平面連桿機構教學設計

1、淄博建筑工程學校機械基礎教案課題：平面連桿機構課時：1課時教學目標：知識目標：1、掌握運動副的判別方法2、掌握鉸鏈四桿機構的組成3、掌握鉸鏈四桿機構的類型能力目標：鍛煉學生的觀察能力，分析問題、解決問題的能力語言表達能力教學方法：問題引導、媒體運用教學用具：多媒體、簡易教學模型教學過程設計環(huán)節(jié)方式教學內容導入新授回顧提問的形式導入新演示以提方式學生教學活動意圖復習回顧，導入新課導入語：馬路上的汽車和我們實訓基地里的車床，他們有一個共同的名字，大家知道是什么嗎？（機器）什么是機器？什么是機構?機構是由構件組合而成的，各構件之間具有確定的相對運動。機構是機器的主要組成部分，一部機器可以只含有一個機

2、構也可以有多個機構，那要了解機器，我們首先必須要了解機構。今天,我們就學習一個常用機構一一平面連桿機構。積極思考回答問題邊看邊思回顧并為新課作準運動副概新授講授一、運動副1運動副：使兩構件直接接觸而又能產生一定相對運動的連接。以提2、分類：（據(jù)兩構件的接觸形式不同）學生問的低副：兩構件以面接觸而形成的運動副邊思方式轉動副：兩構件只能做相對轉動，又稱作鉸鏈考邊講授1移動副：兩構件只能做相對移動回答高副：兩構件以點或線接觸構成的運演示以提方式實例演示，內燃機工作演示通過觀察分析通過觀察積極發(fā)現(xiàn)問題演示直觀形象加強記憶為接下來容做準備新授二、平面連桿機構發(fā)現(xiàn)若干剛性構件通過低副聯(lián)接而成的問題理論機構

3、，稱為平面連桿機構演示總結聯(lián)系提問規(guī)律實際由學加強生下記憶1、平面四桿機構：四個構件通過低副聯(lián)定義接而成的平面連桿機構入下2、鉸鏈四桿機構：所有低副均為轉動副的平面四桿機構三、較鏈四桿機構動畫演示分析實例動畫演示.:電i:亙i組成：1、機架：固定不動的桿2、連桿：與機架相對的桿3、連架桿：與機架相連的桿曲柄：作整周回轉搖桿：只能擺動四、鉸鏈四桿機構的基本形式1、曲柄搖桿機構曲柄主動女口：雷達天線搖桿主動女口：縫紉機踏板2、雙曲柄機構(1)主動曲柄等速回轉，從動曲柄變速分析通過思考并回答問演示直觀的讓題學生了解較鏈四桿機構的運動特占八、共同總結類型觀察實例積極思考培養(yǎng)學生觀察問題分析問題鞏固練習回轉例：慣性篩(2)平行四邊形機構兩曲柄角速度不等，轉向相同例：火車車輪聯(lián)動機構兩曲柄角速度不等，轉向相反例：公交車車門3、雙搖桿機構例：港口起重機，汽車前輪轉向機構知識競技場分析說出類型特點解決問題的能力1、運動副是指兩構件而又能產生一定的聯(lián)接。隨堂2、運動副的接觸形式有、和思考鞏固三種，呈面接觸形式的運動副稱為回答解決。呈點或線接觸形式的運動副稱疑難為。問題3、鉸鏈四桿機構按曲柄存在的情況，分為、和三種基本形式。以提4、曲柄搖桿機構能將曲柄的問的運動轉換為搖桿的方式。小結總結：作業(yè)作業(yè)：必做題：1、什么是運動副？2、畫出一個鉸鏈四桿機構并