代利霞帶著愛與責(zé)任前行

1、2011年師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料帶著愛與責(zé)任前行單位： 下冶鎮(zhèn)第一中心小學(xué) 姓名： 代利霞 時(shí)間：2011年10月27日帶著愛與責(zé)任前行下冶一小 代利霞從十八歲走上教育工作崗位至今，雖然還算不上是一個(gè)資深教師，回眸看看，走過的路卻也不短，十七年了。十七年來，一直站在教育工作的前沿,嚴(yán)格要求自己，奉公守法，愛崗敬業(yè)，為人師表?！柏?zé)任與愛”也始終是我的自律信條。我一直在心中告訴自己，作為一名老師，當(dāng)我們從家長手中牽過孩子們的小手時(shí)，就應(yīng)該把對(duì)孩子們的那份愛和對(duì)孩子們的責(zé)任掛在心頭。(一)責(zé)任心既是師德的重要內(nèi)容，也幾乎是所有做家長的心愿。我常常聽到一些家長說：某某教師好，很負(fù)責(zé)任。我作為一名教師的同

2、時(shí)也是一位家長，我有同樣的愿望：孩子送到了學(xué)校希望老師對(duì)孩子負(fù)責(zé)。試想，誰愿意將自己的孩子交給一個(gè)沒有責(zé)任心的教師呢？所以，我時(shí)刻告誡自己作一個(gè)有責(zé)任心的老師。去年，我擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班的語文課兼班主任。我班的36名學(xué)生來自全鄉(xiāng)的十多個(gè)行政村。他們大多是家里的“小皇帝”、“小公主”，年齡小、生活自理能力差，行為習(xí)慣參差不齊，班級(jí)管理難度可想而知。我每天總是早早來到教室，領(lǐng)著學(xué)生們一起讀書，晚上總是留下來和同學(xué)們一起打掃衛(wèi)生。我記不清多少次撿起扔在地上的饅頭，拾起丟在地上的紙片。咱們山里人對(duì)錢格外珍惜，孩子們來學(xué)時(shí)家長們都會(huì)或多或少給一些零花錢，為了防止同學(xué)們亂花錢和把錢弄丟，我那兒就成了一個(gè)小小

3、的儲(chǔ)蓄所，周日收起，周五發(fā)放，周一至周五學(xué)生們想存即存，想取則取，我從不嫌煩。就這樣，我把責(zé)任織進(jìn)了瑣碎的日常工作，把我的愛化作一個(gè)個(gè)撫摸、一句句叮囑、一份份牽掛流進(jìn)了孩子們的心田。（二）前年，我接手五（1）班后，我發(fā)現(xiàn)班里幾乎沒有特長班的學(xué)生，班干部也不夠潑辣，在學(xué)校開展的各項(xiàng)活中也很少拿到獎(jiǎng)。班里一潭死水，缺乏信心毫無斗志。我一直在找機(jī)會(huì)改變這種現(xiàn)狀，機(jī)會(huì)終于來了。那年，我校舉辦了首屆“歡樂校園，舞動(dòng)童真”藝術(shù)節(jié)。在初報(bào)班級(jí)節(jié)目時(shí)，我想，全校30個(gè)班，最終能夠在藝術(shù)節(jié)上表演的班級(jí)絕對(duì)不會(huì)太多，而對(duì)于一般的沒有什么特長的學(xué)生來說，一生中能夠登臺(tái)表演的機(jī)會(huì)更是少之有少，我一定得幫助學(xué)生牢牢抓住

4、這難得的機(jī)會(huì)，樹立起同學(xué)們的信心。在了解了其它班級(jí)報(bào)的多是合唱、詩歌朗誦等傳統(tǒng)節(jié)目后，我決定推陳出新我們五（1）班報(bào)了古詩新唱這個(gè)節(jié)目。意料之中，我們的節(jié)目因新穎通過了預(yù)審。接著我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生投入了緊張而有艱難的訓(xùn)練。我本人沒有音樂細(xì)胞，沒學(xué)過音樂專業(yè)，音準(zhǔn)、動(dòng)作設(shè)計(jì)、音樂合成對(duì)于我來說都有難度，于是一次又一次地請(qǐng)教音樂老師、計(jì)算機(jī)老師。排練沒有時(shí)間,那就擠，飯前飯后，甚至語文課堂。那段時(shí)間，同學(xué)們練得很刻苦，腿站疼了，嗓子唱啞了，情緒有點(diǎn)不穩(wěn)定，有的人就開始打退堂鼓，有的人開始懷疑最后的結(jié)果。我想，此刻同學(xué)們需要的是信心，要讓同學(xué)們的心先站到舞臺(tái)上。我對(duì)同學(xué)們說，語文課耽誤了，以后還能補(bǔ)；如果這

