2022年九年級(jí)化學(xué)51潔凈的燃料氫氣教案粵教版

1、第五章燃料本章內(nèi)容涉及的主題：身邊的化學(xué)物質(zhì)：二氧化碳的主要性質(zhì)和用途；二氧化碳的試驗(yàn)室制取；自然界中的碳循環(huán),氧循環(huán)；物質(zhì)構(gòu)成的秘密：物質(zhì)的多樣性 （碳元素的各種單質(zhì)）碳及碳的某些化合物與人類(lèi)的密切關(guān)系；物質(zhì)的化學(xué)變化：化學(xué)變化中相伴著能量變化；化學(xué)與社會(huì)進(jìn)展：燃料完全燃燒的必要性；化石燃料資源；氫氣、化石燃料的使用對(duì)環(huán)境的影響；煤、石油等的形成、組成、開(kāi)發(fā)與利用；我國(guó)的能源資源狀況、資源的綜合利用、新能源的開(kāi)發(fā)及意義；科學(xué)探究：二氧化碳性質(zhì)、制取的探究,試驗(yàn)室氣體的制取、收集、檢驗(yàn)；石油常見(jiàn)餾分的某些性質(zhì)的探究51 干凈的燃料氫氣（2 課時(shí)）第一課時(shí)：氫氣的性質(zhì)一、主要內(nèi)容氫氣的主要物理性

2、質(zhì)；氫氣的可燃性及用途；檢驗(yàn)氫氣 （可燃性氣體）純度的意義及方法二、學(xué)習(xí)目標(biāo)要求（一）學(xué)問(wèn)與技能1知道氫氣的物理性質(zhì)（主要是密度、色、態(tài)、味、溶解性）（明白）（能自己設(shè)計(jì)證明氫氣密度小的試驗(yàn)） ；2明白氫氣具有可燃 性及現(xiàn)象、產(chǎn)物（懂得） ；3知道點(diǎn)燃?xì)錃猓ɑ蚱渌扇夹詺怏w）前必需驗(yàn)純（明白）方法；,初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)氫氣純度的4能大致說(shuō)明點(diǎn)燃不純的可燃性氣體會(huì)發(fā)生爆炸的 緣由（明白） ；（二）過(guò)程與方法1通過(guò)氫氣性質(zhì)有關(guān)試驗(yàn),培育同學(xué)獵取信息,表述信息,加工信息的才能；2通過(guò)總結(jié)氫氣的物理性質(zhì)、可燃性等,培育同學(xué)歸納、概括才能；（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過(guò)對(duì)氫氣性質(zhì)的試驗(yàn)觀看,提高學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好；

3、2通過(guò)安全使用氫氣的學(xué)習(xí),增強(qiáng)安全意識(shí),遵守試驗(yàn)操作規(guī)程意識(shí)和合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念；三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路重點(diǎn) ：氫氣的可燃性,可燃性氣體的安全使用；難點(diǎn) ：點(diǎn)燃不純的氫氣發(fā)生爆炸的緣由、驗(yàn)純的方法關(guān)鍵： 氫氣性質(zhì)試驗(yàn)的觀看活動(dòng)教學(xué)的基本思路：氫氣物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)教學(xué)思路基本是“ 觀看活動(dòng) 同學(xué)溝通現(xiàn)象 同學(xué)歸納氫氣的性質(zhì)”；氫氣的安全使用問(wèn)題,教學(xué)思路是可是 “ 通過(guò)觀看活動(dòng)質(zhì)疑 閱讀教材 溝通、 爭(zhēng)論 結(jié)論” ；也可設(shè)計(jì)成探究活動(dòng)： “ 老師提出問(wèn)題 同學(xué)作出猜想 設(shè)計(jì)方案 通過(guò)試驗(yàn)收集證據(jù) 結(jié)論 說(shuō)明 拓展、遷移”；本課時(shí)是本章的開(kāi)章課時(shí),所以需引出章課題,建議老師給出常見(jiàn)的一些燃料：氫氣

4、、木炭、自然氣,汽油、酒精、柴油等；問(wèn)這些物質(zhì)有什么共同之處可燃性,可用做 燃料,引出章課題,然后直接給出本節(jié)題目,再直接過(guò)渡到氫氣的物理性質(zhì)；老師直接進(jìn)行試驗(yàn)H2 泡,再出示一瓶氫氣,讓某同學(xué)聞一下氣味；然后閱讀教材122 頁(yè)內(nèi)容,要求同學(xué)依據(jù)剛才試驗(yàn)和閱讀及他們對(duì)氫氣的明白（電解水時(shí)已接觸）,歸納概括氫氣的物理性質(zhì)；物理性質(zhì)處理完后老師提出：依據(jù)你對(duì)氫氣的明白,你認(rèn)為氫氣有什么樣的化學(xué)性質(zhì),有電解水試驗(yàn)的體會(huì),同學(xué)能簡(jiǎn)單說(shuō)出氫氣可以燃燒,這時(shí),老師提出,如何證明氫氣 可燃及產(chǎn)物, 讓同學(xué)說(shuō)出方法；老師點(diǎn)燃導(dǎo)氣管出來(lái)的氫氣,觀看火焰顏色,干冷燒杯顯現(xiàn)的現(xiàn)象,引導(dǎo)同學(xué)推論產(chǎn)物,有熱量產(chǎn)生等；同

