽媽說： “媽媽,幫我把外套下面的扣子縫上吧,今日扣子掉了,我找不到了； ”可媽媽卻說： “哪有扣子； ”便轉(zhuǎn)身看電視去了；當(dāng)時(shí) 我很想讓媽媽幫我縫上去,可這次,她就是不管,我再跟她說,她就 不理我了；其次天,我在穿外套的時(shí)候,突然想起仍沒有縫扣子,心里非 常憤怒；可我自己又沒來得及縫,只好這樣上學(xué)去了；就這樣,每天

7、一回到家,想到這扣子,就想仍是明天再縫吧,今日沒時(shí)間；這樣明日復(fù)明日,始終拖了一周；后來,我去姥姥家；到她屋里,正觀察姥姥在縫褲子；我想到了 身上的外套仍有一個(gè)扣子沒有縫,就想讓姥姥給我縫；我跟她說完,她卻說： “都這么大了,這點(diǎn)小事自己應(yīng)當(dāng)能做的,要是你小時(shí)候,姥姥就給你縫上了,可現(xiàn)在,你也該錘煉錘煉了；” 說完,遞給我一 根針、一根線,仍有一顆扣子,我拿過來,自己把它縫上了；其實(shí),掉扣子是一個(gè)很不起眼的小事,但是從中可以得到一個(gè) 啟示我的結(jié)尾：3改一改；下面作文的結(jié)尾,有些毛病,請(qǐng)你修改；等待那一個(gè)早讀今日是語文早讀時(shí)間；我清晰地記得老師說今日早讀時(shí)要抽查 背書；于是我努力了一晚上,把課文

8、背了一次又一次；由于,我有一 個(gè)抱負(fù),期望能在同學(xué)們面前自信流利地背出課文；我一大早就回到了學(xué)校, 坐到自己座位上看了一下時(shí)間 7：20 分,離早讀開頭仍有 20 分鐘；不知怎的,我竟有些坐臥擔(dān)心了；我既期盼早讀早點(diǎn)開頭又有些可怕它的到來,雖然自己昨晚已經(jīng)把課文背 得滾瓜爛熟了, 但今日萬一卡殼呢？正在我內(nèi)心沖突之時(shí),老師的身 影顯現(xiàn)在了教室門口； 空氣似乎凝固了,我的心跳聲似乎也能聽見了；早讀開頭了,老師開頭抽人背書了； 老師一反往日按學(xué)號(hào)的檢查次序,而是問大家： “今日幾月幾號(hào)??？ ” 唉！老師今日要從日期開頭選人 了,我在 48 號(hào),又選不上了； “好,今日是 10 月 24 日；”老師

9、說,“請(qǐng) 10 號(hào)和 24 號(hào)同學(xué)站起來背誦一下昨天學(xué)習(xí)的課文；” 10 號(hào)和 24 號(hào) 同學(xué)背得怎樣, 我是無暇顧及的, 我始終在等待中盤算接著會(huì)不會(huì)輪 到我呢？； 241014 241034 “好,請(qǐng) 14 號(hào)和 34 號(hào)同 學(xué)起來背 ”；看來怎么算都輪不到我了； 就在我打算完全失望的時(shí)候,聽到老師說： “下面,請(qǐng) 4 號(hào)和 8 號(hào)同學(xué)做預(yù)備； ” 我開頭緊急,拿 著書的手開頭冒汗,不知怎的,我感覺似乎下一位就是我了；4 號(hào)背 完了, 8 號(hào)背完了,老師叫的不是 48 號(hào),而是 12 號(hào)；哎,又與我無 緣了；我似乎很微小, 微小到老師似乎從來都不會(huì)留意到我,從開學(xué)到 現(xiàn)在,那么多早讀竟然從