5、次機(jī)會(huì)失去了，可再也沒有人能給我們補(bǔ)回來了。今天的苦練，必定能換來明日的成功。相信老師，更要相信你自己。藝術(shù)節(jié)那天，你們的家長來了，市里的、鎮(zhèn)里的領(lǐng)導(dǎo)來了，能把我們的風(fēng)采展示給他們看，那該是一件多么榮耀的事情，那將會(huì)是給我們的童年留下閃光的回憶。今天，我們能站在一小的舞臺(tái)上，將來任何一個(gè)舞臺(tái)都有可能屬于我們。最后我們真的站到了紅地毯上，孩子們那天換衣服、畫妝時(shí)的忙碌與興奮，表演時(shí)的自然與自信永遠(yuǎn)留在美好的記憶里。（三）剛打掃過的教室，零食包、碎紙屑又星羅棋布；下課鈴一響，不等老師走出教室，學(xué)生們一哄而散，課桌上一片狼籍；上課鐘打響了，才開始翻抽屆找課本；臟話脫口而出，不堪入耳；走路彎腰躬背，一

6、副病態(tài)；這些我都看在眼里，急在心頭，雖然這都是一些小事，是細(xì)節(jié)問題，但強(qiáng)烈的責(zé)任感告訴我在未來競爭日趨激烈的社會(huì)里，在人的智力相差無幾的競爭中，細(xì)節(jié)之處的修養(yǎng)顯得尤為重要，甚至?xí)蔀闆Q定成敗的關(guān)鍵因素。作為一個(gè)新時(shí)期的教育工作者，不能眼睛只盯著卷紙上的分?jǐn)?shù)，要抓住細(xì)節(jié)，堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。于是我想方設(shè)法在班內(nèi)成立了朝夕提醒服務(wù)公司，啟動(dòng)了紙盒子工程，開展向代老師看齊、一分鐘整理抽屆比賽、文明禮儀訓(xùn)練等活動(dòng)。有時(shí)感覺自己真的很累，但當(dāng)看到孩子們天真活潑的笑臉，聽到他們稚氣卻又關(guān)心的問候時(shí)，心里的累也蕩然無存。我相信負(fù)起了責(zé)任，付出了愛，一定會(huì)收獲奇跡。（四） 差生的轉(zhuǎn)化不是一抓就靈

7、，一勞永逸的，中間會(huì)出現(xiàn)多次反復(fù)。對(duì)于班級(jí)工作，特別是轉(zhuǎn)化差生，我有著超乎常人的耐心。我上年所帶的班有個(gè)叫陳河洋的學(xué)生，腦子挺靈，但貪玩，耽誤了學(xué)習(xí)，特別是周日跟一位高年級(jí)學(xué)生去了一次街上的網(wǎng)吧后，他便成了那里的常客，零用錢不夠，就想方設(shè)法從家里要錢或向同學(xué)借，甚至花掉了生活費(fèi)。我得知此事，去網(wǎng)吧把他“拉”了回來。經(jīng)過耐心教育，他不但承認(rèn)了錯(cuò)誤，而且保證以后不再重犯。他提出不要把此事告訴家長，我就尊重了他的意見，但同時(shí)向他提出條件，讓他寫出書面保證，以觀后效，他也照辦了。事后，我與家長取得聯(lián)系，但并未將此事告訴家長，只說現(xiàn)在學(xué)生中有此現(xiàn)象，要注意配合管理。不久，為將他的興趣轉(zhuǎn)移到正道上，我讓他

8、擔(dān)任體育委員，并派一名班干部督促他學(xué)習(xí)，他表現(xiàn)很出色。 一個(gè)多星期后，河洋的父親來到學(xué)校，詢問開學(xué)時(shí)已交了生活費(fèi)，這一月不到為何還要交。我一聽，便知是陳河洋的老毛病又犯了，沒錢打游戲就撒謊向家長要錢。送走家長后，我再次找他談心，教育他做人的原則：“誠實(shí)，不要耍小聰明，而小聰明的結(jié)果只能是聰明反被聰明誤?！彼姓J(rèn)了錯(cuò)誤，我再次寬容了他。之后，我又多次找該生談心，給他講打游戲的危害，給他講學(xué)習(xí)的重要，給他講做人的道理。終于精誠所至，金石為開，該生有了較大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)用功了，工作積極了。 在校班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，我這樣詮釋了我的耐心：對(duì)一個(gè)學(xué)生，我從不因這棵小樹上有幾片黃葉子就放棄對(duì)他的澆灌，只要用足夠的耐心