5、學(xué)板演化學(xué)方程式；思 考：通過(guò)這個(gè)試驗(yàn),你對(duì)水的組成有什么再熟悉？同學(xué)做出回答；氫氣的安全使用教學(xué),實(shí)行探究教學(xué)方式,把觀看活動(dòng)設(shè)計(jì)成探究活動(dòng)；在前面觀看氫氣寂靜燃燒試驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題：點(diǎn)燃不純的氫氣會(huì)有什么現(xiàn)象？同學(xué)作出各種猜想（可能有多種猜想, 如也寂靜燃燒、 不能很好地燃燒、 發(fā)生爆炸等） ；引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)方案 （爭(zhēng)論）,老師試驗(yàn),收集證據(jù),同學(xué)給出結(jié)論,閱讀教材,溝通、爭(zhēng)論,對(duì)結(jié)論做出說(shuō)明；因此點(diǎn)燃?xì)錃馇耙?yàn)純,要推廣到其它可燃性氣體,并進(jìn)行安全訓(xùn)練,進(jìn)行遵守試驗(yàn)操作規(guī)程訓(xùn)練（此訓(xùn)練不能是說(shuō)教式的,而應(yīng)讓同學(xué)爭(zhēng)論,自己熟悉到）；接著學(xué)習(xí)驗(yàn)純方法（可由老師講解或師生爭(zhēng)論）其次課時(shí)：氫氣是

6、抱負(fù)的高能燃料,化學(xué)反應(yīng)相伴有能量變化 一、主要內(nèi)容 氫氣是抱負(fù)的高能燃料；化學(xué)反應(yīng)相伴有能量變化；二、學(xué)習(xí)目標(biāo)要求（一）學(xué)問(wèn)與技能 1熟悉氫氣是抱負(fù)的高能燃料及緣由（懂得）；2知道化學(xué)反應(yīng)時(shí)相伴有能量的變化 性（懂得）；（二）過(guò)程與方法（明白）；初步熟悉通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得能量的重要通過(guò)分析氫能源目前仍不能廣泛應(yīng)用及開(kāi)發(fā)清能源技術(shù)的探究,培育同學(xué)用聯(lián)系的觀點(diǎn)解決化學(xué)問(wèn)題的才能（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀3通過(guò)氫氣是抱負(fù)的高能燃料及通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得能量的重要性等內(nèi)容的學(xué)習(xí),感受化學(xué)與人類(lèi)的親密關(guān)系,增為社會(huì)進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué) 的志向；三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路重點(diǎn) ：氫氣是抱負(fù)的高能燃料,化學(xué)反應(yīng)相伴有能量變化難點(diǎn) ：

7、化學(xué)反應(yīng)相伴有能量變化關(guān)鍵 ：可燃 物燃燒現(xiàn)象和產(chǎn)物教學(xué)的基本思路：燃燒放熱化學(xué)反應(yīng)相伴有能量變化 通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得能量的重要性 比較常見(jiàn)燃料熱值、燃燒產(chǎn)物氫氣是抱負(fù)的高能燃料；在復(fù)習(xí)了氫氣可燃性有關(guān)問(wèn)題后,向同學(xué)提出： 和氫氣一樣, 在空氣中點(diǎn)燃能夠燃燒的物質(zhì), 你仍知道哪些？當(dāng)同學(xué)說(shuō)出一些后,再讓同學(xué)摸索,這些變化有哪些共同點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生歸納出：都是化學(xué)變化（化學(xué)反應(yīng)）,都放出熱量（能量） ；師生共同總結(jié)：可見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)相伴有能量變化的發(fā)生通常是以熱的形式表現(xiàn)出來(lái)；老師提出問(wèn)題： 是不是只有燃燒才放出熱量（能量） ？是否全部化學(xué)反應(yīng)都放出熱量？演示：中和反應(yīng)等,同學(xué)感受有熱量放出；對(duì)該試驗(yàn) 有

8、什么新的熟悉不只是燃燒放出熱量；老師告知同學(xué),也不是全部化學(xué)反應(yīng)都放出熱量,有的化學(xué)反應(yīng)如 CO 2+C=2CO CuO+CO=Cu+CO 2 等是吸取熱量的； 放出熱量 的反應(yīng)叫做放熱反應(yīng)；吸取熱量的反應(yīng)叫做吸熱反應(yīng)；問(wèn)題： 化學(xué)反應(yīng)能量變化有什么意義？（爭(zhēng)論）化學(xué)反應(yīng)的熱量變化對(duì)生產(chǎn)、生活和社會(huì)有什么重要的意義；在爭(zhēng)論中引導(dǎo)同學(xué)舉出一些實(shí)例： ,特殊是燃料；使同學(xué)明確：生命運(yùn)動(dòng)、生產(chǎn)等離不開(kāi)能量,而化學(xué)能是非常重要的能源,占有重要的位置；這時(shí)可以給出（投影）一些燃料的熱值,燃燒產(chǎn)物（列表給出）供應(yīng)：燃?xì)?氣汽 油酒 精自然氣一氧化碳煙 煤無(wú)煙煤料熱143 10346 103 34 107188 103 約 393 約 29約 34值kJ/kg 3 kJ/kgkJ/m3 10 3kJ/m10 3kJ/kg103kJ/kg kJ/kg H2O、H2、 CO、H2O、CO、CO H2O、 CO、H2O、CO、CO2、產(chǎn)H2O CO、CO2 CO CO、SO2、SO2、NO物CO NO由同學(xué)依據(jù)表格自己挑選最抱負(fù)的燃料,并說(shuō)明為什么這樣挑選,得出 （由同學(xué)分析得出）氫氣是最抱負(fù)的燃料,優(yōu)點(diǎn)（三大優(yōu)點(diǎn)）；老師提出既然氫氣是最抱負(fù)的高能燃料,我們?cè)鯓拥玫綒錃?？讓同學(xué)綻開(kāi)爭(zhēng)論電解水；老師告知同學(xué), 電解水可以得到氫氣,但消