10、來都沒有叫到我；一個(gè)個(gè)抽查背書的早讀過 后,我除了等待仍是等待； 我在等待那一個(gè)早讀,那一個(gè)可以展現(xiàn)我 風(fēng)采的早讀；一個(gè)學(xué)期快過去了,我仍是沒有被叫到；那些可怕背書的同學(xué),個(gè)個(gè)都說我運(yùn)氣好, 我只能隨之笑笑； 沒有人知道我心里有那么一個(gè) 小小的抱負(fù)； 由于這些所謂的運(yùn)氣, 我的那個(gè)抱負(fù)變得越來越可望而 不行及；那個(gè)輪到我背書的早讀,什么時(shí)候才可以來到！我只能等待；為 了等待那個(gè)屬于我的早讀的到來,我一次又一次地溫習(xí), 早已把全部 需要背誦的課文在腦袋里背得不能再熟了 學(xué)期快終止了, 期望的等待已經(jīng)變得有些無聊,每次背書只能在 房間里,讀給自己聽,背給自己聽,展現(xiàn)的愿望已經(jīng)慢慢破滅；求的 只是能

11、背出來；哎！等待；我的修改：鞏固練習(xí)1為下面文章 續(xù)寫結(jié)尾；小魚和大魚小魚問大魚道： “媽媽,我的伴侶告知我,釣鉤上的東西是最美的,可就是有一點(diǎn)兒危急；要怎么才能嘗到這種美味而又保證安全呢？”“我的孩子,”大魚說：“這兩者是不能并存的, 最安全的方法就是不去吃它； ”“可它們說,那是最廉價(jià)的,由于它不需要任何代價(jià)；”小魚說；“這可完全錯(cuò)了, ”大魚說： “最廉價(jià)的很可能恰好是最貴的,由于它希圖別人付出的代價(jià)是整個(gè)的生命；你知道嗎,它里面裹著一只釣鉤？”“要判定里面有沒有釣鉤,必需把握什么原就呢？“那原就其實(shí)你都說了； ”大魚說”小魚卻又問；2下面是一篇失誤的作文,已作部分修改,請(qǐng)將結(jié)尾部分重新

12、修改；感悟夕陽日子似乎平平淡淡地走 “ 走” 與“ 日子” 搭配不當(dāng),改為“ 過” 較恰當(dāng) ,一個(gè)星期的時(shí)間很快就要過去了,轉(zhuǎn)瞬間又到了星期五一個(gè)讓人興奮的日子；以往的星期五,真是歡樂；這種歡樂,從初一到初二,我過了許多次；概述的目的只不過是要說以往的星期五歡樂,概述內(nèi)容太雜,用筆太多； 示意文章要寫的星期五不歡樂； 但是,那一天,手拿著一張令我汗顏的數(shù)學(xué)試卷,看著叫人難堪的 76 分,這可是我有史以來的最低分啊,我難過極了；想到父母和老師對(duì)我寄予的殷切期望,點(diǎn)明白事情的起因； 想到自己的抱負(fù),我心如刀絞； 我無力地趴在桌上, 動(dòng)都不想動(dòng)一下；我原來是想再反思一會(huì)兒,勞動(dòng)委員卻說要拖地,把我趕

13、出了教室；（這個(gè)句子里,前邊以“ 我” 為陳述對(duì)象,后邊以“ 勞動(dòng)委員” 為陳述對(duì)象,不統(tǒng)一,影響語言的連貫流暢性；來到走廊,我又趴在了欄桿上；兩次用“ 趴”字,都很形象,符合特定場合人物的心理；我不斷地責(zé)問自己： “嗐,我為什么如此馬虎大意 .為什么呀 .這么低的分?jǐn)?shù),叫我怎么見人呢 . ”我的淚都流了好多了；我真期望有哪位好心的人能送給我一顆“懊悔藥 ”,讓我重新再考一次； “ 重新” 和“ 再” 連用,重復(fù)；這時(shí),我想望望自己平日特別寵愛的藍(lán)天；我發(fā)覺食堂邊的樹上有一束陽光；順著光,我去查找那光源；哇 “ 哇” 表示驚喜,與沉迷在哀痛之中的“ 我” 的心理反差太大,不恰當(dāng) ,那是西下的夕陽；這般漂亮的景色, 真是叫我們難得一見； 夕陽使出渾身的力氣, 把天空的淺藍(lán)染成了暗暗的淡紅； 好一個(gè)“ 染” 字,寫活了夕陽的顏色和動(dòng)態(tài)；當(dāng)我仍沉迷在這美景中時(shí), 突然發(fā)覺太陽變成了半個(gè), 于是飛