部編版語文三年級(jí) 習(xí)作一：猜猜他是誰 課件

1、 同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？ 這節(jié)課我們一起來做一個(gè)游戲，游戲的名字是“猜猜他是誰”。第1課時(shí) 有一個(gè)神秘的動(dòng)畫片中的人物來到了我們的課堂，可是他不肯直接露臉。而是給我們打了一個(gè)謎語，讓我們來猜猜他是誰，猜對(duì)了，他才會(huì)露出真身。讓我們一起來試一試吧！耳朵大，鼻子長(zhǎng)，大大的肚皮真能裝，一把釘耙走四方。猜猜他是誰？豬八戒 我們可以從哪些方面來介紹一個(gè)人呢？ 我們來看看書上是怎樣介紹人物的。談話交流，明確方法 （1）他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著 （2）他特別愛笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不停 （3）他關(guān)心班里的每個(gè)人，不管是誰遇到困難，他都會(huì)主動(dòng)幫忙。有一次 （4）他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能

2、在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影 說一說上面的四段話是從哪幾個(gè)方面來介紹人物的，同桌交流，明確寫人物要圍繞哪些方面來寫。小組交流 我們要抓住人物的外貌、性格特點(diǎn)、優(yōu)秀品質(zhì)、興趣愛好這些方面來進(jìn)行介紹。 通過剛才的交流、探討，我們總結(jié)一下，要如何介紹才能讓同學(xué)們很快地猜出你說的那個(gè)人？總結(jié) （1）說外貌上與眾不同的地方，并按一定的順序說。 （2）抓住性格、語言、行為及愛好等方面的突出特點(diǎn)。 （3）敘述典型事例。 （1）根據(jù)課前對(duì)人物的細(xì)致觀察，要求抓住一兩個(gè)特點(diǎn)介紹一個(gè)同學(xué)。（2）互相評(píng)議介紹得是否具體。（3）認(rèn)真傾聽，提出建議。做游戲第2課時(shí) 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寫人物的方法，誰來說一說？復(fù)習(xí)導(dǎo)入

3、 我們要從人物的外貌、性格特點(diǎn)、優(yōu)秀品質(zhì)、興趣愛好這些方面入手，細(xì)致觀察，抓住一兩個(gè)最主要的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。猜猜他是誰 他，一個(gè)聰明伶俐的男孩。一雙明亮亮的大眼睛透著機(jī)靈。一張能說會(huì)道的嘴巴，遇到意見不同者就嘰里呱啦地講個(gè)不停，直到把那個(gè)人說得暈頭轉(zhuǎn)向?yàn)橹?。?yōu)秀范文 他愛唱歌，成天嘴里小曲兒不斷，就連做夢(mèng)都在唱著歌。 他還喜愛跳街舞、打乒乓球、下圍棋、玩滑冰因此他在班里還得了一個(gè)好聽的綽號(hào)“全能王”。他暗地里也為自己的這個(gè)綽號(hào)而感到自豪。 當(dāng)然，這么活潑的人也有很安靜的時(shí)候。他經(jīng)常在書海里暢游，一看就是好幾個(gè)小時(shí)，別人跟他講什么都聽不進(jìn)去，時(shí)而自言自語，時(shí)而哈哈大笑。外婆說他是“書癡”，外公笑他

4、是“書蟲”。他倒是很喜歡聽他們這樣喊他，因?yàn)樵谒磥?，一個(gè)喜歡與書交朋友的人，才能夠?qū)W到更多的知識(shí)。 你能猜出他是誰嗎？ 哈哈哈，他其實(shí)就是我，一個(gè)活潑、可愛、愛看書的男孩。 同學(xué)們，看完了上面的范文，你認(rèn)為這篇范文好在哪里？句段賞析 1.習(xí)作開頭簡(jiǎn)單地描寫了人物的外貌，讓人很快建立起了對(duì)人物形象的感知。略寫了他的諸多愛好，交代了“全能王”綽號(hào)的來歷。 2.詳寫他身上最突出的特點(diǎn)愛看書，讓人物的形象更加清晰。 3.結(jié)尾引出他就是作者自己，出人意料。 這篇習(xí)作其實(shí)就是“自我介紹”的另一種呈現(xiàn)方式，文中小作者并沒有直接交代人物是誰，而是站在第三者的角度從外貌、愛好、性格等多方面來細(xì)致介紹人物的特點(diǎn)，直到結(jié)尾時(shí)方才點(diǎn)明人物身份，確